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教師節(jié)的名言名句

時(shí)間:2025-09-09 16:28:52 名言名句 我要投稿

關(guān)于教師節(jié)的名言名句(精選250句)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都接觸過很多優(yōu)秀的名言吧,名言是人們在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)。什么樣的名言才是好的名言呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于教師節(jié)的名言名句(精選250句),歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于教師節(jié)的名言名句(精選250句)

  1、教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。——蘇霍姆林斯基

  2、心靈塑造的最佳工程師。——蘇霍姆林斯基

  3、人不可以不就師矣!醴

  4、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。——蘇霍姆林斯基

  5、教師的勞動與創(chuàng)造如同一條奔流不息的大河,需要源源不斷的小溪流來滋養(yǎng)。這就要求教師不斷閱讀,積累豐富的知識,從而讓課堂教學(xué)變得得心應(yīng)手!K霍姆林斯基

  6、興趣是最好的老師。——愛因斯坦

  7、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始!R梭

  8、三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁!

  9、教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!吞貭

  10、懂得如何啟發(fā),使教人的一大藝術(shù)!⒚谞

  11、身教重于言傳。——王夫之

  12、您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國的四面八方!K霍姆林斯基

  13、以德感人,為人師表!K霍姆林斯基

  14、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平反,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一!怼跎晁够

  15、問題不在于教他各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候,教他以研究學(xué)問的方法!R梭

  16、禮,所以正身也;師,所以正禮也!獞(zhàn)國·荀子

  17、教師不僅是知識的傳播者,更是道德的引導(dǎo)者。——陶行知

  18、機(jī)會對于不能利用它的人又有什么用呢?正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動力!髅

  19、疾學(xué)在于尊師。——呂不韋

  20、教師如冰心,存清廉之心,寫教育之魂!

  21、虛空無處所,仿佛似琉璃。詩境何人到,禪心又過詩!獎⑸獭冻陠枎煛

  22、教師乃靈魂工程師,塑造人類之靈魂。——加里寧

  23、老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!K霍姆林斯基

  24、師以質(zhì)疑,友以折疑。師友者,學(xué)問之資也!钚

  25、心靈的溝通勝于知識傳遞。——蘇霍姆林斯基

  26、教育之本在于教師,教師之責(zé)重于泰山!钣M

  27、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多!K霍姆林斯基

  28、一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理!谒苟嗷

  29、教師要融于師生的相互理解中!K霍姆林斯基

  30、愚蠢的行動,能使人陷于貧困;投合時(shí)機(jī)的行動,卻能令人致富!死

  31、教師,心靈的引路人,成長道路上的明燈!乩瓐D

  32、教師當(dāng)然須教,而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者,多方設(shè)法,使學(xué)生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也!~圣陶

  33、善之本在教,教之本在師!钣M

  34、師德是一面鏡子。——蘇霍姆林斯基

  35、隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。——唐·杜甫

  36、教師猶如心靈匠師,精心雕琢著學(xué)生的內(nèi)心世界。——亨利·亞當(dāng)斯

  37、善于鼓舞學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)!K霍姆林斯基

  38、假定美德即是知識,那么無可懷疑美德是由教育而來的!ED·蘇格拉底

  39、為學(xué)莫重于尊師!濉ぷT嗣同

  40、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)。——民國·陶行知

  41、教師不僅是知識的傳播者,更是學(xué)生成長的引路人與榜樣!剪敿{

  42、不學(xué)自知,不問自曉,古今行事,未之有也!醭

  43、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無愧為教師的天職!招兄

  44、不悱不啟,不悱不發(fā)。——孔子

  45、讀史使人明智,讀私詩人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,自然哲學(xué)使人精邃,倫理學(xué)使人莊重,邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。——培根

  46、師者,人之模范也。——楊雄

  47、師哉!師哉!桐子之命也!獥钚

  48、人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)!K霍姆林斯基

  49、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任!涿兰~斯

  50、一位好老師,勝過萬卷書。——蘇霍姆林斯基

  51、要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判!R梭

  52、人雖有性質(zhì)美而心辨知,必將求賢師而事之,擇良友而友之!盾髯印ば詯骸

  53、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生。——陶行知

  54、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴,那么最好讓他離開教育崗位。——蘇霍姆林斯基

  55、教師的榜樣作用無可替代,他們的言傳身教影響著學(xué)生的心靈成長。——烏申斯基

  56、要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人!K霍姆林斯基

  57、好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

  58、您的崗位永不調(diào)換,您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白,您的青春卻百年不衰!K霍姆林斯基

  59、學(xué)生身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著老師親手點(diǎn)燃的火花!K霍姆林斯基

  60、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人,同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)!涿兰~斯

  61、教師的德與才,是學(xué)生尊敬他們的源泉,也是教育的根基!獝垡蛩固

  62、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存!K霍姆林斯基

  63、教師的春風(fēng),日日沐我心。——蘇霍姆林斯基

  64、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了,因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問,到處都有教師。——塞涅卡

  65、天荒地老,教師的童心不泯!K霍姆林斯基

  66、無論一個(gè)人取得多大的成就,都應(yīng)該銘記老師的教誨與培養(yǎng)!永锓蛉

  67、師嚴(yán),然后道尊,道尊,然后民敬學(xué)!n嬰

  68、教師,學(xué)生生命中不可或缺的陪伴者!s翰·洛克

  69、教師,猶如生命中的明燈,為學(xué)生的前行之路帶來光明!s翰·沃爾夫?qū)ゑT·歌德

  70、疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!——馬可連柯

  71、對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師!獝垡蛩固

  72、教師的教導(dǎo)不僅僅是知識的傳授,更是心靈的啟迪與人生的指引!~圣陶

  73、教師總是真正上帝的代言者,真正天國的引路人!磐

  74、循循善誘,誨人不倦的是老師!鬃

  75、古之學(xué)者必有師!n愈《師說》

  76、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就,都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。——法·居里夫人

  77、誰若是有一剎那的膽怯,也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對他伸出來的香餌!笾亳R

  78、擇師,不可不慎也!抖Y記·學(xué)記》

  79、您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您——老師的愛,天下最偉大,最高潔!K霍姆林斯基

  80、相逢一見太匆匆,校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里,深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》

  81、行是知之始,知是行之成。——陶行知

  82、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。——蘇霍姆林斯基

  83、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿,而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑!招兄

  84、教師的使命在于精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,營造一個(gè)既能啟迪心靈又充滿智慧與人類經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境,使學(xué)生能夠在其中自由翱翔!_德。泰勒

  85、溫故而知新,可以為師矣。——《論語》

  86、千教萬教教書求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人!招兄

  87、道而弗則和,強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思!抖Y記·學(xué)記》

  88、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事!K霍姆林斯基

  89、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展!_素

  90、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基

  91、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進(jìn)!祆

  92、圣王之道,尊師為首,敬師如敬神!獏尾豁f

  93、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天!K霍姆林斯基

  94、教師的職責(zé)在于引導(dǎo)學(xué)生追求真理與善良,培養(yǎng)他們成為真人!招兄

  95、教師是連接過去與未來的橋梁,他們承載著民族與人類的希望。——杜威

  96、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位,愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本!K霍姆林斯基

  97、善學(xué)者師逸而功倍,又從而庸之;不善學(xué)者,師勤而功半,又從而怨之!抖Y記·學(xué)記》

  98、江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師,您把我們引向壯麗的人生。——蘇霍姆林斯基

  99、學(xué)貴得師,亦貴得友!普

  100、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人!K霍姆林斯基

  101、教師之奉獻(xiàn),如春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!钌屉[

  102、沒有愛,就沒有教育!K霍姆林斯基

  103、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,讓學(xué)生心中沐浴陽光!K霍姆林斯基

  104、不師者,廢學(xué)之漸也。——《呂衡州文集·與族兄皋請學(xué)春秋書》

  105、一名具有高尚師德的教師,須是一個(gè)因材施教,公正公平對待每一名學(xué)生的教師!K霍姆林斯基

  106、教師是學(xué)生生命中的一盞燈,照亮他們前行的道路!s翰·杜威

  107、凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶

  108、蹇蹇三事,師師百僚。——盧照鄰《中和樂九章·歌公卿第八》

  109、古之圣王,未有不尊師者也!獏尾豁f

  110、東宮白庶子,南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見,心無一事時(shí)!拙右住哆h(yuǎn)師》

  111、少年進(jìn)步則國進(jìn)步!簡⒊

  112、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。——華羅庚

  113、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”!K霍姆林斯基

  114、師友貴隆親,古學(xué)當(dāng)自反!n嬰

  115、言必信,行必果!鬃

  116、您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇――呵,在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!——蘇霍姆林斯基

  117、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師!獥钚

  118、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范!剪敿{

  119、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼!K霍姆林斯基

  120、沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭!K霍姆林斯基

  121、教師是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者,是他們?nèi)松飞系囊啡!R梭

  122、教師的使命在于點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花,而非簡單地灌輸知識!ぐ吞乩铡と~芝

  123、片言之賜,皆事師也!簡⒊

  124、教師是學(xué)生心靈的雕塑家!K霍姆林斯基

  125、慈父+慈母=教師!K霍姆林斯基

  126、教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)!K霍姆林斯基

  127、我敢說我們?nèi)粘K姷娜酥,他們之所以或好或壞,或有用或無用,十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別,便是由于教育之故!蹇

  128、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也!巍こ填U

  129、教師必須具備健康的體魄與豐富的知識,才能勝任這一偉大的事業(yè)!招兄

  130、興學(xué)之本,惟有師范!獜堝

  131、君子之學(xué)也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明!秴问洗呵铩

  132、人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——王卓

  133、要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人!嚑柲嵫┓蛩够

  134、尊師重道,乃中華之美德!斞

  135、舉世不師,故道益離!谠

  136、教師的職業(yè)是陽光下最燦爛的,他們點(diǎn)亮了知識的明燈!涿兰~斯

  137、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己研究,用自己的頭腦來想,用自己的眼睛看,用自己的手來做這種精神。——郭沫若

  138、加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果。——蘇霍姆林斯基

  139、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

  140、綠野堂開占物華,路人指道令公家。令公桃李滿天下,何用堂前更種花!拙右住斗詈土罟G野堂種花》

  141、師者,傳道、授業(yè)、解惑也,教人以真知,啟迪人生!n愈

  142、親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆!K霍姆林斯基

  143、教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!潘关悹査

  144、一日為師,終身為父!P(guān)漢卿

  145、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天!K霍姆林斯基

  146、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活;因?yàn)樯鐣钍侨说奶厥夤ぷ,所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)!喗

  147、教師的影響是永恒的;他永遠(yuǎn)無法知道自己的影響有多深遠(yuǎn)。——亨利·亞當(dāng)斯

  148、愛親者不敢惡于人,敬親者不敢慢于人!缎⒔(jīng)·天子章》

  149、事師之猶事父也!秴问洗呵铩駥W(xué)》

  150、落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花!濉徸哉

  151、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛護(hù)!K霍姆林斯基

  152、桃李不言,下自成蹊。——司馬遷

  153、教師不僅是知識的傳播者,更是學(xué)生道德品質(zhì)的培育者!枴ち_杰斯

  154、博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。——《中庸》

  155、教育的真正意義在于使人能夠繼續(xù)教育自己!旭R斯·杰斐遜

  156、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

  157、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才!獝垡蛩固

  158、欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年。——韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

  159、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!涿兰~斯

  160、玉壺存冰心——冰心《冰心》

  161、學(xué)莫便乎近其人!盾髯印駥W(xué)》

  162、君子藏器于身,待時(shí)而動。——佚名

  163、教育即生活,生活即教育!獥钗

  164、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。——蘇霍姆林斯基

  165、教師應(yīng)該用一切可能的方式,把孩子們求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來!涿兰~斯

  166、字斟句酌細(xì)推敲,拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長流水,嘔心瀝血育新苗!栋鍟懈小

  167、斯文有傳,學(xué)者有師。——蘇軾

  168、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)!諣柊吞

  169、教師之使命,在于教書育人,追求真理與善良!招兄

  170、教人者,成人之長,去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所長而后能收人之長!涸

  171、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”!K霍姆林斯基

  172、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。——昆體良

  173、是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子!n愈《師說》

  174、夜把花悄悄地開放了,卻讓白日去領(lǐng)受謝詞!└?duì)?/p>

  175、教師是人類靈魂的工程師!勾罅

  176、教育,是心靈與心靈的對話,是靈魂對靈魂的喚醒!潘关悹査

  177、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。——蘇霍姆林斯基

  178、國將興,必貴師而重傅。——戰(zhàn)國·荀子

  179、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生!K霍姆林斯基

  180、養(yǎng)體開智以外,又以德育為重!涤袨

  181、師友者,學(xué)問之資也!钚

  182、丹心事國忠無二,白首尊師誼在三!獎⒖饲f《用厚后弟強(qiáng)甫韻·無住先生獨(dú)住庵》

  183、教師如果對學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛!K霍姆林斯基

  184、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣!n愈

  185、師步有云隨,師情唯鶴知!礁

  186、尊重兒童,不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。——蘇霍姆林斯基

  187、教師個(gè)人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光!怼跎晁够

  188、鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花!K霍姆林斯基

  189、教師如同橋梁般連接著歷史與未來,他們的事業(yè)是崇高的!獮跎晁够

  190、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之!盾髯印駥W(xué)》

  191、教師之職業(yè),如杜甫筆下之潤物細(xì)無聲,默默奉獻(xiàn),潤澤心靈!鸥

  192、求學(xué)之路,必先求師,擇師之道,不可不慎。——程頤

  193、經(jīng)師易求,人師難得!侗敝軙

  194、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也!n愈

  195、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊!?dú)W陽修

  196、經(jīng)師易遇,人師難求,尋得良師,幸事也!抉R光

  197、老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人!

  198、教育貴于薰習(xí),風(fēng)氣賴于浸染!

  199、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)!駠ぬ招兄

  200、凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難!抖Y記·學(xué)記》

  201、教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來!獝垡蛩固

  202、師也者,教之以事而喻諸德也。——《禮記·文王世子》

  203、老師,人說您在培育祖國的棟梁,不如說您就是祖國的棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁!K霍姆林斯基

  204、學(xué)而不厭,誨人不倦!鬃

  205、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣!鸷

  206、教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火!~芝

  207、教師的智慧與人格魅力,是引導(dǎo)學(xué)生前行的燈塔!鼱柼

  208、教師雖非詩人,卻應(yīng)具備詩人的優(yōu)雅氣質(zhì);雖非演員,卻應(yīng)擁有演員的表演才華;雖非哲人,卻應(yīng)深刻思考教育問題;雖非將軍,卻應(yīng)具備指揮若定的氣魄!覐

  209、在過多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們!K霍姆林斯基

  210、弱者坐失良機(jī),強(qiáng)者制造時(shí)機(jī),沒有時(shí)機(jī),這是弱者最好的供詞。——佚名

  211、每年,我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!——蘇霍姆林斯基

  212、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人!涿兰~斯

  213、教師如同建筑師,構(gòu)筑著學(xué)生未來的藍(lán)圖!嗬げ剪斂怂埂啴(dāng)斯

  214、以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!招兄

  215、教師如知識的耕耘者,肩負(fù)著文明傳承的重任!旭R斯·杰斐遜

  216、教育是社會進(jìn)步的階梯!R克思

  217、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者!S果茨基

  218、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也!n愈

  219、教師,如同航行中的舵手,引領(lǐng)學(xué)生駛向知識的海洋!獊喞锸慷嗟

  220、我所遇見的每一個(gè)人,或多或少都是我的老師,因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西!獝勰

  221、從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn),與眾不同的孩子!K霍姆林斯基

  222、學(xué)然后知不足,教然后知困!抖Y記·學(xué)記》

  223、把一切知識教給一切人。——夸美紐斯

  224、令公桃李滿天下,何用堂前更種花!拙右住斗詈土罟G野堂種花》

  225、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

  226、教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者!K霍姆林斯基

  227、敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,為政之先務(wù)!吨焖此衽d》

  228、太陽下最光輝的職業(yè)是教師!涿兰~斯

  229、三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之!墩撜Z·述而》

  230、教師的事業(yè)是偉大的,他們決定著幼年人的命運(yùn),進(jìn)而影響民族與人類的未來!招兄

  231、捧著一顆心來,不帶半根草去!招兄

  232、書本也是好老師,活用才能成功!惏仓

  233、教育的根是苦的,但其果實(shí)是甜的!獊喞锸慷嗟

  234、園丁——崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花,是您辛勤勞動的碩果!K霍姆林斯基

  235、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為!K霍姆林斯基

  236、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!啤だ钌屉[

  237、在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道!K霍姆林斯基

  238、尊師則不論其貴賤貧富矣!秴问洗呵铩駥W(xué)》

  239、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)!~圣陶

  240、故欲改革國家,必先改革個(gè)人;如何改革個(gè)人?方法,厥為教育!獜埐

  241、師恩難忘,一日為師,終身為父。——關(guān)漢卿

  242、擇其善者而從之,其不善者而改之!墩撜Z·述而》

  243、教師不僅是知識的傳遞者,更是智慧的啟迪者!乩瓐D

  244、教師如作家般創(chuàng)作,引領(lǐng)學(xué)生走向真理與美好的世界!R那察爾斯基

  245、善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志!抖Y記·學(xué)記》

  246、知之者不如好之者,好之者不如樂之者!鬃

  247、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子

  248、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善;片言之賜,皆吾師也。——清·康有為

  249、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式!K霍姆林斯基

  250、在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害!獝垡蛩固

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