我的小耳朵會(huì)傾聽(tīng)論文
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，因?yàn)閮A聽(tīng)是幼兒感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展中不可缺少的一種行為能力�！罢J(rèn)真傾聽(tīng)”這個(gè)習(xí)慣并不是與生俱來(lái)的，而是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、多渠道培養(yǎng)和訓(xùn)練的。
我們都過(guò)多地關(guān)注孩子“說(shuō)”得如何，忽視了孩子“聽(tīng)”的能力。但是，“聽(tīng)”是“說(shuō)”的基礎(chǔ)，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，“聽(tīng)”又占據(jù)了主要地位。
孩子在幼兒園的時(shí)候，很喜歡和老師說(shuō)說(shuō)自己遇到的事情，而且會(huì)表現(xiàn)得很興奮，會(huì)舉著小手爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，我說(shuō)，我說(shuō)！”當(dāng)有一個(gè)孩子發(fā)言時(shí)，有些孩子則會(huì)表現(xiàn)得不耐煩，根本不聽(tīng)而且在下面和其他孩子說(shuō)話，等等。發(fā)生這樣的現(xiàn)象時(shí)，老師可以用有趣的教學(xué)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，在一日活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。而家長(zhǎng)在家里如何培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？
一、孩子可能會(huì)出現(xiàn)的傾聽(tīng)問(wèn)題
問(wèn)題一 孩子不會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)不懂或者聽(tīng)不明白別人在說(shuō)什么。
當(dāng)你和孩子說(shuō)話的時(shí)候，他根本不聽(tīng)你說(shuō)什么，而是自己做自己的事情，也會(huì)出現(xiàn)孩子不知如何開(kāi)口或者答非所問(wèn)的.現(xiàn)象。
爸爸媽媽該怎么辦？
有些孩子受年齡特點(diǎn)的局限，注意力容易分散，自制力比較弱，缺乏傾聽(tīng)別人說(shuō)話的耐心，在聽(tīng)的過(guò)程中難免會(huì)做小動(dòng)作、東張西望等。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)放慢語(yǔ)速，使他們聽(tīng)清每個(gè)字的正確發(fā)音，特別是那些孩子難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說(shuō)話時(shí)口型稍微夸張些。家長(zhǎng)要盡量運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，讓孩子“聽(tīng)得懂”，還可以利用“按指令行事法”發(fā)展孩子的傾聽(tīng)能力。如：要求孩子聽(tīng)指令做相應(yīng)動(dòng)作；在日常生活中交給孩子一些任務(wù)，讓其完成，以鍛煉孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力。
另外，孩子都喜歡聽(tīng)故事，讓孩子多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫書，聽(tīng)一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話故事、兒歌等，有聲有色的話語(yǔ)伴隨著美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，會(huì)將孩子帶到幻想中的動(dòng)物世界、古老宮殿，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中一遍一遍地去仔細(xì)聆聽(tīng)。
問(wèn)題二：有的孩子不能耐心地聽(tīng)完別人的講話。
大人們正在說(shuō)一些事情，孩子不等大人把話說(shuō)完就打斷了：“你們都不要說(shuō)了，你們都聽(tīng)我說(shuō)�！�
爸爸媽媽該怎么辦？
有些家長(zhǎng)在遇到孩子插嘴或不專心傾聽(tīng)時(shí)會(huì)訓(xùn)斥、責(zé)備孩子；也有成人以孩子為中心，認(rèn)為插話是孩子自信、能干的表現(xiàn)，往往過(guò)分順著孩子的意思，這兩種方式往往都會(huì)使孩子失去傾聽(tīng)的欲望和興趣，變得不愛(ài)傾聽(tīng)或不會(huì)傾聽(tīng)。孩子正處于一個(gè)好模仿的時(shí)期，家長(zhǎng)要做好傾聽(tīng)別人講話
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