【集合】設(shè)計方案6篇
為了確保事情或工作有序有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案6篇，歡迎大家分享。
設(shè)計方案 篇1
為強化安全管理，公司堅持認(rèn)真貫徹以“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全工作方針，確保公司安全工作順利開展，有效杜絕各類事故發(fā)生，結(jié)合公司特點，制定本安全工作計劃。
一、總體思路
堅持“以人為本、群防群治、預(yù)防為主、安全發(fā)展”為總體要求，深入扎實開展“安全生產(chǎn)月”等活動為宣傳載體，以加強組織建設(shè)、加強教育培訓(xùn)、重視隱患排查治理、現(xiàn)場管理，加大安全投入等主要措施，以有效防范和杜絕事故為工作目標(biāo)，切實把各項責(zé)任落實到位，做好安全生產(chǎn)各項工作，保證公司工作持續(xù)穩(wěn)定開展。
二、工作目標(biāo)
1、堅決遏制較大交通事故、杜絕死亡事故、杜絕車輛自燃事故、杜絕機械事故的發(fā)生。
2、道路交通安全行車事故不超過22萬公里/次，承擔(dān)同責(zé)以上交通責(zé)任亡人事故不超過2200萬公里/次。確保公司無“三超一疲勞”、酒駕、毒駕等交通違法行為發(fā)生。
3、從業(yè)人員持證上崗達100%。
4、安全隱患整改率100%。
5、GPS綜合在線率不低于92%,安全設(shè)備設(shè)施配備率100%。
三、具體措施
1、加強組織建設(shè)
以“主體責(zé)任明確、崗位職責(zé)明晰、制度健全規(guī)范、措施有效落實”為標(biāo)準(zhǔn)，建立健全各級組織，分級落實安全責(zé)任，與駕駛?cè)藛T簽訂安全責(zé)任書，確保安全責(zé)任得到有效落實。
2、加強安全教育培訓(xùn)
1）崗前安全教育培訓(xùn)。加強內(nèi)部協(xié)調(diào)，做好職工的崗前“三級”教育培訓(xùn)（主要內(nèi)容：工作環(huán)境常見的安全隱患、所從事的工作可能遭受的職業(yè)傷害、安全職責(zé)及操作技能、自救互救急救的方法、個人防護用品的'使用和維護、公司的規(guī)章制度等）。
2）日常教育和培訓(xùn)。各單位（部門）每月至少對職工進行安全教育一次，安全教育培訓(xùn)時間不少于2學(xué)時；做好各部門、各生產(chǎn)經(jīng)營單位安全知識學(xué)習(xí)工作。
3、加強安全隱患排查
1）對于每次檢查出的安全隱患，需立即對隱患采取可控措施，減少隱患帶來的危害，確保各車輛的正常運作。對查出的安全隱患，整改率需達100%。
2）開展2-4次應(yīng)急演練，組織好應(yīng)急預(yù)案演練，完善綜合
應(yīng)急預(yù)案、專項應(yīng)急預(yù)案、現(xiàn)場處置方案等，儲備相應(yīng)的應(yīng)急所需的救援物資和器材。
4、開展好檢查、督查工作
對執(zhí)行檢查人員進行相關(guān)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力；完善安全檢查信息收集、報送、處理和反饋渠道，保證安全檢查的高效性。
1）各單位（部門）做好聯(lián)合檢查、自檢自查工作，并將檢查結(jié)果記錄存檔；
2）安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組開展不定期、不定時綜合檢查、季節(jié)性檢查和節(jié)假日檢查工作；
3）充分利用GPS監(jiān)控平臺，強化對貨運車輛運行中動態(tài)監(jiān)控，及時糾正駕駛?cè)藛T違章行為，針對天氣變化及時發(fā)送信息提醒，確保行車安全。
5、提高車輛管理力度
1）認(rèn)真落實車輛每天例檢例查、日常保養(yǎng)工作，認(rèn)真填寫例檢記錄存檔備案，不弄虛作假，堅持“行車前、行駛中、收車后”的三檢制度落到實處。禁止帶病車上路行駛，及時保養(yǎng)調(diào)校，保證車輛正常營運。每月按要求對車輛年檢、二級維護到期的車輛做出計劃，并做到月頭計劃通知、月中提醒、月底落實的工作原則，為安全行車奠定了良好的基礎(chǔ)。
2）凡上路運行的車輛，必須配備有效的消防設(shè)施設(shè)備（滅火器）和有效證件。
3）認(rèn)真貫徹落實公司制定的安全管理辦法和措施，明確責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，對“三危物品”檢查工作嚴(yán)查嚴(yán)堵。
6、做好駕駛員資質(zhì)審查
1）嚴(yán)把駕駛員入門關(guān)。根據(jù)公司《營運車駕駛員招用管理規(guī)定》，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)，提高新招駕駛員的準(zhǔn)入門檻，從源頭上控制風(fēng)險，對操作不當(dāng)，技術(shù)生疏的駕駛員，拒絕準(zhǔn)入。
2）嚴(yán)格復(fù)審駕乘人員資質(zhì)。凡不再具備資格的駕駛員，堅決取消其從業(yè)資格。對安全意識薄弱的從業(yè)人員進行再教育培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方可上崗，考試不合格的取消其從業(yè)資格。
7、足額提取安全生產(chǎn)費用，改善安全生產(chǎn)環(huán)境
根據(jù)上一年工作情況，按文件規(guī)定足額提取安全生產(chǎn)費用。配備相應(yīng)的安全生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備和應(yīng)急救援器材，并做好安全生產(chǎn)投入的落實驗收工作。
8、突出獎懲制度，實行目標(biāo)考核機制
為實現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)，杜絕事故發(fā)生，以控制人的不安全行為為核心工作，明確安全生產(chǎn)獎懲內(nèi)容，提高駕駛員糾正不安全行為的積極性，全面實施獎懲制度，并對獎懲情況及時公布。
設(shè)計方案 篇2
通過中國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化氛圍來烘托居室的整體效果，可以通過字畫、印章、繪畫“元素”、收藏等來進行設(shè)計搭配。往往會通過點睛之筆塑造業(yè)主的高雅品位。通過收藏的古典家具來裝點電視背景墻也是近來家裝設(shè)計中的流行趨勢。
金屬線體現(xiàn)質(zhì)感主題
在這個“不太冷”的房子里，白色和質(zhì)感成為最為突出和炫目的主題。設(shè)計師姬介紹，在白色的房間里，戶外五彩的世界在陽光的映襯下灑亮整個房間，從而成為真正的“主色調(diào)”，也正因此，電視背景墻繼承了這一風(fēng)格。沒有喧賓奪主，過分炫耀造型吸引人們的眼球，僅僅用了幾根不銹鋼線輕輕點綴一番，就把空間分割的主題表達透徹，更與時尚的等離子電視合二為一，使精彩的影像成為人們矚目點。
玻璃材質(zhì)前衛(wèi)而時尚
通過前衛(wèi)時尚的設(shè)計元素營造客廳的“亮點”空間也是目前電視背景墻的流行趨勢，比如，用玻璃或金屬等材質(zhì)，既美觀大方，又防潮、防霉、耐熱，還可擦洗、易于清潔和打理，而且，這類材質(zhì)的選用，多數(shù)結(jié)合室內(nèi)家具共同塑造客廳的氛圍。
擁有亮麗色彩和幾何造型
本設(shè)計主要以亮麗的.色彩和各種飾線來充實點綴，客廳內(nèi)家具擺放簡潔卻不失單調(diào)，主色調(diào)（墻體）為白色，而橙色的電視背景墻卻成為了整個客廳的最大亮點，與沙發(fā)相呼應(yīng)，它采用了飾線和精美材料的組合運用，裝飾細(xì)部繁瑣復(fù)雜，用色大膽、巧妙，藍(lán)、黃兩色對比強烈。
家電作為設(shè)計元素
等離子電視和液晶電視都比較占地兒，為了節(jié)約室內(nèi)空間，可以實現(xiàn)家電的“隱形”，越來越多的家裝設(shè)計師在設(shè)計過程中把家用電器作為設(shè)計中的元素添加到設(shè)計方案中，本電視背景墻的設(shè)計就是很好的一例。而且配以適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵恍┚赖男★椘芳右渣c綴，等離子電視或液晶電視就完全可以以裝飾畫或魚缸的形式出現(xiàn)。
靈活搭配的軟裝飾品
如果看來挑去還是找不到滿意的電視背景墻材料，還有一種非常靈活的方案，那就是在電視墻區(qū)域設(shè)置一些空間，可用來擺放一些自己喜愛的裝飾品，這樣一來，可選擇的余地就非常大了，而且隨時可以替換，簡單卻不失品味，但是特別要注意在燈光的布置上要處理得當(dāng)，用來突出局部照明的燈光不能太亮，否則，可能會影響電視收看效果。如果裝修前沒考慮做電視背景墻，墻上掛幾幅自己喜愛的圖畫也不錯。決定用軟裝飾品點綴背景墻，裝修前一定要把墻體格局設(shè)計得比較合理。經(jīng)常給自己的家更換一些新飾品，能給家人帶來一些新感覺。
設(shè)計方案 篇3
設(shè)計思路：
《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題�！痹趯W(xué)習(xí)了6以內(nèi)加法的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我由幼兒熟悉的生活場景 “超市”入手，引導(dǎo)幼兒在活動中提出問題，解決問題，在應(yīng)用中鞏固，在活動中深化，從而進一步體會加法的意義、應(yīng)用加法解決問題。整個活動讓數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，從過去的數(shù)學(xué)知識情境走向生活實踐，給了幼兒將數(shù)學(xué)思維方法極為寬廣的遷移應(yīng)用的機會，能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準(zhǔn)確性，創(chuàng)造性的解決自己的問題，也就更能突現(xiàn)數(shù)學(xué)作為思維的體操的功能。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
2、在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運用所學(xué)的加法解決簡單的實際問題；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力
4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。
活動重難點：
進一步體會理解加法的意義，在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系，并能運用所學(xué)的加法解決簡單的實際問題。
活動準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣
教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標(biāo)簽若干、音樂
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜
活動進程：
一、布置“超市飲品專柜”———— 創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動:
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么；
2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法；
二、統(tǒng)計飲品數(shù)量————引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的加法解決問題，復(fù)習(xí)加法交換律，體會加法的意義；
1、引導(dǎo)幼兒提出問題；
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題；
（1）按顏色不同列算式
a發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同（顏色不同）
b點數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量
c引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說說列示的原因；
4+2=6
2+4=6
�。�2）按大小不同列加法算式
1+5=6
5+1=6
�。�3）按名稱不同列加法算式
3+3=6
(4)觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律
a發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處；
b用手勢表示
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進一步體會加法的意義；
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達能力；
四、購物游戲————學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)的樂趣
1、出示物品價格，了解各種物品的價格；
2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊交費的社會教育）
4、師幼共同游戲，個別指導(dǎo)
活動延伸
區(qū)域活動：小超市
設(shè)計方案 篇4
制作意圖：提高幼兒計算能力
教育價值：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，固定點數(shù)、序數(shù)及對幾何圖形的認(rèn)識
選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼（黃色）絨布，小動物卡片4個
制作方法：
�。�1）取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的頂部分十個區(qū)，每個區(qū)分別釘上1―10顆紐扣，中心粘貼一個圓盤寫上數(shù)字1―10。
（2）在紙箱的一側(cè)貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個窗口，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。
適應(yīng)年齡：3歲――5歲幼兒
操作方法：
�。�1）箱頂部可進行按數(shù)對應(yīng)實物的'練習(xí)。
�。�2）側(cè)面可進行排序的練習(xí)，把小動物放在任何一個小窗口，說出在第幾層第幾號。
�。�3）可做摸箱，用手摸圖案，說出是什么圖形。
設(shè)計方案 篇5
活動分析：
本著綜合實踐活動的宗旨，本次活動力圖以貼近學(xué)生自身生活和社會生活的內(nèi)容為主題，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動中學(xué)會自主選擇，實現(xiàn)自我發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。
本主題活動共分三個階段實施。第一階段：學(xué)生通過訪問父母、實地踏勘和上網(wǎng)調(diào)查，了解仙都主要景點，熟悉旅游相關(guān)知識。第二階段：學(xué)生自主組建成立“旅行社”，綜合運用數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識，確定旅游組團特色及旅游景點，核算報價單，設(shè)計旅游路線圖并制作導(dǎo)游旗，各組旅游方案推介和評議。第三階段：條件允許的情況下，按照所設(shè)計的旅游方案帶領(lǐng)親戚朋友進行“仙都一日游”。下面介紹的主要是第二階段活動的課堂實施情況。
學(xué)生分析：
綜合實踐活動課程強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，立足于每一個學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生的主動實踐，由學(xué)生自己去構(gòu)建新的知識。三年級學(xué)生能夠看懂簡單的平面圖，并基本能夠根據(jù)要求繪制路線圖；計算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力也初步形成；活動興趣較高，作為縉云人比較了解仙都的基本情況，通過家長協(xié)助下的調(diào)查、走訪、比較，可以嘗試設(shè)計仙都旅游方案；就該年齡段學(xué)生的勞技制作水平而言，利用一張白紙和一根小棒，應(yīng)該能夠設(shè)計并制作出簡單而又體現(xiàn)個性風(fēng)格的旅行社導(dǎo)游旗。
活動目標(biāo)：
1．通過活動，讓學(xué)生了解自己所在城市的主要景點并熟悉旅游相關(guān)知識，開闊學(xué)生視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活環(huán)境，幫助學(xué)生形成“縉云小主人”的積極體驗，培養(yǎng)學(xué)生作為“縉云小市民”的榮譽感和責(zé)任感。
2．指導(dǎo)學(xué)生通過訪問父母、實地踏勘、上網(wǎng)查閱等途徑搜集研究所需資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息并從中得出結(jié)論的實際操作能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識解決實際問題的能力，訓(xùn)練各科知識的優(yōu)化組合能力，并強化綜合運用知識解決現(xiàn)實問題的意識。
活動流程：
一、設(shè)計情境，導(dǎo)入活動。
師：同學(xué)們，我們都是縉云人，你能用一句話來贊一贊我們的家鄉(xiāng)——縉云嗎？
生：我們縉云非常美；山清水秀,群山環(huán)抱；縉云有仙都；仙都景色甲江南……
師介紹：是啊,我們的家鄉(xiāng)縉云有一個重要的旅游景點那就是仙都,仙都位于浙江省麗水市縉云縣境內(nèi)，是一處以峰巖奇絕、山水神秀為景觀特色，融田園風(fēng)光與人文史跡為一體，以觀光、避暑休閑和開展科學(xué)文化活動為一體的國家級重點風(fēng)景名勝區(qū)；亦是一個山明水秀、景物優(yōu)美、氣候宜人的游覽勝地。仙都景區(qū)總面積166.2平方公里，包括仙都、黃龍、巖門、大洋山四大景區(qū)和鼎湖峰、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峽、朱潭山、趙侯祠等300多個分景點，九曲練溪 ，十里畫廊，山水飄逸，云霧繚繞，田園風(fēng)光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黃山之奇、華山之險。特別是鼎湖峰高達170.8米，拔地而起，直刺云天，被譽為“天下第一筍”。上個世紀(jì)五十年代至今，仙都美妙的山水風(fēng)光、賞心悅目的人文資源倍受各影視劇導(dǎo)演青睞，已有近百部影視作品在此拍攝了外景，被贊譽為“天然攝影棚”。 每天，來仙都游玩的人很多很多，作為縉云人，我們也來當(dāng)一回小主人，向各位遠(yuǎn)道而來的客人介紹一下我們美麗的仙都�，F(xiàn)在，我們要組建四個“旅行社”。每個旅行社的成員要分工合作，共同設(shè)計一套《仙都一日游》的旅游方案，向游客推薦一條黃金旅游路線。讓我們四個小組來比一比、賽一賽，看看哪個小組介紹的旅游路線受到最多游客的青睞。
（設(shè)計意圖：設(shè)計情境，就是運用語言、實物、音樂等手段，通過布置場景和營造氛圍來創(chuàng)設(shè)生動真實的情景。學(xué)生尤其是小學(xué)生，當(dāng)其置身于某個具體的情境時，容易激發(fā)興趣，調(diào)動情感，開啟智慧，陶冶個性，培養(yǎng)自主精神和合作精神，最重要的是，能夠留下深刻體驗，這是小學(xué)階段綜合實踐活動最主要的活動目標(biāo)。）
二、組建小組，明確分工并初步進行分組活動。
1、學(xué)生自愿分組并明確分工。
2、組內(nèi)交流各自搜集到的'旅游信息。
3、為各自的“旅行社”命名，初步設(shè)計“仙都一日游”方案。
（設(shè)計意圖：各組考慮主要游客的類別，并結(jié)合游客特點設(shè)計旅行社名稱、具有個性的旅游方案和導(dǎo)游旗。此過程可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍事物尤其是觀察不同類別的人是怎樣生活的，有哪些具體的旅游要求等�！瓣P(guān)注他人”是學(xué)生親近和融入社會的基本途徑和素質(zhì)。）
三、集體交流共性知識，解決設(shè)計困難。
1、各景點的門票價格。為旅行社報價作準(zhǔn)備，也方便游客貨比三家，讓游客明白消費。
學(xué)生們七嘴八舌報出自己了解到的各個景點門票價格。
師：“一年四季的門票價格是否都相同呢？”
生：3、4、5、9、10、11六個月為景點旺季；6、7、8、12、1、2六個月則為旅游淡季。
師：那么，現(xiàn)在屬于淡季還是旺季？我們來看看現(xiàn)在各個景點的票價吧。
學(xué)生紛紛舉手報出自己調(diào)查到的一些景點淡季票價：鼎湖峰 50元 倪翁洞 20元 小赤壁 30元 鐵城 35元 朱潭山 15元 趙候祠20元 好溪漂流不管淡季旺季一律40元,學(xué)生一邊報票價，一邊運用實物投影儀展示景點標(biāo)志性圖片及相應(yīng)門票。
2、景點的開放、結(jié)束時間。一般來講，景點都是8時開放，17時結(jié)束。了解這些信息，旅行社才能合理安排行程。
3、租車費用。這是成本核算中重要的一項。學(xué)生匯報，一般豪華金龍空調(diào)車仙都一日游車費每人15元。
�。� 設(shè)計意圖：在初步設(shè)計的過程中，各組或多或少會遇到一些困難，有的是占據(jù)的資料不全，有的是諸多因素考慮不周，根據(jù)具體情況，教師及時指導(dǎo)，合理組織集體交流，匯總課前調(diào)查結(jié)果，分析制定旅游方案要考慮的多種因素，實現(xiàn)資源共享和經(jīng)驗借鑒，相互啟發(fā)智慧。）
四、學(xué)生再次分組活動，設(shè)計旅游方案。
1、基于對各景點特色和各特定群體旅游要求的了解，各組根據(jù)自己的組團特色，確定旅游景點。
2、制作簡單的旅游路線圖。要求看懂《仙都景點分布圖》，了解各景點相對位置，在方位圖上標(biāo)注指向標(biāo)，活動中學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識巧妙地融入其中。
3、根據(jù)路線圖設(shè)計一張行程安排表，并標(biāo)注集合時間、地點和大致費用支付情況，讓游客明明白白消費。
4、設(shè)計一面帶有旅行社標(biāo)志的導(dǎo)游旗，作為旅行團隊的標(biāo)志。教師提供一張白紙和一根小棒，形狀、顏色、標(biāo)志、文字由各小組自定。
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)掌握準(zhǔn)確而豐富的旅游信息，學(xué)會用多角度考慮問題，各小組的設(shè)計活動才能順暢進行，勞動與技術(shù)是綜合實踐活動四大指定領(lǐng)域之一，小學(xué)生的思維活動以形象思維為主，順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生特征，教師用“一面導(dǎo)游旗”這樣形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞技活動，并要求進行個性化設(shè)計，為市場經(jīng)濟服務(wù)，實現(xiàn)了勞技教育工具價值與發(fā)展價值的統(tǒng)一。）
設(shè)計方案 篇6
活動目標(biāo)：
1.豐富幼兒對影子的認(rèn)識，有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。
2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
小動物木偶、手電筒、活動室的光線昏暗
活動過程：
一：游戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣
教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？
教師提問：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？
幼兒猜想討論影子形成的原因。
教師小結(jié)：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過影子？有過哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒大膽地猜想）
二：做實驗，探索影子的產(chǎn)生
教師開、關(guān)手電筒，請幼兒看看墻上有什么變化。
教師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？（引導(dǎo)幼兒了解有光才會有影子）
教師將物體分別放在光源的前面、后面，對比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：只有將物體在前面擋住光，才會有影子。）
教師小結(jié)：沒有光，就不會有影子的出現(xiàn)，只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體擋住了光，才會有影子。
三：手影游戲，進一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密
教師：1.我們試著用手變出影子來，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。
教師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠(yuǎn)離，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的.位置，影子都會發(fā)生變化。
四“自由尋找影子、觀察影子、體驗發(fā)現(xiàn)影子的快樂
1.“玩手影“。兩個人一組，共同合作進行游戲。
2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）
活動延伸：
請家長和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，
幼兒一起玩“踩影子“的游戲
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