十佳師德標兵的事跡材料
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編收集整理的十佳師德標兵的事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
十佳師德標兵的事跡材料1
x年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間三年過去了，我用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的熱情。
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻教書育人。
有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。我在學校擔任的職位是生物教師和教務處干事。在我校教學重點肯定少不了會考，高二會考工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校和學生能否得到高中必備硬件——畢業(yè)證，深感肩上的擔子更重。每天早晨醒來，就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學時帶回寢室晚上批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師�！弊鳛樽约寒吷淖非�。在任教的三年里，我擔任兩次會考班級教學任務，所有班級生物通過率均為百分之百，這一切與學校的重視會考，班主任的嚴加管理息息相關，作為生物任課教師我為孩子們的每一點進步、每一次的小小成就而由衷自豪。我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。
在教務處擔任干事讓我不斷學習并成長。如果把學校看成一個家的話，教務處更像是后廚房，協(xié)助教務處領導完成業(yè)務考核、編排課表、監(jiān)考表、考場安排，負責教學計劃、教學工作總結(jié)，負責教務處相關文字、表格的打印、發(fā)放、保存等等，很多工作都在默默無聲的進行。在工作過程中，我深深感到加強自身學習、提高自身素質(zhì)的緊迫性，向周圍的同志學習，工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態(tài)度，主動向領導、同事們請教，學習他們?nèi)蝿谌卧埂⑶笳鎰諏嵉墓ぷ髯黠L和處理問題的方法。
二、有愛才有教育愛駐于心，尊重學生
教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。良好的`師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。
如果說一個教師很難對自己的學生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
愛心，來不得半點虛偽。我在教學工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現(xiàn)每一分每一秒，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
三、提高素質(zhì)，完善自我
從參加工作至今我始終沒有停止學習。我參加了省、市各級培訓，努力利用各種培訓機會充實自己，在教學實踐中，除了讀一些教育科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務能力。
人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的輝煌。
十佳師德標兵的事跡材料2
一、個人概況
趙xx，女，1983年11月6日出生。20xx年畢業(yè)于哈爾濱學院美術(shù)學專業(yè)，大學本科學歷。20xx年分配到七臺河市第六中學，成為一名高中美術(shù)教師，從事美術(shù)教學工作。是七臺河市美術(shù)家協(xié)會會員，現(xiàn)任高一美術(shù)教師。
二、職業(yè)道德方面
樹立了終身從事教育事業(yè)的堅定信念，從參加工作開始，就嚴格要求自己，注意自己的一言一行，處處以先進為楷模。
工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。協(xié)助團委組織歷屆校園藝術(shù)節(jié)書畫展比賽，慶“十一”書畫展，紀念“一二九”運動書畫展，校園倡廉漫畫展等一系列活動激發(fā)了學生參與美術(shù)活動的熱情，促進了學生團結(jié)合作的能力，增強了學生的集體榮譽感。由于工作認真努力，贏得了學生的尊敬和領導的好評，被評為校級優(yōu)秀教師一次，20xx年被評為市級優(yōu)秀教師。
三、教育教學方面
參加工作以來，能夠經(jīng)常聽課、虛心向老教師學習，努力學習教育教學理論、認真專研教材、探索符合實際的教學方法。經(jīng)過自己努力，逐漸摸索出高中美術(shù)教學工作的模式，形成了學生喜歡、效果良好的教學風格。在專業(yè)訓練和組織活動方面，能夠克服困難，積極創(chuàng)造條件，常年利用業(yè)余時間輔導美術(shù)專業(yè)比較薄弱的學生，自參加工作以來，完成一次高三教學循環(huán)工作，我和學校一起成長，對于第一次帶高三畢業(yè)生，我付出了青春的熱忱和不懈的努力，用我的信心和努力和學生一起拼搏出好成績，其中，5名特長生中，一名考入重點本科大學天津美術(shù)學院，一名考入南昌理工大學，一名考入東方學院，為學校的高考成績添上一抹重彩。我所輔導的美術(shù)特長生在市級比賽中獲得優(yōu)異的成績，我也被評為市級優(yōu)秀指導教師。
四、教育科研方面
在教學實踐中，我有比較強的教研意識，孜孜以求，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教學成績優(yōu)。能潛心研究高中美術(shù)教學，在工作中大膽探索，按著素質(zhì)教育途徑和方法，在教中研，研中改，教研相長。
先后有4篇教學設計在國家、省、市、校級各類活動中獲獎。20xx年在黑龍江省美術(shù)教師基本功比賽獲得一等獎。所創(chuàng)作的美術(shù)作品多次在省、市級比賽中獲獎，黑龍江省美術(shù)出版社出版的美術(shù)教師優(yōu)秀作品集。
我先后在省、市、校級活動中，有6節(jié)課獲獎。教學中,我做的優(yōu)質(zhì)課《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》獲得省級一等獎。善于合作、共同提高，我與組內(nèi)同事共同探索，共同研究教學的新思路，取得了顯著效果，獲得校級教學成果獎。
精心設計教學課件，更好地讓學生體驗多媒體教學帶來的直觀效果。我制作的課件獲得了黑龍江省年會一等獎。
教學中逐漸地形成了自己的教學風格，在黑龍江省說課比賽中獲得一等獎，教育教學案例獲得黑龍江省年會一等獎，教學設計在“菁華杯”全國新課程優(yōu)質(zhì)課評選活動中《藝術(shù)美與形式美》榮獲國家級二等獎。
我勤于自學，努力探索，積極參加黑龍江省“十二五”教育科學規(guī)劃課題“影響普遍高中德育實效性的問題與對策”，承擔了子課題的科研任務，經(jīng)過評審，課題結(jié)題驗收合格。不斷探索美術(shù)教學新思路，教學中以科研促教學，實施課題帶動戰(zhàn)略，促進了教學改革，積極撰寫論文，省級優(yōu)秀教學成果評比《關于高中美術(shù)課改實施的總結(jié)及一些經(jīng)驗分享》榮獲省級一等獎。
虛心向老教師和其他兄弟學校的.教師學習治學精神和教學方法。
五、教書育人方面
有的人說美術(shù)教師不是班主任，不用做學生思想工作，只要教好課就可以了，我不這樣認為，畫室管理不好、學生的思想上有問題都會直接影響學習成績的，美術(shù)生不但要把美術(shù)訓練搞好，文化課成績上不去也不行，所以我經(jīng)常與美術(shù)特長生交流思想，在學習上和生活上給予無微不至的關心，學生說，在日常生活中我更像一個大姐姐，學生有困難愿意找我，和我交心，我也非常愿意幫助他們，對于有困難的學生我更是力所能及伸出友誼之手，20xx級的一名學生在省聯(lián)考中失利，而后了解到是家庭的原因，由于是個心思重的孩子，在考場上失利，在和學生的家長溝通，與學生的談話，而后學生樹立信心在努力一次，盡一名老師的責任，盡一位姐姐的義務為他安排學校、關心生活，在外學習的過程中，電話督促，在高考志愿上討論研究最終在第二年考入沈陽理工大學。
我愛我的這些學生，我用我的青春送給他們一對隱形的翅膀，展翅在這個美好的時代，一年中我最盼望的是回家過年的孩子們，他們像朋友一樣、像親人一樣，帶著一年的收獲，一年的心情與我分享，那像是我撒出去的種子所得到的收獲，讓我因為自己是一名老師而驕傲。我總想人生就是一次次幸福的遇見和一次次悲傷的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，遇見你們才是我人生中最美好的時光。
六、黨務工作
從20xx年開始，在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我被調(diào)入黨支部，協(xié)助領導完成學習活動，黨務干事成為我在六中工作的第二職業(yè)，從事黨務干事讓我有了更多接觸黨的機會，有了更多增加自身修養(yǎng)的機會，這些工作嶄新的開始和收獲，在學習的過程中，我的思想積極向黨靠攏，增加了教育責任感，工作熱情深深感受到了黨的鮮明旗幟和方向指引，作為青年教師我虛心學習，認真完成領導布置的任務，做好宣傳、傳達工作，在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中變現(xiàn)突出，被評為先進個人，而后也光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在20xx年、20xx年先后被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。一晃9年光陰，而近一年來我的收獲更大，感謝校領導的信任以及給予我的指導和幫助，讓我獨立完成很多工作，讓我覺得自己的臂膀充實堅韌，有自信敢于面對挑戰(zhàn)和困難，在坎坷中體會學習的意義和收獲的快樂。
我說不出哪一項工作閃耀著光輝，可工作的每一天我能踏實完成好我接受的所有任務，若我是鋪墊六中�；甑囊粔K基石，我想我是那塊踏實工作，甘于奉獻，團結(jié)六中這個大家中的每個家人的一塊小小石頭，不光芒卻堅韌，不張揚卻踏實，是值得信賴的好伙伴。我熱愛教育事業(yè)，我很快樂，也很幸福，我愿意繼續(xù)在教學領域努力探索，永遠做一個普通而光榮的人民教師。
十佳師德標兵的事跡材料3
范同志是我區(qū)從教三十七年的資深美術(shù)教師。多年來他以謙和、執(zhí)著的人生態(tài)度和師德風范奮斗在教學第一線。他對美術(shù)教育事業(yè)格外的熱愛，雖人過半百，每天只要走進課堂，走近孩子，他就童心煥發(fā)，用他的“童心、童語、童字、童畫”帶領著孩子們在兒童美術(shù)世界里快樂地學習著。形成了他個人獨特的教育風格和教學藝術(shù)。
教學中他給孩子以幫助。美術(shù)課學生帶不齊工具材料是許多老師頭痛的事情，每當范老師走進教室，口袋里總是裝著為貪玩的孩子準備的一些鉛筆、剪刀、紙張、膠帶等等。個別家庭生活困難的孩子，范老師自己掏錢為孩子買好水彩筆，在他的感召下美術(shù)用具互相幫助蔚然成風。他說：“充滿愛心的教室里，孩子們沒有困難�！�
教學中他給孩子以信心。范老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話：“同學們，語文數(shù)學會做錯題，美術(shù)不會有錯畫，只有好和更好，老師在批閱你的作業(yè)時會去發(fā)現(xiàn)你的每一處細小的.優(yōu)點�！碑斃蠋熇斫饬私逃�，孩子們便讀懂了老師。當孩子們看到老師拿起紅筆在尋找著自己的優(yōu)點的時候，心里都是美滋滋的。范老師的教育理念，對學困生是最管用的。幾十年的教學，他幾乎不找學生進辦公室談話，他以為教師找兒童談話幾乎無效，進辦公室多的孩子“臉皮厚”，對待孩子應該適時給予只言片語的心靈關照和點點滴滴實際的幫助。一屆又一屆的學生中，都有幾位學困生，他們在范老師的美術(shù)課堂找到了自信。在課間，只要范老師的身影出現(xiàn)在校園，總是一群孩子快樂地圍繞在他的身邊，有的孩子干脆改叫他范爺爺。有心理疾患的周邦彥同學的奶奶找到學校感謝范老師帶給孩子的快樂。在學校從不說話，拒絕與人交流的于鴻飛同學在范老師的親切關懷下終于有了笑臉，一天放學，他站在校門口等著，硬是要拉著范老師到他家做客。
教學中他給自己以自律。他以為自律是教師的職業(yè)操守。盡管他指導學生繪畫獲得過一些的獎勵，他從不張揚，決不把學生過早帶入不公正的甄別選拔之中，拒絕贏利性的參賽。自從學校有了美術(shù)教室，他向孩子們宣布，范老師是為你們服務的，美術(shù)教室衛(wèi)生有老師打掃，并保證教室窗明幾凈，創(chuàng)造一個靜雅舒適環(huán)境供同學們學習。他十分珍愛手中的這份事業(yè)，妻子因病住院，晚上照顧病人，白天按時上課；母親癱瘓在床，白天按時上班，晚上照料老母，心靈的自責和身體的勞累，他從不聲張。就連上課提前進教室、提前一天指導學生為美術(shù)課作準備等等，這一類小事都一一在范老師的自我規(guī)范中。
教學中獲得的經(jīng)驗與老師們分享。他是一個發(fā)憤的人。年輕時就全市賽課一等獎，多次為市、區(qū)美術(shù)教師是示范課。三十多歲擔任市教研會秘書長，如今五十多歲了，還在擔任區(qū)小學美術(shù)教研會理事長工作。協(xié)助教研員指導多名青年教師獲得中南六省、湖南省、長沙市賽課一等獎。他苦練繪畫，參與全國大中小學美術(shù)教師同場競技，獲全國美術(shù)大賽二等獎；他經(jīng)常自費外出寫生并建立了個人水彩畫網(wǎng)站，悉心指導年輕教師學習繪畫基本功，得到區(qū)美術(shù)教師的敬重和好評。教研會工作成績斐然，美術(shù)教研會被區(qū)教育學會評為優(yōu)秀教研會。去年他撰寫的論文獲得省、市一等獎。教育局曾提拔他擔任學校行政，他婉言謝絕，學校多次推薦他申報市級以上先進工作者，他都一一謝絕。
我們推薦范老師參選蓉芙區(qū)十佳師德標兵，是因為他以一位美術(shù)教師的平常身份，履行著教書育人的神圣天職。
十佳師德標兵的事跡材料4
趙xx，女，民族漢，40歲，中學高級，中共黨員，1996年七月入伍，任職于碭山二中，擔任高中英語教學工作，現(xiàn)任碭山二中英語教研組長。
趙xx責任心強，工作積極，勤奮好學，始終以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著自己，愛崗敬業(yè)，愛生如子。她不斷學習先進的教育教學理論知識和現(xiàn)代化的教育手段，以生命發(fā)展為育人的第一目標，以課堂教學為教學的主陣地，以科研促進步為指導，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實踐，在實踐中反思，立足課堂教學，致力于提高教學效果，變有效課堂為高效課堂。
自入伍以來，她認真學習深入研究不同年齡學生的心理特點，閱讀教育教學專著、英語學科雜志刊物和教育理論書籍，了解英語所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，不斷學習新的課程標準要求，建立新的教育教學理念及時更新教育教學觀念，積極參與到教育教學改革實踐活動，使自己不斷的在教學工作的探索中前進，改善知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在實踐反思中、學習中成長。
工作中，她努力探索以教師為主導，以學生為主體的新途徑，立足于學生先自學探討，教師后點撥的教學模式，在教中研，研中改，積極實踐高效課堂的實踐標準。她大膽運用自己的教學設計，在教學實踐中自覺地培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力，為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺，充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，學生聽得盡興，厚積薄發(fā)學生才能學得充實。
課堂上，她把微笑帶進課堂，帶進學生心里，扮演著學生的引導者、合作者的角色，營造民主、平等、和諧、寬松的課堂氣氛�？捎H的教態(tài)、生動的語言，富有吸引力的方法，啟發(fā)、誘導、鼓勵學生提問，愛護和相信每一個學生，平等對待每一個學生，對學生的每一點發(fā)現(xiàn)，每一點提高都給予充分的肯定。教學中，她盡量地壓縮教師講解的時間，放手讓學生面對面地共同解決知識疑難，友好合作做實驗，熱烈討論辨是非，學習的過程也就是學交往、學合作的過程。
不懈的努力總會回報以豐碩的成果，20xx年，她的課件制作《Satellites》榮獲省三等獎。由于課堂教學風格獨樹一幟，她在20xx-20xx年，每學期都以不同形式、采用不同課型上展示課、觀摩課。20xx年至20xx年，在學校組織的各類35歲青年教師業(yè)務水平競賽中均獲一等獎。為加強教學交流，20xx年12月，在宿州市舉辦全市英語科教科研基地聚焦高效課堂提升專業(yè)技能教學觀摩研討會中展示的一節(jié)《Music》閱讀課，廣受省級專家杜效明、市科研基地及聽課教師的'贊譽和好評。期間，我分別獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(20xx年)，省優(yōu)質(zhì)課評比市一等獎(20xx年);20xx年3月，獲市教壇新星榮譽稱號;20xx年10月，獲宿州市宿州市第二屆中小學、幼兒園骨干教師稱號;20xx年9月獲縣十佳教壇新星稱號; 20xx年9月獲市十佳教師稱號;20xx年5月獲市學科帶頭人稱號。
隨著學�？蒲信d校的提出，她經(jīng)常瀏覽肖遠騎、崔其升等名家的教育教學著作或論文，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng)，記載了大量的讀書筆記、教學心得。在工作中，她能理論聯(lián)系實際，在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。教學之余，她積極組織、參與各級各類的科研課題研究，養(yǎng)成了不斷發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，記載處理方法和即興的好課例、好習題的習慣，把科研與實際工作緊密地結(jié)合在一起，教學形成了特色，在教育科研領域里取得了點滴成果，20xx年7月，獲得全國教育科研先進個人的稱號。她所參研的省級課題(擔任子課題負責人)已于20xx年順利結(jié)題。她所負責的20xx年市級課題《探索初高中英語銜接教學實踐高效課堂》于20xx年元月30日順利結(jié)題。
隨著新課程改革的不斷深入，以教科研為先導，課堂教學改革為主陣地的模式成為學校發(fā)展的根本。她積極響應學校的號召，認真組織英語學科教師參加備課組和教研組的集體活動。為保證活動的正常進行，每一項工作都分工明確、責任到人、順暢有序地開展，并做好記錄保存。為把科研落到實處，她和教研組成員利用各種教學活動時間充分開展科學研究活動，開展理論培訓、教學技能大賽、學生演講比賽等活動，使老師們的業(yè)務理論及水平得到了迅速提高，學生的課余生活豐富多彩。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為一名教師，她在課堂中不斷培養(yǎng)學生自主探究學習的能力，調(diào)動學生主體性、能動性，啟發(fā)學生學習的獨立性和創(chuàng)造性，倡導學生的個性發(fā)展，從而促進了學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的學子。作為導師，她輔導的青年教師迅速成長，業(yè)務水平逐步提高，教學技能日益精湛。作為管理者，她負責的英語教研組發(fā)展迅速，教研組建設更是有聲有色，英語教師互促互進，團結(jié)治學，教學基本功和課堂教學技能人人過硬。中青結(jié)合的英語教師團隊是個團結(jié)的集體、奮進的集體，更是教科研的尖頭兵。英語教研組以立足高效課堂，深抓教學質(zhì)量，提高課堂效能為目標，發(fā)展成了一支雄厚的英語學科師資隊伍，形成了合作發(fā)展共同體的教研組文化，立足教研，以特色求發(fā)展已成為學校品牌教研組，推動了學校的整體發(fā)展。
十佳師德標兵的事跡材料5
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”當有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當事業(yè)融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我們這位可愛的老師一定會非常自豪地寫下：愛處無聲！
愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到溫暖。愛是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在十幾年的教師生涯中，她深深體會到愛的力量，給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。
xx年1月，因為學校工作的需要，剛生完小孩3個多月的沈老師便接到了學校的電話，要求回校繼續(xù)擔任原來所任班級的班主任，當時剛成為母親的她哪里舍得下自己的孩子呢。聽說哺乳期的老師可以有一年的假期時，沈老師便給學校打了報告，要求請一年的假期照顧自己的孩子，然而就在她交完申請，準備離校的時候，原來所任班級的孩子們出現(xiàn)了。良心、責任、對孩子們的愛以及剛做母親的那種家庭責任感混雜在一起，使她以取舍。寒假了，有一天十幾個孩子相約來看小寶寶，他們帶去了自己縫制的小老虎枕頭，自己編制的彩色小手鏈等等一些東西，雖說并不值錢，但當看到這些東西的時候，她又一次被深深的感動了，于是，答應了學校的要求。初三畢業(yè)的時候，她們這個37人的班級，有32個都考進了聯(lián)招學校。其中有個女孩子的話深深地打動了她，她說“沈老師，要是沒在這個班上，我早就變壞了”。
她所在的學校處在渝中區(qū)經(jīng)濟最落后的下半城，外來務工子女、下崗工人子女、單親家庭子女、孤兒等可以說占了學校生源的百分之八十以上。因此，“問題學生”相對來說也就較多一些。
xx級四班的學生劉某原來是一個很調(diào)皮的學生，習慣差、不良社會習氣重、逆反心理強、常常曠課，由于自卑，經(jīng)常還故意和老師頂嘴。同學們和科任老師都到沈老師這里來告狀，叫她把該生“修理修理”。孩子為什么會這樣呢？空暇時這位老師便去學校檔案室查看了學生的登記表、學籍卡，并且有意識的從同學們的言談、日記中尋找有關這位學生的情況：劉某的父母在他很小的時候就離異了，他被判給了父親。可是過了沒多久父親也去世了，而母親自從離異后就去了南方，再也沒有回來，其他的親人也都離得很遠�？蓱z的劉某只有寄住在鄰居家里，僅靠父親留下的一間舊房收取租金過日子，而那間舊房也只有幾平米。了解了這些情況后，沈老師除了在學習中更關心他外，還更多的想辦法在生活上對他進行幫助。聽別人說像他這樣的孩子可以領取低保時，她便找到這位學生，陪他一起去街道反映情況。辦低保是一件很不容易的事，有時去辦事人員恰好不在，而有時又要出具一些證明，于是又到處找能出具證明的人，到處蓋章。一次不行又去一次，反反復復很多次。記得那時正好是大熱天，而那學生所屬的街道又要爬很高的臺階，每次快要爬到街道辦事處門口的時候，汗流浹背的師生倆都累得在烈日下直喘氣。后來街道的同志經(jīng)過反復調(diào)查、多處蓋章認定情況屬實后還專門為他辦了低保，每月可享受國家的200元左右補助。當然這孩子后來變了，學習成績也明顯得到提高。初三畢業(yè)的.時候，原本畢業(yè)都困難的他居然考取了較理想的高中。
每當節(jié)假日收到學生的各種問候時，沈老師都會非常高興。唐某是個思維敏捷、行為習慣良好、成績也較優(yōu)異的學生，然而他的字卻寫得很糟糕，特別是家庭作業(yè)。要知道書寫的潦草在中考中是要吃大虧的，教語文的沈老師多次的提醒他，他都只是笑笑，不說話�？捎写危鳂I(yè)的書寫實在是太潦草了，沈老師便批評了他，他看起來很尷尬、也很委屈。第二天，他在日記中寫到：“老師，我家里沒有書桌，我是在床上趴著寫的”。沈老師想，這怎么可能呢��？可是按道理這孩子不因該撒謊��？于是，幾天后的一個下午，細心的她便和唐某一起到了這位學生所謂的“家”。一進門沈老師完全驚呆了，那里哪里算是家哦！一間狹小的屋子里擺了一張“床”，而這床是用兩根長板凳支起幾快木板做成的，那是父母的，還有一張單人的上下鋪，手一放上去就直搖晃。下面睡的是唐某的姐姐，上面睡的就是唐某了。其實桌子也是有的，是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子，可桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。
看到這所有的一切，沈老師意識到該為這個學生做點什么了。于是在以后的教育教學中，她更注意和這位孩子的溝通，讓他明白貧窮并不是恥辱，應成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向，要使他們明白，家庭的貧富并不能代表他們的未來，靠自己努力贏得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。因為她始終認為，在履行著一個教師的職責的同時，也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來的老師，才能獲得徹底的愉快，才能有非常好的心態(tài)，才能有美好的心靈。沈老師的學生給她帶來喜、憂、哀、樂，甚至在改變著她，從而讓她堅定一個信念：“踏踏實實工作，平平凡凡做人”，用一顆真誠的心，繼續(xù)譜寫愛之歌。
“零落成泥碾作塵，只有香如故�！碑斢幸惶彀装l(fā)悄然攀上鬢角，當事業(yè)融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我們這位可愛的老師一定會非常自豪地寫下：愛處無聲！
十佳師德標兵的事跡材料6
個人簡介
歐，男，中共黨員，小學高級教師，出生于1981年5月。20xx年6月畢業(yè)于zz學院數(shù)學系，20xx年8月至今，一直任職于z市z區(qū)z三�。ㄔ瓃小學），擔任數(shù)學教師及教研主任等工作。
八年來，一直扎根于農(nóng)村教育，上默默耕耘，無怨無悔，從不計較個人得失，工作中慎言篤行、言傳身教；勤勤懇懇、忘我工作，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時時處處嚴格要求自己。以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，處處以身作則，關心愛護學生，為人師表，教書育人，勤奮敬業(yè)，與同事團結(jié)協(xié)作，勇挑重任，樂于奉獻。作為教師業(yè)務精湛，敬業(yè)愛崗，以身作則，成績突出，論文、教學設計等多次在國家、省、市獲獎。
擔任學校教科室主任，工作扎實，成效顯著，開創(chuàng)新開展教研活動，為學校營造良好的教研氛圍，老師們樂學習、肯鉆研，快步成長，為學校教師隊伍建設、課題科研工作不斷做出貢獻。教育教學中，以生為友、傾注愛心、言傳身教、所帶班級班風好，成績進步明顯，是同事、學生、家長心目中的好老師！于20xx年、20xx年、20xx年三次被評為z區(qū)優(yōu)秀教師，20xx年被評為z區(qū)“十佳師德標兵”。
個人事跡
扎根農(nóng)村無悔青春獻教育
我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業(yè)績，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻。20xx年參加工作至今，一直扎根于z區(qū)最邊遠最薄弱的農(nóng)村小學——z小學，無怨無悔地為農(nóng)村教育事業(yè)默默地奉獻。
一、扎根農(nóng)村，真誠奉獻，忠于職守，教書育人。
八年來，我一直在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上默默耕耘，無怨無悔，從不計較個人得失，工作中慎言篤行、言傳身教；勤勤懇懇、忘我工作，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時時處處嚴格要求自己。
在三尺講臺上，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，處處以身作則，關心愛護學生，為人師表，教書育人，勤奮敬業(yè)，勇挑重任，樂于奉獻。
二、業(yè)務精湛，敬業(yè)愛崗，以身作則，成績突出。
我們經(jīng)常說，要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水，所以無論在什么時候，學習成為我教書育人之外最主要的.事情。積極參加各種培訓之余，我從多方面攝取業(yè)務知識，不斷研究學習，及時掌握最新教學動態(tài)，把握教學規(guī)律，嚴謹治教，積極探索，敢于創(chuàng)新，形成了自己的教育風格，在平時的課堂教學中，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，提升自己的教學水平，20xx年我執(zhí)教的《工程問題復習課》在z區(qū)小學數(shù)學“問題解決”教學比賽中榮獲二等獎；20xx年，執(zhí)教《異分母加減法》獲校教學比武一等獎；20xx年，執(zhí)教《圓的認識》獲校教學比武一等獎。
在做好日常教學工作的同時，我還認真開展教學研究，20xx年參與研究的《小學數(shù)學教學資源庫開發(fā)利用與研究》課題被評為z省基礎教育教研重點子課題一等獎；20xx年，參與研究的《農(nóng)村小學農(nóng)業(yè)科技體驗與教育實踐研究》榮獲z市20xx年度中小學課題成果一等獎；有了參與這些課題研究的經(jīng)歷，大大提升了我的教學研究水平，我撰寫的論文《如何攻克小學分數(shù)應用題》在20xx年全國中小學教師“本色教育杯”教學成果競賽活動中榮獲一等獎；我的教學設計《9和幾的進位加法》在“z省小學數(shù)學資源庫建設“總課題組組織的20xx年度教學案例與論文評選中，榮獲一等獎。20xx年指導學生參加z市第六屆“奇思妙想闖七關”競賽活動，獲得一等獎第一名的好成績。20xx年，帶領學生在學校進行“開心農(nóng)場”社團實踐體驗活動，成效顯著，并接受z晚報記者進行專題采訪。
三、科學管理，創(chuàng)新進取，工作扎實，成效顯著
作為學校教科室主任，我無時無刻不在為提升學校教師業(yè)務水平，優(yōu)化教師隊伍而努力。為提高教師的教學水平，我結(jié)合學校的實際情況，教研活動有校內(nèi)擴充到校外，在區(qū)內(nèi)開創(chuàng)性地開展小片區(qū)聯(lián)動教研模式，我校與學情相似的z區(qū)杉木小學、東屯小學開展教研聯(lián)誼活動，達到彌補不足、互相學習，共享資源效果。為加快青年教師成長的步伐，堅持開展“藍青工程”，以老帶新，以強扶弱，師徒同上一節(jié)課等活動，形成“人人想上，人人能上”的新局面，調(diào)動的教師的教學積極性，營造你追我趕的教學氣氛。20xx年我校青年教師史穎穎執(zhí)教的《一面五星紅旗》獲國家級一等獎；20xx年青年教師劉東屏又在課堂教學比武中榮獲國家級一等獎；20xx年我校榮獲z市20xx年度中小學課題成果一等獎。
作為教科室主任，時刻在想著學校的發(fā)展，我校是z區(qū)一所相對薄弱的學校，各方面的發(fā)展都還在起步階段，為提升學校品牌，彰顯學校特色，從20xx年上學期開始，組織老師開展“妙手童心DIY”校本課程建設，針對我校外來務工人員子弟占80%的生源實際，大力開展以手工為主的小制作、小論文科普活動，由于材料成本低，創(chuàng)造性又強，學生參與面廣泛，積極性極高，在20xx的z市青少年科技創(chuàng)新大賽中我校學生獲得科學論文一等獎，還有4份作品獲得市信息、模型、制作等類別的二等獎，對我校來說是一個新的歷史性開端，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)出我們的特色，做出品牌。
十佳師德標兵的事跡材料7
我，出生于1982年，是一名普通的小學教師，任教以來，轉(zhuǎn)崗培訓、函授、雅思充電等都嘗試過，在不知不覺中已經(jīng)開始了我教師生涯的第14年。我們的學校位于泉山區(qū)的最西北，雖然沒有書中的“噴泉雕塑音樂廳”但還是有愜意的“花壇草坪林蔭道”，孩子們雖然不太清楚“大廈電梯停車場”的運行規(guī)則，但是也都理解并能盡量的去遵守“轎車地鐵立交橋”的法則。剛出校門的我?guī)е敫脑焖麄兊睦硐脒M來，最后反而被他們所同化，形成了腳踏實地的、勤勤懇懇的工作習慣。
從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學習，使自己能夠有足夠的知識底蘊。我是分配制的最后一屆，不夠出色的我也一直輪不到什么學習名額，但是不停的彌補一直是我的需要，雖然自費轉(zhuǎn)崗培訓的一年和雅思英語學習的一年在別人看來說沒有必要，轉(zhuǎn)了一個大圈又回到了原點，但是這些積累對我的閱歷還是起到了作用。更加深了遠離教書匠的決心！還要慢慢的固其根，我的真實教齡也許沒有達到14年，但我永遠不會放棄更新自己！看過了很多教育理論和教育隨感，前者雖然難懂但是可以讓人平靜的面對一切想不通的難題去尋找現(xiàn)在的教育規(guī)律。后者可以讓我借鑒很多方法及心態(tài)。我想就是這些書滋潤著我三次成為了“學生最喜愛的教師”的。
一直在尋找著這樣的.心態(tài)。在日常的生活中會遇到各種各樣的事情，這些事情難免會讓我們有很多的觸動，帶過了很多學生遇到了各式的家長。一年級時候教一個孩子，一直感覺其家長還不錯挺關心她的孩子，各方面也都能理解老師。當他們升入二年級我不再是他老師的時候，有一天他們幾個孩子在旁邊說我的名字，很小的一件事情。被他們班上的另一個我沒教過的孩子挑起來，他們一起喊我的名字，那語氣讓我很難堪，那時剛工作不久年少氣盛的，想讓他們馬上閉嘴。走過去狠狠的訓了他們幾個，告訴他們以后不能這樣不尊重老師。這時有一個爺爺級的家長過來，看到我正在訓他的孫子，就跟我吵了起來，自己不會吵架，委屈的眼淚只能讓對方更加的氣盛。沒想到這還僅僅是開始，在沒有問清緣由的前提下，我過去教過的孩子家長找來說了句“沒想到我是這樣的老師”。
當時的心真是傷透了，之前的好都是假的嗎？捫心自問當時我訓過主事的孩子后，對他們幾個根本就沒說什么，她們沒有調(diào)查就直接聽信了那個家長的話，真的想不通事情怎么還可以這樣，當老師就應該忍受這一切嗎？不記得當時難過多久了，好像半年都沒有緩過來。感覺每個家長都是功利性的！直到又一次買東西遇到另一位家長，這位家長也是我曾經(jīng)教過的學生家長，我不再是她的老師，以后也不太可能教她了。但是家長一次真誠的問候、溫暖的關心又讓我從另一個極端回了過來，聽到家長的肯定大街上差點哭了出來。三年后我教了英語時又遇到了他，那個家長一直沒有出現(xiàn)，依照她傷我的程度我也許不會再留心她的孩子，但本職告訴我誰都不想那樣，那只是個讓人難以接受的誤會。她一直沒有像一年級那樣去教室接孩子細心的詢問孩子的學習狀況。直到一次家長會，也許她看到我在書上給孩子的評價，一切照舊似乎跟什么都沒有發(fā)生一樣，家長會上她又像一年級一樣了。想起這些心理還是會疼的。有很多的事情會想不通，很多的情緒需要在老師這兒斷開重啟。大家都說老師的素質(zhì)高，可以忍受的！其實老師也會經(jīng)常的消化不良的，所以手邊一定要放著調(diào)整心態(tài)的書和言語。“陽光心態(tài)是知足、感恩、達觀這樣一種心態(tài)，是一種健康的心態(tài)。它能讓人心境良好，人際關系正常，適應環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。具備陽光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和，我們講和諧，不僅要力求人與人和諧，人與自然和諧，還要注重人的內(nèi)心和諧。人的內(nèi)心和諧是和諧社會的一個高境界。”吳維庫博士提出的塑造陽光心態(tài)的理論，正是引導人們調(diào)整好自己的心態(tài)，不要忘記樂觀、向上的人生態(tài)度。
由于自己從小在班集體中就是一個膽怯的人，因此很注重孩子自信心的培養(yǎng)，因此我一直用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。孩子都是一樣的，他們雖然穿得不是那么的漂亮，但是他們面龐可愛，心地純真，他們嫩聲嫩氣，聲音可愛。每個孩子的知識背景、興趣愛好、智能的發(fā)展等不一樣他們在課堂的表現(xiàn)也不一樣，所以讓孩子們意識到“我能行”變的相對重要。許明程是一個不喜歡學習的孩子，上課的注意力也不是很好，似乎對學習沒有什么興趣，奶奶每次來接他都說他是笨蛋�？磥硭撁娴南麡O的東西接觸的太多了，也許從幼兒園大班他就被貼上這個標簽了。我們有小組合作，多關注他們組的活動，讓小組成員多幫忙，他準備充足了讓他來發(fā)言，由于準備的充分，他說的很流暢，其他同學對他不自主的鼓起掌來，他自己也樂開了花。他為他們組贏得了進步分，讓他很興奮，一天的表現(xiàn)都很好。
有了這樣一天時常提起還會激勵他的表現(xiàn)。老師要善于觀察這樣在班中很多的學生，他們的學習不再重復，所以在學習的進程中施加影響就變得很及時又重要。多年的經(jīng)驗告訴我，真實的了解學生的學習情況，及他的能力，細心的觀察他們每天的變化，對于他們的一點點進步給以不一般的表揚。他們的心理會有一點點的喜悅從眼睛里流露，老師就成功了。表揚的方式根據(jù)老師、學生兩顆心之間的距離。如果老師只是為了完成任務，而不關注孩子的情緒，是永遠體會不到的。作為小學教師，我們每天生活在各種情緒中，老師要有主動調(diào)節(jié)我們身邊的各種情緒的能力。當老師的十幾年中感覺工作對象的積極性一年不如一年，世界萬物在變化，學生的積極性也在變，對于不愿學習的孩子，老師都很頭痛，不愿學習的孩子都有很多的原因。相當多都是因為缺乏信心，而激勵就可以幫助部分孩子重新樹立信心，消除他們消極心理，讓孩子明白自己有很大的潛力，使他們滿懷信心的自己去爭取成功。
泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的�！蔽乙彩且黄G葉，也是在眾多的陽光下進行著光和作用，為大樹輸送著各種營養(yǎng)，為世界制造著氧氣，為生態(tài)平衡做著微不足道但有不可或缺的工作。綠葉也要報答眾多的陽光給以的關懷。
十佳師德標兵的事跡材料8
20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。兩年期間，我在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。從事教育事業(yè)期間，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。
一、愛崗敬業(yè)，教書育人
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師�！弊鳛樽约寒吷淖非蟆Ｎ覐�20xx年參加工作，一直教語文，成績突出。我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育且?guī)ьI學生參加20xx年七臺河市中小學生經(jīng)典誦讀比賽，在師生的不懈努力之下取得了到第一名的好成績。除此之外在教學中我還采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視文化知識的教育前提下，結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
二、提高素質(zhì)，完善自我
從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，但我依然在不斷的學習。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務能力。除此之外我還積極參加各種學校組織的活動，如演講比賽，排球比賽等。人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評。
三、愛駐于心，尊重學生。
教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產(chǎn)生感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。兩年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，尤其是從學生高二才開始擔任六班的班主任，我關心班級的每一名學生，積極和他們談心，找出自己身上的閃光點和存在的問題，教會他們做到揚長避短。雖然這份班主任工作很辛苦，甚至有時我的身體也被繁重的工作壓垮，但我依然對于這份工作沒有抱怨，只有感恩。經(jīng)過我的不懈努力，高二六班終于逐步走上了正軌，形成了良好的班風和學風。愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點就是我追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。即使發(fā)燒生病依然堅持在為學生們上好每一堂課。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的'方向和動力。班內(nèi)無小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。
我特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣�！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現(xiàn)了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受我。今年剛開學的時候時，學生家長來到學校與我溝通，家長見到老師說：“孟老師，你對我們孩子真好，孩子回家總說他能有如此良好的改變多虧了您，我們一家都會感謝您�！闭f著說著竟哭了，當時真不知說什么好，現(xiàn)在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使我在工作中力爭做一個能容人的人。容人使我以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。
人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給教育事業(yè)。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
十佳師德標兵的事跡材料9
“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，這是人們對教師無私奉獻精神的贊美。工作二十年來，彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界，苦學不倦，勤耕不輟，用無悔的信念和辛勤的汗水去實現(xiàn)人生的理想與價值。
彭老師愛崗敬業(yè)，為人師表，與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會委員，彭老師積極認真地與工會主席探討開展豐富多彩的活動并出謀劃策；熱心的為老師們送上香甜的課間餐；真誠地做老師們的貼心好友。
作為戰(zhàn)斗在小學教育最前列的班主任，彭老師先后帶過八個班。面對個性差異、特點不同的班級，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進學生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，培養(yǎng)了一個又一個區(qū)先進班集體，她也一次次榮獲“區(qū)優(yōu)秀輔導員”、“區(qū)青年崗位能手”、“芙蓉區(qū)在線作文網(wǎng)一級指導教師”、“區(qū)教育科研課題實驗先進工作者”、“先進教育工作者”，“長沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區(qū)十佳班主任”等榮譽稱號。
在她從事班主任的二十年里，以愛作舟，在教育的海里探索前行……
一、帶你建設我們共同的家
火星是一個打工子弟占20%的學校。部分來自農(nóng)村的學生，學習態(tài)度不端正、基礎知識差、自控力差，紀律渙散。彭老師知道，為學生創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境，讓孩子得到最好的成長，這才是真正負責真正的.愛。因此彭老師從培養(yǎng)學生良好聽課習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用夕會課、思品課學習學校規(guī)章制度，并根據(jù)班上的實際情況制定出一套班級管理的制度。在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。彭老師的每一個學生都會銘記這樣一句話：“我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮；我的形象代表班級形象，我以我班為榮，我班以我為榮；我的形象代表學校形象，我以我校為榮，我校以我為榮！”
為了讓這個家更美，彭老師多次親手布置了班級班刊、作業(yè)展覽園地，給學生營造了一個溫馨的學習環(huán)境。還帶領學生積極參加各級各項活動，如集體舞比賽、獻愛心等一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個個文明守紀、團結(jié)互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項活動中均獲得到較好的成績，彭老師所帶的“三一”中隊被評為“先進班集體”，所出中隊板報多次受到表揚，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績。獲得學校藝術(shù)班級、“好書伴我成長”優(yōu)秀班級。20xx年5月，彭老師所帶的“四一”中隊榮獲芙蓉區(qū)先進集體光榮稱號。20xx年5月她所帶的“五一”中隊獲得芙蓉區(qū)長生比賽一等獎；獲得芙蓉區(qū)“唱響未來”合唱比賽一等獎。20xx年6月，她所帶的“五一”中隊榮獲芙蓉區(qū)先進集體和長沙市先進集體光榮稱號。
二、特別的愛給特別的你
夏丐尊先生有一句話：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛，沒有情感，就沒有教育！十九年來，彭老師不但為孩子播下知識的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛的種子，在多彩的百花園中，用慈愛、智慧澆灌每一朵小花。
彭老師所教的班中有一個“特別”的孩子，她叫林鴿。說她特別，是因為她需要借助助聽器才能勉強聽清楚別人說話。在以后的學習生活中，彭老師的目光總是追尋著她的身影。為了讓她能聽清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排；為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。
這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來”。孩子們在感受愛的過程中學會了發(fā)揚愛、傳遞愛！他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽力嚴重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著懂事與堅強。
幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線之內(nèi)，盡量讓她看清自己的口型，其實她是在與林鴿搭建心靈之橋��！當林鴿每一次的聽寫和試卷上的分數(shù)都是九十五分以上時，彭老師被這個精靈般的孩子感動著，同時孩子的父母也被彭老師感動著。
其實，多年來，彭老師何止關心林鴿這樣一個孩子呢？在彭老師眼里，每個孩子都是特別的，每一個孩子都需要老師無私的愛。
十佳師德標兵的事跡材料10
熱情和愛化作一縷陽光，我愿做陽光，給他們以溫暖，我愿做雨露,給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機，這是xx一中地理教師楊xx寫在備課本前后屝頁上的一段座右銘。
楊xx老師認為，教育的實質(zhì)就是愛，愛是做好一切教育教學的基礎。幾乎所有的老師都不缺乏愛心，品學兼優(yōu)的學生人見人愛，但是，品不好、學不優(yōu)的學生更多，能愛他們才是真正的愛學生。對學生少了一分苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一分寬容;少了一份指責，多了一分尊重。做到了這些，你會在不知不覺中愛上你的學生。包容是愛的起點，能包容學生的缺點和錯誤、允許學生有缺點、犯錯誤，你的教育才真正開始。楊xx老師從教27年，做了24年的班主任工作，卻沒有帶過連續(xù)三年一屆的班主任，他在幾所學校任教，幾乎都是做最差班的班主任，班級轉(zhuǎn)化好了，就交給了別人，他再去做問題班的班主任，他有一個綽號救火班主任，別人問他有什么絕活，他微笑著說，我哪有什么絕活，用愛心慢慢澆灌罷了。他說得很輕松，但是其間的委曲、辛苦，甚至是屈辱，只有他一人清楚。20xx年，楊老師所帶的班級轉(zhuǎn)來了一個叫嚴小蝶的女生，是學生中的大姐大，這是一個特殊的女生，一個時時刻刻在犯著過錯的學生、一個誰批評她她就和誰頂撞的學生、一個自私又自我的學生、一個家庭條件優(yōu)越的學生，同時又是一個聰明的學生、一個活潑好動的學生、一個善良的學生在學校內(nèi)沒有朋友，她結(jié)交了一些社會上的成年朋友，說臟話、罵人、談戀愛、上課時一直吃零食、遲到、曠課、上網(wǎng)、打架，學生能犯的錯她都犯過，別的老師都說，這個學生只有勞教或許才能教育好、還是把她勸退了吧。楊老師覺得，愛，就要能包容學生的缺點與錯誤，他下定決心用自己的愛心去喚回這個迷途的羔羊。一次次談心、一次次勸導、一次次寬容、一次次輔導、一次次幫助、一次次動員，為了這個學生，楊老師還為她量體裁衣創(chuàng)造了情境教育法，慢慢地，楊老師的話她開始覺得有道理了，她開始融入班集體，其他學生開始愿意與她交往了，她身上的毛病一天天少了，她的聰明才智開始顯現(xiàn)了，她的活潑好動給班集體帶來歡樂了，20xx年，她獲得了學校文明進步獎，在那一年高考中，她考取了成都美術(shù)學院，拿到了錄取通知書，她雀躍著奔向楊老師，熱淚盈眶地說：感謝您，老師!沒有您的教導，我不知會走到哪里
他欣慰地笑了，從此，他更加堅信：愛心澆灌之下，總有奇跡發(fā)生。類似的學生、類似的事情還很多很多。
在教學中，楊老師遵循學生為主體、教師為主導的教學思想，實現(xiàn)以知識為中心到以能力為中心，使學生在獲取知識、形成能力、發(fā)展智力的同時，養(yǎng)成良好的地理思維品質(zhì)。，探索出地理課堂變式教學法，使走出題海的困擾，取得良好的效果，并在全國許多地區(qū)、許多學校推廣使用;教學中他勇于探索創(chuàng)新，立足新課改，悉心培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，積累了大量經(jīng)驗，他寫成《減小課堂容量，構(gòu)建思維緩坡》、《太陽高度角理解三步曲》等一批文章，先后在《中學地理教學參考》、《地理教育》等雜志上發(fā)表，多年來，他堅持筆耕不輟，在各類地理教育、教學刊物上共發(fā)表教育教學論文100余篇、試卷幾十份，形成了自己的地理教學方法論，使他的地理教學走向理論化階段，同時也推廣了他的地理教學經(jīng)驗。
開展地理綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑，楊老師十分注重學生地理綜合實踐能力培養(yǎng)，在培養(yǎng)的方式、方法上做了大量可貴的探索，幾年來，楊老師帶領學生開展的'綜合實踐案例有：xx一中門前交通狀況的調(diào)查、靈璧石成因探究、 xx山芋粉絲加工業(yè)影響的調(diào)查與分析、春港花園小區(qū)廣告中小橋流水、江南人家的地理分析、火山噴發(fā)實驗改進及效果分析、 xx土壤調(diào)查、石龍湖濕地噴泉成因探究、關于紅綠燈設置的調(diào)查分析、文明城市創(chuàng)建中的地理知識等等，這些專題的開展，改變了地理學習的方式，讓學生帶著地理知識走進生活，帶著生活中的地理問題走進地理課堂，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因而，他所帶的學生中鮮有不愛學習地理的。
新時代對教師提出了新的要求，傳統(tǒng)的教書型教師不能適應新時代教育發(fā)展的需求，教研型教師才是新型教師的重要標志。課題研究是促進老師專業(yè)成長的良好平臺，也是教師走向更高層次的重要途徑。楊xx老師是xx一中課題研究的拓荒者，從無到有，從有到強，經(jīng)歷了艱難的探索過程，他先后主持了《新改背景下地理課堂教學有效性的比較研究》、《微課在地理課堂教學中的應用》市、省級課題的研究，參與國家級課題《地理課堂變式教學的研究》、《課堂教學方法、手段與培養(yǎng)學生能力的實驗研究》的研究，獨立開展《文化現(xiàn)象與地理環(huán)境關系的研究》，在課題研究中，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，同時，帶動、影響了一批年輕教師，很快成長為市級骨干教師。
楊老師二十多年來，始終以校為家，近年來，孩子去外地上學、接著在外地工作，愛人在鄉(xiāng)下工作，離家較遠，一個星期只是周末回家一次，楊老師更是長期工作、生活在學校了，早上5點多去學校，晚上11點多回到家，星期天與愛人一起散步，他也堅持要到校園內(nèi)走一走，別人問他為何那么喜歡學校，他笑而不答，愛人在一旁詼諧地說：他的魂在學校。是的，他所熱愛的事業(yè)在學校、他所熱愛的學生在學校，他的心里滿滿裝著的是學校呀!長期操勞，他身患多種疾病，輸尿管結(jié)石、雙腎結(jié)石、膽結(jié)石、心室早搏，服藥、輸水止痛、碎石治療、手術(shù)，他常常是夜間輸水，早上接著像正常人一樣上班。別人問他為什么，他說，晚上輸水的時間就是休息呀，白天輸水休息，晚上我就睡不著了。他的樂觀向上不僅戰(zhàn)勝了病魔，也感染著周圍許多人。
一份耕耘一份收獲，楊xx老師在教育教學上拼搏努力，結(jié)出了累累碩果：20xx年獲得市第三屆學科帶頭人的稱號、市錄像課二等獎;20xx年，被評為全國教研先進個人，出席了在北京召開的全國教研先進個人表彰大會;20xx年被評為市第四屆學科帶頭人;他的教學論文20xx年獲省三等獎、20xx年、20xx年獲市一等獎、20xx年獲省三等獎、20xx年獲市一等獎;20xx年被評為宿州市十佳教師。面對眾多的榮譽，楊老師表現(xiàn)的異常冷靜與清醒，他平淡地說，感謝各級領導的關懷與信任，我只是一個極其普通的老師，在教師專業(yè)成長的道路上，沒有終點站，只有更高、更遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
十佳師德標兵的事跡材料11
一九九八年作為一名師范生，我幸運地被分配到了區(qū)z中學，至今已過去了十四載。在這期間，我一直把自身的師德建設擺在了首位。
一、嚴格遵守政策規(guī)章
國家的政策法規(guī)，學校的規(guī)章制度，是教師的立身之本。沒有它們，教師無法成長。我擁護黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，更珍重這份“太陽底下最光榮的事業(yè)”。多年以來，我潛心鉆研國家已出臺的關于教育的政策法規(guī)，并且研讀了國家教育發(fā)展規(guī)劃，了解了教育的根本原則，使自己對于作為一名教師的權(quán)利和義務有了明確的了解，更明了作為一名教師的光榮無上和責任重大。
近期出臺的《z市中小學教師從業(yè)行為“十不準”》成為我長期以來規(guī)范自身行為的基本準則。對于學校的規(guī)章制度，我絕不讓個人原因凌駕于它之上。即便是20xx年我在攻讀教育碩士期間，我也沒有因故減少工作量，缺上一節(jié)課。正是由于我的這份認真，在20xx年、20xx年、20xx年被評為學校的“優(yōu)秀教師”，20xx年被評為z區(qū)“先進教育工作者”，20xx年被評為z區(qū)“巾幗建功先進個人”。
二、親切關愛學生朋友
把學生視為上帝，盡量地尊重他們；把學生當做朋友，盡力地關愛他們。在長期的教育實踐中，我堅持：
首先，尊重學生。有的老師認為學生是教育的對象，教師理所當然是教導者，領導者。而我認為，學生也是認知個體，特別是初中生，他們的世界觀、人生觀正在形成中，他們已然不再拘囿于成人的看法，已然不再是幼兒園里的“跟屁蟲”了。因此，我以為尊重是師生溝通的敲門磚。我所任教的241班的楊松柏，是小學有名的“調(diào)皮大王”。第一節(jié)課，我點名讓他擔任課代表。課后他興奮地說：“夏老師，謝謝你！小學我從未當過班干部，這個課代表我一定好好當！”雖然在以后的日子中，他也有過松懈，但我把握“當眾表揚。私下批評”的原則，并且?guī)椭殉煽兲嵘蟻恚屗男判脑絹碓阶�。最后，他走進了重點中學的大門。至此，每學期的開學，我總提拔一些無人理睬的“調(diào)皮鬼”擔任課代表，讓一份尊重開啟他們?nèi)松年柟獯蟮�。在教學實踐中，不體罰或變相體罰學生，不辱罵他們，充分地尊重他們。在平時的交流中，多用“請”“辛苦了”“謝謝”等敬語，多一些微笑，成為我與學生和諧相處的法寶。
其次，呵護學生。如果說尊重學生是教育的起點，那么呵護學生則是教育的關鍵。不僅對于學困生應如此，對于優(yōu)等生亦應如此。曾穎是221班的一名優(yōu)等生，是年級的第一名。初三剛接手語文教學時，家長和班主任反復叮囑我要好好指導她的作文，這是她的軟肋。見到曾穎看著我的閃爍眼神和陰郁的臉色，我決定先不談。讀完她的作文后，我覺得她的作文布局謀篇、語言文字都還不錯，深入了解才知一次大考作文偏題，讓她從此談文色變。原來，是心理因素在作怪。于是，我向班主任和家長解釋，并且告訴曾穎她作文不好的原因僅僅是因為信心不足罷了。以后我便經(jīng)常鼓勵她，還幫她向報刊雜志投稿，看著她日漸甜美的笑靨，我仿佛聽到了花開的聲音。如今曾穎已經(jīng)順利考上重點中學的直升生，她E-mail告訴我，她不再害怕寫作文了。呵護好學生幼小的心靈不再受到不必要的傷害，是我應盡的義務。
最后，寬恕學生。初中的孩子正處于青春期，對于各種事物有了自己的看法，再加上初中的功課陡然增加到了七門。身心的變化和學業(yè)的壓力相疊加，助長了學生不滿和憤恨情緒的誕生。有時教師就成了宣泄的對象。記得初登講臺時，我就被學生誤解過。聽著那刺人的言語，我真想一巴掌呼過去，但看著小男孩稚嫩的小臉，我忍住了，畢竟他還是一個孩子。通過耐心講解，真誠地溝通，小男孩承認了錯誤，并誠心地向我道歉。從此以后，我懷著一顆寬容的.心對待學生的 過激言行，事后及時給予教育。
由于把握以上原則，我與學生融洽相處，讓我體會到教學的快樂之余，也收獲了豐厚的回報。我所任教的班級語文成績總能在年級中名列前茅。20xx年的“紫金花杯慶香港回歸十周年全國中小學生優(yōu)秀作文征文”競賽中，我所指導的學生孟霞、陽芳獲得了銅獎。20xx年在第四屆全國中小學語文能力競賽中，我所指導的學生李晶晶獲得了九年級全國三等獎，劉航獲得了九年級全國一等獎。
三、誠心尊重家長親人
家長是教育鏈條中不可或缺的一環(huán)。他們是孩子的監(jiān)護人，也是孩子最親近的人，最熟悉的人。將家長視為親人，尊重他們，設身處地的為他們而想，能讓教學開展得更為有針對性和有效性。有的孩子因為家庭富裕，小孩對學習不感興趣，家長也對小孩沒有學業(yè)上的要求，針對這些孩子，應以行為規(guī)范教育為主，學習上只要學生盡力，就給予表揚。在畢業(yè)動向的選擇上，更應尊重學生家長的意見，切不可因為教師個人意愿橫加干涉。當然，不是說對于學生不管不顧，全憑家長的想法。在教學實踐中，也會遇到家長過低或過高估計自己的小孩，針對此種情況，我通常是多多溝通，緊密關注學生的心理、學業(yè)變化、使學生的狀況與家長的期望之間取得平衡。
十佳師德標兵的事跡材料12
楊x，男，漢族，xxxx年4月出生，籍貫湖南省醴陵市，中共黨員，中學數(shù)學高級教師，現(xiàn)任長沙市十二中學黨委書記。楊x于xxxx年6月畢業(yè)于湖南師范大學數(shù)學專業(yè)，獲理學學士學位；xxxx年7月參加工作，在醴陵市二中工作了5年；xxxx年作為骨干教師調(diào)入長沙市第十二中學，歷任教研組長、年級組長、教育處主任、教務處主任、后勤副校長和黨委副書記兼副校長等職；xxxx年擔任長沙市第十二中學黨委書記。至今，楊x在教育戰(zhàn)線已經(jīng)奮斗了26個春秋，用辛勤的汗水和對事業(yè)的執(zhí)著追求鐫刻著前進的足跡——
榮譽：二十六年如一日，腳踏實地創(chuàng)光輝業(yè)績
時間記錄著楊x的奉獻和執(zhí)著。他用自己的敬業(yè)奉獻證明了一點：榮譽本身只是一種符號，真正的'光榮是在奉獻自我，貢獻社會中實現(xiàn)自我價值。楊x不僅在實踐中履行了自己的人生觀、價值觀，而且成就斐然。
楊x在醴陵工作期間，年年被評為醴陵二中優(yōu)秀青年教師。在長沙市第十二中學工作期間，7次被評為學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，5次被評為學校優(yōu)秀青年教師，連續(xù)4年被評為蓉芙區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2次被評為關協(xié)工作積極分子，1次被評為長沙市優(yōu)秀班主任，1次被評為蓉芙區(qū)先進教育工作者。
xxxx年—xxxx年擔任學校教育主任期間，其教育思想端正，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，使校風、校紀明顯好轉(zhuǎn)，學校被評為“禮儀教育先進單位”、市級“優(yōu)秀家長學�！�，他本人被評為長沙市教育局“關協(xié)工作先進個人”、“德育工作先進個人”。
xxxx年—xxxx年擔任教務主任期間，努力提高學校教改科研意識，他本人被聘為學校市級科研課題《中學生學習心得與學法指導》的“學習方法和指導”講師；國家教委重點課題《中學協(xié)同教學與心理發(fā)展》的“心理理論”講師；主持的課題《中學生心理與學法指導》獲長沙市友誼教育科研獎；撰寫的調(diào)研報告《關于家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》獲長沙市一等獎。
xxxx年—xxxx年擔任后勤副校長期間，奉行以人為本的管理理念，為廣大教職工謀實利，辦實事，做到了不花錢也辦事，少花錢辦好事，教職員工的工作熱情得到了最大程度的發(fā)揮。下大力氣整治學校周邊環(huán)境，為學生創(chuàng)造良好的學校氛圍。
作為黨委書記，楊x在文明單位創(chuàng)建和黨務工作方面取得了突出的成績。xxxx年、xxxx年、xxxx年、xxxx年學校連續(xù)四年被評為市級文明單位；xxxx年學校創(chuàng)建為長沙市第一批“十佳”學習型組織，被評為長沙市模范職工之家、蓉芙區(qū)教育局先進黨組織、保先教育先進單位、人口與計劃生育先進單位、治安綜合治理平安單位；xxxx年學校創(chuàng)建為湖南省信用單位先進集體，學校黨委被評為蓉芙區(qū)教育局學習型黨支部、獲區(qū)教育局基層黨組織特色活動獎，學校工會被評為長沙市先進基層工會；xxxx年學校正式掛牌為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，學校黨委被評為蓉芙區(qū)教育局“三優(yōu)”基層黨組織；xxxx年上半年，學校黨委被評為蓉芙區(qū)教育局“優(yōu)秀基層黨組織”。
教育教學：對黨的忠誠就是對教育事業(yè)的執(zhí)著
楊x認真學習、切實把握教育改革發(fā)展的新動態(tài)，不斷更新思想觀念和教育理念，具有很強的開拓創(chuàng)新精神。他具備厚實的理論政策水平，建立了先進的、適時更新的動態(tài)知識理論體系。他有很強的組織紀律觀念和工作責任感，工作中事無巨細，一絲不茍，精益求精。能模范遵守《公民道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德》和黨紀國法，廉潔自律、克已奉公。工作中努力拼搏，苦干實干，開拓進取。思想素質(zhì)高，業(yè)務能力強更是廣大教職員工對他的客觀評價。
十佳師德標兵的事跡材料13
一副眼鏡，滿臉滄桑，茫茫人海里，侯昌華老師絕對是一個低調(diào)淡泊的人。
一生堅守，無私奉獻，滾滾紅塵中，侯昌華老師絕對不是一個默默無聞的人。
侯昌華老師19xx年生，已年屆五十，參加教育工作33年，當了25年班主任。一路走來，他是那樣從容淡定。
把愛煉成一種癡情
三尺講臺、一間教室、一套桌凳，33年，侯昌華老師在潛心修煉。他修煉自己對于教育事業(yè)的愛，修煉自己對于學生的愛，修煉自己對于新江口鎮(zhèn)初級一中的愛。最終，他把這種愛修煉成一種癡情。
教育是侯昌華老師最癡情的事業(yè)，因為癡情所以執(zhí)著。他有多次離開教育的機會，有一次親戚給他把一切調(diào)動手續(xù)都辦好了，家人也極力勸說，但他不為所動，甚至鬧到夫妻要離婚的地步，他也毫不妥協(xié)。在侯老師看來，他錯過了一些優(yōu)厚的職位，但他選擇了一個光明的職業(yè)，這讓他一身與光明為伴。
因為癡情所以純粹。侯昌華老師對教育的愛是一種人生的追求、精神的快樂，沒有物質(zhì)的羈絆，沒有名利的束縛。在學校里，他接手的都是普通班，有時甚至是班風最差的班級。這樣的班級，管理難度大、效果差，全身心的付出卻不一定能有如意的'回報，有時還要受到領導的批評、家長的指責。如果遇到幾個調(diào)皮搗蛋的刺頭，那就更是麻煩不斷、傷透腦筋。大多數(shù)老師都不愿意分到這樣的班級，即使分到這樣的班級，也總是想著法子進行調(diào)換。但侯老師從不挑挑揀揀、抱怨推脫。他在師德修養(yǎng)體會中這樣寫到：教育是教師的一份事業(yè)，只要你真心熱愛，真心付出，你就會充實而快樂。他就是憑借這樣一份癡情、一種純粹，在平凡的崗位上默默奉獻，享受快樂。
20xx年，侯昌華老師已年近五十，擔任一個畢業(yè)年級班主任及數(shù)學教學工作。由于長期工作的壓力，他累得身心疲憊。一天，他突發(fā)面部神經(jīng)炎，半邊臉部肌肉僵硬、腫脹，語言表達非常困難，吃飯咀嚼疼痛難忍。醫(yī)生要求他立即住院治療，如果治療不及時、不徹底，很可能引起面部神經(jīng)麻痹，造成永久性面癱。周圍同事也勸他休息治療。侯老師卻說：“我不想離開學生，我覺得讓我工作就是最好的治療�！睂W校領導為了不耽誤他治病，就與他商量，讓他繼續(xù)進教室上課，而班級則暫時請人代管。侯老師當時就激動起來，語氣堅定地說：“我不同意，將自己帶過來的班級讓別人來管，這會比生病更讓我難受�！背鲇谡媲械年P心，領導讓他再考慮考慮�？傻诙煲淮笤�，侯老師就像往常一樣，在學生還沒有到校之前就已經(jīng)站在教室門口等著學生了。
因為癡情，侯昌華老師遠離了這個世俗紛擾的世界，只陶醉于他教書育人的工作；因為癡情，他淡忘了物質(zhì)生活的享受，只專注于他三尺講臺的耕耘。有人說他是一個傻子、一個怪人，他卻一臉平靜，笑而不語。
把愛視作一種責任
烏申斯基說：“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！庇纱丝梢钥闯�，教師的真正偉大之處就在于肩負著培養(yǎng)一代又一代人的重任。侯昌華老師有一句口頭禪：“我不能讓每一個孩子都成才，但我有責任讓每一個孩子都成人�！�
十佳師德標兵的事跡材料14
xxx，1999年參加工作，20年來始終默默耕耘在地理教學第一線，連續(xù)多年擔任班主任。20xx年9月開始既擔任教務處副主任，同時又擔任班主任工作。20年來，我憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的全部心血都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己所從事的事業(yè)中。我用行動詮釋著一個人民教師全心全意為人民服務的宗旨“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸�！笔俏业男艞l。現(xiàn)將近幾年來的工作介紹如下：
一、地理教師工作
20年來，一直在一線擔任地理教師工作。20xx年9月至20xx年擔任政史地教研組組長，同時兼任地理備課組組長工作。由于多年來我校地理教師不足，因此，20xx年9月至20xx年7月，周課時16，跨年組教學；20xx年9月至20xx年7月，周課時16，跨年組教學；20xx年9月至20xx年7月，周課時19，跨年組教學；20xx年9月至20xx年7月，周課時19，跨年組教學；20xx年9月至20xx年7月，周課時17，跨年組教學,20xx年9月至20xx年7月，周課時20.20xx年9月開始，擔任了教務處副主任工作，周課時12至14不等。
二、班主任工作
多年來，面對我的學生，我熱愛愛的教育事業(yè)，我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入自習課，深入宿舍、了解學生第一手材料。我校的學生，行為習慣差，學習成績差。作為班主任，勤勞是基礎，付出是關鍵，在高一開學的頭兩個月，養(yǎng)成教育尤為關鍵，我每天堅持很早就到學校，深入宿舍，深入自習課。幾乎每天都要在晚9點左右離校，這樣我與學生同學習、同勞動、同休息、同鍛煉、，既加快了對學生的了解，更能從入學初就對學生起到約束規(guī)范作用，盡最大努力減少科任教師在課堂教學上的管理難度。之后的班級管理中，我努力扮演好“嚴父慈母”的雙重角色，用“母親般的愛”去耐心細致地對待每一位學生，去感化每一位學生，絕不放棄任何一位學生，用語言和行動讓學生感受到老師的愛；同時還要用“父親的嚴厲”去幫助學生改掉身上的一些不良習慣。但所有的這些行為都離不開班主任的勤勞和辛苦付出把自己全部的精力和愛都給了我的學生。工作中我所帶的班級歷屆都受到了家長、領導和同行們的一致好評。因此我本人也連續(xù)十多年被評為校級優(yōu)秀班主任。
三、教務處工作
1、按計劃組織各類考試
每年，組織期中考試、期末考試4次全校性大型考試；高三模擬考試、高二會考模擬考試、高二月考等5至6次中型考試；及高一模塊補考、高二模塊補考等3至4次小型考試。共計約12至14次考試。
2、開學初始，編制科學可行又符合我校實際的課程表以保證課堂教學的有序進行，包括三個學年的正課課程表，晚課課程表，高二，高三的第九節(jié)課程表等兩學期十六張課程表，其中每到12月份會考結(jié)束，又對高二課程表進行重新編制。近年來，期末考試期間又編制了兩次高三假期課程表，因我校情況特殊，教學班有5個，6個或7個、8個，又要兼顧第四節(jié)，第五節(jié)課時數(shù)，及跨學年兼課教師等諸多因素，無形中又增加難度。雖然我本著公平公正，又兼顧特殊原則，但難免也有不周不到的'地方，好在各位老師能顧全大局，對我本人又非常包容，所以使本項工作一直順利落實。
3、教學無小事，處處是教育，抓好教學常規(guī)，才能促進教學。
⑴.制定計劃
每學期初根據(jù)我校實際制定切實可行的教學計劃，包括教務處制定，各備課組、教師制定教學計劃。
⑵.落實常規(guī)材料檢查
每月月末對任課教師的導學案、聽課筆記、業(yè)務學習、自學筆記、作業(yè)及高一模塊管理手冊等常規(guī)材料進行檢查，全年共檢查8至10次，檢查后總結(jié)并及時公示，反饋到每位教師。
4、認真細心做好各項統(tǒng)計性工作
每月末還要對三個年組教師的晚課課時、超課、代課進行統(tǒng)計，20xx年度為例，共安排教師代課近40人次，很多教師不求回報，在自身工作很繁重的情況下，克服困難，堅持代課，為學校排憂解難。在這里表示感謝，晚課課時堅持統(tǒng)計后第一時間公示的原則，每月一公示。
5、活動及其他臨時性工作
每年度教務處共組織了兩次讀書比賽活動并及時總結(jié)，及其他臨時性工作若干，配合辦公室、政教處、團委、教研室、課改辦，做好教學常規(guī)保障工作。
四，獲得榮譽情況
20xx年，局級優(yōu)秀教師
20xx年，市級優(yōu)秀教師
20xx年，市級記功
20xx年，市級優(yōu)秀教師
20xx年，市級優(yōu)秀教師
20xx年，市級骨干教師
20xx年，局級青年科研人才
20xx年，市級課改先進個人
20xx年，支持團工作好班任
20xx年，賽課國家級一等獎
20xx年，錄像課國家級一等獎
20xx年，優(yōu)質(zhì)課、課件、賽課、論文等省級一二等獎
作為一名教師，我傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次到學生家家訪，多少次解囊相助貧困生，用自己一顆愛心圓了學生的七彩求學夢；記不清多少次為生病的學生買藥，每當學生孤獨困惑時，總會送去一份溫暖和關愛。更不知多少次很早就來為為學生上早課，多少次和學生促膝談心，用自己的一雙手、一份愛心將學生培育。桃李芬芳，內(nèi)心無悔。春無倦怠之時，是因為愛的執(zhí)著。20年的教學生涯，多年的教務處副主任，多年的班主任工作，我的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的都是“心中有愛”的足跡。
我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻著我的青春，我把心中所有的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻給我的學生；我把全部的心血都澆灌在了教育事業(yè)這篇沃土上；我知道我是一名普普通通的高中語文教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。
十佳師德標兵的事跡材料15
本人，男，漢族，中國共產(chǎn)黨黨員。20xx年7月畢業(yè)于xx省x師范�？茖W校化學系化學教育專業(yè)。畢業(yè)后一直工作在x市第六中學，從事班主任工作14年，化學教師。x年3月，任教務處副主任一職。多次被評為局級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀教師、專業(yè)發(fā)展先進個人和教育科研優(yōu)秀人才。撰寫的論文和出的展示課多次獲獎。
一、政治思想
本人作為一名共產(chǎn)黨員，一向擁護社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨領導，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識。熱愛集體，關愛他人。
二、教學工作
1、教學工作，扎實有效。
首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨。根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。多年來，我的化學教學扎實、有效，形成了自己獨特的教學風格。其次，在教學中，我一直堅持“以人為本”的思想，牢記“一切為了學生、為了一切學生”的理念，任現(xiàn)職以來，努力探索課堂教學的藝術(shù)性，不斷提高自身教學能力。
我知道要在教學中有所建樹，必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學生的表率，愛每一個學生，既是師長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛，用自己堅強而執(zhí)著的追求去感化學生對數(shù)學知識的探索。要求自己在講臺上，完美展現(xiàn)教師的風采；要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，而且教學質(zhì)量達標，把每一節(jié)課當成優(yōu)質(zhì)示范課來上。從激發(fā)學生學習化學的興趣入手，追求化學的情趣，追求學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，追求學生的化學素養(yǎng)的全面提高。
2、潛心教研，穩(wěn)步提升。
我在教育教學研究方面也做出很大的努力。多年的化學教學使我認識到教育教學離不開教科研，教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。于是我盡全力學習新課程理論、素質(zhì)教育理論，更新教育觀念，探索新課程下新型師生關系的建立，探索教師教學行為和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在學習中實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，在總結(jié)中反思。自從任我校課改辦主任一職后，更加感受到了教研的重要性，并不斷提升自我教科研水準，努力推動我校的課改工作，受到學院領導和校領導的一致好評。
三、班主任工作
14年的班主任工作，我深深體會到其工作的重要性。班主任是班集體的主要組織者、領導者。作為班主任，我知道肩上的責任，自己的一言一行都會受到學生的關注，我以陶行知先生倡導的“愛滿天下”為天職，本著“平等、尊重、激勵、發(fā)展的原則”，以自己正直、寬容、誠實、善良的品格，真愛學生，誨人不倦。愛學生是教育學生的起點和基礎。教育不能沒有愛，就象池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。下面根據(jù)我數(shù)年班主任的工作經(jīng)驗談談自己在班主任工作中對愛的理解與運用：
1）、用“愛”感化學生，尤其要關注特困生。生活困難生是班級中容易受傷的花朵，學習再困難就更容易受傷。所以更需要我的格外扶持、格外關心、格外愛護。
2）、用“愛”教育學生，需要持之以恒。
“關愛學生”不只是掛在嘴上，而要落實在行動上。要去做，要有行動，這就必須有堅定的意志。否則“關愛學生”便是一句空話。x年，高二分文理科之后，全學年的，各班的“精英” 、“老大難”都聚集到了我們理科班。大家都明白，這樣的班級誰帶誰操心，誰帶誰鬧心，不但出不來成績，得不到榮譽，還會惹上一身的麻煩。但由于組織的安排，作為黨員的我二話沒說就進入了角色。在嚴格要求孩子的同時，還用愛心和寬容包容、感化著每一名學生。王帥同學生活在離異家庭，對于一個打仗，斗毆，抽煙，喝酒，不服學校管理，甚至把老師推倒的偏激的孩子來說，我們有放棄的想法，在我一次次的與他促膝交談，鼓勵，感化，心靈溝通，用愛與寬容硬是改變了孩子的心理。孩子的媽媽對孩子的變化特別驚喜。而王帥在自己和老師的共同努力，學業(yè)水平全部通過。這樣的成績讓孩子更加有了信心，他努力學習，勤于思考，終于考上了理想的大學，相信王某已經(jīng)為自己夢寐以求的理想做好了準備，也相信他的將來一定會更加美好。
總之，教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻，今后我將繼續(xù)加倍努力，爭取百尺竿頭更進一步，為學生成功人生奠基，為自己鐘愛的教育事業(yè)奉獻無悔的人生！
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