開放實驗教學(xué)培養(yǎng)技能型人才論文
摘 要：培養(yǎng)技能型人才是職業(yè)教育的主旋律，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)大批技能型人才的重任。為培養(yǎng)出適應(yīng)各個用人單位需要的實用型人才，各個職業(yè)學(xué)校不斷探索、各顯其能。實驗教學(xué)是職業(yè)教育學(xué)校教學(xué)體系的重要組成部分，它對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力、分析問題和解決問題的能力，有著不可替代的作用。實驗室開放不但可以提高實驗室的利用率，提高投資效益，而且對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、提高動手能力、培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：開放實驗教學(xué) 技能型人才 職業(yè)教育 創(chuàng)新能力
隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，實驗教學(xué)的形式、方法和手段等都面臨著新的挑戰(zhàn)。開放實驗教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，它能從時間、空間上最大程度地滿足學(xué)生實踐的需求，并創(chuàng)造出一個寬松、便利、能夠充分發(fā)揮學(xué)生個人潛能的開放的實驗環(huán)境。實驗教學(xué)如何適應(yīng)學(xué)生需求，如何體現(xiàn)實驗教學(xué)形式的多樣化、方法的具體化、手段的現(xiàn)代化？其中加大實驗教學(xué)開放力度，是滿足學(xué)生對實踐的渴望和需求的重要方式，它有利于學(xué)生知識的綜合應(yīng)用、思維的縱橫擴散，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。下面從實驗教學(xué)開放這個角度出發(fā)，對建立開放實驗室的環(huán)境條件、人員條件、教學(xué)內(nèi)容和管理方面提出具體的措施,讓我們共同探討之。
一、實驗教學(xué)開放的具體措施
實驗教學(xué)開放是一種新的教學(xué)方式，如何進(jìn)行開放運作？應(yīng)具備什么條件？這都是我們應(yīng)該深入探索的問題。我們認(rèn)為，做好實驗教學(xué)開放，必須處理好時間和空間問題、實驗教學(xué)的師資隊伍問題、實驗教學(xué)內(nèi)容問題以及開放實驗的制度管理問題等。
1.科學(xué)地對時間、空間進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排
實驗室管理工作要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。搞好實驗教學(xué)開放，關(guān)鍵在處理好開放時間、空間的問題。開放不等于放任，必須有一定的規(guī)則進(jìn)行約束。由于參與開放教學(xué)實踐的學(xué)生多，在時間、空間有限的情況下，如何進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、科學(xué)安排？這是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。首先要確定開放實驗教學(xué)的實驗項目以及它們的空間分布安排；其次要確定開放時間范圍，盡可能滿足學(xué)生“自由”發(fā)揮的需求；再次要采取開放實驗教學(xué)的預(yù)約制，學(xué)生要做什么實驗項目內(nèi)容，應(yīng)提前一周向主管開放實驗室的`教師提出預(yù)約，并按預(yù)約時間，在特定的空間環(huán)境內(nèi)積極參與。對違約的同學(xué)，在沒有足夠的理由的情況下，可采用取消該同學(xué)本學(xué)期參加開放實驗教學(xué)的資格，確保整個安排科學(xué)、有序。
2.加強實驗教學(xué)隊伍的建設(shè)
由于參與開放實驗實踐的學(xué)生一般都是學(xué)習(xí)較好、善于思考、思維較活躍的同學(xué)，為了解決（或解答）同學(xué)在開放實踐過程中可能遇到的問題或疑問，對此，我們必須加強開放實驗教學(xué)隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，提高他們的整體素質(zhì)。具體要求包括：（1）有吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，以及高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心；（2）有較扎實的相關(guān)學(xué)科的知識，能解答學(xué)生提出的各種問題；（3）有較熟練的操作儀器設(shè)備的動手能力等。同時，實驗技術(shù)人員還應(yīng)具備高級實驗師職稱或從事實驗教學(xué)二年以上且具有本科以上的學(xué)歷，以保證實驗技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，確保開放實驗教學(xué)的順利進(jìn)行。
3.選好開放實驗教學(xué)內(nèi)容
選好開放實驗教學(xué)內(nèi)容，是搞好開放實驗教學(xué)的重要因素之一。實驗教學(xué)內(nèi)容的選擇必須體現(xiàn)內(nèi)容的新穎性、綜合性、實際應(yīng)用性，保證開放實驗室的教學(xué)活力。因此，我們在確定開放實驗教學(xué)內(nèi)容上，提出必須堅持“四個”結(jié)合，即與交叉學(xué)科實驗相結(jié)合、與課外科技活動相結(jié)合、與科研課題相結(jié)合、與設(shè)計性綜合性實驗相結(jié)合。
（1）開放實驗教學(xué)內(nèi)容必須與交叉學(xué)科實驗相結(jié)合
實驗教師可以選擇與相關(guān)學(xué)科聯(lián)系密切的實驗內(nèi)容，讓學(xué)生充分利用學(xué)過的各學(xué)科知識的相互貫通和聯(lián)系，應(yīng)用于實驗內(nèi)容中，更好地理解實驗的目的，熟練掌握實驗方法。同時，這樣還能培養(yǎng)學(xué)生將相關(guān)學(xué)科知識融會貫通的能力。例如，在基礎(chǔ)護(hù)理實驗中結(jié)合解剖學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。要求實驗教師不僅要熟練掌握本學(xué)科的知識和技能，還要拓展自身知識體系，更加豐富地了解和掌握相關(guān)學(xué)科的理論。 （2）開放實驗教學(xué)內(nèi)容必須與課外科技活動相結(jié)合。
通過學(xué)生課外科技實踐活動，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索進(jìn)取精神。開放實驗室可以給參與課外科技實踐的同學(xué)提供良好的實踐環(huán)境，能向?qū)W生提供發(fā)揮才能的機會和條件，所以，在開放實驗教學(xué)內(nèi)容的取舍上，應(yīng)充分考慮學(xué)生課外科技活動的實際，結(jié)合“學(xué)生課外技能大賽”、“學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”等項目，由開放實驗室有計劃地進(jìn)行“立題”或由學(xué)生自由“立題”，并把這些競賽納入整個開放實驗教學(xué)的計劃當(dāng)中。
�。�3）開放實驗教學(xué)內(nèi)容必須與科研課題相結(jié)合。
學(xué)生參與指導(dǎo)教師的科研課題的實踐，是開放實驗教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，應(yīng)該加大鼓勵與引導(dǎo)，并使之形成規(guī)范化。對此，可以采取雙向選擇的辦法解決學(xué)生參與指導(dǎo)教師科研課題的問題。首先由指導(dǎo)教師上報科研課題的題目及主要研究內(nèi)容，提出學(xué)生基本情況的要求等；其次是集中上報的課題，讓愿意參加科研實踐的同學(xué)進(jìn)行選擇；再次，由指導(dǎo)教師對報名參加科研的同學(xué)進(jìn)行選優(yōu)錄用，并填寫有關(guān)表格。
�。�4）開放實驗教學(xué)內(nèi)容必須與設(shè)計性綜合性實驗相結(jié)合。
學(xué)生應(yīng)與實驗教師共同選擇和設(shè)計綜合性實驗，調(diào)動學(xué)生參與開放實驗教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。實驗教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗內(nèi)容、準(zhǔn)備實驗物品，可以設(shè)計將幾項相關(guān)的實驗內(nèi)容結(jié)合起來，從中掌握多學(xué)科相關(guān)知識，提高自身的創(chuàng)新能力和實踐技能。
4.加強開放實驗室管理
為了有效地開展開放實驗教學(xué)工作，確保開放實驗教學(xué)順利進(jìn)行，充分發(fā)揮開放實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力中的作用，必須加強管理，制定一整套完善的制度和健全良性的激勵機制。制定完善的管理制度，是一項非常艱巨的任務(wù)，也是開放實驗室工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)保證。在制定制度時，必須從實際出發(fā)，有利于開放實驗室工作的實施，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高實踐能力。例如制定《開放實驗教學(xué)管理暫行辦法》等，加快開放實驗室的改革力度。開放實驗教學(xué)，雖然大大提高了學(xué)生實驗實踐的“自由度”，但是還必須有足夠多的高水平的專業(yè)實驗技術(shù)人員參與，并制定相關(guān)的管理、獎勵等制度，促進(jìn)實驗技術(shù)人員的積極性、主動性和創(chuàng)新性的發(fā)揮。開放實驗室必須有一位教師完全負(fù)責(zé)，實驗室技術(shù)人員要保證實驗室的所有儀器設(shè)備完好無損，做好技術(shù)保障工作；要教育進(jìn)入實驗室的學(xué)生能遵守實驗室各項規(guī)章制度，確保在一定的范圍內(nèi)配合指導(dǎo)教師合理指導(dǎo)學(xué)生的開放課題等。
二、結(jié)束語
職業(yè)院校開展創(chuàng)新教育是構(gòu)建技能型人才培養(yǎng)體系的迫切需要。我們培養(yǎng)的是動手能力強且具有初步創(chuàng)新意識的技能應(yīng)用型人才，而開放實驗教學(xué)是完成這一目標(biāo)的一個必要環(huán)節(jié)。開放實驗教學(xué)也是實驗教學(xué)的主要形式之一，它最大程度地滿足了不同學(xué)生的不同要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的實踐能力。要采取不同的開放模式，使全校的實驗室做到真正意義上采取人性化的多種形式。只有在開放實驗教學(xué)中提高學(xué)生的動手能力，才能為學(xué)生提供一個創(chuàng)新思維的平臺。但開放實驗教學(xué)的發(fā)展還剛剛開始，有許多問題需要在今后的教學(xué)實踐過程中不斷地加以改進(jìn)，不斷地加以創(chuàng)新，以達(dá)到適應(yīng)21世紀(jì)和知識經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的要求。
參考文獻(xiàn)
1.劉軍王培華尋麗彬在護(hù)理技能教學(xué)中加強對學(xué)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng).衛(wèi)生職業(yè)教育，2007,11：80。
2.馮燕華加強中醫(yī)實驗教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量.衛(wèi)生職業(yè)教育，20007，11。
3.李建民張瑩職業(yè)教育實施案例教學(xué)的幾點思考.職業(yè)技術(shù)，2009，07。
【開放實驗教學(xué)培養(yǎng)技能型人才論文】相關(guān)文章：
高職技能型緊缺人才的培養(yǎng)論文11-22
高職院校技能型人才的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)論文11-17
高職院校體育教學(xué)加強技能型人才的培養(yǎng)的理念論文11-10
物理實驗教學(xué)改革人才培養(yǎng)論文11-15
培養(yǎng)技能型口腔工藝技術(shù)人才的有效途徑論文12-04
校企合作與高技能型人才的培養(yǎng)教育理論論文02-18
論技能型人才培育路徑的嬗變論文02-13