淺談中職數(shù)學教育與學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)教育論文
素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國基礎教育的一種重要指導思想。數(shù)學是基礎教育的基礎,是一切科學的工具,數(shù)學教育承擔著使學生的心理潛能、文化科學水平和能力得到充分提高的任務。中職教育的目標就是發(fā)展學生的綜合職業(yè)能力,綜合職業(yè)能力包括自我管理能力、工作勝任能力、終身學習能力、社交能力、溝通表達能力等。在數(shù)學教育中,如何提高學生的素質(zhì)和綜合能力呢?
一、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
數(shù)學是研究現(xiàn)實中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學,它具有內(nèi)容的抽象性、應用的廣泛性、推理的嚴謹性和結(jié)論的明確性等特點。教材中貼近生活的實例較少,往往造成一種錯覺——數(shù)學是脫離生活實際的一門學科,易產(chǎn)生無用性和畏懼感。其實,數(shù)學來源于生活,應用非常廣泛,有用就能產(chǎn)生熱愛,而熱愛是最好的老師,可極大地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。為了讓學生更多地了解數(shù)學與生活的聯(lián)系,我校數(shù)學組教師專門編輯了一本數(shù)學通用職業(yè)技能學習資料,穿插于教學之中,起到了較好的效果。例如:學生使用手機已非常普遍,我們在教學中引導學生對手機資費和各種套餐進行分析,達到最優(yōu)化的選擇,從而培養(yǎng)了學生理性消費的意識;引導學生分析購房、購車中的分期付款問題,分析彩票中獎的概率計算等等,通過應用數(shù)學知識解決生活中的實際問題,讓學生認識到了數(shù)學的廣泛性和實用性。同時,通過這些問題情境的設置,讓學生感覺到了成功的喜悅,形成了一定的“心理優(yōu)勢”,增強了學好數(shù)學的信心。
二、重視數(shù)學的育人功能
1、數(shù)學中蘊涵著豐富的馬克思主義哲學思想,有利于學生樹立科學的人生觀和世界觀。
數(shù)學中的概念來源于實踐,由數(shù)學概念演繹而成的數(shù)學理論又反過來指導于實踐,體現(xiàn)了理論與實踐的辯證關(guān)系。數(shù)學概念的形成與發(fā)展,重要數(shù)學思想與方法的確立與演化,重大數(shù)學理論的創(chuàng)立與沿革,都要運用分析、歸納、綜合、抽象、概括、演繹、類比、猜想等科學的思維規(guī)律,數(shù)學中體現(xiàn)出的聯(lián)系、運動、發(fā)展、變化的觀點,正是唯物辯證法的核心內(nèi)容。由此可見,數(shù)學教材中處處閃爍著馬克思主義哲學思想的光輝,有利于培養(yǎng)學生樹立科學的人生觀和世界觀。
2、利用教材中有關(guān)數(shù)學發(fā)展史的內(nèi)容,激發(fā)學生的愛國主義熱情,進行職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。
教材中介紹了大量數(shù)學發(fā)展史的內(nèi)容和中、外數(shù)學家的故事,如自學成才的華羅庚、秦九韶和《數(shù)書九章》、楊輝三角、笛卡爾與坐標法等等,它們像晶瑩的明珠,處處閃爍著真理的智慧和光芒。從燦爛輝煌的數(shù)學發(fā)展史中,不難發(fā)現(xiàn)中華民族在數(shù)學發(fā)展過程中歷史悠久、源遠流長、成果卓著,對人類文明和世界進步做出了巨大貢獻。同時中、外數(shù)學家在追求真理過程中所表現(xiàn)出的個人膽識、勇氣和毅力,對自己所熱愛的事業(yè)的投入與執(zhí)著,為真理獻身的偉大人格和崇高精神,是我們對學生進行愛國主義、職業(yè)理想與職業(yè)道德教育的好教材。
三、重視數(shù)學的美育教育
數(shù)學本身就是美學的四大構(gòu)件之一[即史詩、音樂、造型(繪畫、建筑等)、數(shù)學],數(shù)學追求的目標就是從混沌中找出秩序,使經(jīng)驗升華為規(guī)律,將復雜還原為基本,所有這些都是美的標志。另外,數(shù)學表達形式中的語言美、圖形美、邏輯美,數(shù)學內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一美、協(xié)調(diào)美、對稱美,解決數(shù)學問題時的簡明性、靈活性、多樣性、規(guī)范性以及創(chuàng)造性,都體現(xiàn)了美的內(nèi)涵,我們不能忽視對數(shù)學美的教育,它們有利于培養(yǎng)學生的審美意識和鑒賞力。
四、發(fā)揮數(shù)學的助手和工具作用,促進專業(yè)知識和技能的學習
數(shù)學作為一門文化基礎課,要為學習專業(yè)服好務。很多專業(yè)的專業(yè)課程中都涉及到數(shù)學知識,數(shù)學學不好,會影響到對專業(yè)知識和技能的學習。例如:電子專業(yè)中,示波器的原理就是一個很好的數(shù)形結(jié)合的例子;研究各種電路,必然涉及到電流強度、電壓和電阻值的計算,電流強度的波型就是一個正弦函數(shù);機械制圖、建筑制圖都要用到斜二測和三視圖的畫法,以及比例、角度的計算,加工各種零部件或修建房屋,都要按照設計要求進行,這些過程中,處處都要用到數(shù)學知識�？梢�,數(shù)學是學習專業(yè)的基礎。
五、數(shù)學能夠提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力
從某種意義上說,數(shù)學學習的主要作用是形成“算法思維”,通過構(gòu)造算法,比較不同算法的效率,并選擇算法的實踐,可以使學生逐步養(yǎng)成從事智力活動的良好品質(zhì),如計劃自己的工作、尋找完成工作的途徑、對結(jié)果進行評判等等。數(shù)學的抽象,能使學生獲得這樣一種素養(yǎng):面對錯綜復雜的事物能夠透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),并用恰當?shù)姆椒ū硎境鲞@種本質(zhì)特征,以便進行思考和交流。理解數(shù)學首先靠的是“觀察”,通過觀察引起記憶,通過記憶引發(fā)聯(lián)想,通過聯(lián)想產(chǎn)生類比,通過類比再進行歸納、抽象,依靠邏輯推理而獲得對事物本質(zhì)的'認識,即數(shù)學能為我們提供有特色的思考方式,這就是抽象化、符號化、公理化、最優(yōu)化、建立模型。應用這些思考方式的經(jīng)驗構(gòu)成數(shù)學能力,這是當今信息時代越來越重要的一種智力。正如我國羅士健教授所說:“數(shù)學將成為21世紀每一位合格的社會成員的素養(yǎng)、知識和技能的一個必備的重要組成部分�！�
六、增強終身學習能力
最近結(jié)束的全國教育工作會議提出,我國在2020年要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列,并把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。正如教育家所說:“我們再也不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了,而需要終身學習如何去建立一個不斷演進的知識體系——學會生存�！比说纳媸且粋�無止境的完善過程、受教育過程和學習過程�，F(xiàn)在很多學生參加了“3+2”培養(yǎng)模式,每年報讀成人大專院校的人多了,說明社會在發(fā)展,科技在進步,知識的更新?lián)Q代在加快,要想生存,就要樹立終身學習的觀念。我們要為學生打好基礎,增強他們終身學習的能力。
七、提高綜合職業(yè)能力的意義
1、有利于學生正確地自我認知,進行合理的職業(yè)規(guī)劃,進而幫助學生認識自身的特征和潛力,正確定位,選擇適合自己的專業(yè)工作,避免盲目就業(yè)。
2、有利于學生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀,合理安排時間,增強學習效能。
3、有利于加強與企業(yè)的銜接,加快角色轉(zhuǎn)換,縮短職業(yè)適應期,盡快由校園人變?yōu)槁殬I(yè)人。
4、有利于學生充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長,在自己熱愛的工作崗位上發(fā)展?jié)撃堋?/p>
綜上所述,我們在數(shù)學教學中,不但要注意對知識的傳授,還要培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,從而提高學生的綜合職業(yè)能力,達到一個良好的育人效果。
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