小學(xué)二年級美術(shù)教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小學(xué)二年級美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
2、體驗(yàn)綜合探索活動(dòng)的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。
3、培養(yǎng)自主、合作、探究的'意識(shí)與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動(dòng)，掌握制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程：
一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。
師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個(gè)部分?哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎?分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的?學(xué)生找鞋觀察匯報(bào)、了解鞋的一些知識(shí)。
二、探索實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新。
1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。
2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”
3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么?
4、以小組為單位討論。(合作與單獨(dú)做的效果。)(準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋?)
5、比賽(音樂悠揚(yáng))(以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作)學(xué)生自己上臺(tái)介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。
三、展評添趣，促進(jìn)提高。
小學(xué)二年級美術(shù)教案2
一、教材分析
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動(dòng)手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來裝飾和美化生活。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的.對比效果。
難點(diǎn)：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。
六、材料準(zhǔn)備
課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、講授新課
�。�1）請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。
（2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。
提出問題：
①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？
②白天和晚上的景色有什么不同？
學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。
解決的問題：
①了解亮色和暗色。
②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
�、哿辽桶瞪窍鄬Χ缘�，有時(shí)是要通過對比來鑒別的。
�。�3）請學(xué)生看書。
提出問題：
�、購臅械膱D片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？
學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。
②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你的理由。
�。�4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。
提出問題：
�、龠@些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？
②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？
③這些方法你都會(huì)用嗎？請你介紹給大家。
④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？
⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？
解決的問題：
�、俅_定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。
�、诎才女嬅娴臉�(gòu)圖。
③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。
3、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
展示，交流，欣賞：
（1）向同學(xué)介紹自己的作品。
（2）欣賞其他學(xué)生的作品。
�。�3）交流經(jīng)驗(yàn)。
�。�4）欣賞夜色繪畫作品。
4、小結(jié)
�。�5）組織學(xué)生展示作業(yè)
（6）欣賞大師筆下的夜色
小學(xué)二年級美術(shù)教案3
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
·通過用畫來寫信培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)友誼，加強(qiáng)與人交往和溝通的能力，增進(jìn)人與人之間的情感交流。
·不會(huì)寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
·初步了解寫信的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)用文字和圖畫來寫信。
·用簡筆畫和圖形來替代一些文字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：范圖、信的'實(shí)例，演示工具、簡筆畫圖案。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆等繪畫工具
教學(xué)過程：
·感知與體驗(yàn)
信的作用
結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用
·認(rèn)知與表現(xiàn)
1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。
2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓學(xué)生說說這些畫的意思，插入文字進(jìn)行敘述連接。
3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。揭題：用畫來寫信
�。ㄔ谟螒蛑信囵B(yǎng)學(xué)生興趣，練習(xí)簡筆畫技能，同時(shí)聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
4、寫信的常識(shí)
·展示與：1、用投影儀展示學(xué)生的信，講講信的內(nèi)容。互相欣賞，提建議。
2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。
3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會(huì)寄信人和收信人的快樂。
4、學(xué)生通過自評、互評、師生共評，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。
5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。
板書設(shè)計(jì)：
小學(xué)二年級美術(shù)教案4
一、課時(shí)：
二課時(shí)。
二、目標(biāo)：
1、到商店去觀察各種設(shè)計(jì)新穎的帽子，注意與影視作品、圖書中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。
2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力，運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。
4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
三、重點(diǎn)：
運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。
四、難點(diǎn)：
作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
五、準(zhǔn)備：
1、教師：欣賞作品、實(shí)物照片數(shù)件。
2、學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。
六、過程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┬蕾p、討論。
1、書本上的設(shè)計(jì)制作有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？
2、如果讓你設(shè)計(jì)，你該設(shè)計(jì)怎樣的？
1、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。ㄈ┓纸M討論。
1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？
2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？
3、組與組之間進(jìn)行交流。
4、觀察、分析書本與示范的作品，感悟原理。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè)。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓勵(lì)學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
3、走下位置，相互學(xué)習(xí)、相互切磋。
�。ㄎ澹┭不刂笇�(dǎo)。
1、為一部分組出謀劃策。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
�。�。
1、展示作品，并請小作者自由評說。
2、學(xué)生間相互欣賞作品。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┙涣�。
1、就學(xué)生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。
�。ㄈ├^續(xù)上節(jié)課作業(yè)。
1、完成你設(shè)計(jì)的昆蟲，加進(jìn)自己的想象。
2、表現(xiàn)帽子的`角度、材料、方法別具一格。
�。ㄋ模┭不刂笇�(dǎo)。
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。
�。ㄎ澹�。
1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖。
2、展評學(xué)生作品，自己和他人的作品。
小學(xué)二年級美術(shù)教案5
教學(xué)目的：
1通過簡易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。
2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動(dòng)物，大嘴巴激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。 大嘴巴
重點(diǎn)：提高兒童的的動(dòng)手能力。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物，（介紹青蛙的成長過程）青蛙是對人類有益的動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它，不能捕捉青蛙。（板書課題）
2、讀畫。青蛙的長的很丑，其外表特點(diǎn)突出，一雙眼睛長在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮是白色的`
其他的地方是綠色或者暗綠的，四肢和背部有條紋，制作時(shí)，用剪、折、畫的方法，制作程序簡單，形象概括，而且它的嘴巴還能動(dòng)。
3、制作步驟：A選擇一張白紙，在紙上確定好青蛙的大小位置。
B按圖示虛線折出造型。
C用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導(dǎo)。
四、進(jìn)行小結(jié)。
表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班欣賞。
小學(xué)二年級美術(shù)教案6
課時(shí)：1
教學(xué)目標(biāo)：
通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌�，吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，
由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的'東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。
教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。啟思訓(xùn)練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）
教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。
撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>
教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。
課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙
與環(huán)保有什么關(guān)系？板書設(shè)計(jì)：
第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋?/p>
剪紙
小學(xué)二年級美術(shù)教案7
課題：我心中的老師
領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)
表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的.老師的形象
教學(xué)建議：
1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚
2、能否突出主題，畫面生動(dòng)有趣
3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品
教學(xué)實(shí)施建議：
1、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等
2、課堂教學(xué)
引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）
畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。�！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。
布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
小學(xué)二年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。
教學(xué)重難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。
教具學(xué)具：小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。
2、發(fā)展階段：
（1）引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？
（2）小組討論，誰來設(shè)計(jì)房間的`家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料
（3）老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥
�。�4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)二年級美術(shù)教案9
課題：
認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
欣賞、探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。
2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教具學(xué)具：
各種圖形標(biāo)志、繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？）
小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、新授：
�。�1）師：同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志
�。�2）作品賞析
三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的'圖形標(biāo)志，對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評比的方法，對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？
小學(xué)二年級美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。
過程與方法：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐的過程中，體驗(yàn)制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形
教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、裝飾畫圖片、相關(guān)制作材料、繪畫工具等。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬├收b歌謠，新課導(dǎo)入
師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費(fèi)為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的，其實(shí)我們把它巧妙地組合起來，就會(huì)達(dá)到意想不到的`效果，現(xiàn)在想一想平時(shí)我們用過之后都會(huì)把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來，引出課題《巧用瓶蓋》。
�。ǘ┙涣饔懻�，新課教學(xué)
1、師：現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請同學(xué)來說一下你找到的瓶蓋與其他同學(xué)的有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。
2、師：在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢？（太陽、花朵、小動(dòng)物的頭、電風(fēng)扇、花盆等）。
3、繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？
學(xué)生回答，可以用瓶蓋將它們做出來。
4、現(xiàn)在我們就用我們手中的瓶蓋來試一下，擺一擺，看看大家能有什么樣的發(fā)現(xiàn)。說一說都有哪些方法？
學(xué)生回答，教師總結(jié)，可以用排列、拼貼的方法來進(jìn)行制作。
�。ㄈ┙處熓痉叮由罾斫�
教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學(xué)生參與其中
方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾
方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾
�。ㄋ模⿲�(shí)踐練習(xí)，體會(huì)制作方法
1、任選題材，綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)，作業(yè)小結(jié)
1、學(xué)生自愿分享作品，并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行自評、互評、教師點(diǎn)評。
2、以提問的形式回顧本節(jié)課的知識(shí)。
3、布置課后作業(yè)：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術(shù)作品。
理由：
導(dǎo)入，通過朗誦歌謠的形式，提高學(xué)生對廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識(shí)。
新課教學(xué)：通過對瓶蓋比較、聯(lián)想，使學(xué)生了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，加深了制作的愿望。
示范講解：重點(diǎn)示范，并讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生更直觀地了解利用瓶蓋的特點(diǎn)和制作的方法。
實(shí)踐練習(xí)：創(chuàng)作時(shí)綜合運(yùn)用不同的材料表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，體驗(yàn)成功的快樂、探索創(chuàng)造的靈感。
展示評價(jià)：教學(xué)展示評價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過欣賞別人的作品，從中體會(huì)不同的創(chuàng)意。
作業(yè)小結(jié)：課后讓學(xué)生與父母運(yùn)用其他廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：對手套進(jìn)行簡單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。
技能目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。
情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動(dòng)手能力等。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。
導(dǎo)學(xué)過程
一．板書課題
師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會(huì)像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學(xué)習(xí)《會(huì)變的小手套》。
�。ò鍟n題）
二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈出示）
三．學(xué)習(xí)目標(biāo)
大膽創(chuàng)作，對手套進(jìn)行簡單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。
四．出示自學(xué)指導(dǎo)
欣賞教材中的'作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動(dòng)手試一試。
3.小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五．檢測自學(xué)
指名學(xué)生回答上述問題。
六．后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學(xué)生變好之后讓同組學(xué)生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動(dòng)？（添加）
七．當(dāng)堂訓(xùn)練
1.學(xué)生創(chuàng)作
用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，教師幫助學(xué)生解決問題。
2.作業(yè)展評
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，評出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案12
課題：
葉子上的“血管”
課型：
繪畫
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)目的：
情感——感受樹葉的美感。
認(rèn)知——觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
操作——用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。
重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。
教學(xué)過程：
一、入導(dǎo)入：
播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
二、導(dǎo)入：
啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話
三、啟發(fā)談話導(dǎo)入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣？
1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”？
(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))
二.結(jié)合教材揭示《葉子上的小“血管”》
1.師：展示樹葉提問？
葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。
2.葉脈是用來做什么的呢？
學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说?血管一樣，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。
三、觀察、探索
1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)
2.師：提問。
(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。
(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能
(3)不同的樹葉“血管”有什么不同？
要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。
(4)正面背面有什么不同？
(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學(xué)生發(fā)言
(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對葉子的感受
(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？)
四、展示例圖
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。
(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程
(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)
五、作業(yè)要求：
觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。
1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。
2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受
3.學(xué)生作業(yè)展評，學(xué)生參評。師：講評存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)
六、小結(jié)；(展示２)
通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還
可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。
小學(xué)二年級美術(shù)教案13
第一部分 獨(dú)樹一幟的中國畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。
2、了解宋代以來肖像畫的理論精華。
3、了解當(dāng)代人物畫的發(fā)展。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
文獻(xiàn)記載的肖像畫理論和創(chuàng)作實(shí)踐。
古代人物畫的不同樣式舉例：歷史故事畫（如《步輦圖》），肖像畫中的行樂圖（如《幽篁坐嘯圖》）和標(biāo)準(zhǔn)像。
默記默畫的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深刻認(rèn)識(shí)和價(jià)值。
教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)演示人物畫的常用創(chuàng)作手段——面對面寫生。揭示今天的課題傳神寫照——人物畫。
體驗(yàn)過程
回想剛才的一幕，讓學(xué)生討論如果讓你來畫這位同學(xué)，你會(huì)如何去表現(xiàn)？
老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的水平高低的故事，引出人物畫的靈魂——傳神寫照
二、鑒賞過程
1、通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫作品：（教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性）
唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠(yuǎn)道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團(tuán)花衣，立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后，神情恭謹(jǐn)而機(jī)警。不畫背景，以人物身軀的大小標(biāo)示社會(huì)地位的高低貴賤，這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。
唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
表現(xiàn)的是自漢至隋十三個(gè)帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅(jiān)、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號(hào)、姓名及在位年數(shù)等。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術(shù)特點(diǎn)。）
五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
反映了五代時(shí)期人物畫創(chuàng)作所達(dá)到的成就。它以連環(huán)圖畫形式表現(xiàn)了五個(gè)互相聯(lián)系而又相對獨(dú)立的情節(jié)，以展現(xiàn)夜宴活動(dòng)的豐富內(nèi)容，即聽樂、觀舞、休息、清吹、送別。畫中主要人物有十余人，反復(fù)出現(xiàn)于五個(gè)情節(jié)之中，合共46人次。其中多數(shù)是見于記載的真實(shí)人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象，不但畫出了他的外形特征，而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權(quán)中比較有政治見識(shí)的，但由于他來自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排擠，不得不借放
縱行徑以示消沉，以圖自保。畫中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂氣氛的反襯而得到深化與加強(qiáng)。畫中的其余人物則主要是圍繞五個(gè)不同的情節(jié)，通過人物的表情、動(dòng)作和人物之間的呼應(yīng)、聯(lián)系，表達(dá)其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽樂”和第四段“清吹”表現(xiàn)得最好。
�。ㄍㄟ^鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫形不難，寫心惟難�！保�
鑒賞其它樣式的人物畫作品：
行樂圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》
標(biāo)準(zhǔn)像——明清肖像畫（讓學(xué)生體驗(yàn)不樣式人物畫作品的各自特點(diǎn)）
三、拓展練習(xí)
選擇不同的.畫比較不同的藝術(shù)語言特點(diǎn)
第二部分 獨(dú)樹一幟的中國畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情*，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀。
2、情感目標(biāo)：重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
重點(diǎn)：賞析中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案
直觀教學(xué)法， 啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動(dòng)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境，設(shè)計(jì)多媒體課件。
2、全班分成八個(gè)小組，推選出小組長。
布置預(yù)習(xí)：
1、熟悉課文內(nèi)容。
2、收集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫。
教學(xué)過程：
(一) 教師導(dǎo)入 (3－4分鐘)
1、 由學(xué)生背詩，強(qiáng)調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。
2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)
(二) 欣賞 (背景音樂：《春江花月夜》) (7－8分鐘)
1、電腦平臺(tái)邊放音樂邊放映欣賞圖片，這些在不同時(shí)期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹，讓學(xué)生的視聽覺充分地感受美，欣賞美
2、屏幕顯示圖片： 東晉 顧愷之《洛神賦圖》
——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時(shí)期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了。
3、屏幕顯示圖片： 隋 展子虔 《游春圖》
——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法，標(biāo)志山水畫已獨(dú)立成畫科。江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
4、屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨代表作)
宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)
——比較倆幅作品在技法上的不同，(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時(shí)期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。
5、屏幕顯示圖片： 明 戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚(yáng)潔秋圖》
——結(jié)合時(shí)代背景，介紹這一時(shí)期的繪畫風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。
6、欣賞小結(jié)：歸納板書
1－魏晉時(shí)期 萌芽
2－隋代時(shí)期 獨(dú)立
3－唐宋時(shí)期 高峰
4－元明清時(shí)期 主流
(三)重點(diǎn)欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫作品)(10-15分鐘)
1、通過 設(shè)疑 討論 解疑(教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題)來完成 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對我國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺，很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)涵。好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品：
2、電腦平臺(tái)顯示圖片：北宋 范寬《溪山行旅圖》，
南宋 馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》，
元代 倪贊《六君子圖》。
3、搶答題：小組討論搶答
�。�1）這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同
（2）這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境 (提示意境概念)
�。�3）你比較喜歡哪幅作品，為什么
4、重點(diǎn)欣賞小結(jié)：江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細(xì)的觀察畫面，而且還能深入畫的內(nèi)涵，講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受。這段時(shí)期的山水畫確實(shí)形式多樣，內(nèi)涵豐富，你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合，再到元代的有我之境，意義深遠(yuǎn)。欣賞這些繪畫作品確實(shí)讓人回味無窮。
下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》。 富
春山居圖局部
�。ㄋ模┬〗M比賽 (10－15分鐘)
1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn)。
2、小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論，小組長執(zhí)筆記錄，教師巡堂組織并指導(dǎo)。
教師總評
�。ㄎ澹┱n后總結(jié)與反饋
中國古代雕塑欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)
四、教學(xué)目標(biāo)的確立：
1、背景：豐富學(xué)生的閱歷，積淀專業(yè)修養(yǎng)，提高審美能力。
2、要點(diǎn)： ①知道中國古代雕塑一般的表現(xiàn)形式。
②了解中國古代雕塑發(fā)展歷程。
③對其代表作品欣賞，了解其藝術(shù)特點(diǎn)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞。
五、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入探究課題：用多媒體展示樂山大佛的圖片，提問
1、 你知道雕塑的名字嗎？說說有關(guān)信息。
2、 它是用什么材料做成的？（雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。）
3、 雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？（雕塑是有實(shí)在體積的形象，我們用手就可以摸得著。）
(一)雕塑的涵義
雕塑──雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實(shí)在的三維空間內(nèi)占據(jù)一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個(gè)藝術(shù)門類。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術(shù)語言最根本的東西，所以作品本身的凹進(jìn)、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實(shí)現(xiàn)由三維到二維空間的轉(zhuǎn)換，但是立體空間才是其生命根本之所在。
（二）雕塑的種類
下面兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同？
從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕（這里將浮雕和圓雕以概念結(jié)合實(shí)例的形式讓學(xué)生理解）
�。ㄈ┫胍幌耄�
怎樣欣賞雕塑作品？
了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景通過感受、體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步理解作品所表達(dá)的主題思想分析雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。（形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性）
教師板書： 陵墓雕刻 佛教石窟造像網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究
教學(xué)活動(dòng)1、陵墓雕刻
陵墓雕刻產(chǎn)生的背景：
在封建社會(huì)里，帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，耗費(fèi)巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當(dāng)時(shí)最高的藝術(shù)水平，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征，成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。
欣賞：中國古代雕塑──陵墓雕刻
欣賞任務(wù)：霍去病陵墓雕刻
教師提出問題：①說 一說：霍去病墓石雕的藝術(shù)特點(diǎn)
�、趯W(xué)生討論，回顧教師提出的問題并作回答。
形體單純、古樸，構(gòu)思獨(dú)特，氣魄雄偉，力量沉厚。作者通過巖石的自然形態(tài)，產(chǎn)生聯(lián)想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極富藝術(shù)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動(dòng)2、中國古代雕塑──石窟造像
佛教造像產(chǎn)生的原因
在我國歷史上有一段長期分裂割據(jù)的時(shí)期，人民生活極端困苦，自然地會(huì)向往有一個(gè)能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當(dāng)然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者都大力推崇佛教，開鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務(wù)：我國四大石窟簡介
在我國，自魏晉、十六國和南北朝開始鑿的石窟有15處，其中最著名的佛教石窟造像有以下四個(gè)石窟群：
A 甘肅敦煌石窟 B 甘肅天水城東麥積山石窟
C 山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D 河南洛陽市南郊的龍門石窟
（四）教師總結(jié)
1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會(huì)原因：是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，盛行厚葬而產(chǎn)生的。
2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因：在戰(zhàn)亂的年代，人民要尋求得到解脫的精神支柱，統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播，石窟雕刻得以產(chǎn)生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)
時(shí)代特點(diǎn)：在什么樣的特定社會(huì)環(huán)境里，就有什么樣與之相適應(yīng)的作品的出現(xiàn)。沒有游離于時(shí)代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。
民族風(fēng)格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想，是中國古代雕塑作品突出的特點(diǎn)。
六 課后拓展作業(yè)（網(wǎng)上查閱）
查閱《秦始皇兵馬俑》《斷臂維納斯》的相關(guān)資料，試比較它們的藝術(shù)特點(diǎn)
小學(xué)二年級美術(shù)教案14
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課：
教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學(xué)生：寫字、畫畫等
教師：對(畫上一條魚 )
(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學(xué)生：把東西吸住的
教師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊
學(xué)生：行或不行
教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚，像不像!
教師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)
現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚，它用的是什么材料？
學(xué)生：紙條
教師：剛才教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
教師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
教師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條�。恳黄饋砜匆豢�。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的.圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：
教師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
三、教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析
小學(xué)二年級美術(shù)教案15
課題：繪畫游戲
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、過程與方法：通過學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。課前2分鐘：做“簽名游戲“。
一、板書課題
教師：同學(xué)們，我們開始上課，學(xué)習(xí)第四課——繪畫游戲（板書課題）
二、探究學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┵p析作品啟發(fā)想象
1、教師：我們做個(gè)游戲——比一比，誰的眼力最好。請看屏幕,集中注意力，快速回答。一秒快播《眼睛—湖》。
問：你看到了什么？（生齊答）（再次播放）仔細(xì)看，又看到了什么？
快速播放《奇異的風(fēng)景畫》，問：剛才你看到的是風(fēng)景畫還是人物畫？（再次播放）數(shù)一數(shù)，這幅風(fēng)景畫里隱藏了多少個(gè)人頭像？快速播放《少女與巫婆》，你首先看到了什么樣的人物？然后又看到了誰？
2、簡單賞析
教師：請繼續(xù)觀看《倒立的人》，作者是——米羅（生答），在這幅畫中你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的形象？（指生答）
教師：老師發(fā)現(xiàn)倒立的人的頭部也是一只貓的腦袋,貓的身體是由線條組成的。
教師：這幅畫用了哪幾種顏色？（指生說顏色）播放課件總結(jié)：用色不多，簡單明快！
3、深入賞析《鳥翅上滴下露珠喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》 ①教師：這是西班牙畫家米羅創(chuàng)作的另一幅超現(xiàn)實(shí)主義作品，描繪了一個(gè)神秘的夢幻世界，讓人仿佛置身于一個(gè)奇特的空間里。
請看課本P8，學(xué)生齊讀作品下面的文字介紹。
�、诮處煟赫埧雌聊唬瑥倪@個(gè)幻想豐富的.畫面中，你讀出了哪些有趣的形象？（指生說）
課件小結(jié)：同一個(gè)形象，不同的人觀賞，會(huì)產(chǎn)生不同的想象。 ③教師：剛才欣賞的《倒立的人》和《鳥翅上滴下露珠…》，都使用了點(diǎn)、線、面等基本繪畫元素，其中線條起著非常重要的作用。我們寫的漢字也是由線條組成的的。
�。ǘ┊嫹ㄌ骄�
1、畫線條
�、僬�2位同學(xué)到黑板上隨意畫線，其他同學(xué)注意觀察，他們誰畫的線條更隨意。教師指導(dǎo)大膽畫。
②教師示范畫線
什么叫隨意？就是想怎么畫就怎么畫。隨意的線條也能構(gòu)成一些大小不一的圖形。
�、墼僬�2位同學(xué)到黑板上來合作畫線條。其余學(xué)生注意觀察他們配合得是否默契。
教師指導(dǎo)：要觀察對方在畫什么，跟他配合好。
�、苷埲w同學(xué)任選一張紙，練習(xí)畫能組成圖形的線條，要找到隨意的感覺。
2、找出奇妙的圖形添加成有趣的形象
�、俳處熓痉叮弘S意的線條看起來輕松流暢，流暢的線條里面隱藏著有趣的圖形！老師畫的線條中出現(xiàn)了什么樣的圖形，讓你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？
想不想知道，老師有什么樣的聯(lián)想？（教師添加線條），繼續(xù)添加，還可以繼續(xù)添畫。通過添畫，同學(xué)們更容易理解老師的想法。
②教師提示學(xué)生看黑板上學(xué)生畫的線條。
教師：這些線條中也隱藏了有趣的圖形，哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的聯(lián)想，添畫出你想象的形象？（教師在學(xué)生線條基礎(chǔ)上添畫）通過添加，圖形變得更奇妙、更有趣。
3、小結(jié):同學(xué)們，剛才的添畫有趣嗎？學(xué)生：有趣�。ㄕn件播放錄音）
三、藝術(shù)實(shí)踐
（一）請你畫一畫
1、請同學(xué)們欣賞自己畫的線條，從中找出有趣的圖形，并添加形狀和色塊，完成一幅有趣的畫。
2、其中一組的同學(xué)可以用大紙合作畫。試一試，把我們的簽名巧妙地畫進(jìn)畫中。
師走到學(xué)生中輔導(dǎo)。
�。ǘ┱埬阍u一評
1、自評：在剛才的作業(yè)中，如果你認(rèn)為已經(jīng)輕松愉快地表達(dá)了自己的想法，就在自己的
作品上貼一張獎(jiǎng)卡，鼓勵(lì)一下自己�？炜煨袆�(dòng)吧！
2、互評：展示1——4組作品，（第五組同學(xué)繼續(xù)畫）。請同學(xué)們以小組為單位，將作品平放在桌面上進(jìn)行觀賞；請參考屏幕上的提示——推選出一幅優(yōu)秀作品，由組長頒發(fā)金星獎(jiǎng)卡�？茨膫�(gè)組先評出來。（組長收齊其余作品）
請得到組內(nèi)獎(jiǎng)卡的同學(xué)帶作品到前面來，作品放在展示臺(tái)上。講一講你自己認(rèn)為最精彩或者最得意的地方。教師：請第5組兩位同學(xué)帶著作品到前面來，大家一起觀賞，自由發(fā)言，說一說你對這幅作品的看法。本環(huán)節(jié)由班長主持。
教師收齊其他作業(yè)，裝訂成畫冊。
教師：5組同學(xué)們的合作非常成功，作品很有趣。
四、課后拓展
1、教師手舉畫冊：課后請同學(xué)們傳閱大家集體創(chuàng)作的畫冊，并在你感興趣的作品上寫下欣賞后的感受或者寶貴的建議。
2、還要與家長一起，做一次繪畫游戲，然后將作品發(fā)到班級美術(shù)群里，與大家共賞。
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