心態(tài)決定一切的幼兒園見(jiàn)習(xí)日記

　　本日是去幼兒園見(jiàn)習(xí)的最終一天，我像平常一樣坐公交前去，但心中全然異國(guó)離開(kāi)的暢快，取而代之的是離別的悲傷。

　　本日的中班好不喧鬧，來(lái)到幼兒園，見(jiàn)到大家都在忙著籌辦開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，來(lái)歡迎一年一度的圣誕節(jié)，此次聯(lián)歡會(huì)是由我們兩個(gè)練習(xí)生主持的，小朋儕們的感情都特別高漲，有的唱歌，有的詩(shī)朗讀，更有的小朋儕還練起了技擊，真的是讓我大開(kāi)眼界。

　　緊接著園長(zhǎng)就構(gòu)造召開(kāi)了離園漫談會(huì)，同學(xué)們都就著這一個(gè)月來(lái)的成果每個(gè)人都談了本身的感覺(jué)，固然我的心情也特別的激昂。

　　一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)糊口生涯，使我更深入地明白到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深入地明白和把握了中班幼兒的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)及其在保教工作方面與小班幼兒的辨別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教誨工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的互助、和諧工作也具有一樣緊張的職位處所。

　　我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋儕椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們報(bào)告我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做甚么活動(dòng)，我都覺(jué)得應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋�所；他們不�?huì)本身脫衣服的時(shí)候，我會(huì)自動(dòng)幫他們脫等等。我覺(jué)得我是在救助他們，可實(shí)情卻并不是如此。經(jīng)過(guò)議定姜教授提醒后我才認(rèn)識(shí)到我的行動(dòng)的結(jié)果便是他們永久都不能學(xué)會(huì)本身的事變要本身做，不能養(yǎng)成精良的行動(dòng)風(fēng)俗。我的行動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果倒是寵愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)議定檢討我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺本來(lái)便是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和盡頭都應(yīng)是成長(zhǎng)和進(jìn)步幼兒的本領(lǐng)。

　　小朋儕們都特別活潑可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜好和他們玩。我發(fā)覺(jué)小孩子們自力性很高，我起初被分派的是小班，我原覺(jué)得那么小的年齡段孩子們必定甚么都不會(huì)做，辦理起來(lái)也特別毒手，可到了班級(jí)實(shí)情卻和我所想的大不雷同，小朋儕們不但會(huì)自力的盥洗，還會(huì)自動(dòng)的救助他人。有一次吃完午餐，教授入手下手構(gòu)造小朋儕們吃香蕉，孫煦程沒(méi)等教授說(shuō)，就自動(dòng)去衛(wèi)生間拿來(lái)廢料桶把小朋儕們吃剩的果皮收好投進(jìn)了廢料桶，這個(gè)活動(dòng)深深地傳染了我，可以說(shuō)這類做法對(duì)付我們成人都很難做到，不滿三歲的小朋儕卻做到了。

　　我很慶幸能夠跟小班的小朋儕和教授們互助渡過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)候，小朋儕們給我?guī)��?lái)的是無(wú)盡的`高興，而兩位帶班教授的教導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆寶貴的財(cái)產(chǎn)。特別是李教授，她的音樂(lè)課讓我打開(kāi)眼界，收獲頗豐。在練習(xí)期間，她很當(dāng)真的涉獵我們的教案，聽(tīng)取我們的設(shè)法，并發(fā)起本身的定見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)自動(dòng)地找我們講話，指出我們的不敷，使我們能連續(xù)地改革。

　　我本身總結(jié)身為幼師要具有三心，即：愛(ài)心，耐煩，責(zé)任心。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師既要具有對(duì)工作的熱忱，還要表現(xiàn)出教師的身份，要建立威望，要知道小孩子是最喜好陵暴人的；再有，小孩子有不明白的事要耐煩的教誨和解答，不要不耐煩；更緊張的一點(diǎn)，要具有充足的責(zé)任感，把班級(jí)的小朋儕當(dāng)作本身家的孩子，褲子弄臟了要賜與及時(shí)的清洗，好好的庇護(hù)每個(gè)幼兒。

　　在見(jiàn)習(xí)期間，最大的感覺(jué)便是抱負(fù)與實(shí)際的差距很大。黌舍要求每個(gè)人起碼要上一節(jié)果然課，我講的是一個(gè)故事《小蝸牛找家》，因?yàn)榛I辦的相對(duì)富裕所以獲得了比較好的結(jié)果。我從中也發(fā)覺(jué)了題目，當(dāng)我寫好一份教案，當(dāng)真地在腦海模仿反復(fù)上課的流程和情況后，我覺(jué)得那節(jié)課可以上的很好了，但實(shí)情卻不是如許。上課時(shí)候的把握，各個(gè)程序的跟尾，幼兒感情的變動(dòng)，講堂秩序的保持等不肯定的身分，對(duì)教師的構(gòu)造本領(lǐng)和把握本領(lǐng)發(fā)起了比我想象中更高的要求。而這些也是我今后要注意和進(jìn)步的方面。

　　我把在練習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串連起來(lái)，在如許轉(zhuǎn)瞬的一個(gè)多月時(shí)候里，我的見(jiàn)解，我的心態(tài)，我的本領(lǐng)在漸漸地產(chǎn)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必定要戒驕戒躁，要時(shí)候一種進(jìn)修的立場(chǎng)來(lái)對(duì)待本身的工作，珍視經(jīng)驗(yàn)的積聚，珍視查看有經(jīng)驗(yàn)的教授是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，連續(xù)提拔本身的本領(lǐng)。這是一個(gè)成長(zhǎng)的進(jìn)程，也是必經(jīng)的進(jìn)程，如果本身的立場(chǎng)謙虛，查看細(xì)致，吸獲得當(dāng)，那么，就必定能夠獲得進(jìn)步，獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。

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