語(yǔ)文課上如何培養(yǎng)孩子的合作交流能力小論文
摘 要：在新課改的形勢(shì)下，合作學(xué)習(xí)越來(lái)越引起廣大教師的重視。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與能力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；語(yǔ)文教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；探究方法
語(yǔ)文新課標(biāo)要求：語(yǔ)文教學(xué)提倡合作學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。在新課改的形勢(shì)下，合作學(xué)習(xí)越來(lái)越引起廣大教師的重視。為此，我們小學(xué)語(yǔ)文教師要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與能力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。更能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的嘗試和做法。
一、培養(yǎng)合作意識(shí)
合作學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育的新課改形勢(shì)下不斷發(fā)展興盛的，它隨著人們不斷地實(shí)踐和總結(jié)，已經(jīng)成為人們認(rèn)可的一種教學(xué)模式。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生具有團(tuán)結(jié)意識(shí)，合力是攻克任何難關(guān)的手段，哪個(gè)科學(xué)項(xiàng)目的完成不是靠大家的合力完成的？所以，從小就培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，讓他們知道合作的道理和作用，教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。我們作為教師要積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師本身要引起重視，同時(shí)在教學(xué)中要積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的形式。在語(yǔ)文課堂教學(xué)的時(shí)候，設(shè)計(jì)好合作學(xué)習(xí)的計(jì)劃，開(kāi)展相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，要以一個(gè)管理者、促進(jìn)者的身份指導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中遇到的各種困難；并參與到學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中。
二、激發(fā)合作興趣
萊辛說(shuō)得好，好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的熱情狀態(tài)中，就會(huì)跟隨老師的.教學(xué)步伐努力參與學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是最能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，我們要不斷探究小組合作學(xué)習(xí)的方法。比如，在教學(xué)中，我們可以去尋找學(xué)生喜歡的一個(gè)興奮點(diǎn)，教師要圍繞這個(gè)興趣點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，讓他們通過(guò)合作來(lái)討論、總結(jié)。這樣就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
三、有效引導(dǎo)合作
在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們作為教師的要承當(dāng)一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和參與者，并且是使學(xué)生能夠進(jìn)步的促進(jìn)者。學(xué)生合作并不都是成功的，它需要教師的合理而科學(xué)的指導(dǎo)參與，教師的主導(dǎo)作用是不可忽視的，比如，教師要對(duì)小組合作進(jìn)行合理的分工，更要監(jiān)督他們的合作情況，引出學(xué)生所要解決的各種問(wèn)題，對(duì)他們難以解決的疑難要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥誘導(dǎo)。這樣，才能夠充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的積極作用，提高合作學(xué)習(xí)的效率，保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
總之，小組合作學(xué)習(xí)一方面能夠充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念和創(chuàng)新精神。
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