【推薦】美術(shù)教案合集6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼拿佬g(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、活動目標
1.認識楓樹，知道楓葉到了秋天會變紅；
2.能沿著手的輪廓畫出楓葉的樣子；
3.感受秋天楓葉變紅的美感，喜歡繪畫。
二、活動準備
楓樹圖片；紅色、綠色楓葉各一片；蠟筆；畫紙
三、活動過程
1.提問，激起幼兒的好奇心。
“小朋友們，你們有沒有見過楓葉呀？”
“今天，老師帶來了兩片楓葉給大家看一看�！�
2.出示紅色、綠色兩片楓葉，討論其形狀、顏色。
�。�1）“瞧，這就是楓葉。你們覺得它們像什么？”
（2）“為什么一片是紅色的，一片是綠色的呢？”
�。�3）教師小結(jié)：楓葉像手掌，春天、夏天的時候是綠色的，到了秋天，楓樹媽媽要換秋裝，楓葉就變成紅色的'了。
3.出示秋天楓樹的圖片，欣賞其美。
“瞧，這是楓樹媽媽換了秋裝后的樣子，紅紅火火的，美不美呀！”
4.引導幼兒學畫楓葉，培養(yǎng)繪畫興趣。
�。�1）“楓樹媽媽想要更多紅紅的楓葉裝扮自己，我們一起用蠟筆畫紅紅的楓葉送給楓樹媽媽吧。”
教師示范：將手掌放在畫紙上，用筆照著手指的輪廓描，然后畫上葉柄，涂上紅色，一片美美的楓葉就完成啦�！�
（2）幼兒自由創(chuàng)作，教師輔助指導。
5.作品欣賞，幼兒與同伴分享創(chuàng)作想法。
四、活動延伸
將畫的楓葉剪下來，貼在楓樹干上。
美術(shù)教案 篇2
教學目標：
進一步關(guān)心、了解我們的家園——地球。
學會用畫面表現(xiàn)認類的家園。
畫面新穎，部分面積表現(xiàn)立體畫面的效果。
通過學習，培養(yǎng)學生獨特的表現(xiàn)能力與創(chuàng)新思維。
教學重點：學會用畫面表現(xiàn)認類的家園——地球。
教學難點：能用部分立體的畫面，創(chuàng)設(shè)新穎效果。
教學過程：
一、觀察導入：
森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。
(電腦出示："我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!")同學們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你收集的`資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
1、觀察教室四周的資料。
2、展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺進行講解，大膽發(fā)表自己的感受。
二、小組交流：
同學們上節(jié)課到圖書館去查閱有關(guān)書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的有關(guān)資料，完成了環(huán)境調(diào)查資料，下面進行小組交流，并匯報交流結(jié)果。
三、展示目標：
從剛才發(fā)言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。(電腦出示：地球不能克隆家園只有一個)
你知道4月22日是什么節(jié)日嗎
1、簡介“世界地球日”的由來。
2、4月22日，被定為世界地球日(電腦出示：世界地球日--4月22日)這體現(xiàn)人類對環(huán)保的重視程度。
四、啟發(fā)思考：
(電腦出示：小學生可以為環(huán)保做的事)
1、植樹凈化空氣; 2、減少"白色污染"; 3、搞宣傳活動;
4、節(jié)約水、電等多種資源;
5、保護動植物;
6、抵制大人抽煙
同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學校要進行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作，來紀念這個全球性的日子。
五、啟發(fā)思考：
宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看(電腦出示：熊貓圖畫)
(1)這兩幅畫分別表達了什么意思
(2)它們選擇表現(xiàn)的角度相同嗎
六、指導分析：
1、哪幅畫打動你或吸引你為什么這樣的畫更能震撼我們的心靈，我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。
2、下面我們就欣賞一些關(guān)于環(huán)保宣傳的畫面，從中你能感受到什么(電腦出示：環(huán)保宣傳畫)
分步演示：
講授和演示環(huán)保宣傳畫的制作過程。(電腦出示：環(huán)保宣傳畫的制作)
布置練習：以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。布置練習內(nèi)容及要求。
指導練習：
⑴ 用多種方法和材料相結(jié)合進行表現(xiàn)。
⑵ 構(gòu)思新穎，方法獨特，有創(chuàng)意。(重點輔導)
�、� 明確小組協(xié)作目標，提高合作效率。
(電腦出示：宣傳語，播放音樂)
課堂評價：
1、提出評價要求：先自評，再互評。
2、張貼學生作業(yè)請學生自己進行講解、互評。
3、對作業(yè)完成情況進行評價。
總結(jié)評價：
1、對整節(jié)課給予一個綜合評價。
2、勉勵學生課后在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳畫，并以小組為單位繼續(xù)進行調(diào)查研究，結(jié)合自然課程寫出研究報告
第二、三課時：
一、組織教學
二、欣賞交流(出示學生作品若干)
欣賞中得到什么啟發(fā)又學到什么
(對一幅畫的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)方式的評論……)
交流中又學到了什么
(通過畫的好的學生的介紹方式、思考步驟等。也通過教師的及時點評來使學生的作品得于提高)(組織學生小組討論，大組間的交流)
三、示范
在平面上設(shè)計凸起的形象。
利用厚板紙 利用廢塑料碗
在平面上切挖，成立體狀 利用水果皮
利用一切可利用的材料(讓學生發(fā)揮)
四、作業(yè)
繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
(學生作業(yè)期間，教師適當添加示范即技巧技法……如;折紙、撕紙貼畫、水粉、水彩濕度、色的控制等)
五、巡回指導
以學生自己創(chuàng)作為主，教師適時輔導。
保持教室安靜，使學生有思考空間。
六、小結(jié)
美術(shù)教案 篇3
教學目標
知識目標
通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
能力目標 能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。
情感目標 通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學習的興趣。
重點 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。
難點 掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排
教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備 范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片
教學過程 第一節(jié)
教學流程 教師引導 學生活動 教學調(diào)整
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、范畫導入，揭示課題
1. 你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
2. 你能總結(jié)它的表現(xiàn)風格嗎？
揭題：線描畫 （板書） 學生欣賞。
裝飾風格和寫實風格。
三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式
1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？
2.線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）……
板書：多樣
3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果
�。�1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
板書：線條粗細疏密
�。�2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的.不同呢？
�。�3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？
板書：黑白對比
4.欣賞感悟
引導學生分析書本學生作品：
哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？
能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>
（可以和色彩畫相比較） 小組探究，匯報
線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……
黑白色塊。
小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。
四、學生實踐
1. 如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？
2. 生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！
3.練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。
作畫步驟：
�。�1） 構(gòu)思
（2） 起稿
�。�3） 線描
（4） 調(diào)整
學生設(shè)計。
學生練習，教師輔導
五、小結(jié)
展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。
美術(shù)教案 篇4
一、教學目標
1、了解風箏的起源、流派以及造型特點，掌握制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。
2、在觀察分析風箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩的過程中能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。
3、體驗中國傳統(tǒng)工藝的制作方法，生發(fā)對傳統(tǒng)工藝的傳承與熱愛。
二、教學重難點
重點：學習制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。
難點：理解用對比與和諧、對稱與均衡的'原理繪制風箏。
三、教學課時2課時
四、教學過程
1、謎語導入，設(shè)疑激趣
�。�1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄�！保ㄖi底：風箏）
（2）教師設(shè)疑激趣，引導學生大膽猜想，喚起學生對風箏的原有認知。
�。�3）教師總結(jié)，板書課題：風箏風箏飛上天。
2、走進風箏，了解起源
�。�1）教師與學生一起觀察課本范畫《百子圖》。
�。�2）教師提問：“同學們還知道哪些與風箏有關(guān)的詩詞或知識嗎？”
在中國，風箏有兩千多年的歷史。最初的風箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！�
進一步讓學生了解風箏的發(fā)展歷史，知道山東濰坊市著名的風箏之都。
3、欣賞風箏，了解形色
�。�1）教師引導學生觀察不同造型的風箏，分析風箏造型的特點——形狀對稱。
�。�2）學生自由討論，除了形狀對稱以外，還有什么對稱？（圖案對稱）
（3）學生觀察造型厚，再觀察分析風箏的色彩，引導學生尋找風箏上的顏色，并設(shè)問：怎樣的顏色搭配可讓風箏在空中更吸引人？為什么？
�。�4）教師小結(jié)：風箏的造型特點：多樣，結(jié)構(gòu)對稱，色彩絢麗，對比明顯。學生欣賞風箏是一種美德體驗。
4、細觀風箏，了解紋樣
（1）以北京燕子風箏為例，讓學生仔細觀察思考：燕子風箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？
�。�2）學生開展討論，教師引導總結(jié)風箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。
5、大膽創(chuàng)想，設(shè)計草圖
（1）提出作業(yè)要求，請學生設(shè)計一個風箏草圖，注意風箏的造型、色彩和裝飾紋樣這三方面的要求。
�。�2）師生討論設(shè)計方法，教師示范。
�。�3）學生練習，教師巡視指導
�。�4）小結(jié)：展示學生作業(yè)，并進行評價。
第二課時
教學過程：
1、回顧舊知，溫故知新
�。�1）復習上堂課風箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾紋樣等內(nèi)容。
�。�2）交流討論，學生欣賞同齡人的作品以及不同造型、立體的風箏。
2、認識材料，感知體驗
�。�1）教師介紹制作風箏所需要的材料，并讓學生了解材料的特性和用途。
�。�2）學生感知材料，并嘗試著說說材料的用途。
3、根據(jù)草圖，制作風箏
�。�1）備骨架：用磨砂紙將竹篾摩擦光滑。引導學生注意安全。
�。�2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細軟的較為合適。整個結(jié)構(gòu)要簡練、輕巧、對稱、均衡，扎縛牢靠。
（3）糊風箏：把紙或娟糊在骨架上。紙的質(zhì)地要薄、韌、平整。
�。�4）繪風箏：繪制風箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強。提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現(xiàn)出人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。
4、作業(yè)練習，學生制作
學生嘗試著繪制風箏。要求：
（1）造型獨特，結(jié)構(gòu)對稱，色彩鮮明，能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理。
（2）設(shè)色大膽，用筆肯定
5、展示評價，交流分享
�。�1）請學生嘗試放風箏，分析自己的風箏作品，以及評價同學的作品。學生從風箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開展評價。
�。�2）學生互評、交流方法成功與否的心得，教師總結(jié)，并加以鼓勵。
美術(shù)教案 篇5
教學目標：
1、學會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學過程：
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的`方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）
4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結(jié)，示范語句表達形式。
師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學生練習：
學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。
五、小結(jié)：
各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
美術(shù)教案 篇6
指導思想
通過圍繞染紙的創(chuàng)作活動，使學生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學習的方法，體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學內(nèi)容
染紙的設(shè)計、制作與想象。
教學目標
1、通過設(shè)計染紙圖及其想象培養(yǎng)學生的設(shè)計、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)；2、通過染紙圖案教學，使學生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；3、通過學習，激發(fā)學生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。
教學重點
1、學習折紙和浸染方法；
2、運用染紙的方法創(chuàng)作生動有趣的染紙作品。
教學難點
圖案畫面的'構(gòu)成與美感把握。
教學準備
1、多媒體課件 2、顏料水、生宣紙、毛筆 3、染紙圖案范作
教學過程
一、導入
1、復習適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的課件，引出新課：染紙圖案
二、指導實踐創(chuàng)作：
1、染紙的基本過程演示：啟發(fā)學生根據(jù)染紙過程學習折紙方法和染紙方法。
2、體驗：（1）、美在于發(fā)現(xiàn)。學生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同，強調(diào)染紙豐富的色彩語言，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維；（2）、藝術(shù)貴在創(chuàng)新；（3）藝術(shù)的靈魂在于想象。
三、知識反饋：
啟發(fā)學生根據(jù)實踐經(jīng)驗總結(jié)制作方法和圖案特點。
制作方法：（1）折紙 （2）染紙
圖案特點：（1）制作簡單 （2）色彩鮮艷（3）紋樣自然
四、作品展示：
1、每小組作業(yè)展示。
2、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
五、課后拓展：
請學生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進以及染紙在生活中的應用。
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