（優(yōu)）設(shè)計(jì)方案3篇

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一，活動名稱

　　紫蓬山金秋一日游

　　二，活動背景

　　秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天是一個(gè)喜悅的季節(jié).這個(gè)秋天，我們來自五湖四海，這個(gè)秋天我們還不是那么熟悉，那么，就讓我們在金秋十月完成一個(gè)目標(biāo)，在秋游中相互了解，相互認(rèn)識，相互幫助，加深友誼，學(xué)會與他人交流.現(xiàn)在，就讓我們一起親近自然，走近生活，向紫蓬山這個(gè)充滿詩情畫意，景色優(yōu)美的地方進(jìn)發(fā)!親們，趕快行動起來吧!

　　三，活動意義

　　秋游不僅是游，也是學(xué)，它不僅可以加深本專業(yè)同學(xué)之間的了解，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼讓同學(xué)們學(xué)會團(tuán)互助，學(xué)會等待與寬容，學(xué)會為他人為集體著想，營造一個(gè)團(tuán)友愛，和諧共贏的集體，形成良好班風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力。另外，也可以讓同學(xué)們在此次活動中豐富自己的校園生活，增加社會閱歷，見人，見事，學(xué)會享受生活，熱愛自然，陶冶良好情操。

　　四，目的地

　　合肥紫蓬山旅游景區(qū)

　　五，目的'地簡介

　　紫蓬山又名李陵山，被譽(yù)為''廬陽第一名山"，位于合肥西南18公里，肥西縣農(nóng)興鎮(zhèn)南，有森林大道相通，他東對道土山，南連千余山，西近蘿卜山。景區(qū)內(nèi)山水西相依，動靜相宜，眾多的湖，河，塘，泉像一顆顆的明珠鑲嵌在青山中，風(fēng)景秀麗，由西廬寺等眾多著名景點(diǎn)。

　　六，乘車方式

　　根據(jù)多方面統(tǒng)籌考慮以及班委商議過后，決定將參加人員分為各小組在國購廣場乘3路公交車或快3在大埔頭下車，然后坐從合肥-紫蓬山專線車前往，車費(fèi)預(yù)計(jì)為12元，由參加人員自己自行付費(fèi)。

　　七，準(zhǔn)備工作

　　1，部分班委成員已于10月22日到紫蓬山進(jìn)行實(shí)地考察，且一向班機(jī)其他成員進(jìn)行解說和宣傳介紹，旨在讓每一個(gè)班級成員都參加。

　　2，組織委員組織班級人員以自愿為原則報(bào)名參加，并統(tǒng)計(jì)參加人員名單。

　　3，將參加人員以一個(gè)男生寢室于一個(gè)女生寢室為單位分為6組，兩個(gè)寢室長為小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)小組人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全。

　　4，提前通知各參加人員相關(guān)注意事項(xiàng)，如乘車路線，飲食及人身安全問題，活動時(shí)間，活動地點(diǎn)，活動安排。

　　5，半為給各小組負(fù)責(zé)人開一個(gè)小會議，將各小組負(fù)責(zé)人的責(zé)任明確下來，安全第一。

　　6，活動時(shí)間定為10月30日(本周日)上午8：30-下午4：30。

　　7，班長發(fā)給每個(gè)寢室長一份班級通訊錄。

　　八，活動流程策劃

　　1，全體參加人員準(zhǔn)時(shí)于10月30日上午8:30在紫蓬山進(jìn)門處的大型廣場集合拍照留念。

　　2，拍照過后由文藝委員組織一項(xiàng)集體游戲，旨在增加秋游的趣味性，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。

　　3，游戲過后，以寢室為單位自由活動，個(gè)人不得單獨(dú)活動。

　　4，下午4：30全體人員在原來集合的地方集合拍照留念，清點(diǎn)人數(shù)，按原線路返回學(xué)校。

　　九，溫馨提示

　　1，各小組成員要無條件遵守小組負(fù)責(zé)人的安排與囑托，無正當(dāng)理由不得違反，且不得與小組負(fù)責(zé)人發(fā)生正面沖突。

　　2，各小組負(fù)責(zé)人要時(shí)刻銘記自己的責(zé)任，時(shí)刻注意小組人員不要走散，保證該小組各成員的安全以及集合時(shí)的準(zhǔn)時(shí)性。

　　3，自由活動時(shí)不要走太遠(yuǎn)，以寢室為小組一起游玩，嚴(yán)禁單獨(dú)行動，搞特殊化，以防迷路發(fā)生意外。

　　4，游玩時(shí)要時(shí)刻注意時(shí)間，不要耽誤了回去的時(shí)間，以免發(fā)生意外。

　　5，確保手機(jī)時(shí)刻處于開機(jī)狀態(tài)，且不要設(shè)為振動或靜音。

　　6，各寢室長隨身攜帶一份班級通訊錄，以方便聯(lián)系。

　　7，若有人走散，迷路，小組負(fù)責(zé)人一定要及時(shí)向班長或團(tuán)支書報(bào)告，本人也要及時(shí)和負(fù)責(zé)人或其他同學(xué)聯(lián)系，切忌個(gè)人單獨(dú)行動。

　　8，每個(gè)人自帶食物和水，不要帶太多，但一定要夠自己用的。

　　9，購買紀(jì)念品或其它商品時(shí)一定要注意不要被騙，防止被他人欺詐。

　　10，隨身不要帶太多現(xiàn)金，以防丟失，時(shí)刻注意自己的人身及財(cái)產(chǎn)安全。

　　11，游玩當(dāng)天盡量穿運(yùn)動服，休閑服，運(yùn)動鞋，因?yàn)樘鞖獗容^冷，注意不要感冒，特別是爬山時(shí)注意不要受傷。另外最好帶上雨傘，以防天氣突變。

　　12，注意集合時(shí)間與地點(diǎn)，以免耽誤其他同學(xué)的時(shí)間與地點(diǎn)。

　　十，防備措施

　　1，若10月30時(shí)號當(dāng)天下雨，則將秋游時(shí)間推遲，不過推遲的決定及時(shí)間以班委的通知為準(zhǔn)，否則照常進(jìn)行。

　　2，若遇到有同學(xué)受傷，小組負(fù)責(zé)人須及時(shí)向班長和生活委員報(bào)告。

　　3，生活委員需提前購買一些應(yīng)急物品，如創(chuàng)可貼，棉簽等藥品。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　【創(chuàng)意說明】

　　本文是一篇自讀課文，教學(xué)時(shí)與精讀課文相比，教師重點(diǎn)分析的內(nèi)容要少些，重要的是以文本為平臺，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力，拓展學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　如果人生是一江春水，我們應(yīng)選擇那奮勇向前奔流的疾水；如果人生是一條路，我們要向往那美妙而曲折的幽徑；如果人生是一座高塔，我們又該如何去攀登呢？讓我們到勃蘭兌斯的《人生》中尋找答案吧。

　　二、熟讀課文，感知文本

　�。薄�學(xué)生交流上網(wǎng)查找的作者資料，教師補(bǔ)充。

　�。病⒙犱浺衾首x，認(rèn)知字詞，疏通文句，初步感受文章。

　�。场⒆杂衫首x全文，標(biāo)記自己感觸很深的語句，進(jìn)一步感受文本。

　　三、按要求自學(xué)，研討課文

　�。�、出示自學(xué)要求：請選擇最適合自己的方法，結(jié)合下面的提示自學(xué)課文，必要的時(shí)候可以小組商量。

　　⑴你覺得作者把人生比作高塔這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？說出你的`理由。

　　⑵你能夠概括文章中涉及的四個(gè)場景嗎？

　�、悄阏J(rèn)為挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場勞作的三種人各是什么樣的人？請從實(shí)際生活中為這三種人補(bǔ)充幾個(gè)例子。

　�、饶阕x出了作者在字里行間所肯定的精神了嗎？

　�、赡隳軌蚪庾x文中你理解得還不透徹的一個(gè)難句嗎？

　�。�、給學(xué)生足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，了解學(xué)情。

　�。�、展開課堂討論。

　　四、延伸拓展，學(xué)以致用

　�。�、續(xù)寫練習(xí)：

　　由于篇幅所限，作者只寫了一幅人生的總體畫面和三種積極進(jìn)取的人的活動景象，請你試著續(xù)寫第四、五種甚至更多人或更多的場面。

　　２、讀完文章對照自己，你將怎樣選擇自己的人生？請談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　【資料整臺平臺】

　　作者：勃蘭兌斯（１８４２～１９２７），丹麥文學(xué)批評家、文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行。１８７１年回國在哥本哈根大學(xué)任教，講授《十九世紀(jì)文學(xué)主流》。１８９０年出版此書，轟動了丹麥思想界。重要的著作還有１８８８年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識目標(biāo)：

　�。�1）了解求職信的概念、作用和特點(diǎn)；

　　（2）掌握求職信的寫作；

　�。�3）了解個(gè)人簡歷的概念、作用和特點(diǎn)；

　　（4）掌握個(gè)人簡歷的寫作。

　　2．能力目標(biāo)

　�。�1）閱讀能力目標(biāo)

　　能理解求職信和個(gè)人簡歷的主旨；能根據(jù)求職崗位需求把握求職信和個(gè)人簡歷中應(yīng)提供的相關(guān)信息。

　�。�2）寫作能力目標(biāo)

　　能根據(jù)招聘信息和自己的實(shí)際情況撰寫成功的求職信和個(gè)人簡歷。

　　3．人文素質(zhì)目標(biāo)

　　提高學(xué)生分析問題、處理問題的能力，提高學(xué)生自我認(rèn)識的.能力和表達(dá)能力， 培養(yǎng)學(xué)生自我完成任務(wù)的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1. 求職信的寫作。

　　難點(diǎn)：1. 能根據(jù)求職崗位需求把握求職信和個(gè)人簡歷中應(yīng)提供的相關(guān)信息。

　　2. 認(rèn)識自己與工作要求相關(guān)的特長、興趣、性格和能力。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、對話法、實(shí)踐法、電教法等教學(xué)方法。

　　四、課時(shí)安排：2小節(jié)共90分鐘

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　導(dǎo)入新課：

　　方婷是湖南第一師范文秘專業(yè)20xx級的一名大專生。畢業(yè)臨近，她很想早日找到一份適合自己的辦公室文秘工作。前段時(shí)間，她看到了某公司刊登在《長沙晚報(bào)》上的一則招聘信息，非常想獲得這份工作。在老師的指導(dǎo)下，她向那家公司投遞了一份求職書。經(jīng)過篩選，她獲得了面試的機(jī)會；憑著扎實(shí)的基本功和良好的綜合素質(zhì)，她成功地被該公司錄用了。

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