設(shè)計(jì)方案4篇（熱）
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，就需要我們事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
安全是煤礦發(fā)展永恒的主題，安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，是公司科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展的需要，為探索安全管理新模式，建立安全文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)礦井的安全管理上臺(tái)階，按照國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)以及集團(tuán)、公司對(duì)安全文化建設(shè)示范企業(yè)創(chuàng)建工作的相關(guān)要求，結(jié)合礦井的實(shí)際情況，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展觀，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、為人為本、綜合治理”的安全方針，緊緊圍繞公司20xx年安全生產(chǎn)工作目標(biāo)，著力強(qiáng)化全體員工的安全意識(shí)，推進(jìn)安全管理創(chuàng)新，加強(qiáng)安全宣傳教育，普及安全知識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建安全文化建設(shè)體系，營(yíng)造有利于安全生產(chǎn)的輿論氛圍，促進(jìn)公司和諧發(fā)展，安全發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
不斷加強(qiáng)安全培訓(xùn)、教育、宣傳工作，提高人員安全意識(shí)和安全技能，引導(dǎo)員工樹立正確的安全價(jià)值觀，真正使員工對(duì)安全工作的正確理解內(nèi)化于心，外化于行，使之成為全員共同的價(jià)值取向。不斷加大安全投入，提高安全裝備水平，保持礦井安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)良好，確保作業(yè)過程和生產(chǎn)系統(tǒng)的本質(zhì)安全。
三、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證礦井安全文化建設(shè)的有序開展，成立“安全文化建設(shè)示范單位”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：*** ***
副組長(zhǎng)： *** *** ***
成 員： *** *** *** *** *** *** *** ***
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政工部。
四、實(shí)施方法
為嚴(yán)格控制安全文化建設(shè)的實(shí)施進(jìn)程，根據(jù)我礦實(shí)際情況，特制訂以下實(shí)施方法：
1、觀念文化建設(shè)。各區(qū)科要深刻認(rèn)識(shí)到安全文化建設(shè)的重要性、必要性和實(shí)效性，深刻領(lǐng)悟安全文化的內(nèi)涵，把安全文化建設(shè)當(dāng)做重要工作來(lái)抓。堅(jiān)持多形式多渠道開展安全文化娛樂性活動(dòng)、激勵(lì)性活動(dòng)、教育性活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，潛移默化滲透安全文化、創(chuàng)新安全文化、豐富安全文化。使員工對(duì)安全文化由感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)，要讓每個(gè)員工自覺樹立“安全第一、生命至上”的`本能意識(shí)、“安全是工作勝任的一個(gè)條件”的工作意識(shí)、“安全就是效益、安全創(chuàng)造效益”的效益觀、“安全就是幸�！钡男腋Ｓ^，規(guī)劃方案。在工作崗位上保護(hù)自己及他人安全和健康，保護(hù)礦井財(cái)產(chǎn)不受損失。
2、行為文化建設(shè)。目前我礦員工素質(zhì)良莠不齊，需要開展艱苦細(xì)致的培訓(xùn)教育工作，提高員工安全文化素質(zhì)。加強(qiáng)安全宣傳力度，通過班前宣講、安全文化長(zhǎng)廊、公司網(wǎng)站等向員工灌輸“員工必須接受嚴(yán)格的安全培訓(xùn)”、“安全事故是可以預(yù)防的”、“違章作業(yè)等于自殺，違章指揮等于殺人，對(duì)違章不制止等于見死不救”等安全觀。通過開展情親助安活動(dòng)，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)。通過在全礦范圍內(nèi)開展樹典型、學(xué)典型活動(dòng)，提高員工責(zé)任意識(shí)。最終在全礦范圍內(nèi)形成人人重視安全，人人為安全盡責(zé)，上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、做放心事的良好人文環(huán)境。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)殘疾青年不計(jì)得失，想方設(shè)法幫助“我”的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)“我”得知真相后的深深感激之情。
3、了解作者巧妙設(shè)計(jì)懸念的寫作特色。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)殘疾青年不計(jì)得失，想方設(shè)法幫助“我”的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)“我”得知真相后的.深深感激之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小黑板、錄音等。
【教學(xué)過程】
教師引導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建閱讀話題
1、揭示課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生就課題進(jìn)行質(zhì)疑，激發(fā)閱讀需要。
二、初讀課文，讀通讀順
1、學(xué)生自由讀課文，通過或聯(lián)系上下文、求助同組同學(xué)等弄懂新詞。
2、點(diǎn)名分自然段朗讀課文，正音。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、教師出示提綱：
白讀書──受責(zé)怪──賣馬草
買馬草──遇好事──心里樂
送馬草──明真相──直想哭
2、學(xué)生依據(jù)提綱，速讀理清脈絡(luò)。
四、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文
1、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂：
隨機(jī)出示描寫攤主語(yǔ)言的句子，適當(dāng)提問點(diǎn)撥。
如：“先是一愣，繼之眼睛一亮……”“以哥哥的口吻命令道……”
“他急了……”“他拍著我的肩頭，輕聲說道……”等。
教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
2、遷移運(yùn)用，指導(dǎo)讀好：
�、� 你怎樣看待攤主說謊?
�、� 你覺得殘疾攤主是個(gè)怎樣的人?
�、� 引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語(yǔ)句。
五、課后拓展練習(xí)
收集身邊感人的助人為樂的事例，在語(yǔ)言實(shí)踐課上說給大家聽聽。
六、板書
別餓壞了那匹馬
白讀書──受責(zé)怪──賣馬草
買馬草──遇好事──心里樂
送馬草──明真相──直想哭 學(xué)生齊讀。
學(xué)生提出疑問。
學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。
指名分節(jié)朗讀課文。
學(xué)生自讀課文思考。
學(xué)生討論。
學(xué)生交流文章分段情況。
指名學(xué)生朗讀出示的句子。
學(xué)生對(duì)這些句子提出疑問。
學(xué)生討論解決。
學(xué)生各抒己見。
學(xué)生朗讀有關(guān)的句子。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)要求
知識(shí)與能力
1.學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
過程與方法
1.了解游覽時(shí)所見的風(fēng)景、事、人，體會(huì)人物的心情。
2.學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機(jī)結(jié)合的寫法。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.通過作者游覽時(shí)的所見所想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
難點(diǎn)：掌握將景與人和事有機(jī)結(jié)合的方法。
課時(shí)安排
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的生字及其新詞。
2.初讀課文，了解各自然段的內(nèi)容，提出不懂的問題。
二、教具準(zhǔn)備
生詞卡片。
三、教學(xué)過程
()淡話導(dǎo)入同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣?你們?cè)敢馍钤谝粋�(gè)什么樣的.環(huán)境里?為什么?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。(板書課題：23 清澈的湖水)
(二)自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。
1.自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字。
2.指名讀課文，檢查生字的讀音。
3.分析字形。
澈：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是氵，中間是育，右邊是攵。
卷：共8畫.
波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是氵，右邊是皮。
紋：左右結(jié)構(gòu)，左邊是纟，右邊是文。
欣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是斤，右邊是欠。
賞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊足小，中間是冖，下邊是員。
賽：共14筆，下邊是個(gè)貝。
丟：共6筆，去字頭。
鏡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是钅，右邊是竟。
幻：左右結(jié)構(gòu)，左邊是幺，右邊是刁。
表：共8畫。
演：左右結(jié)構(gòu)，左邊是1，右邊是寅。
蕉：上中下結(jié)構(gòu)，共15畫。
盼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是目字旁，右邊是分。
4.理解詞語(yǔ)的意思。
清澈：清而透明。
波紋：小波浪形成的水紋。
欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。
變幻：不規(guī)則地改變。
表演：做示范性的動(dòng)作。
企盼：盼望。
(三)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文：
課文主要寫了一件什么事?
(四)學(xué)生質(zhì)疑
(五)板書設(shè)計(jì)
chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu
澈 卷 波 紋 欣 賞 賽 丟
jìng huòn biǒoyan jiāo pàn
鏡 幻 表 演 蕉 盼
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
2.掌握將描寫景與寫人和事有機(jī)結(jié)合的方法。
二、教具
準(zhǔn)備課件。
三、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事?
(二)精讀課文，理解課文內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。
(1)默讀思考，畫出描寫景色的句子。
(2)讀一讀你畫出的句子。
(3)作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?給你的感受如何?
(4)老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來(lái)描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒，非常美麗。
(5)小潔為什么沒有把面包紙丟進(jìn)水里? (因?yàn)樗缓锏拿谰拔×�，所以沒有把面包紙丟進(jìn)湖里)
(6)在這樣的優(yōu)美環(huán)境中，心情如何呢?(愉悅)
(7)學(xué)生品讀。
2.學(xué)習(xí)第四自然段。
(1)自由讀課文。
(2)小組合作學(xué)習(xí)。
思考：小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?她可能會(huì)對(duì)這個(gè)小孩說些什么?
(3)以小組為單位，練習(xí)演課本劇。
3.學(xué)習(xí)第五自然段。
自由讀課文，小潔上岸后在尋找什么?她找到了嗎?
(三)總結(jié)全文
本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟掉手中的面包紙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖水里，嚇跑了小魚，污染了環(huán)境時(shí)，她對(duì)小孩的行為十分不滿。船靠岸了，小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進(jìn)去。從小潔的行為中，你能看出什么? (從中可以看出小潔很注意保護(hù)環(huán)境，不愿意因?yàn)樽约憾茐那鍧崈?yōu)美的環(huán)境) 讀了這篇文章后，說說你的想法? (保護(hù)環(huán)境人人有責(zé))
(四)有感情地朗讀全文
(五)學(xué)生質(zhì)疑
(六)板書設(shè)計(jì)
23 清澈的湖水
小潔 欣賞：山石、湖水保護(hù)環(huán)境
發(fā)現(xiàn)：丟香蕉皮破壞環(huán)境不滿
設(shè)計(jì)方案 篇4
為慶祝第28個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，加強(qiáng)教職工的凝聚力，展現(xiàn)教師真我風(fēng)采，活躍校園文化生活，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行“情滿陽(yáng)光真我風(fēng)采”教師節(jié)慶�；顒�(dòng)，讓大家在愉快的活動(dòng)中度過一個(gè)令人難忘的`教師節(jié)。
一、中心思想：禮物不大、一片心意，獎(jiǎng)品不重、快樂就好
二、活動(dòng)組委會(huì)：黃水英、劉先武、周志紅、鐘華、馮萍、孫澤良、肖健、易海珊、傅嫻瓊
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日下午
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
聯(lián)誼會(huì)地點(diǎn)：濱河路快樂時(shí)光卡拉ok廳（糖果糕點(diǎn)廠旁）
聚餐地點(diǎn)：追日酒家（快樂時(shí)光卡拉ok廳旁仙都醬鴨店旁巷子內(nèi)）
五、活動(dòng)形式：娛樂活動(dòng)+節(jié)目演出+聚餐
六、前期準(zhǔn)備：
1、頒獎(jiǎng)嘉賓：校長(zhǎng)和聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)
2、禮品準(zhǔn)備：孫澤良、姚小鳳（鮮花、氣球、禮物）
3、禮品運(yùn)輸：劉先武、黎正林
4、主持、串詞撰寫：劉先武、馮萍
5、場(chǎng)地布置：謝衛(wèi)仁、劉任馳（吹氣球、椅子）
6、節(jié)目準(zhǔn)備：全體教師以辦公室為單位準(zhǔn)備1——2個(gè)節(jié)目（校長(zhǎng)室和總務(wù)室合為一個(gè)辦公室），也可多個(gè)辦公室聯(lián)合表演。參演的節(jié)目?jī)?nèi)容形式不限，要求健康向上、富有情趣、盡量全員參與。
7、所有參加聯(lián)誼會(huì)的教職工均可參與抽獎(jiǎng)。（進(jìn)門時(shí)到抽獎(jiǎng)處抽獎(jiǎng)）
8、詩(shī)歌朗誦：羅錦程、楊欣怡（指導(dǎo)老師：唐先知、徐鋒）
9、抽獎(jiǎng)處：鐘華（抽獎(jiǎng)）、姚小鳳、鄧勉（兌獎(jiǎng)）
10、節(jié)目統(tǒng)籌：易海珊、肖健
11、組織學(xué)生獻(xiàn)花：陳聰（活動(dòng)攝像）
七、活動(dòng)內(nèi)容——七色陽(yáng)光篇：
（一）紅色陽(yáng)光篇——情滿陽(yáng)光
1、主持人宣布活動(dòng)主題，介紹來(lái)賓
2、校長(zhǎng)致辭
3、校長(zhǎng)室和總務(wù)室表演節(jié)目
（二）綠色陽(yáng)光篇——愛心感恩
4、學(xué)生詩(shī)朗誦《為您獻(xiàn)上一朵花》
5、在場(chǎng)學(xué)生（子弟）為全體教師獻(xiàn)上一支花。
7、101辦公室表演節(jié)目
（三）青色陽(yáng)光篇——祝福獻(xiàn)禮
8、102辦公室（教導(dǎo)處）表演節(jié)目
9、201辦公室表演節(jié)目
（四）橙色陽(yáng)光篇——快樂健康
10、游戲《破氣球》。規(guī)則：每2人一組，共10組。（每個(gè)辦公室派出兩名代表）每組3個(gè)氣球。2人背靠背運(yùn)氣球，運(yùn)到對(duì)面椅子處，將氣球放在椅子上，兩人合作將其坐破，不能用手。最先完成的小組獲勝。
11、202辦公室表演節(jié)目
12、301辦公室表演節(jié)目
（五）藍(lán)色陽(yáng)光篇——責(zé)任執(zhí)著
13、給教師頒獎(jiǎng)：甘為人梯獎(jiǎng)（從教25年教師)
14、302辦公室表演節(jié)目
15、401辦公室表演節(jié)目
（六）紫色陽(yáng)光篇——夢(mèng)想激情
16、師徒結(jié)對(duì)、共同成長(zhǎng)——新老教師結(jié)對(duì)儀式
17、師傅代表、徒弟代表講話
18、402辦公室表演節(jié)目
（七）黃色陽(yáng)光篇——陽(yáng)光和諧
19、聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)講話
20、全體教師合唱《明天會(huì)更好》
活動(dòng)結(jié)束：陽(yáng)光祝愿，自由活動(dòng)，稍后歡慶晚宴
八、需要所有老師配合的地方
1、按時(shí)到達(dá)、積極參與。
2、各辦公室將表演的節(jié)目以及表演者請(qǐng)于9月5日下午放學(xué)前上報(bào)到傅嫻瓊老師處。9月6日下午第一節(jié)課到各辦公室審核節(jié)目。
3、如有特殊情況本人不能參加，需履行請(qǐng)假手續(xù)，方可請(qǐng)人代為抽獎(jiǎng)。否則，本人不來(lái)抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)作廢。如現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)突發(fā)情況，大家統(tǒng)一調(diào)配。
4、其他未盡事宜，另行通知。
醴陵市泉湖中心小學(xué)工會(huì)
20xx-9-8
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