設(shè)計(jì)方案（通用）
為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、教材簡說
跟隨著小潔的目光，我們欣賞著藍(lán)天白云、碧水青山，那跳躍的“青蛙”、展翅的“雄鷹”、賽跑的“龜兔”，栩栩如生，美不勝收。當(dāng)小潔正想把面包紙扔進(jìn)湖里的時候，她看見那清澈的湖水像鏡子一樣，映照出蔚藍(lán)的天空和如畫的山巒。誰忍心把這“鏡面”打破呢?小潔攥緊了面包紙，一直到船靠岸，才把它放進(jìn)了應(yīng)該放的地方。
遺憾的是，那面“鏡子”還是被一個小孩弄了個污點(diǎn)。那塊香蕉皮，嚇跑了小魚，就連湖水也“皺起了眉頭。
清澈的湖水需要我們每個人精心呵護(hù)。小潔只是在那面“明鏡”面前，控制了一下自己的正要撤開的手，但對每個人來說，在這一瞬間做出克制，并不是都能做到的。
這點(diǎn)滴小事，反射出的是小潔美好的心靈。
讓我們把這清澈的湖水，作為一面永遠(yuǎn)的“明鏡”吧。別忘記小潔那企盼的目光。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧。
3、有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的.能力。
4、促進(jìn)閱讀和想像能力的發(fā)展。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能正確有感情的朗讀課文，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字詞卡片，課文插圖或課件。
2、輕音樂和課文錄音。
3、收集保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語或廣告。
五、教學(xué)時數(shù)
兩課時
一、激趣導(dǎo)入，感知美。
在美妙的音樂中，師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)バ蕾p一灣清澈的湖水。（出示課件）這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？好，我們就一同來學(xué)習(xí)27課《清澈的湖水》，帶著你的喜愛之情，齊讀課題吧！
二、初讀課文，感受美。
1、風(fēng)景美，文字更美。同學(xué)們，想讀一讀課文嗎？請大家翻開書129頁，放聲讀一讀課文！哪個生字難讀的打上記號多讀幾遍。
2、大家都讀得很認(rèn)真。在學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)哪個字比較難讀呢？你想提醒同學(xué)們注意什么？大家真善于發(fā)現(xiàn)問題。請把你認(rèn)為難讀的字讀給你的同桌聽一聽，互相糾正字音。
3、檢查學(xué)習(xí)情況。大家都在積極學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，老師請同學(xué)們開火車讀生字，注意把生字讀正確。（課件出示字卡，開火車檢查。）讀得可真棒！
4、同學(xué)們真聰明，這么快就讀準(zhǔn)了這些生字的字音。現(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上，去欣賞如詩如畫的美景吧�。ǔ鍪菊n文插圖和課文錄音）
5、這里的景色真美呀！請同學(xué)們用“------”把文中描寫景物優(yōu)美的句子畫出來，同桌討論說說你為什么喜歡這些句子？（板書：景美）
三、品讀句段，欣賞美。
過渡：誰來給大家讀一讀你找到的句子。
1、山石奇特（課件出示“看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。”）
1）指名讀句子。
2）你喜歡的是這句。能說說原因嗎？（山石很有趣）
3）這個句子中有一個詞用得特別好，你認(rèn)為是哪個呢？（展翅欲飛）誰能做做這個動作？
4）山石像展翅欲飛的雄鷹，像正要跳起的青蛙，像正在賽跑的石兔、石龜，多有趣呀！請你在圖上找一找，認(rèn)一認(rèn)這些山石。
5）誰能讀，讓大家從你的朗讀中感受山石的有趣、奇特。讀得好，有誰讀得比他更好的？喜歡讀的同學(xué)站起來一起讀。
6）大家都讀得很好，那你會背嗎？老師想試著背，好嗎？我背不出來你可以給我提個醒謝謝同學(xué)們的幫助，跟你旁邊的同學(xué)互相幫助，把這段話背下來。
7）誰會背？
8）老師跟大家一起合作著背誦，老師讀前半部分，你們根據(jù)課文內(nèi)容接后半部分行嗎？
9）這些句子使我們感受到山石的奇特。誰再把你找到的好句子與大家一起分享。
2、湖水平靜（課件出示：“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒�！�
1）大家把這句讀一讀，湖水給你什么印象？（板：平靜）你從哪里看出來的？
2）師述：對，湖水能映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒，可見她的清澈、平靜、明亮。我請一位同學(xué)讀這句話，其他的同學(xué)閉上眼睛，讓我們一同感受這美麗的湖水。
3）請帶著你的感受美美地讀這句話。
4）此情此景小潔的感覺是怎樣的？誰來讀？（課件出示句子：“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游�！保�
5）你是怎么理解這句話？
6）山石是奇特的美，湖水是平靜的美，大家可以繼續(xù)匯報(bào)美的句子。
3、小魚活潑（課件出示：“喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！”
1）匯報(bào)。“躍”是什么意思？
2）大家都感受到了小魚多有趣呀！多活潑呀！你想對小魚說些什么呢？
3）看來，大家都很喜歡這可愛的小魚。讀讀這句話，看誰最喜歡小魚，最能讀出小魚的活潑。
4）老師也特別喜歡這個句子，我也來讀讀，行嗎？
5）讀書的方法很多，像想象讀、表演讀……這句話怎么讀才能讀好呢？請大家分小組選擇你們喜歡的方式朗讀這句話。你們也來試試。
6）看誰能把小魚的可愛讀出來。指名讀
4、讀1——4突然前的自然段
小船在微波中輕輕蕩漾，微風(fēng)拂面而來，藍(lán)天白云、兩岸山石奇特，小魚在歡快游玩，這樣的畫面能不叫人陶醉嗎？讓我們隨著音樂美美地讀讀課文一同去欣賞美的風(fēng)景、感受美的語言。
5、風(fēng)景是美的，在同學(xué)們動情的朗讀中，老師更覺得是一種美的享受。
四、討論，發(fā)現(xiàn)美。
過渡：小潔在欣賞美景時又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、（課件出示插圖）仔細(xì)觀察小潔，她手中拿著什么？她可能在想什么？
2、她把面包紙丟到湖里了嗎？你從哪看出來的？（出示句子：“她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。）
3、你從這些句子可以看出什么？
4、我們請一名同學(xué)到前面扮演小潔，其他的同學(xué)朗讀這句話，好嗎？
5、你還知道什么？（出示句子：“突然一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了�！保┠闶菑哪膫�詞知道的？齊讀，注意讀出小潔生氣的語氣。
6、師小結(jié)：小潔先是沉浸在美麗的景色之中，當(dāng)潔凈的湖水被破壞后，她感到“不滿”，然后看到垃圾箱，她“眼睛一亮”這一神態(tài)變化反映了小潔愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的心理。（板書：人美）
7、自由練習(xí)朗讀課文，注意把小潔的感情變化過程通過你的朗讀表現(xiàn)出來。
五、拓展
假如你是小潔，會對亂扔香蕉皮的小孩說些什么？
板書：
27、清澈的湖水
景
美
人
設(shè)計(jì)方案 篇2
[教學(xué)目的]高超的寫作技巧：用文字表現(xiàn)聲音
[教學(xué)難點(diǎn)]通感的運(yùn)用
[教學(xué)手段]多媒體
[教學(xué)設(shè)想]課堂分三大板塊：第一板塊：討論分析課文，領(lǐng)悟作者如何用文字表現(xiàn)聲音。第二板塊：欣賞諸多文學(xué)作品中如何用文字表現(xiàn)聲音。第三板快：拓展寫作
一、導(dǎo)入：
▲播放京韻大鼓。
▲大家聽了這段京韻大鼓有什么感受？
�。ㄉ赡艽穑翰缓寐牐呼[，聽不懂好聽：節(jié)奏感強(qiáng)）
▲誰能來描寫一下？
（生可能答：語調(diào)鏗鏘，給人一種慷慨激昂的感覺
那咚，咚，咚的鼓點(diǎn)敲得人心砰砰地跟著躍動起來）
▲我們來看看晚清一位作家劉鄂在《老殘游記》這部書中為我們描寫的一段大鼓書。
[板書課題]絕唱劉鄂
二、速讀課文：
▲課文中重點(diǎn)描寫的是一段什么聲音？主角是誰？
絕唱
王小玉∕﹨大鼓書
▲找出具體描寫王小玉說書的段落，大聲朗讀
▲請一位同學(xué)朗讀。
提示：抑揚(yáng)頓挫？輕重緩急？最好能把我們帶入那種藝術(shù)氛圍之中
三、第一板塊：討論分析課文
▲這段好不好？（故意使用一個很模糊的這段）
▲是王小玉唱得好？劉鄂寫得好？還是**同學(xué)讀得好？
▲**同學(xué)讀得好，好在哪里？
�。ㄍ伦智逦叩湾e落，與意境相合）
▲王小玉唱得好，好在哪里？給你什么感受？
�。ǜ叩屯疝D(zhuǎn)，能唱得特別高，也能低回曲折；能同時發(fā)出多種聲音；讓人聽了舒暢，熨貼）
▲咱們并沒有聽過呀，怎么知道的呢？
�。☉c幸有這么一位作者，用文字記錄下這段演唱，給我們無窮想象。）
師：本來音樂形象就是難以捕捉的，運(yùn)用語言把訴諸聽覺的東西變成用視覺感受的語言形象就更加困難，可是，劉鄂卻把白妞的演唱刻畫得形象生動，惟妙惟肖。
▲既然同學(xué)們都說好，那么背起來一定很快了，請同學(xué)們選擇你最喜歡的部分，二分鐘時間，比比看能背多少句。
▲比賽背誦，同時談?wù)勀阌X得這句好在哪里。
師示范：
背誦：入耳有說不出的妙境五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼
這句寫王小玉的演唱給人的感受，把抽象的感覺具體化，寫出了熨貼，舒暢的心靈體驗(yàn)。
生背、說：
①像一根鋼針拋入天際
比喻突發(fā)曲聲的高亢激越。
�、谟跇O高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折恍如由傲來峰西面攀登泰山的.景象
喻聲音愈拔愈高，聲聲高起，反復(fù)出奇，讓人意想不到
③極力騁其千回百折的精神如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插
喻聲音的轉(zhuǎn)折回環(huán)
�、芤粋�聲音發(fā)出，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火隨化作千百道五色火光，縱橫散亂
喻聲音又突然發(fā)出，及無數(shù)聲音同時發(fā)出的嘹亮，繁復(fù)，使人迷亂
⑤有如花塢春曉，好鳥亂鳴
喻聲音繚亂眾多
師強(qiáng)調(diào)：這段寫聲音，作者全用比喻，使抽象之物具體化；使陌生之聲熟悉化。
�。c(diǎn)擊課件出板書）
妙境像吃了人參果
節(jié)節(jié)高起恍如由傲來峰西面攀登泰山的情景
比喻陡然一落千回百折如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰盤旋穿插
聲音發(fā)出又揚(yáng)起像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂
▲進(jìn)一步啟發(fā)：同學(xué)們看看，這些比喻與我們平時所見之比喻有什么不同？
本體聲音（聽覺感受）
喻體物象（視覺感受）
喻體味道（味覺感覺）
師解說：將人的各種感覺溝通起來，以視覺寫聽覺，以味覺寫聽覺，以視覺寫嗅覺在修辭中叫通感
提示：在本冊中我們見識過嗎？
�。ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》中在這淺紫色的芳香中）
引述：顏色似乎會有溫度；聲音似乎會有形象；冷暖似乎會有重量；氣味似乎會有鋒芒。錢鐘書
（點(diǎn)擊課件出板書）
味覺通感聽覺視覺嗅覺
師小結(jié)：從以上大家的討論中，我們知道了寫聲的一些方法：①以聲寫聲；②以比喻寫聲；③以通感寫聲
四、第二板塊：欣賞
▲其實(shí)，在很多的文學(xué)作品中對聲音都有豐富細(xì)膩的描寫，把聲音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，給讀者留下深刻的印象。
下面，我們來欣賞三段。
●多媒體播放漲潮圖景，及潮音。老師朗讀。
音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬啼聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。
師簡評：此段出自魯彥《聽潮》，段中列舉出多種與海潮聲相似的生活中常見的聲音，給未聽過潮音的讀者以真切的體驗(yàn)。這是以聲寫聲。
●多媒體播放白居易《琵琶行》視頻資料。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴
師簡評：作者把大（粗）弦彈奏的粗重急驟的琴音比作急雨；把�。�(xì)）弦彈出的輕柔清脆的琴音比作私語；把琴音的激越高昂比作銀瓶乍破鐵騎奔突刀槍和鳴。這是以比喻寫聲。
●多媒體播放落潮圖景，及潮音。
那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又象是情人的蜜語那樣芳醇低低的，輕輕的
師簡評：作者將聲音給人的輕柔縹緲，若有若無的感覺與朦朧的月光和玫瑰的晨霧視覺感受相通；又將聲音給人的溫馨浪漫怡人的感覺比作情人的蜜語；它又與芳醇的嗅覺感受相通。這是以通感寫聲。
五、第三板塊：拓展運(yùn)用
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、項(xiàng)目剖析
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目概況及規(guī)劃背景
項(xiàng)目位于河南省漯河市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，周圍主要是工業(yè)用地。漯河市位于河南省中部，伏牛山東麓平原與淮北平原交錯地帶，地理坐標(biāo)為東徑113°27′——114°16′，北緯33°24′——33°59′，屬暖濕性季風(fēng)氣候,四季分明，北距省會鄭州140公里,西78公里是平頂山市,南66公里是駐馬店市，東55公里是周口市。境內(nèi)河流為淮河流域沙潁河水系，淮河兩大支流沙河、澧河貫穿全境并在市區(qū)交匯,濱河城市特色明顯。
�。ǘ┮�(guī)劃范圍：項(xiàng)目西臨中山路，東臨韶山路，北臨香江路，東西長約486米，南北寬約272米，總規(guī)劃設(shè)計(jì)面積約12.5公頃。設(shè)計(jì)區(qū)域內(nèi)現(xiàn)狀地勢平坦，以農(nóng)田、果園為主，場地東面楊樹林長勢良好，基地周圍現(xiàn)狀主要是農(nóng)田。廣場周圍城市用地規(guī)劃主要是工業(yè)用地。
�。ㄈ┮�(guī)劃定位
1.漯河市城市定位——建設(shè)彰顯沙澧河魅力和食品名城特色的環(huán)境宜人的活力城市
2.漯河市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)定位——漯河市對外開放的窗口和名片
3.廣場定位——市級綜合性綠化廣場，開發(fā)區(qū)城市空間的標(biāo)志性核心區(qū)域，城市綠肺
4.廣場性質(zhì)定位——休閑、文化、集會、游憩四位一體綜合性廣場
�。ㄋ模﹨^(qū)位分析
漯河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)是鑲嵌在沙澧河畔的一顆璀璨明珠，她位于漯河市區(qū)東南部，是漯河市唯一的國家級開發(fā)區(qū)。漯河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)創(chuàng)建于1992年，總規(guī)劃面積41平方公里，建成區(qū)面積10平方公里，下轄一個后謝鄉(xiāng)，31個行政村（居委會），總?cè)丝诮?0萬人。京廣（北京——廣州）、漯阜（漯河——阜陽）鐵路在此交匯，京珠（北京——珠海）、南洛（南京——洛陽）高速縱橫交錯，形成中原地區(qū)獨(dú)具特色的鐵路、高速公路“雙十字”架紐，6條國道、省道經(jīng)市區(qū)向周邊輻射，具有連南貫北、承東啟西的區(qū)位優(yōu)勢，到鄭州90分鐘車程150公里；到新鄭航空港40分鐘車程100公里；到連云港港口5小時車程600公里；到西安5小時車程600公里；到武漢4小時車程400公里。
項(xiàng)目坐落于高速發(fā)展的城市區(qū)域，軟硬件設(shè)施的升級優(yōu)化迫在眉睫，開發(fā)區(qū)擁有完善的基礎(chǔ)設(shè)施作為堅(jiān)強(qiáng)后盾，先天條件優(yōu)勢，因此在提高生活質(zhì)量人居環(huán)境公共活動空間的建設(shè)方面也有更高的要求。
二、方案設(shè)計(jì)指南
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
1.作為大型綠化廣場，首先應(yīng)注重主要參與者——人的感受和活動模式，要吸引游人，能留住游人，因此重點(diǎn)要求觀賞性，休閑性及互動性。
2.廣場設(shè)計(jì)要指導(dǎo)思想明確，立意新穎，格調(diào)高雅，具有時代氣息。結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，廣場主題明確，設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)出漯河市文化內(nèi)涵和地方特色。
3.結(jié)合周邊規(guī)劃用地性質(zhì)，妥善處理好與經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的管委會的對應(yīng)關(guān)系。
4.廣場整體設(shè)計(jì)注意動靜分開，設(shè)計(jì)滿足城市廣場的不同功能要求，功能分區(qū)布局合理。
5.綜合考慮各種空間要素，如建筑、水體、綠化、小品、地面鋪裝、夜景照明等，塑造優(yōu)美的城市景觀，提升城市形象。
6.注重綠化配置、造景藝術(shù)、樹種選擇，提高景觀欣賞趣味，體現(xiàn)地方性、多樣性、季節(jié)性和審美性的有機(jī)統(tǒng)一。
�。ǘ┛傮w風(fēng)格
1.整體上：開放的、大氣的時代風(fēng)格；
2.布局上：自由的、奔放的民族風(fēng)格；
3.細(xì)節(jié)上：深邃的、優(yōu)雅的文化風(fēng)格；
4.局部上：精粹的、兼容的通俗風(fēng)格。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)目標(biāo)
城市的精華在于“空”，作為大型復(fù)合型公共開放空間，廣場將使該區(qū)域的空間品質(zhì)空間功能得到真正的提升。作為城市硬質(zhì)景觀群落的牛借點(diǎn)與緩沖劑，更有效地優(yōu)化城市結(jié)構(gòu)，豐富城市生活，延續(xù)生態(tài)自然。
三、設(shè)計(jì)依據(jù)
《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》
《漯河市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)廣場設(shè)計(jì)任務(wù)書》
《城市規(guī)劃資料集》
《漯河市城市總體規(guī)劃》
第一章 立意與設(shè)計(jì)思想
一、設(shè)計(jì)理念
廣場做為現(xiàn)代都市人們生活的一個活動空間，有其公共性、開放性和實(shí)用性等諸多屬性，但它區(qū)別于公園設(shè)計(jì)，所以更多的應(yīng)是以簡練、概括為主，同時體現(xiàn)以人為本的理念。廣場設(shè)計(jì)有三大基本因素，形象（景觀）、功能（實(shí)用）、環(huán)境，這三大要素組成了人們休閑、集會、學(xué)習(xí)交流和了解社會發(fā)展與進(jìn)步的各層面，同時更體 現(xiàn)了一個地區(qū)的文明與進(jìn)步發(fā)展程度，它必須充滿現(xiàn)代氣息和時代感，廣場體現(xiàn)的是一個時代主題。
智慧廣場——交流的平臺，開放的生活以及近在咫尺的大自然。
二、設(shè)計(jì)原則
1.倡導(dǎo)繼承與創(chuàng)新的文化原則——深入發(fā)掘漯河民間文化，如剪紙、農(nóng)民畫等；
2.以人為本原則——充分考慮人的多維感受，致力于景觀、綠化、游憩場所與人的互動，鮮明廣場游線的可達(dá)性，引導(dǎo)性，小品座椅等符合人體尺度；
3.生態(tài)原則——充分考慮漯河氣候特征，并評估周邊地區(qū)環(huán)境特征，實(shí)現(xiàn)人與自然，廣場和區(qū)域的和諧共生；
4.可持續(xù)性發(fā)展的原則——廣場設(shè)計(jì)時充分考慮了以后的發(fā)展，在協(xié)調(diào)全局的同時，并為以后的發(fā)展預(yù)留了空間；
5.經(jīng)濟(jì)原則——設(shè)計(jì)時充分考慮了其經(jīng)濟(jì)因素，廣場構(gòu)成要素力求在利用最少的資源和能源的同時，獲得環(huán)境上、經(jīng)濟(jì)上和社會上最大的利益；
6.分期建筑原則——廣場建筑可以分階段及分片實(shí)施。
7.個性創(chuàng)造的特色原則——融合地域特色，提煉獨(dú)創(chuàng)主題，賦予廣場全新的靈魂
三、方案立意
城市廣場作為開發(fā)區(qū)的重要景觀節(jié)點(diǎn)，承載了延續(xù)城市歷史文脈，釋放城市空間，協(xié)調(diào)人與自然共生的使命。方案構(gòu)思源自于波浪，彩云，取意發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，要用大海一般博大寬宏的胸懷，兼容并濟(jì)，廣納天下賢士，乘風(fēng)破浪，千帆過盡，共謀成功之路。自由而奔放的弧線圍合出鮮明強(qiáng)烈的廣場空間，而浪尖之上，有明珠隨波浮動，光彩熠熠，交相輝映。將玻璃構(gòu)筑物喻為明珠，使得步行廣場弧線愈發(fā)生動。廣場上大海并非真實(shí)存在，而是我們內(nèi)心洶涌的一共希望和激情，正是這樣的情緒讓景色和我們一同變得鮮活，游走于廣場綠蔭之中，品位每一處精心刻畫的細(xì)節(jié)，海的波浪總能時時浮現(xiàn)，真正開拓人們的胸懷情感。瓊海明珠，海在心中，明珠在側(cè)。
四、總體布局
1.平面構(gòu)圖：總體上，運(yùn)用自由優(yōu)美、灑脫奔放的布局風(fēng)格。整體以噴泉廣場中心，明珠廣場為次心，三軸貫穿形式各異的主題廣場及入口廣場。主要景點(diǎn)中心噴泉廣場、明珠廣場、錦屏廣場以及春風(fēng)一渡橋、夏影荷風(fēng)池布置其上，形成一個完整的中心主題。在廣場西南兩面，以生態(tài)種植為主，作為道路與廣場空間的過渡區(qū)，同時也是廣場最生態(tài)自然的地方，植物配置布局更靈活、多樣。東南廣場有三部分組成——花壇花壇拼圖、青石凳、靜思林、曲徑紅園。
一帶——濱湖休閑綠帶，以波浪的形式臥于花草密林之間，西為綠化滲透帶，東有蓮池一枚；
二心——由主軸串連起來的明珠廣場和中心噴泉廣場；
三軸——一橫向主軸（次入口-明珠廣場-中心廣場-錦屏廣場）二副軸（主入口雕塑廣場-明珠廣場-蓮花池-花境）、（春風(fēng)一渡-中心廣場-蓮花池）。
2.豎向地形設(shè)計(jì)：廣場濱湖長廊下沉0.45米，與整個周邊環(huán)境形成視線高差，在考慮因地制宜建設(shè)廣場的前提下， 分割高差，使人在視覺上有一定的緩沖，并達(dá)到豐富層次的效果。廣場由主入口進(jìn)入，映入眼簾的是高低錯落的三個透明玻璃山，將遠(yuǎn)景半遮半擋演變于造園法的開門見山，讓人難窺全貌，又不至于產(chǎn)生閉塞感。春風(fēng)一渡入口處看去，彩色玻璃疊水噴泉隨級增高，直到頂層則可上人，藍(lán)天碧水渾然天成，密林鳥語之間，更能感受到一種水汽恢宏的氣勢。
五、表現(xiàn)手法
�。ㄒ唬┧囆g(shù)與思想表現(xiàn)的設(shè)計(jì)
以形式美體現(xiàn)思想性和精神面貌。以簡約的、概括的現(xiàn)代手法為主，細(xì)節(jié)上以精細(xì)的工筆手法刻畫，體現(xiàn)出優(yōu)雅的文化特色及裝飾效果，突出景觀規(guī)劃的裝飾性、觀賞性和時代性。
�。ǘ┚坝^綠化設(shè)計(jì)
1.整個廣場的綠化造景設(shè)計(jì)遵循生態(tài)學(xué)和美學(xué)理論，以生態(tài)為特色，生物多樣性為特色，充分尊重功能需求和人與自然的融合；綜合考慮當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥酪蛩�，以鄉(xiāng)土樹種為主，突出地方文化內(nèi)涵；追求綠地的景觀效益，最終形成季相分明、個體優(yōu)美、群體宏偉的景觀效果。
2.綠化景觀考慮一定的層次，并采用復(fù)合混交林的綠化方式，增加綠化 覆蓋面積和葉面指數(shù)。 在空間豎向上求得景觀的平衡和增加植物的層次美和景觀 展示條件。
3.植物配置根據(jù)因地制宜的原則，力求意境上的獨(dú)特性、功能上的綜合性、生態(tài)上的科學(xué)性、經(jīng)濟(jì)上的合理性、風(fēng)格上的地方性。選用多種喬木、 花灌木進(jìn)行搭配，做到層次分明、錯落有致、豐富多彩。這些花木合理搭配形成四季有花可賞、四季有景可觀的.景觀效果，并使人們能清晰地感受到四季更迭、時間流轉(zhuǎn)和萬物生長的變化。
4.在林間綠地，為了不影響廣場的采光、通風(fēng)，在林間種植小喬木、花灌木，設(shè)置種美化廣場環(huán)境。
�。ㄈ⿵V場小品設(shè)計(jì)
小品設(shè)計(jì)以功能和景觀兼容為目的，在滿足其使用功能的前提下，達(dá)到景觀裝飾的效果。設(shè)計(jì)追求細(xì)部精致，整體簡約典雅，融合本地傳統(tǒng)文化元素，讓游客在觀景中潛移默化地被當(dāng)?shù)厝寺勶L(fēng)貌吸引。
�。ㄋ模┮咕耙�(guī)劃
夜景規(guī)劃以噴泉飾景照明和廣場飾景照明為主，并以其最為明亮，輔之激光照明，為夜空增添色彩，并并作為主景的背景，豐富夜景效果。交通性照明和地?zé)袅炼却沃�，但�?guī)整統(tǒng)一，便于形成完整的亮化曲線。種植照明最暗，而構(gòu)筑物飾景照明點(diǎn)綴其中，形式多樣，富于創(chuàng)意和變化，增添情趣。
第二章 廣場分區(qū)與景點(diǎn)簡介
一、廣場分區(qū)
整個廣場共分為十個區(qū)：
1.核心風(fēng)采區(qū)：以噴泉、大樹，花境為主，作為整個廣場中最大的一個廣場，是四方的視線核心，是匯聚天下之源。
2.水上觀演區(qū)：呼應(yīng)明珠的主題。三個明主梯臺上為觀演臺，即可供歌舞演藝，也
可做觀演臺用。上下兩層空間，下為林海細(xì)密，上位開闊。 3.濱湖休閑區(qū)：以湖景為主的游覽區(qū)域。
4.水體游賞區(qū)：蓮花池及蓮花池上的景觀小品，游覽設(shè)施。
5.運(yùn)動休閑區(qū)：位于規(guī)劃區(qū)域西南角，，管理用房旁邊，籃球運(yùn)動場，
6.綠化休閑區(qū)：東南廣場范圍內(nèi)，私密性區(qū)域，以靜為主，布置有聯(lián)排青石凳，六角亭，靜思林，以及不規(guī)則花壇花境，該區(qū)以休憩為主。
7.生態(tài)景觀區(qū)：相對自然生態(tài)的區(qū)域，經(jīng)人工雕飾的不多，保存自然元素，讓游人更具象地了解植被花卉。
8.文化主題廣場：地方傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)區(qū)，民間藝術(shù)，文化傳統(tǒng)在這里的以細(xì)致展現(xiàn)，猶如漯河生活的小小縮影。
9.入口集散廣場：以疏散分流為主要功能，具有很強(qiáng)的引導(dǎo)功能，可達(dá)性高。 10.社會停車場：為遠(yuǎn)來的客人提供便捷的停車服務(wù)。
二、主要景點(diǎn)
（一）錦屏廣場：顧名思義，錦屏廣場豎錦屏，花架為屏，將屏外景觀隔成一個個生動的窗畫，廣場內(nèi)外景色隔而不阻，通而不暢，互為借景，充分利用廣場及綠化景觀，達(dá)到廣場景觀的外延性�；⌒位芡鉃榛ň常瑸閱握{(diào)的街景橫添一抹亮色。該廣場為文化主題廣場，呼應(yīng)漯河民間文化藝術(shù)，景觀小品以剪紙，窗花，舞陽農(nóng)民畫為主題，色彩構(gòu)成也以體現(xiàn)民間藝術(shù)的熱情奔放為主。
（二）東南廣場：東南廣場以花海為主題，運(yùn)用裁剪和拼接的手法，化零為整，創(chuàng)造出錯落有致，變幻中又互為統(tǒng)一的空間環(huán)境。該區(qū)為靜區(qū)，以大片的綠地花壇分隔出私密獨(dú)立的廣場空間，如波浪般起伏綿延的綠地花海構(gòu)成遠(yuǎn)景，人在林間，坐于青石，
倚靠靜池，享受屬于自己和自然的親密時光。獨(dú)具特色的紅園，撇開傳統(tǒng)的造園方式，不規(guī)則的路嵌在半人高的花壇之間，猶如細(xì)碎的波光，靜靜蕩漾。紅園連接道路景觀，作為動靜的過渡區(qū)，兩相輝映，達(dá)到廣場與道路的完美契合。
�。ㄈ┲行膹V場：中心廣場以疊水噴泉為視線中心，輔以八個均勻分布的可供觀賞，休憩的四季花臺。四方奇趣妙景，風(fēng)姿獨(dú)卓，俯仰間，清渠留香，和風(fēng)送爽，水沫成珠，光風(fēng)霽月。
噴泉泉頂廣場，猶如飛來，迎人入景，引景于人，兩者互動妙趣橫生，充分利用空間引導(dǎo)游人活動，使得廣場景觀層次更為豐富多樣，生動鮮活。
充分利用空間，生態(tài)自然，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)性，景點(diǎn)與游人的互動性原則。
�。ㄋ模┟髦閺V場：明珠廣場為整個廣場區(qū)域的次心，以明珠為主題，呼應(yīng)整個廣場規(guī)劃的設(shè)計(jì)構(gòu)思。在浮波之上熠熠生輝的三顆明珠，主題鮮明，設(shè)計(jì)新穎，既可作為游憩平臺，又可作為主體景觀，成為廣場的地標(biāo)性構(gòu)筑物。三顆明珠圍合出廣場空間，恰到好處地融合了廣場的開敞和園林的私密精細(xì)。移步易景，猶抱琵琶，半含半露，引人入勝。 編號
用地名稱 面積（公頃） 比例（%）
三、經(jīng)濟(jì)技1 總用地面積 12.50 100.00
2 綠地面積 8.98 71.84
術(shù)指標(biāo)
3 水域 1.36 10.88 4 硬質(zhì)鋪地面積 1.98 15.84 5
構(gòu)筑物面積
0.18 1.44
結(jié)語
廣義上講，廣場即是人群集中的地方。廣場最初作為滿足人類的集體活動的場所，隨社會意識、形態(tài)不斷變化，在城市的形成、演變和發(fā)展過程中，廣場所承擔(dān)的職能也日趨多樣，從使用層面上升至社會層面。廣場不僅滿足人類需求，同時也反映了一座城市的面貌與靈魂。因此人們常常在一座城市的核心位置設(shè)置廣場，這類廣場往往是城市環(huán)境中尺度較大，功能多樣的公共空間，能夠體現(xiàn)城市整體風(fēng)貌，具有全市意義的，而地標(biāo)性建筑物也多在此地落成。此次廣場設(shè)計(jì)將綠化種植擺在了一個重要的地位，突出體現(xiàn)了休閑游憩觀景的職能的。
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