【必備】科學教案集合八篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的科學教案8篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
一、設計意圖：
托班幼兒喜歡各種各樣的圖形，但對圖形的認識很模糊，往往把圖形張冠李戴。為了讓幼兒對圖形有初步的認識，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的特點，我利用紙盒做成小動物，讓幼兒根據(jù)小動物嘴巴的形狀給小動物喂食，在這基礎使幼兒對圖形有個初步的`認識。
二、活動目標：
1.在認識圓形和方形的基礎上，初步認識三角形。
2.初步學習將圖形按形狀分類。
3.在教師引導下能按游戲規(guī)則活動。
三、活動準備：
1.方方、圓圓、三角娃娃各一個。
2.圓形、方形、三角形若干個。
3.三個有正方形、圓形、三角形標記的小動物紙盒。
四、活動過程：
1.情境導入，引起幼兒活動興趣。
圓圓唱“大家好呀，大家好呀，小朋友們大家好“出場，并向小朋友問好：小朋友們早上好！”幼兒向娃娃問好：“圓圓早上好！”接著由“方方”、“三角娃娃”出場向小朋友問好。
2.認識三角娃娃
三角娃娃自我介紹：“小朋友們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形�！币龑в變河^察三角娃娃的樣子：尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的角，有三條邊。
3.和三角娃娃手拉手，感受三角形的特征。
出示三角娃娃，逐一和小朋友拉手問好。
4.游戲：給小動物喂食：小動物肚子餓了，要吃跟自己嘴巴相同的餅干，讓我們來喂小動物吧！
五、教學反思：
幼兒看見圖形娃娃都很開心，很積極向娃娃問好。給小動物喂食，幼兒很興奮，積極參與，每個幼兒都動手。大部分幼兒認識圓形、三角形、正方形，其中三角形的名稱說不出來，在以后圖形游戲中要加強對圖形的認識。
科學教案 篇2
【學習目標】
1、了解序言的內(nèi)容、特點和要求。
2、懂得科學技術對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的精神。
【重點難點】
懂得科學技術對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的精神。
【自主導學】
1.下列詞語中加點字注音全部正確的是（ ）
A．通行證（xíng） 蓬勃（pén） 提倡（chàng） 幻想（huàn）
B．遨游（áo） 獼猴（mí） 翅膀（bǎng） 網(wǎng)絡（lu）
C．拓寬（tu） 羨慕（xiàn） 受益匪淺（fěi） 閉幕（mù）
D．編撰（zhuàn） 克隆（lóng） 如火如荼（chá） 綿羊（mián）
2.下列詞語書寫全部正確的一項是 （ ）
A．電惱 慶幸 流傳 圖文并茂 B．提供 繁植 眼界 科教興國
C．查閱 閉幕 決策 通俗易懂 D．熱朝 簡潔 精英 基本國策
3.序言，是 的文章。作者自己寫的叫“ ”，內(nèi)容多說明寫作緣
由、經(jīng)過、特點等。也有別人寫的，多介紹或評論本書的思想內(nèi)容和藝術特色。
4.讀課文，試就下面內(nèi)容篩選出相關語句。
科學的意義：。
科學飛躍發(fā)展的形勢：。
對青少年的殷切希望：。
【自主合作探究】
5.梳理脈絡。
科技知識的意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的成就｝——編撰的背景、目的
從小就要愛科學 （1） ——介紹、評價
�。�2） ——提出希望
6.《21世紀·中國少兒科技百科全書》的特點是什么？
7.你是如何理解科技知識的意義的？（請用文中語句回答）
8.⑴從一定角度上看，這句話確實沒有錯，因為在他的背后，傳達了這樣一個信息，那就是“知識就是力量”，科技知識是現(xiàn)代文明社會的立身之本。（句中“從一定角度上看”能不能刪去？為什么？）
�、泼鎸θ缁鹑巛钡母母铩㈤_放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴，我相信少年朋友們定會……（這里的“面對……轟鳴”能否刪去？為什么？）
⑶如果說，在20世紀50年代初，掃除“文盲”一度成為我們國家的一項基本國策……那么，今天掃除“科盲”，也成為國家著力提倡之舉……（在這兩個句子中，“如果……那么……”表示的是什么關系？試作簡要分析。）
9.文盲，是不識字的成年人；科盲，是缺乏科學常識的成年人。請就“文盲與科盲”的`問題發(fā)表你的看法。
10.在生活中，我們中學生應該怎樣使自己具備科學素質(zhì)呢?談談自己的看法。
【反饋檢測】(14分)
10.填字組詞.(4分)
圖文并（ ） 高（ ）猛進 如火如（ ） 受益（ ）淺
11.下列句中橫線上所填詞語最恰當?shù)氖?( ) (4分)
�、俳裉靇_______“科盲”，也應成為國家著力提倡之舉，這也是迎接新世紀對我
們的迫切要求。
�、谶@些新成就，既為廣大少年朋友________奔向新世紀的理想翅膀，也為他們
________了眼界和思路。
③我相信少年朋友們定會以建設祖國為己任，從小愛科學，學科學，將來長大了為
偉大的祖國________新發(fā)明，作出新成就。
A．排除 提供 拓展 創(chuàng)作 B．排除 提倡 拓展 創(chuàng)造
C．掃除 提供 拓寬 創(chuàng)造 D．掃除 提倡 拓寬 創(chuàng)作．
12.結合語境，解釋下面加點詞語的意思。(6分)
�、琶鎸θ缁鹑巛钡母母铩㈤_放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴……該書文字簡介
⑵該書文字簡潔……小讀者們閱讀后會受益匪淺。
科學教案 篇3
教學目標
科學探究
1．經(jīng)歷探究熱的傳遞規(guī)律過程。
2．加強測量水溫的技能訓練，培養(yǎng)連續(xù)觀察并記錄的能力。
3．學會分析實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，找尋其中的科學規(guī)律。
情感態(tài)度與價值觀
1．知道科學探究過程中，離不開認真細致的觀察。
2．養(yǎng)成實事求是的.科學態(tài)度。
3．懂得分工合作的重要性，樂于合作，扎實完成自己的任務。
科學知識
1．知道熱能從一個物體傳到另一個物體。
2．了解熱總是從高溫物體（部分）傳向低溫物體（部分），直到物體溫度相等為止。
3．了解熱傳遞的三種方式。
金屬棒、酒精燈、火柴、凡士林或蠟、支架、溫度計、大燒杯、小燒杯、熱水、冷水。 拓展課準備：酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、茶葉、有關熱輻射的錄像資料。
一．教學導入
1．演示：將開水倒入杯中，放上湯匙，過會兒，讓學生摸摸。
2．提問：“湯匙變熱了，熱怎么傳遞過來的？” 引導學生做出猜想后，進入下面的實驗研究。
二．活動 物體怎樣傳熱
1．教師介紹實驗裝置及實驗材料。
2．猜測：火柴棒掉落的順序會怎樣？（猜測的理由）
3．交待實驗注意事項。
4．學生實驗。
5．匯報。
6．檢查自己的猜想是否正確。
7．歸納：熱是從高溫部分傳向低溫部分。
三．活動 測量變化的水溫
1．組織學生預測：兩杯水的溫度各會有怎樣的變化？兩杯水最后會怎樣？2．討論要做好實驗，該怎樣進行？
2．討論：要做好實驗，該怎樣進行？
3．分組測量，認真觀察、準確讀數(shù)和及時記錄。
4．分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
熱從熱水杯傳向冷水杯，溫度的變化先快后慢，最后直至兩杯水溫度相等。
四．拓展：熱的傳遞方式
多媒體課件輔助介紹。
科學教案 篇4
教學目標：
1、觀察動物，并能描述出它的形狀與特征。
2、能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。
3、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。
教學準備：
1、教師提供兩種動物，供學生觀察。2、觀察記錄紙。
教學活動建議：本課與上一課涉及到的科學概念同為生物單元的二級概念。本課的觀察對象是可選擇的，螞蟻、蝸牛都是比較常見、容易捕捉、易于飼養(yǎng)的小動物，選取它們?yōu)橛^察對象，可以將學生頭腦中以往的經(jīng)驗充分調(diào)動出來，提高認知水平。課文中知道較多，呈現(xiàn)出“扶”的狀態(tài)，讓學生在捉、看、研究中收集證據(jù)并做出解釋，了解科學探究的大致過程。從前兩課到本課，都注重記錄、描述能力的培養(yǎng)，引導學生懂得在科學研究中要重視收集證據(jù)，因為它們是得出結論的依據(jù)。
教學過程：
一、組織探究活動
1、觀察蝸牛。
�。�1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。
（2）提問：在觀察時應該主義什么？
師生討論后總結出：
A不要發(fā)出大的響動，以免它受到驚嚇；
B不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；
C靜靜地觀察一段時間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；
D觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候不光要畫它的外形，還要標清它身體的'各個部分，一定要畫的“像”，不要進行藝術加工。
�。�3）學生觀察、記錄、展示、交流。
�。�4）研究蝸牛的食性。
�。�5）研究蝸牛對刺激物的反應。
2、觀察螞蟻、觀察魚。
用同樣的方法觀察螞蟻或魚。
二、概括小動物的共同特征
1、談話：我們仔細觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？
2、討論：可以從哪些方面進行比較？
3、學生小組內(nèi)討論、交流。
三、給常見的動物分類
1、看教科書第21頁，提問：你認識這些動物嗎？還認識哪些動物？2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。
3、學生活動。
4、學生匯報，交流分類依據(jù)。
四、總結
補充講解英國動物學家珍古德博士的故事。通過讀科學家的故事，了解觀察在科學研究中的重要作用。同時引導學生從故事中感悟出，要像科學家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。
科學教案 篇5
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)幼兒關注周圍生活中的.科學現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。
活動準備：
1、長頸瓶若干只、紙球若干
2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。
活動過程：
一、玩游戲“吹紙團”引出課題。
指導語：小朋友，老師手上有許多的小紙團，想與小朋友來玩“吹紙團”的游戲，想玩嗎？讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？
（幼兒操作吹紙團，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。）
二、教師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團會永遠向前跑嗎？結論：如果前方有障礙，紙團會停留在原位
2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。
指導語：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。
三、 確立紙球反彈的現(xiàn)象
指導語：有答案了嗎？小紙團會向前跑嗎？會跑進瓶子里去嗎？
�。ńY論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里）
四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密
指導語：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？（查詢資料，尋找答案）
五、活動結束：
繪制小實驗
指導語：這個小實驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎？
科學教案 篇6
活動目標：
能說出動物簡單的花紋特征
重點難點：
能說出動物花紋特征
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解一些 小動物的花紋特征
物質(zhì)準備：教學大書，寶寶用書，小動物的圖片
活動過程：
一、出示各種動物的圖片，請寶寶說一說動物的名稱，引起寶寶興趣。
--引導寶寶關注并知道有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請寶寶觀察動物的花紋是什么。
--說說動物花紋的`不同，提問引導寶寶關注花紋特征，如條紋和斑點。
三、出示教學大書，請寶寶猜測動物并熟悉花紋。
--引導寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。
--請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物，并翻開遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書，引導寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
科學教案 篇7
教學目標
科學探究：
1． 會使用溫度計準確地測量水溫。
2． 會用溫度單位做好每次測量的記錄。
情感、態(tài)度價值觀：
1． 遇到問題善于思考，觀察測量時能做到細致認知。
2． 關心日常生活中的科技產(chǎn)品，關注與溫度有關的事物或現(xiàn)象。
科學知識：
1． 知道溫度是表示物體的冷熱程度。
2． 知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會正確讀寫溫度計表示的溫度。
教學準備：
冷水、溫水、熱水、溫度計、溫度計模型、燒杯、各種各樣的溫度計。
一．教學導入：
1．講述1400多年前，《齊民要術》記載的人們當時制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。
2．提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？
二．活動 感覺冷熱
1．過渡：同學們從生活經(jīng)驗中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來做一個實驗。
2．以小組為單位，讓同學做教材第2頁的活動。
3．當學生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水，不同的手感覺竟然不一樣時，教師提出：這個活動告訴我們什么？
4．釋疑：光憑感覺難以準確的判斷物體的冷熱程度。
5．教師講解溫度的概念。
三．活動 測量溫度
1．出示溫度計模型，學生觀察，認識溫度計的構造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）
2．利用南車信箱介紹了“攝氏溫標”。 知道攝氏度是溫度的單位。
3．攝氏溫度的讀和寫。
4．測量水溫：教師應首先示范溫度計的'正確使用方法，并說明道理。讓學生學習使用 溫度計測量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領。再測4杯水的溫度。（安全教育）
四．拓展：認識各種各樣的溫度計
（1．）出示學生搜集來的各種各樣的溫度計并先讓他們做些介紹，教師再做補充。
�。�2．）詳細介紹體溫計的認識和使用。
課后反思：
科學教案 篇8
教學目的：
過程與方法
1.能辨別給物體排序所依據(jù)的特征。
2.能獨立地根據(jù)物體的統(tǒng)一特征進行排序。
3.了解不同塑料膜的物理特性是有差異的。
知識與技能
1.知道收集資料和整理資料是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。
2.知道排序的含義。
3.認識古箏是一種多弦排列的民族樂器。
4.了解不同塑料膜的物理特性是有差異的。
情感、態(tài)度與價值觀
1.重視對科學證據(jù)的思考
2.樂于合作與交流。
學習成果：
1.知道什么是排序
2.認識排序的意義
3.學會按多個特征進行排序
教學材料:
食品塑料膜、食品保鮮膜、衣物塑料袋三種大小相等的矩形方塊
教學步驟：
一、集中話題
早晨我們上早操的之前必須要干什么？為什么要這樣？
排隊是怎么排的呢？
看看這些奧運冠軍，他們都是什么項目的第一名？哪些同學在某某方面最強？能獨立地根據(jù)物體的統(tǒng)一特征進行排序
能辨別給物體排序所依據(jù)的特征
二、探索和調(diào)查
出示一些圖片讓學生進行排列的練習。
下面是科學家收集的關于聲音在10種物質(zhì)中傳播的速度，你能幫忙整理一下嗎？
學生討論整理數(shù)據(jù)
認識古箏，看一看古箏上面的弦是怎樣排序的
研究不同的塑料膜，然后對它們的物理特性進行排序知道排序的含義
了解不同塑料膜的物理特性是有差異的
了解不同塑料膜的物理特性是有差異的
樂于合作與交流
三、反思和解釋
1.你是按什么依據(jù)來整理的？看一看整理之后有什么改變，有什么好處？
知道收集資料和整理資料是既有聯(lián)系又有區(qū)別的
重視對科學證據(jù)的思考
2.分類
教學目的：
過程與方法
1.能識別文具的類別特征，按限定的要求分類。
2.從五個一組的材料實物中，正確歸納出其中的四個共同具有的特征，從而區(qū)分出哪一類不同。
3.以指紋圖是為標準，用找相同點的方法給小組同學的指紋分類。
4.獨立尋找特征，畫出一個符合特征的'海洋生物。
5.根據(jù)教材的圖示，能連續(xù)地發(fā)現(xiàn)分類的特征。
6.模仿教材的圖示，能用多積兩分法給自己選擇的果實分類。
知識與技能
1.理解教材文字表述的不同動物具有的相同特征。
2.能夠識別出三種指紋的類型，并能正確地與文字配對。
情感、態(tài)度與價值觀
1.重視分類的科學證據(jù)
2.善待自然界動物
學習成果：
1.識別文具的類別特征，按限定的要求分類
2.了解生物分類學的“雙名法”
3.學會找相同點分類的方法
4.學會多極兩分法
教學材料:印泥
教學步驟：
一、集中話題
出示圖片，商店里面為什么要有這樣的表示？
二、探索和調(diào)查
老師這里有一些文具，你能不能將他們分成六類。
學生討論進行分類
我們來認識一下科學家是怎樣給動物進行分類的？
人的指紋有三種，看一看你們的右手拇指上的指紋，在紙上按下你的指紋印，然后在小組中分一分類。
做一個小游戲：
你能找出這類海洋生物的特征嗎？說說看他們有什么樣的共同點？
在下面的幾個海洋生物中，指出哪一個是他們家族的成員？
在活動記錄紙上畫一個這樣的生物。
如果老師給大家提供魚、斑馬、貓、鳥、龜、人，這幾種動物你能為他們分類嗎？之后還可以再分嗎？
能識別文具的類別特征，按限定的要求分類
能夠識別出三種指紋的類型，并能正確地與文字配對
獨立尋找特征，畫出一個符合特征的海洋生物
理解教材文字表述的不同動物具有的相同特征
根據(jù)教材的圖示，能連續(xù)地發(fā)現(xiàn)分類的特征
三、反思和解釋
學生匯報說說是怎樣分的，并說出這樣分的理由
生活中有很多分類的事例，想一想還有哪些？我們?yōu)槭裁匆o實物分類，這樣分類有什么好處？
讓小組中的同學分開站，分為一類的同學說明他們的指紋怎么樣？
請你選擇8種水果然后用多積兩分法為他們分類。
模仿教材的圖示，能用多積兩分法給自己選擇的果實分類
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