《馬說(shuō)》期末復(fù)習(xí)習(xí)題及答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)
１、給下列加粗字選擇正確的讀音。
�、篷壦溃ǎ�、pián
�。�、bìn）
⑵郵無(wú)恤（Ａ、xù
�。隆uě）
�、遣畼�(lè)（Ａ、bó
�。�、bǎi）
⑷粟一石（Ａ、shí
�。�、dàn）
�、刹琶啦煌庖�(jiàn)（Ａ、xiàn
Ｂ、jiàn）
�、势湔鏌o(wú)馬邪（Ａ、xié
�。�、yé）
⑺相馬（Ａ、xiānɡ
�。隆iànɡ）
�、恬R廄（Ａ、jiù
�。隆ì）
２、解釋下列加粗的字。
⑴駢死于槽櫪之間___________
�、魄矣c常馬等不可得______________________
�、菆�(zhí)策而臨之______________________
⑷食之不能盡其材______________________
�、刹咧灰云涞繽__________
３、為下列加粗字選擇正確的義項(xiàng)。
�、挪灰郧Ю锓Q(chēng)也（Ａ、稱(chēng)贊
�。�、稱(chēng)呼
Ｃ、物名）
⑵故雖有名馬（Ａ、雖然
�。�、即使
�。谩⑷绻�
�、且皇郴虮M粟一石（Ａ、有時(shí)
�。隆⒒蛘�
�。谩⒖赡埽�
�、绕湔娌恢R也（Ａ、知道
Ｂ、識(shí)別
�。谩⒍茫�
４、解釋下列句中加粗字的意思。
⑴食：食民者不知其千里而食也
食不飽
�、撇撸翰咧灰云涞�
執(zhí)策而臨之
⑶其：其直無(wú)馬邪
其真不知馬也
�、饶埽弘m有千里之能
晏求其能千里也
５、指出下列句中的通假字
�、挪琶啦煌庖�(jiàn)________
⑵食之不能盡其材________________
�、瞧湔鏌o(wú)馬邪________
二、閱讀并回答問(wèn)題
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬!嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
�。�、下列各句中的食讀音和意義都相同的是________和________；________和________。
�、僖皇郴虮M粟一石。
②食馬者不知其能千里而食也。
�、凼巢伙�，力不足。
④食之不能盡其材。
２、翻譯。
�、艈韬�!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
___________________________________________________________
�、剖绸R者不知其能千里而食也。
___________________________________________________________
�、乔矣c常馬等不可得。
___________________________________________________________
３、本文采用的寫(xiě)法是_________________。文中的伯樂(lè)是比喻__________；
千里馬是比喻________________；食馬者是比喻_____________________。
集中抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是：____________________________。
４、文中寫(xiě)千里馬的遭遇的句子是：_________________________________。
５、本文論證的中心是：__________________________________________。
�。�、用／標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的`兩處停頓。
食馬者不知其能千里而食也。
�。�、以字的意思和用法與不以千里稱(chēng)也一句相同的一項(xiàng)是（）
�。�、策之不以其道
�。�、以俟夫觀人風(fēng)者得焉
�。�、得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣
Ｄ、不以善小而不為
�。�、各用一句話概括各段段意
第一段：______________________________________________________
第二段：______________________________________________________
第三段：_______________________________________________________
�。埂�(duì)本文寫(xiě)作意圖概括正確的一項(xiàng)是（）
�。�、本文借千里馬因不遇伯樂(lè)而被埋沒(méi)于世的故事，說(shuō)明了識(shí)別和選拔人才的困難及其嚴(yán)重危害。
�。�、本文就有馬無(wú)馬問(wèn)題反復(fù)進(jìn)行論述，說(shuō)明千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，借以諷喻當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不能識(shí)別和選拔人才，表達(dá)作者懷才不遇的心情。
�。�、本文借千里馬因不遇伯樂(lè)而被埋沒(méi)于世的故事，說(shuō)明了眾多的才智之士不得重用的真正原因，在于沒(méi)有遇到像伯樂(lè)那樣知人善任的人。
�。摹⒈疚木陀旭R無(wú)馬問(wèn)題反復(fù)進(jìn)行論述，說(shuō)明千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，借以呼吁社會(huì)能有更多的像伯樂(lè)那樣的人，使天下人才各得其用。
【答案】
一、１、⑴
�。�
�、�
�。�
⑶
�。�
⑷
�。�
�、�
Ａ
�、�
Ｂ
�、�
Ａ
�、�
Ａ
�。病ⅱ�
兩馬并駕
�、�
猶，尚且
等同，
一樣
⑶
拿，握
面對(duì)
�、�
通飼，喂
竭盡
�、�
正確的方法
�。�、⑴
�。�
�、�
�。�
�、�
Ａ
�、�
Ｃ
�。�、⑴
通飼，喂
吃
�、�
用鞭子打
馬鞭
⑶
難道，表反問(wèn)
大概，表推測(cè)
�、�
能力
能夠
�。�、⑴
見(jiàn)通現(xiàn)，表現(xiàn)，表露
�、�
食通飼，喂
材通才，才能
�、�
邪通耶，肄問(wèn)詞，相當(dāng)于嗎
二、１、①
�、�
�、�
�、�
２、⑴
唉!難道真的沒(méi)有千里馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊!
�、�
喂馬的人不能按照它日行千里的特點(diǎn)來(lái)喂養(yǎng)它。
�、�
想和普通的馬一樣尚且不可能。
３、托物寓意
能識(shí)別人才的人
人才
愚妄淺薄的統(tǒng)治者
封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，埋沒(méi)人才
�。础⒅蝗栌谂`人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也
５、其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
�。丁⑹绸R者／不知其能千里／而食也。
７、Ｄ
８、第一段：說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用。第二段：揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因。第三段：總結(jié)全文，著力寫(xiě)食馬者的愚妄。
�。�、Ｂ
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