- 班主任工作評價 推薦度：
- 班主任工作評價 推薦度：
- 班主任工作評價 推薦度：
- 班主任工作評價 推薦度：
- 班主任工作評價 推薦度：
- 相關(guān)推薦
班主任工作評價
班主任工作評價 篇1
評價采用百分制，其中一日常規(guī)30分;少先隊活動20分;衛(wèi)生10分;站隊、集會10;班級財務(wù)管理30分。
具體計分辦法如下：
一、一日常規(guī)檢查(30分)
一日常規(guī)檢查分以少先隊每周公布的分數(shù)為基礎(chǔ)分，按學期總分排名。排名時按全校統(tǒng)排。學期末計算得分=30-(30-30×70%)/學校總班數(shù)×(名次-1)說明：《一日常規(guī)檢查計分標準》(另文下發(fā))由政教處負責解釋。
二、少先隊活動(20分)
少先隊活動分以少先隊提供的.分數(shù)排名計算，計算公式如下：每項活動得分=20/活動總次數(shù)-(20/活動總次數(shù)-20/活動總次數(shù)×70%)/總班數(shù)×(名次-1)。各項活動得分相加為班級最后得分。
三、衛(wèi)生(10分)
得分以少先隊每周公布的分數(shù)為基礎(chǔ)分，按學期總分排名。每學期末計算得分=10-(10-10×70%)/學�？偘鄶�(shù)×(名次-1)說明：衛(wèi)生計分辦法由政教處負責解釋。
四、
得分以少先隊每周公布的分數(shù)為基礎(chǔ)分，按學期總分排名。每學期末計算得分=10-(10-10×70%)/學�？偘鄶�(shù)×(名次-1)
五、班級財務(wù)管理(30分)
學期末，由總務(wù)處根據(jù)《xxx中心小學班級財務(wù)管理暫行規(guī)定》對各班的財務(wù)管理情況予以賦分，評分標準另文下發(fā)。班級財務(wù)管理得分=30-(30-30×70%)/學�？偘鄶�(shù)×(名次-1)以上五項指標，一周一公布，一月一總結(jié)，一學期一匯總。
六、班主任補貼
學校每月按每位班主任基礎(chǔ)補貼20元計算，按照政教處每月提供的常規(guī)數(shù)據(jù)為依據(jù)，每減1分，從20元的基礎(chǔ)補貼中扣除1元，扣完為止。
七、否決項
有下列情況之一者，在評選優(yōu)秀班主任時一票否決：
1、違反“教師行為十不準”其中之一者。
2、班內(nèi)出現(xiàn)安全事故者。
3、拒不參加學校組織的各項活動者。
4、因各種班務(wù)問題出現(xiàn)家長上訪者。
說明：根據(jù)本校實際，一、二年級在南校期間，在評選優(yōu)秀班主任時單獨分配名額。
班主任工作評價 篇2
包括學生到校、課間紀律、集會紀律、兩操紀律、靜校紀律等，由值周教師，大隊輔導員和值日生進行檢查，每周匯總一次，并頒發(fā)紀律流動紅旗，每獲得一次紅旗加1分，學期末計算班級紀律得分。具體要求：
�。�1）、學生遲到、早退一人次扣0.5分，無故不到一天扣1分，每一人次教學時間隨便出校門扣0.5分。
�。�2）、不按要求戴紅領(lǐng)巾、校牌者，發(fā)現(xiàn)一人次扣0.5分。
�。�3）、課間不在校園、樓內(nèi)、班內(nèi)打鬧、大聲喧嘩，不說臟話，不亂扔果皮臟物，違者扣1分。
�。�4）、課堂紀律好，無亂吵亂鬧現(xiàn)象，集會迅速，會間秩序好，違者扣1分。
（5）、按時做好兩操，不做眼睛保健操的（誰的課誰負責），每一次扣1分，早操、課間操要求在規(guī)定時間內(nèi)做到快、靜、齊，全班出滿勤，班主任要靠班，學生每一人次不上操扣1分，教師每1人次不靠班者扣0.5分（請假除外）。
（6）、放學站隊做到快、靜、齊，不大聲講話，按時靜校，否則每一人次扣0.5分。
�。�7）、外出活動學生必須嚴格服從管理，遵守紀律，如有違反，一人次扣0.5分。
�。�8）、集會時不遵守紀律、不服從管理的.班級扣1—2分，個人扣0.5分。
�。�9）、學生違紀由班主任處理，如有嚴重違紀情況，學校出面解決實行一票否決，當周紀律為0分。
班主任工作評價 篇3
初一（5）班是一個特殊團體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月，可是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情景，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。僅有在一個優(yōu)秀的團體中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的本事，有嚴密的組織性和紀律性；有團結(jié)友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的班級輿論；有一支好的學生干部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是全班同學的共同目標。
一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情景，以及班級衛(wèi)生等個方應對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情景在最短的時間內(nèi)了解，摸清學生的基本情景，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每一天課外活動來象我匯報。
2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心�！皩W校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自我的行為給學生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自我首先必須做到。
二、班主任工作的總體情景分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢我想，作為班主任自我應當將工作與班級的實際情景相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。
下頭只是我個人工作：
（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學生的`思想、愛好、性情、時間利用等情景；
�。ǘ﹫猿种芪彘喿x班干日志，周日在班會中通報情景，周一開好班會，布置本周的具體任務(wù)，確定當周檢查的目標；
�。ㄈ﹫猿肿ネ瑢W和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
�。ㄋ模﹫猿趾透骺迫握n教師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；
�。ㄎ澹﹫猿制谥锌荚嚭蠛推谀┡c家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育；
�。﹫猿植欢ㄆ谡匍_班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；
�。ㄆ撸﹫猿謱Π喔珊蛨F干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；
�。ò耍└鶕�(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；
�。ň牛﹫猿衷谏钌详P(guān)心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
�。ㄊ﹫猿謱懞霉ぷ魅罩�，學習與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導和改善自我的工作；經(jīng)過一個學期的學習和教育，許多學生從內(nèi)心中要求提高。要求每個學生每一天把自我今日的學習情景寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，能夠使學生感到溫暖、關(guān)懷，能夠溝通師生之間的感情。
評價多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生團體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。你僅有真正為他們研究才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關(guān)心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒。
班主任工作評價 篇4
從我接下七四班開始，就有了一種使命感，就是必須要把這些學生教好，不留余力的去教，不留余力的去管。盡管只是一個代理的班主任，但我覺得身上的擔子一點也不輕。似乎學生們一開始也挺聽話的，我覺得真的得益于孫校長的管理有方。讓我管理起來一點都不費勁。班主任的工作我是一步一步的在滲入管理，先是管他們請假事宜，之后慢慢地參與管理的事就多了起來，還記得第一次給學生排座位的時候，那種細心翼翼的感覺，生怕一個不細心排的座位不令人滿意。結(jié)果那次排座位整整用了我三天的時間，幸虧最終結(jié)果是好的，學生們對自我的座位很滿意，僅有一個小女孩因為正跟別人鬧矛盾不愿意，我開導了一下她。結(jié)果令人歡喜，座位事件告一段落。
要想創(chuàng)造一個良好的班團體，必須有一個好的班委會。三月份我在孫教師的幫忙下調(diào)整了一下班干部的人選，選了幾個關(guān)心團體，團結(jié)同學，有必須組織本事和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部確定后，加強對他們的培養(yǎng)，放手讓他們?nèi)ス芾�。我對班干部的要求十分嚴格，要求他們以身作則：如團結(jié)同學、不做違反校規(guī)的事、處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。
在班主任工作中，要引導學生學好功課。而我們班學生對學習積極性不太高，上課時間經(jīng)常開小差、做小動作等，有的還故意引起課堂的騷動。其實這些孩子們本性都不壞，他們在課堂那樣表現(xiàn)也只是想引起教師的注意，期望教師多關(guān)注一下他。所以，我采取以“情”感人的做法，找他們談話，告訴教師心里對他們的一些看法，從內(nèi)心里去表達對他們的期望。讓他們不忍心再去犯錯，從而到達教育的目的。因為學生們受到的批評太多了，所以我盡量避免用批評的`口吻去和他們談話，這樣也就不會給學生一種高高在上的感覺，容易理解教師的提議。
還有一項很重要的工作，那就是學困生的問題，每個班都有那么一些學困生。如何給這些學困生做做工作，幫忙他們?nèi)〉锰岣�，值得費一番心思。我覺得首先要把真誠的愛給予這類學生、尋找他們的問題所在。另外在思想上必須要做到不歧視，不厭倦。還要就是要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。在課堂上有一些簡單的小問題，鼓勵他們舉手發(fā)言，并且給予他們肯定和獎勵。
班里的孩子都是住宿生，我深深地理解他們的狀況，都是一群小孩子，還不怎樣會照顧自我呢，就得住宿離開父母。所以在平常的生活中我就會去他們的宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看情景，有什么需要我?guī)兔Φ奈揖蜁涣粲嗔Φ娜プ�。雖然起不了大作用，但總歸是作為教師給他們的關(guān)愛。有的孩子還不會吃藥，就是在醫(yī)務(wù)室拿好藥也吃不了，還不會想辦法。這類孩子的自理本事不夠，我認為一次能夠幫，但必須要培養(yǎng)他們自我的本事，就算沒有家長教師在身邊，仍能利用能夠用的資源區(qū)辦成想要伴的事，這樣才是對學生的負責。
這半年的實習生活給了我很大的一筆財富，讓我明白孩子們的世界是異常單純的，教師要注意保護好他們的心靈，就算太生氣也注意言辭，避免言語之間的傷害。學生的管理說簡單也簡單，說難也難，就看你有沒有這個耐心去下功夫管他們，從生活上、學習上一點點的滲入他們的世界，感化他們，當然該嚴厲的時候就要嚴厲，嚴慈結(jié)合。
班主任的工作是很辛苦的，但卻是幸福的。
班主任工作評價 篇5
一、考核目的：
班主任工作是學校工作的重要組成部分，班主任工作的好壞直接影響學校校風的形成和學校工作的'興衰。因此，為進一步調(diào)動班主任的積極性，挖掘班務(wù)工作的創(chuàng)新性，同時體現(xiàn)班主任工作多勞多得、獎勤罰懶的原則，為進一步公平、公正、公開評價班主任工作，為評選優(yōu)秀班主任提供科學有力依據(jù)，經(jīng)校行政會研究和教師大會討論后，特制定班主任工作考核辦法。
二、考核辦法：
考核實行責任分工、部門考核、綜合評定的原則，由學校教導處牽頭負責、后勤處、大隊部、衛(wèi)生處、體育處等部門協(xié)同檢查考核，校教導處組織各部門分別對各班班主任工作按照考核表內(nèi)容進行定性和定量考核，統(tǒng)計各班班主任的班務(wù)工作實得分。
三、獎勵計算辦法：
班主任考核實行分項積分考核，分基礎(chǔ)分（100分）和嘉獎分（按實際積分）有獎有罰。實際積分在90分以上為優(yōu)秀，作為評選優(yōu)秀班主任的基本條件；積分在75—89分為合格，積分在60—74分為基本合格；低于60分者為不合格，不能參與各類先進、優(yōu)秀評選，并深刻反思工作不足；學校每學期將在評為優(yōu)秀的班主任中評選出一名優(yōu)秀班主任進行表彰獎勵，同時對班主任工作進行系統(tǒng)累計考核，對連續(xù)兩學期評為優(yōu)秀班主任的定位一星級優(yōu)秀班主任，對連續(xù)學年度評為優(yōu)秀班主任的繼續(xù)升級為二星級、三星級——————優(yōu)秀班主任，并以此作為向上級推薦優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)和晉級、評優(yōu)、聘任的重要指標。
班主任在達到合格的基礎(chǔ)上按月領(lǐng)取班主任費，學期末按照實際得分依據(jù)學�？冃ЧべY考核辦法計算班主任獎金。
四、考核內(nèi)容：
�。ㄒ唬嗉壢粘９芾恚�32分）
班主任工作評價 篇6
時光如梭，轉(zhuǎn)眼成為高二1班主任已經(jīng)兩個月了，在這兩個月的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任教師和家長的聯(lián)系，爭取他的的積極支持。在這個過程中，有得有失，現(xiàn)將10月份的評價如下：
1、組建一支高效率的班干管理團隊。班主任要想提高自我的管理水平，首先要學會用人，學會組建團隊。所幸，高二5班的學生有一批能干，肯干，樂于奉獻的學生，這一點上給了我很大的幫忙，也使我的工作能夠順利開展。具體說來，應分為班長(1名總管)，副班長(2名，分管衛(wèi)生和財務(wù))，團支書(團委工作和考勤)，學習委員(作業(yè)記載)，衛(wèi)生委員(教室清潔區(qū)衛(wèi)生)，風紀委員(校服及頭發(fā))，音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。不足之處，對于班干隊伍建設(shè)，還是有些方面做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所出現(xiàn)的問題進行解決，對管理得好的班干進行鼓勵和表揚。班級管理大方向沒問題，但細節(jié)之處還得加強，比如衛(wèi)生問題等等。這也是下學期管理中應當注意的問題。
2、加強與各科任教師的聯(lián)系，力爭得到他們的配合。事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。如果各個科任管理理念和班主任不一致的.話，就會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量;反之，就會事半功倍。班主任的工作就在于，力爭和科任達成一致，對于科任教師在處理學生中碰到的問題，應積極配合。積極樹立科任教師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有經(jīng)常和科任教師聯(lián)系。
3、加強與學生家長的聯(lián)系。學生家長的配合與否，對整個班級的管理來說應當是起決定作用的，很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現(xiàn)是怎樣?所幸，高二5的學生家長們，80%的還是積極支持我的工作的。不足之處是，有少數(shù)學生家長對自我的小孩也束手無策，這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段，對于這部分學生，還是要加強和家長的聯(lián)系，盡量讓家長和我們達成一致，要讓家長明白，一時的維護自我的孩子的后果。
今后努力的方向：
1、積極加強班級學風建設(shè)，力爭和每個學生溝通到位，讓學生明白自我的目標，并鼓勵學生努力學習，力爭在高考中考上自我夢想中的學校。選取一批成績相對好一點、學習認真、勤奮的學生作為領(lǐng)頭羊，以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習態(tài)度好，或者有好轉(zhuǎn)的學生，私下鼓勵并在班上公開表揚。
2、加強學生環(huán)保意識的教育，讓學生能夠講究個人衛(wèi)生，注意公共場合的衛(wèi)生，多幫家長做力所能及的家務(wù)，在勞動中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動者的不易，能夠尊重別人的勞動成果。
3、加強后進生的轉(zhuǎn)化，這是個老生常談的話題，這需要家長和教師的耐心，這學期繼續(xù)幫忙這些孩子，想辦法讓這些孩子能夠有所改變。
班主任工作評價 篇7
這學期以來，我擔任初一xx班的班主任。經(jīng)過本學期的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，初一的學生處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，現(xiàn)對本學期的班主任工作進行一下評價：
一、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他能夠以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。所以，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結(jié)合，一向管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班團體利益，增加職責感和榮譽感。班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心。
一方面，我經(jīng)過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動，比如讓學生自我組織學校藝術(shù)節(jié)舞蹈編排，并獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動對構(gòu)成良好的學風、班風的有很大的促進作用。
二、制定班級禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理
以前也制定過班級禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情景，我地制定班級禮貌公約的同時。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、給學生供給展示能力的舞臺，調(diào)動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其提高。
四、確立以教學質(zhì)量為中心
期初即明確本學期的工作重心是：以語數(shù)學外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，異常是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情景，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務(wù)，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的'途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學教育情景，經(jīng)過召開各類型學生會議來了解情景，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
五、加強家校聯(lián)系
從開學以來成立了家長委員會，在家長委員會的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學習環(huán)境有了很大完善。教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學期主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任工作評價 篇8
我擔任機械系成型011班主任同時也教本班大學英語，相對與學生接觸機會較多。我認為做好班主任首先在學生中要有必須的威信，才能管理好班級。所以我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學生信賴、信服。以崇高的師德激勵自我，工作勤懇，職責感強，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機地結(jié)合起來。
從開始接這個班起，我就一向努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關(guān)心學生，對一些家境貧困的學生，積極為他們在校內(nèi)外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時了解學生的思想動態(tài)。對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經(jīng)驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關(guān)心，著重培養(yǎng)學生的自信、能力。狠抓學風，著力于培養(yǎng)學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生溝通，從多方面關(guān)心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，平時經(jīng)常提前進入課堂，給學生答疑，供給輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，所以我班在各次英語考試中，成績居上且提高明顯。目前四級考試為65、5%位于全院年級前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學生的認可，被評為本年度“學生歡迎的教師”。
在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作;
1、民主選拔品學兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經(jīng)常堅持與班干聯(lián)系。
2、抓學風，抓學習質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學四年的重要性。經(jīng)過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一向比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優(yōu)秀的學生，他們現(xiàn)已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。
3、心里始終裝著學生。我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關(guān)心他們，在課堂上對學生們的'表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經(jīng)常結(jié)合自我的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解教師的用心。
4、盡力幫忙學生解決一些難題，做他們的知心朋友。應對學習、生活的壓力，我班少數(shù)學生真的不容易，這些學生容易產(chǎn)生心理問題。他們十分需要教師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關(guān)注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理教師給他們指點。
5、增強班級凝聚力。我班少部分學生團體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團結(jié)、友善。
6、積極參加班主任例會，及時把相關(guān)信息傳到達學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。經(jīng)過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。
7、與任課教師堅持聯(lián)系，了解班上學生的情景;發(fā)現(xiàn)問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯(lián)系，把他們子女的情景作一反饋。
8、一再向?qū)W生強調(diào)如何做人，培養(yǎng)學生樂觀向上的人生態(tài)度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務(wù)繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。
班主任工作評價 篇9
為了充足調(diào)動班主任的工作積極性、積極性、發(fā)明性，使學生工作落到實處，特制定本考核措施。
一、指導思想
班主任工作評價以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，以增進素質(zhì)教育全面實行、學生全面發(fā)展為宗旨，遵照教育規(guī)律，規(guī)范辦學行為，深入實行素質(zhì)教育，深入增強班主任工作的力度，引入競爭機制，實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化、精細化的管理，增進班主任工作水平不停邁上新臺階。
二、評價的重要內(nèi)容
�。ㄒ唬┌嘀魅巫陨斫ㄔO(shè)
1、出勤
�。�1）午休、晚休
班主任全面負責班級的午休、晚休及休閑時段的平常管理和突發(fā)事件的匯報、處理工作。每缺勤一次扣5分，出現(xiàn)重大事故不匯報、不作出應急處理的扣20分，導致嚴重后果的扣50分，并報請學校校委會研究處理。
�。�2）課間操、眼保健操
班主任可抽查跟操，做操質(zhì)量差且班主任不到者扣3-5分。
2、班主任工作
（1）每周一舉行班會，總結(jié)、布置工作，處理問題，并有會議記錄，每缺一次扣3分。上交的計劃、總結(jié)等材料每缺一份扣1分。
�。�2）班主任開會遲到一次扣5分；
班主任曠會一次扣10分。
（二）學生平常行為管理方面
班主任有責任也有義務(wù)維持、管理好班級。對班級的平常常規(guī)檢查記入班主任量化得分。
第一條常規(guī)管理
1、結(jié)合班級實際，制定班主任工作計劃，交教導處。學期結(jié)束前一周交班主任工作總結(jié)。平時能準時完畢學校布置的臨時性任務(wù)并及時上報有關(guān)材料。否則，扣3-15分。
2、能及時恰當處理好偶發(fā)事件，或積極支持配合學校處理好偶發(fā)事件，或無偶發(fā)事件。否則，扣3-10分。
3、對問題學生、學困生教育有詳細安排，教育措施得當，效果明顯，或無后進學生，有記錄。否則，扣3-15分。
4、班、隊組織健全，學生干部職責明確。否則，扣3-5分。
5、能常常與家長聯(lián)絡(luò)親密，措施對頭，效果明顯，獲家長好評，有記錄。否則，扣3-5分。
6、班級學生在一月內(nèi)出勤率達95%以上。否則，扣3-15分。
7、集會、升旗、活動隊伍整潔，服裝潔凈，準時到場，人數(shù)齊全，紀律一直良好。否則，扣3-10分。
8、教育學生遵紀守規(guī)，貫徹《小學生守則》《小學生平常行為規(guī)范》，認真組織本班學生搞好各項活動。否則，扣3-15分。
第二條衛(wèi)生規(guī)定
�。�1）教室及環(huán)境衛(wèi)生區(qū)和其他所負責的公共衛(wèi)生整體差或無端未打掃扣5分。
�。�2）亂倒垃圾、隨地吐痰或隨手扔紙屑、果皮等物質(zhì)者扣1-2分/人次。
�。�3）個人衛(wèi)生差，影響班級形象，扣1分/人次。
第三條宿舍規(guī)定
（1）宿舍無值日表，扣3分/次。
�。�2）不準時作息者（含午休、晚休），影響他人正常休息者扣2分/次。
�。�3）留宿他人或不請假留宿他處者扣10分/人次。
第四條體育活動
�。�1）無端不出操、做操不認真者扣1分/人次，整體差扣2分，整體好加2分。
�。�2）出操進退場亂且拖拉扣3分，進退場整潔及時加3分。
�。�3）跑操不整潔、不喊口號或口號不響亮者扣3—5分，跑操整潔口號響亮，學生精神面貌好加3—5分。
第五條公物管理
�。�1）晴白天教室亮燈扣3—5分。
�。�2）損害公物者按規(guī)定賠償并扣2-5分。
�。�3）學生宿舍內(nèi)不準私拉電線，亂用電器。
第六條安全責任事故
1、凡偶發(fā)事件，導致意外事故或影響較大的，有關(guān)學生所在班級班主任必須在當日匯報學校領(lǐng)導。隱瞞不報，使事故沒有得到及時處理而導致后果的，學校將追究當事人責任，扣10—30分/人次。
2、班主任要常常檢查本班學生與否把刀具、彈弓、玩具槍和其他器械帶入校園，發(fā)現(xiàn)一人次扣班主任20元；若因教育不嚴、檢查不力并導致安全事故的，要追究班主任的責任，扣10—30分/人次。
3、班主任體罰、變相體罰等人為導致的教育事故，追究當事人責任，扣10—30分/人次。
4、學生在做不合法游戲或追逐打鬧或爬高，由于班級教育不力，出現(xiàn)意外事故的，追究班主任的責任，扣10—30分/人次。
5、班主任要常常教育學生遵紀遵法，若教育不力，導致學生敲詐訛詐、盜竊、打架斗毆、勾結(jié)社會上不法小青年等，導致意外事故的，追究當事人的責任，扣10—30分/人次。
6、在集體活動中，由于班主任未在場，學生出現(xiàn)偶發(fā)事故，要追究班主任的責任，扣10—30分/人次。
7、教育設(shè)施一旦出現(xiàn)危險狀態(tài)，班主任要及時匯報，以便采用有效措施。否則所導致的事故，要追究有關(guān)人員的責任，扣10—30分/人次。
8、班主任每天下班時檢查門、窗、鎖的安全狀況，發(fā)現(xiàn)不安全原因，應及時匯報，若因疏忽導致的'責任事故，要追究當事人的責任，扣10—30分/人次。
9、班主任對本班學生的到校狀況（含雙休日、節(jié)假日）及在校體現(xiàn)，應及時通過多種形式與家長獲得聯(lián)絡(luò)，若因班主任工作不到位，導致學生家長對學校的誤解，要追究班主任責任，扣10—30分/人次。
�。ㄈ⿲W習成績
班主任工作基礎(chǔ)分300分，每超一種指標加30分；反之，比指標每少一種減30分。將分數(shù)最高的班主任分數(shù)賦分為400分，其他班主任賦分參照該班主任所得分數(shù)與分數(shù)最高班主任所得分數(shù)的比值，計算出分數(shù)。
班主任工作獎懲制度
為了加強學校班主任工作管理，增強班主任工作責任感，提高班主任工作積極性，經(jīng)學校領(lǐng)導班子研究決定，對班主任工作實行獎懲制度。
一．班主任工作職責：
1．開學初制定好班工作計劃，期末做好學生操行評估工作。
2．對學生進行思想教育，做好差生的思想轉(zhuǎn)化工作。
3．關(guān)懷學生的身心健康，組織學生開展多種課外活動。
4．與各科科任老師、學生家長協(xié)調(diào)，努力提高學生的思想水平和學習成績。
5．早讀、午休到班、中餐、兩操到場，維持紀律，組織學生搞好衛(wèi)生。
6．加強班級管理，管好班上財物及班上紀律，一般矛盾不上交。
7．完畢好學校臨時安排的各項工作，準時上交多種資料。
二．班主任工作獎懲措施：
獎勵：
1、班級管理獎：
a.學生基數(shù)，按班上學生人數(shù)，每人1.5元計入獎勵性績效工資。
b.班級管理獎：按班級工作管理職責實行。
2、班級財產(chǎn)管理：按照班級財產(chǎn)登記數(shù)，學期結(jié)束時交與后勤管理員。
懲罰：
班主任假如因班級管理工作不到位，導致學生嚴重意外傷害事故而導致學校財產(chǎn)損失的，班主任要承擔學�？倱p失的50%，假如學校損失超過500元以上的班主任年度考核為不稱職。
年度評優(yōu)：
1、總分=班級考核年度總分+財產(chǎn)管理分+領(lǐng)導意見分+學生安全分
2、總分前3名者為優(yōu)秀班主任。
注：1、財產(chǎn)管理分滿分10分，學校年度檢查校產(chǎn)后，校產(chǎn)每損失1元錢，扣財產(chǎn)管理分1分，及至10分扣完；2、領(lǐng)導意見滿分10分。領(lǐng)導安排班主任的任務(wù)無端拒絕的，每次扣1分，及至扣完；3、學生在校期間，玩危險游戲或打架斗毆家長找到學校導致了影響的，每次扣2分，及至10分扣完
班主任工作評價 篇10
1、班主任能高度重視學校衛(wèi)生工作，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和熱愛勞動的思想。能認真安排、指導學生及時、徹底的對教室、清潔區(qū)衛(wèi)生進行掃除；每周五下午指導學生認真開展衛(wèi)生大掃除活動。學校衛(wèi)生負責老師和值周教師每天堅持衛(wèi)生巡查，具體要求為：
a、地面干凈整潔，無垃圾，無雜物，發(fā)現(xiàn)一處雜物扣班級衛(wèi)生0.5分。
b、門窗干凈無灰塵，無污跡，每發(fā)現(xiàn)一處污跡扣班級衛(wèi)生0.5分。
c、桌凳及桌面擺放整齊，發(fā)現(xiàn)一處不合要求扣班級衛(wèi)生0.5分。
d、黑板整潔，墻壁及黑板周圍無灰塵，每處不合要求扣班級衛(wèi)生0.5分。
e、衛(wèi)生工具擺放整齊，不合要求每次扣班級衛(wèi)生0.5分
f、衛(wèi)生掃除及時，不耽誤正常的早讀、上課、衛(wèi)生檢查等工作，不合要求每次扣班級衛(wèi)生0.5分
2、班級學生有故意破壞衛(wèi)生的嚴重行為，對班級實行一票否決，當周衛(wèi)生為0分，并扣除衛(wèi)生總分2分。
3、能積極配合學校開展義務(wù)勞動活動和有關(guān)創(chuàng)衛(wèi)活動。學期末對衛(wèi)生工作突出的班級進行加分獎勵，第一名獎8分，第二獎6分，第三名獎5分。
此項由衛(wèi)生負責教師考核，根據(jù)有關(guān)檢查記錄，學期末進行綜合評價。（五）、安全工作（8分）
1、樹立牢固的安全第一意識和關(guān)愛生命的'育人觀念，認真做好安全教育，做到安全工作天天講，時時抓，并有相關(guān)記載，能與學生簽訂好安全責任書。無記錄扣2分。
2、做好學生安全保險工作，班級參保率達70%以上，50%以下扣2分。
3、班上每出現(xiàn)一次安全事故，扣2分，如在全校造成惡劣影響，扣5分以上直至扣完。
4、發(fā)現(xiàn)班上安全隱患不及時上報，不及時進行處理，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
此項由后勤處、教導處負責考核，每學期在期中、期末進行兩次檢查記錄，學期末進行綜合評價。
�。�、財產(chǎn)管理（10分）
1、能經(jīng)常教育學生愛護學校公物，班級有財物管理和賠償制度。
2、對清潔工具、玻璃等易耗易損公物出現(xiàn)人為損壞，班主任應及時要求損壞者照價賠償，保證學校公物的完好性，增強學生自覺保護公物的意識。
3、對學校登記的門窗、桌椅、黑板、清潔用具等公物出現(xiàn)嚴重損壞的，班主任應負責要求損壞者照價賠償，扣班主任2分，如不能按要求落實的，由班主任負責賠償。
此項由后勤處負責考核，每學期在期中、期末進行兩次檢查記錄，學期末進行綜合評價。
�。ㄆ撸⒒顒訁⑴c（8分）
1、能積極組織本班學生參加學校或上級組織的各類活動，對不參與或不認真對待的班級每次扣4分，班主任并做出檢查。
2、對在學校組織的全校性活動中，獲得第一名的班級計10分，第二名計8分，其余積極參與者計5分。對參加區(qū)級以上組織的活動，獲得第一名的班級計20分，第二名計15分，第三名計10分。
3、班主任每學期能結(jié)合本班實際，開展有意義的主題活動，取得較好成效并有相關(guān)的安排，小結(jié)。每次計2分。
此項由教導處負責，大隊部、體育處協(xié)助進行考核，根據(jù)活動情況檢查記錄，學期末進行綜合評價。
（八）、交費情況（5分）
1、嚴格按省、市、區(qū)有關(guān)部門規(guī)定收費，不私立項目收費，不違規(guī)收費。（3分）現(xiàn)一次亂收費扣5分，扣完為止。
2、協(xié)助學校按規(guī)定按時完成有關(guān)收費任務(wù)，并與后勤處按時足額結(jié)清各項費用。（2分）
此項由教導處、后勤處進行考核，根據(jù)實際情況，學期末進行綜合評價。
�。ň牛⒌怯浱顖蠊ぷ鳎�5分）
1、各班主任必須按照有關(guān)要求認真完成學校安排的各校統(tǒng)計工作，不能按時按質(zhì)量完成的扣2分。
2、各班主任必須認真填寫學生學籍表、寫好評語、報告冊、畢業(yè)證等教學統(tǒng)計和填報工作，不符合要求的扣2分
此項由教導處進行考核，根據(jù)實際情況，學期末進行綜合評價。
�。ㄊ⒓臃智闆r
除以上條款中所涉及加分外，有以下情況給予加分
1、認真完成其它臨時安排的工作，每次加2分；
2、班級學生參加學校組織的各級、各類比賽、競賽獲獎的，每人次加1分，但每次最高不超過5分。
班主任工作評價 篇11
班主任是學校學生班級教育教學活動的'直接組織者和領(lǐng)導者。班主任在對于培養(yǎng)人才做好德育工作起著主導作用，為了更進一步地加強和改善德育工作，提高和發(fā)展班主任的素質(zhì)能力，促進學生教育管理工作，決定實施班主任考核制度。班主任考核工作是一項對班主任常規(guī)管理工作，通過考核明確班主任的層次目標，從質(zhì)和量上能較正確地評估班主任工作。
一、班主任考核工作，具體由教導處負責考核評定，做好記錄存檔。
二、嚴格考核標準，堅持實事求是原則，考核情況及時匯總，按時通報。
三、班主任考核采取定量定性、考勤考績、日常工作與創(chuàng)造工作、方法與實效、經(jīng)驗與影響相結(jié)合的方法。
四、班主任考核成績作為評優(yōu)、獎勵等主要依據(jù)。
五、班主任考核成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，做為晉級、調(diào)資等考核項目之一。
班主任工作評價 篇12
（1）、加強學生思想教育工作，教育學生尊敬師長，團結(jié)同學，遵紀守法，熱愛學校，努力形成良好班風，濃厚學風。
�。�2）、注重班干部培養(yǎng)工作，充分發(fā)會班干部模范帶頭作用，形成積極上進，團結(jié)協(xié)作的團隊。
（3）、注重學生良好學習習慣和良好的行為習慣的'養(yǎng)成教育。使每一位學生力求達到學會求知、學會創(chuàng)新、學會生存、學會交往、學會關(guān)愛等。
�。�4）、班主任對學生要有耐心，細心、愛心、恒心，不歧視、不體罰學生，發(fā)現(xiàn)一次扣2分，扣完為止。
班主任工作評價 篇13
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、職責心強、身體健康、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、本事的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我異常重視班干部的隊伍建設(shè)。下頭讓我來談?wù)勛晕业囊恍┳龇ê腕w會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!可是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自我的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表意見，并且選出的干部往往又比較夢想。最終再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及本事的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的職責心和組織本事都很強，學習成績也名列前茅，并且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重研究而迅速發(fā)表自我的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，并且處事大方，我讓她當文娛委員;研究到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織本事強的.鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自我的工作好象不太滿意，每一天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自我的工作中去，之后的情景證明，她們的工作完成得相當出色!
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
團體是在活動中產(chǎn)生的，大團體如此，小團體也一樣。我每月組織一次班干部團體做好事活動。例如搞大掃除等，經(jīng)過活動擴大班干部在同學中的進取影響，經(jīng)過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認為自我還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分到達600分，要明白我們班一共有18位同學總分在600分以上呢!假如有機會再當班主任，我必須會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
【班主任工作評價】相關(guān)文章：
初中班主任工作評價06-13
工作評價12-21
班主任工作評價制度（精選8篇）10-31
(精選)工作評價12-21
班主任工作評價制度（通用12篇）06-25
班主任工作評價機制及獎懲制度03-13
九年級班主任工作評價03-09
前臺工作評價08-20
對員工的工作評價12-11