[優(yōu)]設(shè)計(jì)方案

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。

　　準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備兩面哈哈鏡，事先用布遮蓋。

　　2、請(qǐng)每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。

　　3、教師準(zhǔn)備幾張自己的照片。

　　過(guò)程

　　1、看看教師的好笑樣兒。

　�。�1）教師拿出自己的照片，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的照片。

　�。�1）你們看了以后為什么都哈哈大笑?

　　2、想想自己的好笑事兒。

　�。�1）你有過(guò)什么好笑的事嗎?

　　（2）請(qǐng)把自己的照片給旁邊的好朋友看看，互相說(shuō)說(shuō)自己在干什么。

　�。�3）請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子，教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機(jī)狀)關(guān)注幼兒的.表現(xiàn)和參與情況，并與幼兒分享快樂(lè)。

　　3、照照自己的好笑樣兒。

　　（1）你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現(xiàn)在想看看自己的嗎?

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗(yàn)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。(變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等)

　�。�4）教師在鏡前夸張地模仿怪獸，使活動(dòng)達(dá)到高潮。

　　（5）建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂(lè)!

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　增進(jìn)同學(xué)們之間的交流，豐富同學(xué)們的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的組織能力與協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)校的凝聚力與向心力，讓更多的`同學(xué)享受參加體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的健康和快樂(lè)。

　　二、裁判成員

　　裁判長(zhǎng)：楊寶祥

　　裁判員：楊寶祥、參賽各班班主任

　　三、比賽時(shí)間：

　　初步定于第七周（具體時(shí)間另行通知），利用每天下午或下午大課間的時(shí)間開(kāi)展。請(qǐng)各班級(jí)按要求積極訓(xùn)練并參加比賽。

　　四、報(bào)名時(shí)間：

　　報(bào)名截止日期20xx年4月1日，請(qǐng)各班班主任將參賽學(xué)生名單（寫(xiě)清男女）按要求上體育組長(zhǎng)楊寶祥，逾期未報(bào)名者，視為棄權(quán)。

　　五、運(yùn)動(dòng)員參賽資格、要求

　　1.參加條件：紅寺中心小學(xué)在校生，身體健康，思想端正。

　　2.各班為初賽參賽點(diǎn)，要通過(guò)預(yù)賽，選出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參加學(xué)校的比賽。

　　3.參賽人數(shù)每年級(jí)男女各四名。

　　六、比賽實(shí)施辦法:

　　1.比賽項(xiàng)目：男子單打、女子單打

　　2.比賽方式：

　�。�1）分組比賽：中年級(jí)組（四、五年級(jí)）、高年級(jí)組（六年級(jí)三個(gè)班）

　�。�2）參賽人員按組別進(jìn)行抽簽，進(jìn)行淘汰賽。最后進(jìn)行循環(huán)賽決出前三名。

　　七、比賽規(guī)則

　　1.單場(chǎng)比賽采用三局兩勝制,每局11分,2分輪次的發(fā)球。如何贏得一局比賽，在一局比賽中，先得11分的一方為勝方；10平后，先多得兩分的一方為勝方。

　　2．攻擊次序和方位，在獲得兩分后，接發(fā)球方變?yōu)榘l(fā)球方，依此類推，直到該局比賽結(jié)束，或直至雙方比分為10平，當(dāng)達(dá)到10平時(shí)應(yīng)采用輪換發(fā)球法，發(fā)球和接發(fā)球次序不變，但每人只輪發(fā)1分球。

　　3.在一局比賽中首先發(fā)球的一方，在該場(chǎng)比賽的下一局中應(yīng)首先接發(fā)球。

　　4.一局中，在某一方位比賽的一方，在該場(chǎng)比賽的下一局應(yīng)換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時(shí)，雙方應(yīng)交換方位。

　　5.比賽所用球拍均自備。

　　八、比賽地點(diǎn)：學(xué)校體育場(chǎng)。

　　九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：獎(jiǎng)勵(lì)前三名，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。

　　2.在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。

　　3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：制作動(dòng)物骰子

　　2.課件：數(shù)學(xué)卡—2-53各種各樣的形狀，2-58各種各樣的形狀

　　2.正方體 正方形 學(xué)具。

　　教學(xué)具圖片

　　趣味練習(xí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初步認(rèn)識(shí)正方體

　　1.教師：這有一個(gè)大魔方，請(qǐng)你看一看它是什么形狀的？

　　教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。

　�。�1）請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的？（正方形），所有的`面都是正方形嗎？

　�。�2）再來(lái)比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？

　�。�3）數(shù)一數(shù)，這個(gè)魔方有多少個(gè)面？（6個(gè)）

　　像這樣的形狀就叫正方體。

　　小結(jié)：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　二、數(shù)學(xué)卡練習(xí)

　　1. 數(shù)學(xué)卡—2-53各種各樣的形狀

　　請(qǐng)小朋友找一找，哪是正方體？

　　2.數(shù)學(xué)卡—2-58各種各樣的形狀

　　請(qǐng)小朋友看看這張卡片上哪是正方體？

　�。ㄓ變夯プg）

　　三、操作練習(xí)

　　1.課件演示：制作動(dòng)物骰子

　　2.幼兒制作正方體骰子。

　　四、拋骰子游戲

　　樂(lè)趣卡：有關(guān)夏天閑暇時(shí)骰子游戲

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無(wú)所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無(wú)分文、兩面三刀、別無(wú)所求、隨心所欲”等詞語(yǔ)。

　　2、默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

　　3、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集關(guān)于藏戲的圖片、音樂(lè)集文字資料；搜集感興趣的其他劇種的資料。

　　整體設(shè)計(jì)意圖：

　　《藏戲》是一篇略讀課文，主要講了藏戲的形成和藏戲的特色。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，富有文學(xué)色彩。教學(xué)本課，我采用先“明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再學(xué)習(xí)課文”的方法，讓學(xué)生從一開(kāi)始就明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，將精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，東北的二人轉(zhuǎn)。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講的是藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。（板書(shū)課題）

　　2、默讀“文前提示”，看看對(duì)我們提出了什么要求？

　　（提出的要求是：弄清藏戲是怎么形成的？它有什么特色？在用自己的話說(shuō)一說(shuō)。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，可以有效利用課堂時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子

　　2、檢查讀文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順，理解“咆哮、吞噬、雄渾、開(kāi)山鼻祖”等詞語(yǔ)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)、理解詞語(yǔ)，更容易掌握。

　　三、再讀課文，理清思路

　　1、默讀課文，思考：藏戲與其它劇種相比，獨(dú)具魅力的`地方是什么？畫(huà)出相關(guān)段落。（8~20自然段）

　　2、交流討論

　�。�1~3概括藏戲的特點(diǎn)；4~7開(kāi)山鼻祖唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事；8~20介紹藏戲的特點(diǎn)；21總結(jié)全文。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　理清思路，更好地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　四、了解藏戲的傳奇故事，感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵

　　1、齊讀課文最后用一句話說(shuō)：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去�！�

　　2、藏戲的創(chuàng)始人是誰(shuí)?關(guān)于他又怎樣的故事呢？讀4~7自然段。

　　3、交流匯報(bào)

　　4、補(bǔ)充有關(guān)唐東杰布資料。

　　5、感情朗讀，表達(dá)出藏族人民對(duì)唐東杰布的愛(ài)戴。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)學(xué)習(xí)藏戲的傳奇故事，交流搜集到的有關(guān)唐東杰布的資料，了解唐東杰布，感悟藏民對(duì)他的愛(ài)戴。

　　五、了解藏戲的特點(diǎn)，感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵

　　1、藏戲的特點(diǎn)是什么？小組合作探討。

　�、佟懊婢摺钡奶攸c(diǎn)及作用。

　�、谖枧_(tái)簡(jiǎn)樸；

　�、蹌∏榭拷庹f(shuō)、說(shuō)唱來(lái)描述；

　�、荛_(kāi)場(chǎng)、正戲、結(jié)尾固定的程式；

　�、莩�腔、動(dòng)作豐富多彩；演出時(shí)間長(zhǎng)等。

　　2、交流匯報(bào)

　　3、交流搜集到的藏戲資料

　　4、感情朗讀，感受藏戲獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，了解別人的觀點(diǎn)。對(duì)文本的理解會(huì)更全面、深刻，使課堂學(xué)習(xí)更有效。“交流藏戲資料”可讓學(xué)生更多地了解藏戲，感受藏戲的獨(dú)特魅力。

　　六、學(xué)習(xí)第一部分，感受藏戲的獨(dú)特魅力

　　1、齊讀三個(gè)反問(wèn)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的意思，把句子改成陳述句。

　　改成：①世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是帶著面具演出的。

　　②世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的。

　�、凼澜缟蠜](méi)有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束。

　　2、感情朗讀，體會(huì)作者的情感

　�。ū憩F(xiàn)出藏戲的特色、對(duì)擁有藏戲感到自豪）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)朗讀，體會(huì)句子的意思，感悟作者的情感。

　　七、朗讀全文，體會(huì)寫(xiě)法

　　1、師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：

　�、� 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：８～１６自然段。

　�、� 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢？生讀：１７和１８自然段。

　�、� 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？生讀：２０自然段。

　�、� 師生合讀：２１自然段。

　　2、回顧全文，在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

　　從內(nèi)容看，本文側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色；

　　從表達(dá)順序看，本文以事物的不同方面為序；

　　從表達(dá)的方法看，本文主要采用比喻、反問(wèn)、象征、夸張手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。語(yǔ)言豐富多樣、生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩。

　　3、背誦喜歡的段落。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　八、總結(jié)

　　許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無(wú)窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。

　　九、作業(yè)

　　模仿本課的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)其它劇種的形成及特色。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　讓學(xué)生把學(xué)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到自己的作文中。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　藏戲

　　怎樣形成：唐東杰布

　　獨(dú)特魅力：面具 （ 人物不同面具不同 運(yùn)用象征、夸張）

　　背景 劇情 固定程式

　　唱腔、動(dòng)作豐富多彩，不一而足 一出戲演三五天

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