優(yōu)秀日記范文錦集九篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，一定有不少感想，是時(shí)候認(rèn)真地寫(xiě)好日記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的優(yōu)秀日記9篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀日記 篇1
媽媽新給我買(mǎi)了一套好書(shū)，這幾天我一直在讀，書(shū)名是《小屁孩日記》，小屁孩日記3讀后感。
這本書(shū)是一個(gè)美國(guó)中學(xué)男生格雷的日記。他的日記跟我寫(xiě)的日記不同，每篇日記都配了漫畫(huà)。他為自己瘦小的個(gè)子而苦惱，老是擔(dān)心會(huì)被同班的大塊頭欺負(fù)，可是另一方面呢，他又為自己的腦瓜比別人靈光而沾沾自喜；他喜歡玩電子游戲，可是爸爸常常把他趕出家去，好讓他多活動(dòng)一下，結(jié)果他卻跑到朋友家里繼續(xù)打游戲，然后在回家的路上用別人家的噴水器弄濕身子，扮成一身大汗的樣子；不過(guò)，一山還有一山高，格雷再聰明，在家里還是哥哥羅德里克的手下敗將，而正在上幼兒園的弟弟都可以欺負(fù)他，無(wú)論怎么搗蛋，都有爸爸媽媽護(hù)著，常常讓格雷快氣瘋了卻又無(wú)可奈何……
讀了這本書(shū)，我才明白了寫(xiě)日記原來(lái)可以是一件這么的快樂(lè)的事。它可以替我保存下那些有趣的，快樂(lè)的，有意義的事情，就象我的一個(gè)知心朋友，我有什么心里話都可以對(duì)它說(shuō)出來(lái)，有什么高興的事都可以與它分享。比如考試得了滿分；節(jié)日里朋友聚會(huì)的快樂(lè)時(shí)光，比如整人啦，游戲啦，旅游啦；還可以記錄我學(xué)到的本領(lǐng)……
我決心也要象小屁孩一樣堅(jiān)持每天記日記，努力去發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中的趣事妙聞，等到有一天我上了大學(xué)的時(shí)候，再翻開(kāi)小時(shí)候的日記本，呀，原來(lái)我小時(shí)候經(jīng)歷了這么多有趣的事，度過(guò)了一個(gè)多么美好的童年��！
每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，哪怕只是畫(huà)一幅畫(huà)，都很有意義，天長(zhǎng)日久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)日記的快樂(lè)，讀后感《小屁孩日記3讀后感》。它還能記錄我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，媽媽送給我一本嶄新的日記本，說(shuō)這里的一篇篇日記，就是我成長(zhǎng)的一串串小腳櫻
很多人都討厭看書(shū)，覺(jué)得書(shū)中的文字太繁雜，讓人讀起來(lái)很枯燥，根本沒(méi)有興趣去深入閱讀。但是有這么一本書(shū)，即使是最討厭讀書(shū)的人，也會(huì)忍不住翻開(kāi)這本書(shū)好好讀一讀。這本有趣、好玩的書(shū)，就是《小屁孩日記》。
說(shuō)是一本書(shū)吧，可它給人的感覺(jué)卻是一本初一中學(xué)生的好玩日記，里面的文字不僅風(fēng)趣搞笑，還配有許多精美的插圖。書(shū)中的主人公格雷，是一個(gè)上了中學(xué)，還沒(méi)發(fā)育完成的“小屁孩”。在學(xué)校他經(jīng)常受著大孩子的欺負(fù)，在家里也逃不過(guò)哥哥“羅德里克”的捉弄。但是格雷的腦子卻有著很多好玩的“鬼點(diǎn)子”，使他總能在陷入困境的時(shí)候化險(xiǎn)為夷。但有時(shí)候也因?yàn)椤肮睃c(diǎn)子”太多而遭到麻煩。比如有一次，格雷在護(hù)送幼兒園小朋友回家的時(shí)候，由于覺(jué)得無(wú)聊，便拿著毛毛蟲(chóng)恐嚇那些小孩。結(jié)果不慎被附近的老太太看到了，由于格雷穿著好朋友羅利的外套，所以那位老太太便到學(xué)校舉報(bào)了羅利。因?yàn)檫@件事，格雷受到了學(xué)校的嚴(yán)重處分，而也由此引發(fā)了一場(chǎng)友情危機(jī)。
格雷可以說(shuō)是一個(gè)真正兒童的代表，它具有小孩子該有的所有品質(zhì)，淘氣、聰明、誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、天真、滑稽、自戀。他的成績(jī)不好，而且也不愛(ài)學(xué)習(xí)。在大人的眼中，他不是一個(gè)“好孩子”，而這些缺點(diǎn)卻讓無(wú)數(shù)的人愛(ài)上了這個(gè)“壞孩子”。如今的小孩，基本上喪失了兒童應(yīng)有的品質(zhì)，他們?cè)诟改傅膰?yán)格教育下，學(xué)會(huì)了眾多才藝，在面對(duì)記者采訪的時(shí)候八面玲瓏、神情坦然，活像一個(gè)小大人。他們是眾人眼中的“天才”，但他們卻失去了兒童生涯中最寶貴的東西——童趣。過(guò)多的壓力，讓他們太早成熟，以至于還來(lái)不及享受兒童時(shí)期的快樂(lè)，就要過(guò)早面對(duì)這個(gè)殘酷的社會(huì)。就拿朗朗來(lái)說(shuō)吧，他從小父親就逼著他學(xué)鋼琴，學(xué)不好的時(shí)候就要打手，朗朗的雙手可以說(shuō)經(jīng)常是青一塊，紫一塊。在父親的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)下，他的確成為了當(dāng)今我國(guó)最具名聲以及影響力的鋼琴家，但他卻完全沒(méi)有體會(huì)到童年的快樂(lè)，他的童年可以說(shuō)是一層灰霾，除了鋼琴，沒(méi)有任何值得懷念的東西。也許有些父母會(huì)說(shuō)，強(qiáng)制性教育不也可以成材嗎？但我可以告訴你，強(qiáng)迫學(xué)鋼琴的人中，最終成名的只有朗朗一個(gè)人！
優(yōu)秀日記 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
（一）教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，運(yùn)用“讀書(shū)——說(shuō)話”的形式讓學(xué)生理解課文所描述的故事，通過(guò)“讀書(shū)——提問(wèn)”的方式讓學(xué)生感受媽媽和我對(duì)苗家小姑娘的那份“愛(ài)心”，學(xué)生在表達(dá)、爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí)和體會(huì)人物。
�。ǘ┰诙嗄甑淖魑慕虒W(xué)中，我的第一感受是要想辦法使他們有內(nèi)容可寫(xiě)，我覺(jué)得寫(xiě)日記也一樣，只要有了內(nèi)容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫(xiě)日記有內(nèi)容呢？我就想到了把平�？吹降臇|西拿到課堂中來(lái)，作為具體的教學(xué)材料。蔣錁沅同學(xué)是我們班的一個(gè)很有個(gè)性的男孩，非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦，敢提問(wèn)，發(fā)言大膽，知識(shí)面廣，但行為邋遢，作業(yè)拖拉，字跡潦草，不知道整理書(shū)包。于是我就把他拿到課堂上來(lái)作為寫(xiě)日記的材料，學(xué)生就感到有話要說(shuō)了，覺(jué)得寫(xiě)日記原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)“則”、“昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“份”、“粉“等8個(gè)字。
�。ǘ┱_、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂(lè)的意識(shí)。
�。ㄈ┯袑�(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式開(kāi)始寫(xiě)日記。
三、課前準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生課前讀通課文，把字音讀正確。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等了解日記是怎么回事。
�。ㄈ┤沼浉袷綀D。
�。ㄋ模�(zhǔn)備日記本。
四、教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課
師：我寫(xiě)兩個(gè)字，你了解它嗎？（師板書(shū)：日記）
生１：日記。
生２：把做過(guò)的事情記下來(lái)。
生３：把一些好事寫(xiě)下來(lái)。
生４：把我們出去游玩過(guò)的地方寫(xiě)在本子上。
師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（揭題：２４日記兩則，并板書(shū)）
二、讀書(shū)──說(shuō)話
師：現(xiàn)在我們讀課文，老師對(duì)小朋友讀書(shū)沒(méi)有很多要求，我也不問(wèn)你問(wèn)題，什么問(wèn)題也也不問(wèn)。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話要說(shuō)的嗎？說(shuō)什么呢？說(shuō)你的感想，說(shuō)你的理解，也可以說(shuō)你的疑問(wèn)。行不行？
生：行。
師：咱們?cè)囈辉嚕院箴B(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說(shuō)。好不好？那接下來(lái)我們一邊讀一邊想：我要說(shuō)什么呢？還有一個(gè)情況，老師認(rèn)為要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，一讀書(shū)就要拿起筆來(lái)�，F(xiàn)在開(kāi)始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個(gè)人一起讀也行，小組一起讀也行。
�。ㄉx課文）
師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書(shū)。那么誰(shuí)想起來(lái)大聲讀？現(xiàn)在請(qǐng)舉手的同學(xué)站起來(lái)讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學(xué)就趕緊站起來(lái)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)喲，讀書(shū)的機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的，第一段開(kāi)始讀，
�。ㄅe手的同學(xué)讀第一、二段）
師：好，想讀的站起來(lái)，你們接著讀第三、四段。
�。ㄉx這兩段）
師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動(dòng)作慢了點(diǎn)，剛才沒(méi)有爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有讀過(guò)課文的同學(xué)站起來(lái)，把機(jī)會(huì)讓給你們，你們要不要大家?guī)兔Π。?/p>
生：不用。
師：好，剛才讀的同學(xué)都坐下，你們幾位讀第二則日記開(kāi)始！
（生讀第二則日記的第一段）
師：現(xiàn)在全部都讀過(guò)了，我就想問(wèn)一下，有誰(shuí)敢舉手，說(shuō)我是全班讀得最好的？
生：我是全班讀的最好的！
師：她這么說(shuō)是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請(qǐng)她讀最后一段。
（生讀課文最后一段）
師：讀得真不錯(cuò)，好，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)話呢？想說(shuō)就舉手。
生１：第一段有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)。
師：這個(gè)不認(rèn)識(shí)的字你作上記號(hào)了嗎？
生１：我圈出了。
師：非常好，把難讀的字圈出是個(gè)好習(xí)慣。同桌愿意幫他嗎？
生２：我愿意。那是個(gè)“投”字，“tóu”。
生３：課文中說(shuō)，今天是我的節(jié)日，我想問(wèn)是什么節(jié)日？
師：哦，這個(gè)同學(xué)提了個(gè)問(wèn)題，我想，這問(wèn)題暫時(shí)先記下，等會(huì)你就明白了，行嗎？你還有什么話要說(shuō)的嗎？
生４：在第一則日記中，我做的夢(mèng)是夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。
師：那么，課文中的我夢(mèng)想成真了嗎？結(jié)果媽媽送我什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)拿起筆畫(huà)出媽媽給我的禮物。（師板書(shū)：穿上白紗裙）
�。▽W(xué)生邊讀邊畫(huà)）
生：我的夢(mèng)想沒(méi)有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書(shū)包，還有一套《少年兒童百科全書(shū)》，就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子。
師：應(yīng)該說(shuō)是“她”，而不是“我”。誰(shuí)能正確的說(shuō)呢？
�。ㄖ该瑢W(xué)繼續(xù)講）
師：她的夢(mèng)想沒(méi)成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來(lái)？誰(shuí)能讀出感情？
�。ㄉx最后一段，師板書(shū)：不高興）
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
師：同桌互讀要求寫(xiě)的８?jìng)�(gè)字，并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞？
（同桌互相檢查）
師：有困難嗎？
生：沒(méi)有。
師：考考同學(xué)，這８?jìng)�(gè)字可分成幾類(lèi)？為什么這么分？
生：按偏旁可分為４類(lèi)：女字旁為一類(lèi)，日字旁為一類(lèi)，有“分”字的“份、粉”為一類(lèi)，“讀”字為一類(lèi)。
師：非常好。老師先范寫(xiě)“姑、娘、妹”。
（師范寫(xiě)，提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書(shū)空，再在書(shū)上描紅。）
（同樣方法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“昨、晴、份、粉、讀”。）
第二課時(shí)
一、談話激趣
師：上節(jié)課我們是讀書(shū)──說(shuō)話，這節(jié)課我們是讀書(shū)──提問(wèn)，來(lái)個(gè)問(wèn)答大挑戰(zhàn)，行嗎？
二、讀書(shū)──問(wèn)答
師：先請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二則日記，讀完后，請(qǐng)圍繞課文內(nèi)容，你能對(duì)其他同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
�。ㄉ杂勺x課文，并提出一個(gè)問(wèn)題）
師：接下來(lái)我們一起交流討論，哪個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)？
生１：阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人？
其他組回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。
補(bǔ)充：她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書(shū)就是問(wèn)問(wèn)題。
生２問(wèn)：你認(rèn)為媽媽小氣嗎？
其他組回答：媽媽不小氣。她一直寄錢(qián)幫助阿英讀書(shū)，穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的。
補(bǔ)充：六一節(jié)那天，媽媽也買(mǎi)了連衣裙，一個(gè)紅書(shū)包，一套《少年兒童百科全書(shū)》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。
生３問(wèn)：第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢(mèng)？
其他組回答：我夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我去買(mǎi)那條裙子。我沒(méi)讓媽媽買(mǎi)。我把錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)書(shū)送給苗家小姑娘。
三、學(xué)習(xí)日記格式
師：這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？
生１；第一則日記開(kāi)頭寫(xiě)了６月１日，星期五，陰。
生２：第二則也寫(xiě)了這些。
生３：我認(rèn)為寫(xiě)日記要寫(xiě)名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。
師：同學(xué)們真行，是的，日記比以前學(xué)的'課文開(kāi)頭多了日期、星期和天氣，但沒(méi)有題目。
四、練習(xí)寫(xiě)日記
師：你覺(jué)得我們班的誰(shuí)最聰明？
生１：蔣科沅，因?yàn)樗险n愛(ài)動(dòng)腦，常常舉手。
生２：可他有一點(diǎn)不好，有時(shí)要欺負(fù)我們。
生３：他作業(yè)不按時(shí)完成，字寫(xiě)得很潦草。老師也常批評(píng)他。
生４：他很大方的，彩色筆、鉛筆常借給我的。
生５：他笑起來(lái)眼睛很好看，象一條縫。
生６：他的眼睛笑起來(lái)象二個(gè)彎月亮。
生７：他還有一點(diǎn)不好，東西不整理的，常常是周穎幫他整理的。
師：你自己說(shuō)，同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎？壞習(xí)慣要改正喲！接下來(lái)把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來(lái)，就成了日記。試一試，寫(xiě)一寫(xiě)，行嗎？先寫(xiě)他的外貌，接著寫(xiě)他的聰明，最后寫(xiě)他的不好的地方，按這樣的順序，開(kāi)始。
�。ㄉ鷮�(xiě)日記）
五、展示日記
六、板書(shū)
【板書(shū)】
日記 夢(mèng)想 心情
第一則 穿上白紗裙 不高興
第二則 不買(mǎi)白紗裙
省錢(qián)買(mǎi)書(shū) 高興
送給苗家小姑娘
愛(ài)心
教學(xué)反思：
朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛(ài)他人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫(xiě)法有一個(gè)直觀的印象。
1．自由朗讀。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。
2．在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽?zhuān)蚨选拔摇辈桓吲d的語(yǔ)氣讀出來(lái)。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)�？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買(mǎi)心愛(ài)的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買(mǎi)白紗裙？
4．教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫(xiě)法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。
優(yōu)秀日記 篇3
老實(shí)說(shuō)，我以前還挺喜歡過(guò)年的，因?yàn)槲夷菚r(shí)還在上幼兒園，認(rèn)為過(guò)年就是穿新的吃好的!你想想，穿的吃的都滿足你，還不好嗎?再說(shuō)，還可以得到一些糖果!最重要的是那天不用寫(xiě)作業(yè)
隨著我一天天長(zhǎng)大，我開(kāi)始討厭起過(guò)年了，因?yàn)�，每次過(guò)年的時(shí)候，我們家客人很多,爸爸差不多是泡在酒里過(guò)的。 今年我喜氣洋洋地迎來(lái)了大年三十，晚上又是好多客人，還是那老規(guī)矩先放鞭炮，接著就是吃年夜飯，大家互相說(shuō)著新年的祝福，好熱鬧。本來(lái)想早早結(jié)束吃飯，一家人圍坐在電視旁看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，然而爸爸他們先喝酒再勸酒的喝到十點(diǎn)多，害得我一人看聯(lián)歡，一點(diǎn)味也沒(méi)有。
在書(shū)上看到，過(guò)年是合家團(tuán)圓的日子，要吃湯圓，吃年糕，貼對(duì)聯(lián)，一家人在一起團(tuán)圓多好呀!為什么非得請(qǐng)人喝灑呢?到酒店去，把傳統(tǒng)都丟了。下次過(guò)年，我一定不讓他們多喝酒，去飯店吃飯。
優(yōu)秀日記 篇4
每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，每個(gè)人總是幻想著自己在舞臺(tái)上收獲掌聲，鮮花。我們也習(xí)慣了為別人在舞臺(tái)上的精彩鼓掌，為他人成功背后的辛酸而落淚。
這幾天大腦像影碟機(jī)一樣不斷的重復(fù)著一個(gè)小女孩在《職來(lái)職往》的求職全程，在深受震撼的同時(shí)也引發(fā)著我的思考，希望自己能留下點(diǎn)思想的痕跡。
一位才19歲卻擁有三年工作經(jīng)驗(yàn)的小女孩站在舞臺(tái)中央，看著那稚嫩的外表，我?guī)е嗟囊蓡?wèn)了。慢慢的，她淡定從容的自我介紹著包括說(shuō)出自己在學(xué)校被勸退的一些事情，在舞臺(tái)上，她呈現(xiàn)出來(lái)的始終是一個(gè)的真實(shí)自我。面對(duì)著達(dá)人老師們專(zhuān)業(yè)技能的測(cè)評(píng)，她不慌、不畏、不備的回答所折射出來(lái)的老練和成熟讓我自行慚穢。我不知道她有過(guò)什么樣的磨礪，因?yàn)槲叶靡粋�(gè)人徹悟的程度等于她所受痛苦的程度。帶著的疑惑，我全神貫注的看著她的VCR。一個(gè)本該被捧在手心快樂(lè)成長(zhǎng)的小女孩卻由于上天恩賜了一位暴君——父親，而不得不在暴力的環(huán)境下成長(zhǎng)。她那一句“我開(kāi)始報(bào)復(fù)這世界，既然別人都不喜歡我，我為什么還要善待別人”讓我揪心，但看著她后來(lái)慢慢地開(kāi)朗，慢慢地強(qiáng)大自己的內(nèi)心，慢慢地尋找自己的人生方向，我開(kāi)始從心里佩服這個(gè)小女孩。果然，達(dá)人老師們看到了她的轉(zhuǎn)變，看到了她的潛質(zhì)，紛紛為她亮起了希望之燈，讓她的舞臺(tái)在瞬間光彩奪目。
其實(shí)站在舞臺(tái)上陳述自強(qiáng)不息的事例并不少見(jiàn)，對(duì)于這樣的情節(jié)已經(jīng)很難激起我內(nèi)心的漣漪。然而，當(dāng)老師問(wèn)她“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的概念是什么？”。她居然能迅速的用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的給出解釋。這樣的局面讓我充滿了危機(jī)感，這樣一個(gè)小女孩，沒(méi)有走過(guò)高考這條獨(dú)木橋，沒(méi)有感受過(guò)象牙塔的美好，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)化知識(shí)的教育，有的只是自己的努力和積累，卻能在通過(guò)自身的提升在舞臺(tái)上演繹得如此嫻熟。相比而言，現(xiàn)在的我很舒適的呆在象牙塔里，接受著專(zhuān)業(yè)化知識(shí)的教育，卻未必能表達(dá)得如此順暢。于是，我在思考著——在大學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上我的角色是怎樣的？
在進(jìn)入大學(xué)之前，我們會(huì)把大學(xué)當(dāng)做我們自己的舞臺(tái)，希望在這個(gè)舞臺(tái)上可以演繹好自己的人生。我們會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)方向！我們對(duì)于一切未知的挑戰(zhàn)都懷有最美好的憧憬。然而，當(dāng)不再受到老師的高度關(guān)注時(shí)；當(dāng)不再可以再大學(xué)這人才濟(jì)濟(jì)的舞臺(tái)脫穎而出時(shí)；當(dāng)不再擁有自己的觀眾時(shí)；當(dāng)不再得不到掌聲時(shí)，我們慢慢的沉默了、最后沉寂了！當(dāng)不再受規(guī)章制度的管束時(shí)，我們自由了卻不習(xí)慣了。。。。看不到舞臺(tái)帶給我們想要的收獲，感受不到臺(tái)下觀眾的欣賞，慢慢的，我們迷失了，找不到曾經(jīng)的目標(biāo)，圓不了曾經(jīng)的夢(mèng)想，駛不到想要的彼岸。
我們期待大學(xué)成為我們的舞臺(tái)，卻從不愿精心搭建。只是在不停地迷茫，恐慌，唯恐得不到鮮花，獲不到掌聲，然而舞臺(tái)回饋給我們一句最具戲劇化同時(shí)也極具諷刺性的對(duì)話。
—“開(kāi)始了嗎？”，
—“已經(jīng)結(jié)束了！”。
是的，時(shí)間就是這樣殘酷，在我們還沒(méi)搭建好我們的舞臺(tái)時(shí)，在我們還找不著我們?cè)谖枧_(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)時(shí)，我們就得接受另外一個(gè)舞臺(tái)的原則——社會(huì)生存規(guī)則之“優(yōu)勝劣汰”。也許，是時(shí)候好好的去建設(shè)我們的大學(xué)舞臺(tái)了。
也許我們不再流行祖梑聞雞起舞式的發(fā)奮圖強(qiáng)；不再以孫康、車(chē)胤的囊螢映雪為榮；學(xué)習(xí)環(huán)境也不再需要像匡衡一樣“鑿壁偷光”；我們更加忘記了一種叫做“頭懸梁，錐刺股”的學(xué)習(xí)精神。。，然而，我們卻擁有著得天獨(dú)厚的“建筑資源”。只要我們學(xué)會(huì)在枯燥的專(zhuān)業(yè)知識(shí)里探索出學(xué)習(xí)樂(lè)趣，打好舞臺(tái)的基礎(chǔ)，成為在社會(huì)立足的第一步；學(xué)會(huì)在浩淼的圖書(shū)室里尋找自己想要的知識(shí)，提升自己素養(yǎng)，經(jīng)常為自己的心靈來(lái)一次“沐浴”，從各方面來(lái)豐富自己的“舞臺(tái)設(shè)備”；學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用系統(tǒng)的理論知識(shí)，并不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己的舞****具一格。當(dāng)我們準(zhǔn)備好一切的時(shí)候，我們會(huì)看到自己的舞臺(tái)上的表現(xiàn)是多么的發(fā)揮自如，臺(tái)下的觀眾是多么的歡呼雀躍，掌聲是如此的悅耳，鮮花是那么的燦爛。
不要擔(dān)心，沒(méi)有彩排的人生也許更值得期待，不知道的未來(lái)才具有更大的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在唯一能做的，就是把自己當(dāng)做舞臺(tái)上的主角，不停的搭建屬于我們自己的“舞臺(tái)”，不斷的使它豐富，精彩。即使沒(méi)有觀眾，我們也要傾盡全力將人生在我們自己的舞臺(tái)上直播到底！
優(yōu)秀日記 篇5
上星期下午，春風(fēng)拂面，萬(wàn)里無(wú)云，我和媽媽一起來(lái)到文化廣場(chǎng)打羽毛球。
我們打了好久，覺(jué)得沒(méi)意思了，就放下拍跑到湖對(duì)面看別人釣魚(yú)�！巴郏�，又是3只大螃蟹耶！”我聽(tīng)著別人一次一次的歡呼聲。心里面癢癢的，就急忙找了一個(gè)小男孩問(wèn)他：“小朋友，你知道釣臺(tái)在哪兒?jiǎn)�？”“知道，�?dāng)然知道了。就在那邊�！闭f(shuō)著，便指向一個(gè)紅色的小房子。“謝謝。”話還沒(méi)說(shuō)完，我就已經(jīng)跑到媽媽面前，對(duì)她說(shuō)：“媽?zhuān)メ烍π泛脝�？”“你又不�?huì)釣的，我也不會(huì)釣�！眿寢屨f(shuō)道�！澳悄憔徒o我釣一回嘛！”我向媽媽請(qǐng)求道。“好好好，那就給一回吧？”“耶，太好了！”
我拿著釣籠來(lái)到湖邊釣了起來(lái)，我先拿了一截雞腸子，想把它裝進(jìn)鉤子，可這就是不聽(tīng)話，總是不停地滑動(dòng)。好不容易把雞腸子裝進(jìn)去了，我把繩子向前一拋釣起來(lái)。但是我等了好久，還是沒(méi)有螃蟹上釣，我急了，把繩子往上一提---媽呀！早就已經(jīng)被吃光了。
有了這次教訓(xùn)，我再也不敢開(kāi)小差了。我麻利地裝好雞腸子，一位同學(xué)告訴我：“釣籠上有3個(gè)浮頭，最前面一個(gè)是完全沉下去的中間那個(gè)是半沉半浮，最后面那一個(gè)是完全浮起來(lái)的。只要第二個(gè)也降起來(lái)了，那就表示有螃蟹來(lái)吃了。”我謝過(guò)伯伯，又專(zhuān)心致志的釣起魚(yú)來(lái)。大約過(guò)了七八分鐘，第二個(gè)浮頭也慢慢地降了下來(lái)，我屏住呼吸，把魚(yú)桿向上一提---“哇！好大的螃蟹呀！，還連著幾只有手掌心那么大的螃蟹”媽媽也走過(guò)來(lái)幫我拉釣籠，周?chē)娜艘捕紘松蟻?lái)，這時(shí)那邊的工作人員幫我取下了螃蟹……。
這次釣螃蟹使我懂得了做事一定要有耐心，要有耐心才有收獲，因?yàn)橛兄菊�，事竟成�?/p>
優(yōu)秀日記 篇6
冬天來(lái)了，嚴(yán)冷的冬天北風(fēng)呼嘯，下起了鵝毛大雪，家家戶(hù)戶(hù)都關(guān)上了門(mén)。
路旁的樹(shù)木綴滿銀花，毛茸茸的，比原先粗壯了。建筑物像瓊樓玉宇似的閃著耀眼的銀輝。小路上就像鋪了一層白色的地毯，又仿佛妙手的畫(huà)家為大地繪成了一幅白色、純潔的圖
案，看起來(lái)真叫人不忍心把腳踩上去。
第二天一大早，我和幾個(gè)伙伴聚在一起，總共有三人，按年齡我排老大，其次有老二，還有老三。開(kāi)使做好堆雪人的提前準(zhǔn)備任務(wù)，然后我對(duì)他們倆說(shuō)，你們倆各滾一大一小的雪
球過(guò)來(lái)。我去準(zhǔn)備需要的東西，‘咯吱“咯吱：的聲音把我催到了家里，到了房子急急匆匆的找了個(gè)袋子，裝了一個(gè)紅蘿卜、兩個(gè)大棗、一
個(gè)小豆角還有一些煤灰。拿完?yáng)|西，我飛快的向堆雪人的方向跑去。
�。『闷恋膬蓚�(gè)學(xué)球。只見(jiàn)老二老三滿頭大汗，簡(jiǎn)直就沒(méi)有感覺(jué)到一絲冷意�！鄄焕�，’我問(wèn)他們，他們倆異口同聲的說(shuō)‘‘不累’’那好吧，趕快找個(gè)地方安排好。接著他倆去做整修雪球的工作，然后我就拿出兩個(gè)大紅棗，按到第一個(gè)雪人的臉上做眼睛，又拿出一個(gè)紅蘿卜按到了雪人的眼睛下面做鼻子，又取出一個(gè)小豆角按了雪人的鼻子下面做嘴巴。老二看了一下‘哎呀，雪人沒(méi)有手嗎？我急中生智的從旁邊找了兩根樹(shù)枝插到雪人的兩側(cè)，第一個(gè)雪人做完了。接著我又拿出一些煤灰給第二個(gè)雪人畫(huà)出了眼睛、鼻子和嘴巴還有兩個(gè)耳朵。又找了兩根樹(shù)枝插到雪人頭部下方的兩側(cè)做大手，緊接著取出了一些煤灰畫(huà)在了第一個(gè)雪人的頭部?jī)蓚?cè)做耳朵。這時(shí)天色以晚，我們?nèi)齻�(gè)人同時(shí)站在兩個(gè)雪人面前看了看，啊！
好漂亮的雪人啊！
優(yōu)秀日記 篇7
今天我吃了午飯遍急急的沖出家門(mén)了，因?yàn)槲矣锌腿丝謶职Y，對(duì)親戚、長(zhǎng)輩很孤言寡語(yǔ)，做什么動(dòng)作都不自然，唉，因此媽媽總嘮叨這個(gè)事情，不過(guò)，我也很無(wú)奈嘛。猜到了吧。今天家里來(lái)了客人，所以……
上學(xué)的路上，突然聽(tīng)到有人喊我的名字，我回頭一看，是一位騎自行車(chē)的女孩子。悲哀呀，第一感覺(jué)告訴我，唉唉唉唉，又是初中的人。但出風(fēng)頭的感覺(jué)倒還蠻過(guò)癮的，至少世界上有人知道王蕊，這兩字。(叫王蕊的瓶友們有福了，我已經(jīng)為你們打下一番天地了。)當(dāng)車(chē)子停在我面前時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)后座上還坐著一個(gè)人，原來(lái)是馬蘭敏(陳少龍的同學(xué)，而且陳少龍還當(dāng)著我的面夸她，嗚嗚)呀。至于騎自行車(chē)的這個(gè)人，我雖不知道她的名字，但她在上個(gè)星期也帶一群女生找過(guò)我，問(wèn)我是跟陳少龍談著的不。唉唉，費(fèi)解的地球人。不知為什么，我竟對(duì)馬蘭敏有一種尊敬的感覺(jué)，在她面前總想展示自己。(可能是由于陳少龍的原因吧。)我們邊走邊聊，聊了不久她說(shuō)她還有事，就掉頭走了。我忽然想到還有英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，向?qū)W�？癖计饋�(lái)�？斓綄W(xué)校的時(shí)候，我碰到了楠楠他們，一開(kāi)始她們喊了我?guī)茁暎覜](méi)聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)不經(jīng)意的回頭才看到了她們，楠楠擺起一幅不屑的摸樣。我不知道自己又范了什么錯(cuò)，遍想找個(gè)話題說(shuō)。對(duì)了，我剛把馬蘭敏的事說(shuō)兩句，楠楠又生氣了：你跟熟人怎么也這么裝，還這樣說(shuō)話。我再一次迷茫了，我到底說(shuō)錯(cuò)了什么……
優(yōu)秀日記 篇8
1月24日 星期六 晴
今天晚上，我們?nèi)?guó)家大劇院聽(tīng)李傳韻的小提琴演奏會(huì)。
終于檢完票，進(jìn)了國(guó)家大劇院。好激動(dòng)，好興奮，能聽(tīng)到聞名世界的小提琴家李傳韻的精彩演奏耶！想到這里，我不禁對(duì)自己說(shuō)：“嗯，你是很高雅的人哦！只有懂得音樂(lè)，才會(huì)不惜花這么多錢(qián)來(lái)這里享受兩個(gè)小時(shí)耶��！”
演出時(shí)全場(chǎng)一片寂靜，有人閉目靜聽(tīng)，有人跟著節(jié)奏用手輕輕敲擊，還有人靠在前排的椅子上，似乎想看得更近一些。我也全神貫注地聽(tīng)著，看著，投入到他暴風(fēng)雨式的熱烈演奏或細(xì)膩柔和的神情中。每一首曲子演完，觀眾都會(huì)發(fā)出雷鳴般的掌聲，李傳韻也會(huì)以鞠躬表示由衷的感謝。
最令人激動(dòng)的是演最后一首曲目快結(jié)束時(shí)，因?yàn)槔顐黜嵗锰珓?dòng)情、投入了，小提琴的弓竟然飛到鋼琴架上, 大家齊聲喊“鋼琴！鋼琴！”他居然找了半天沒(méi)有發(fā)現(xiàn),于是臺(tái)下一位聽(tīng)眾上臺(tái)撿起獻(xiàn)給他,他卻半跪感謝，并道歉說(shuō)自己的胳膊有點(diǎn)疼痛，所以獻(xiàn)丑了。但大家的掌聲和吶喊淹沒(méi)了他的聲音，他激動(dòng)萬(wàn)分，不停地鞠躬并送給我們飛吻。
雖然結(jié)束了表演，但觀眾的掌聲一直經(jīng)久不息，于是李傳韻又獻(xiàn)給大家一首精彩的曲子。
“太震撼了！太震撼了！”出了音樂(lè)廳，我不停地叨念著，感到無(wú)比的激動(dòng)。真的，從沒(méi)看過(guò)這么精彩的演奏會(huì)，這是在電視上所感覺(jué)不到的。
優(yōu)秀日記 篇9
“�！睍�(shū)記復(fù)出絕緣何引來(lái)質(zhì)疑一片？
“�！睍�(shū)記本不姓牛，但其行為相當(dāng)牛！不僅九個(gè)月前在“西豐警察進(jìn)京抓”事件中顯得牛氣沖天，而且在九個(gè)月后的今天，他的復(fù)出也是牛氣十足！
我說(shuō)的不是別人，正是遼寧省鐵嶺市西豐縣原縣委書(shū)記，現(xiàn)沈鐵城市軌道交通工程辦公室副總指揮張志國(guó)！
說(shuō)他“�！�，并不是我吹的，實(shí)是眾網(wǎng)友民意如此，況且人家的行為也確實(shí)夠“�！�------不然，筆者在下筆之時(shí)，怎么還有些顯得心里沒(méi)底，擔(dān)心“牛”書(shū)記會(huì)否故技重演？
言歸正傳：我們且從他此次復(fù)出一事說(shuō)起。首先我認(rèn)為“�！睍�(shū)記此事是不合法的，至少也是不符合規(guī)定的。因?yàn)楦鶕?jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部辭職暫行規(guī)定》，張志國(guó)在辭職后三年內(nèi)是不得在原任職務(wù)管轄的地區(qū)再任職的。但讓我們納悶又好笑的是：似乎“�！睍�(shū)記日子過(guò)得比我們普通人的快得多！我們才過(guò)了一個(gè)月，他就過(guò)了四個(gè)月；我們過(guò)了九個(gè)月，他“老人家”已經(jīng)過(guò)了三年！這樣，在我們短短的九個(gè)月里，“�！睍�(shū)記又在他的“地盤(pán)”鐵嶺市當(dāng)起官來(lái)了。難怪網(wǎng)民們直呼“牛啊”！
另外，本來(lái)“�！睍�(shū)記被責(zé)令引咎辭職，是一件值得肯定的事，但他的復(fù)出之快，又讓人不得不懷疑，當(dāng)初的“責(zé)令辭職”，是否就如同王小波小說(shuō)《萬(wàn)壽山》里薛崇的士兵要用軍棍打小妓女時(shí)說(shuō)的“沒(méi)關(guān)系，反正不真打。”？這并不是我牽強(qiáng)附會(huì)，實(shí)在是因?yàn)橛刑嗟募?xì)節(jié)沒(méi)有公開(kāi)透明讓人知道，就這樣讓張志國(guó)復(fù)出，竊以為過(guò)于唐突了。
所以假若事情再不解釋清楚，我想猜測(cè)是會(huì)源源不斷。
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