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談教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)論文
葉圣陶先生說：“文字語(yǔ)言的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感，就是對(duì)語(yǔ)言的敏銳有感覺�！憋@然，語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)鍵是促使語(yǔ)感的生成、發(fā)展和提高，也就是說，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感是英語(yǔ)教學(xué)的主要矛盾，是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的核心與關(guān)鍵。
所謂語(yǔ)感，就是人們對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟感覺能力，是語(yǔ)言訓(xùn)練到熟能生成的表現(xiàn)，它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中自然而然形成的。語(yǔ)感強(qiáng)的人理解力強(qiáng)，聽別人說話抓得住要領(lǐng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢得體，反應(yīng)迅速，表現(xiàn)出來就是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的高效率。
那么，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感呢？下面談一下我的幾點(diǎn)嘗試：
一、堅(jiān)持朗讀背誦，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感
著名語(yǔ)言學(xué)家朱光潛說過：“我覺得初學(xué)外語(yǔ)者與其費(fèi)那么大勁去死背單詞，做那些支離破碎的語(yǔ)法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)起敏銳的語(yǔ)感�！边@說明了朗讀背誦對(duì)語(yǔ)感培養(yǎng)的重要性，朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的基本方法，也是提高聽說能力的前提。只有多讀、多背誦，才能最好地理解句子或文章的前提。因此，在平時(shí)教學(xué)中，我特別重視學(xué)生的朗讀。上課時(shí)盡可能讓學(xué)生多讀多背，讀出句子的語(yǔ)調(diào)、意群、停頓和句子的情感來。課本上的對(duì)話、課文、詩(shī)歌都要求學(xué)生熟讀，并能做到詞不離句、句不離文。為了激發(fā)同學(xué)們的朗讀熱情，我定期在班里舉行朗讀比賽，評(píng)出結(jié)果，給予獎(jiǎng)勵(lì)，還把獲獎(jiǎng)?wù)叨樾⌒∮⒄Z(yǔ)老師，領(lǐng)讀學(xué)生英語(yǔ)。通過這樣的方法，使學(xué)生對(duì)朗讀產(chǎn)生了極大的興趣，也提高了語(yǔ)感。
二、優(yōu)化聽說環(huán)境，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感
學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)需要大量的英語(yǔ)語(yǔ)言材料和英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，而中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)所缺少的就是自然的英語(yǔ)環(huán)境。因此，要增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，必須為學(xué)生提供環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境、優(yōu)化環(huán)境，尤其是英語(yǔ)聽說環(huán)境，對(duì)學(xué)生來說尤其重要。
堅(jiān)持英語(yǔ)授課，提供英語(yǔ)環(huán)境，課堂上我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，講授英語(yǔ)并輔以手勢(shì)、動(dòng)作和表情，幫助學(xué)生理解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生模仿老師，大膽使用英語(yǔ)相互交流、提問，扮演角色，使學(xué)生在課堂上完全沉浸在英語(yǔ)之中，促進(jìn)語(yǔ)感的生成與發(fā)展。
開展各種聽說活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，課堂上除了必要的英語(yǔ)對(duì)話以外，我還盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在英語(yǔ)的海洋中暢游，充分借助現(xiàn)代教學(xué)手段，開展師生雙邊活動(dòng)，運(yùn)用錄音機(jī)、投影儀、多媒體教室等創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽說情景，幽默地道的原聲錄音帶，生動(dòng)有趣的畫面，特別是多媒體教室的動(dòng)態(tài)畫面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了他們的聽說欲望。通過看圖說話、復(fù)述課文、討論問題等多種形式，培養(yǎng)了學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，提高了口語(yǔ)能力。
開展課外活動(dòng)，優(yōu)化英語(yǔ)環(huán)境。要學(xué)好外語(yǔ)光靠課堂45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了極大地調(diào)動(dòng)學(xué)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)能力，我利用其他時(shí)間組織學(xué)生開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化更多的英語(yǔ)環(huán)境。為此，課間，同學(xué)之間、師生之間交談盡量用英語(yǔ)進(jìn)行，并開展了每周一個(gè)話題活動(dòng)。讓學(xué)生充分準(zhǔn)備后擇時(shí)在班內(nèi)演講，以鍛煉其膽量和培養(yǎng)其語(yǔ)感。
除此之外，還提倡他們收聽、收看廣播電視節(jié)目，接觸純正的地道英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)感。
三、重視高效實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)感
重視高效實(shí)踐，是指讓學(xué)生在讀熟、背誦課文的基礎(chǔ)上舉一反三，高密度、高效率地進(jìn)行讀、聽、說、寫課堂實(shí)踐練習(xí)，即多閱讀、多讀、多聽、多寫。
多閱讀是學(xué)生增加接觸外語(yǔ)語(yǔ)言材料，接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感的好方法。只有通過閱讀，才能獲得足夠的信息量。在教學(xué)中，我努力做到以下兩點(diǎn)：一是堅(jiān)持課文整體教學(xué)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我不但培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，還提高了他們的語(yǔ)言感悟力。我讓學(xué)生速讀全文、仔細(xì)品讀全文、聽讀全文，復(fù)述大意這幾步驟，是整篇課文不斷在學(xué)生頭腦中復(fù)現(xiàn)，從而使學(xué)生由理解、掌握到運(yùn)用，最終提高閱讀能力；二是擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，我搜集了一些有關(guān)英美國(guó)家的背景知識(shí)的文章，讓學(xué)生通過閱讀來更多地了解英美國(guó)家的文化、生活習(xí)俗。除此之外，還讓學(xué)生堅(jiān)持每周看一篇內(nèi)容新穎的英語(yǔ)文章，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
多讀和多聽對(duì)語(yǔ)感的形成有極大幫助，要想使語(yǔ)感得到全面的發(fā)展還得多寫。在這提到的多寫，除聽寫外還有用英語(yǔ)進(jìn)行的寫作，即創(chuàng)造性的寫。這樣的寫作具有的好處就是對(duì)讀、聽、說進(jìn)行反饋。這種反饋是其他學(xué)習(xí)形式、其他練習(xí)所代替不了的。英語(yǔ)語(yǔ)感的成熟就是形成英語(yǔ)思維的能力，而寫作訓(xùn)練對(duì)于發(fā)展英語(yǔ)思維的能力極有好處。在培養(yǎng)寫作開始時(shí)，我采用寫簡(jiǎn)單句、看圖寫話的方法要求同學(xué)們做到語(yǔ)法正確、句子通順，漸漸地發(fā)展到寫日記；除格式外，對(duì)內(nèi)容要求較簡(jiǎn)單，能寫上四五句就行，以后逐漸增多。因?yàn)橹灰獔?jiān)持不懈、日積月累，終究會(huì)養(yǎng)成“用英語(yǔ)思維”的能力并得到提高。
綜上所述，培養(yǎng)語(yǔ)感在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感是學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的核心，獲得英語(yǔ)語(yǔ)感是學(xué)通英語(yǔ)的標(biāo)志。只有通過各種有效途徑培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，才能使學(xué)生真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言并能靈活運(yùn)用，最終達(dá)到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
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