關(guān)于與朱元思書的練習(xí)題以及答案
導(dǎo)語：為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，下面小編精心為同學(xué)們整理了與朱元思書的練習(xí)題以及答案，供大家參考，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。
與朱元思書的練習(xí)題
一．解釋下列加點的詞語。
1．①猛浪若奔 ②窺谷忘反 ③從流飄蕩 ④ 泠泠作響 ⑤ 橫柯上蔽
⑥天山共色⑦ 一百許里⑧ 互相軒邈 ⑨負勢競上⑩望峰息心
二．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
1．急湍甚箭，猛浪若奔
2．從流飄蕩，任意東西。
3．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反
4．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
5．風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。
6．水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。
三．簡答題
1．簡單賞析“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙�！边@個句子的寫法。
2．從聽覺方面描寫景物的對偶句是＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣？
4．作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？
5．本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達效果？
6．看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？
7．閱讀本文第二段，概括富春江水的兩個特點。
8．簡答（不得直接摘抄原文句子）
�。�1）說說富春江景色的總體特征。
�。�2）請運用比喻的修辭手法描述富春江水流之急。
9．根據(jù)《與朱元思書》、《小石潭記》、《三峽》三篇文章內(nèi)容對對子。(任選一道作對)
�、賰砂哆B山無闕處， ②石潭上竹樹環(huán)合，
10．與《三峽》比較兩篇短文的異同。（3分）
（1）兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的 、 等共同特征。
�。�2）兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的 ，《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機勃勃。
11．(用原文回答)本文是從視覺和_______角度進行景物描寫，體現(xiàn)從富陽至桐廬沿途“____________，_______________”的特點。
12．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？
《與朱元思書》試題精選參考答案
一．解釋下列加點的詞語。
1．①飛奔的馬 ②通“返”， 返回 ③ 順、隨 ④作：發(fā)出 ⑤ 遮蔽（遮住，遮掩） ⑥同樣 ⑦左右、多 ⑧往高處伸展（只寫“高”扣0.5分）⑨憑借或依靠⑩平息或停止
二．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
1．湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。
2．乘船隨著江流飄蕩，隨心所欲地任船所至觀賞景物。
3．（那些）治理政務(wù)的人，看到（這些幽深的）山谷，就會流連忘返。
4．蟬不停地叫著，猿不停地啼著。
5．風(fēng)停了，那空間的.煙霧都消散凈盡，晴朗的天空與青青的遠山融為一色。(我乘著船）隨著江流飄流蕩漾，隨心所欲地任憑船兒東西漂泊(欣賞景物)。
6．江水呈清綠色，深深的江水清澈得能見到水底。游動的魚兒和細小的石子，直看下去，可以看得清清楚楚，毫無障礙。
三．簡答題
1．該句用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了水的清澈透明。
2．泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻�；�:蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
3．流露出作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。
4．寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
5．加深感受，使人如同身臨其境。
6．第一問：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。
7．清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。
8．示例：（1）山水風(fēng)光（山光水色）奇異，是天下獨一無二的。
（2）富春江激流飛騰，比射出去的箭還快；波浪洶涌，像駿馬在奔騰。
9．(意思相近，結(jié)構(gòu)相似即可）①示例：百里江水皆縹碧 ②示例：寒樹間好鳥相鳴
10．（1）湍急、清澈；（2）凄涼或悲哀或凄清。
11．聽覺 ；奇山異水 天下獨絕
12．表達了作者怎樣的思想感情：表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生，意欲歸隱的思想感情。
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