中職數(shù)學教學探究的論文
一、傳統(tǒng)數(shù)學教學現(xiàn)狀分析
1.教學沒有實效性
傳統(tǒng)的教學中，教師只是將完成教材內(nèi)容任務作為教學的目標，幾乎沒有考慮學生的個人特征、學習狀態(tài)以及中職學生的專業(yè)實用性，忽視學生的實際接受能力和個人情感，過分地強調(diào)課堂的認知教學，學生被動接受知識，實效性較差。
2.教學方法陳舊
對很多中職學生來講，數(shù)學課不是專業(yè)課，并不重要，他們聽課很懈怠，教師就會反復強調(diào)知識點，讓學生不停地做題，將數(shù)學概念與理論機械地記住,而不是獲得真正的數(shù)學應用能力。尤其對于學生來說，單調(diào)的數(shù)學知識，乏味而抽象，老師單調(diào)的教學方法，往往讓學生對數(shù)學學習更加排斥而遠離，導致數(shù)學課堂教學難以按照預期有效地完成。
3.教學模式落后
很多數(shù)學教師不能根據(jù)學生的實際情況，去及時改變自己的教學模式，由于大多數(shù)學生對數(shù)學知識的接受能力差，教師往往不自覺地成了課堂教學的主體，學生的參與度很低，不能把生硬的知識內(nèi)化，數(shù)學知識沒有實用性。
二、數(shù)學知識的重要性與必要性
良好的數(shù)學思維能夠幫助人們更好地把握客觀世界，對生活中具體的問題進行分析，并形成具體的解決方案，是創(chuàng)造社會價值的必備能力。數(shù)學是中職學校的基礎課，而數(shù)學知識的邏輯性與抽象性非常強，在某些專業(yè)中，數(shù)學將作為很重要的基礎知識，而課堂教學是數(shù)學教學的關鍵，如何使數(shù)學教學更具有實效性和實用性，是提高數(shù)學教學質量的重點。因此，教師應該堅持不懈地改進數(shù)學課堂教學的方法與模式，提高數(shù)學課堂教學的實效性和實用性。
三、展開教學的具體步驟
1.做好充分的教學準備
�。�1）教師應該對教材進行深入的分析，對重、難點進行深刻的理解，并合理結合專業(yè)知識在數(shù)學課堂上能有重點、有針對性地實施教學活動。教師還要重視數(shù)學教材中設置的實踐性活動，讓學生親自討論并開展活動。
（2）對學生的學習狀態(tài)及社會對專業(yè)的需求做詳細調(diào)查與了解，由于學生的生活環(huán)境、學習態(tài)度、基礎知識等的不同，決定了他們的學習能力差距很大。尤其在中職學校，很多學生數(shù)學基礎知識差，心理脆弱，自卑，甚至害怕數(shù)學，教師應該多與學生溝通并進行鼓勵，了解學生的數(shù)學知識認知規(guī)律以及心理變化，以便更好地實施課堂教學。
�。�3）依據(jù)學生的實際情況和專業(yè)需求，制訂出明確可行的教學目標，做出有針對性又切實可行的'教學設計，只有充分了解社會對專業(yè)知識的實際需要，對學生數(shù)學能力的實際需要，才能有更好的數(shù)學教學構思以及更新的教學模式，以保障數(shù)學課堂教學的實用性和實效性。
2.創(chuàng)設合適的教學情境
教師在進行數(shù)學課堂教學時，應結合護理專業(yè)應用環(huán)境，給學生創(chuàng)造輕松、生動、切合專業(yè)實際的教學氛圍，讓學生切身感受到數(shù)學在護理工作中的重要性，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，適時組織和專業(yè)知識有關的數(shù)學競賽。比如，數(shù)學在護理技能中的應用。將數(shù)學知識與專業(yè)應用緊密結合起來，讓學生在體驗中學習數(shù)學，在操作中實踐數(shù)學，教師在其中不斷地變換角色：指導者、合作者、總結性發(fā)言者等。學習數(shù)學的最終目的是解決生活中的問題，而數(shù)學將作為工具會時刻出現(xiàn)在我們的生活中。3.做好教學反思教學反思工作是教學之后很重要的環(huán)節(jié)，及時的反思并總結可以不斷完善課堂教學并提高效率。
�。�1）對數(shù)學課堂教學設計進行反思，分析教學設計是否合理，是否有效并適合學生。
�。�2）反思學生在具體參與環(huán)節(jié)能否順利完成，分析學生對數(shù)學知識的掌握情況、數(shù)學能力的提高情況以及學生對教學方法的意見與建議。
�。�3）還需要對整個教學過程進行反思，分析每個教學環(huán)節(jié)是否適應學生。
對于中職教師而言，教師應該在教學實踐中經(jīng)常進行反思與總結，不斷改進傳統(tǒng)的教學方法，不斷提高自己整合知識的能力，在努力提高課堂教學效率的同時，結合學生實際情況和專業(yè)需求，切實培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，并能恰當?shù)貙?shù)學知識應用到專業(yè)知識中，讓學生的數(shù)學知識當好專業(yè)的助手，提升學生在社會中的競爭能力和應變能力。
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