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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷
在平平淡淡的日常中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。你所了解的試卷是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷，歡迎大家分享。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷 1
班級(jí)_________ 姓名 _________ 座號(hào)___________ 得分________
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 （40）分
一、 我會(huì)正確讀下面拼音，能把詞語(yǔ)寫(xiě)正確。（4）
二、 我能用“√”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。（4）
1。 我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)（lè，yuè）趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花我就高興。
2。 他微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)著，仿佛在欣賞一首美妙的樂(lè) （lè，yuè）曲。
三、 我能把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整后分類(lèi)，再寫(xiě)一個(gè)同類(lèi)的詞語(yǔ)。（5）
翩翩起（ ） 功德無(wú)（ ） （ ）燭夜游 無(wú)（ ）無(wú)盡
贊揚(yáng)品格的：———————————————；—————————————————
描寫(xiě)動(dòng)作的：———————————————；—————————————————
四、 我能從括號(hào)里面選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)√。（4）
1。 劉老師對(duì)生活的追求是那樣的（簡(jiǎn)樸 純樸 古樸）強(qiáng)烈。
2。 老舍先生不算是種花的能手，他只把種花當(dāng)作生活中的一種（興趣 樂(lè)趣 趣味）罷了。
3。 花草盡管自己會(huì)奮斗，但也得像老朋友似的（照管 照顧 照應(yīng)）它們。
4。 “不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”這句話點(diǎn)名了老舍先生對(duì)養(yǎng)花最真實(shí)的（感覺(jué) 感觸 感受）。
五、 我能按要求改寫(xiě)句子。（6）
1。 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）
______________________________________________________
2。 小魚(yú)兒在水中游來(lái)游去。（改為擬人句）
_______________________________________________________
3。 看到一棵好花生病要死，是件難過(guò)的事情。
_______________________________________________________
六、 我可以修改下面有毛病的句子。（6）
1。 讀了《理想的風(fēng)箏》后，劉老師的頑強(qiáng)精神被我深深地打動(dòng)了。
__________________________________________________________
2。今天上午，小明參加了100米跑比賽，他的成績(jī)排在第二位，奪得了冠軍。
______________________________________________________________
3。地球只有一個(gè)，我們一定要保衛(wèi)好它，使它不受到破壞。
_______________________________________________________________
七、 我可以根據(jù)提供的語(yǔ)句把下面的'句子補(bǔ)充完整，還能再寫(xiě)一副從課外積累的對(duì)聯(lián)。（6）
天地能知忠義心 欲把西湖比西子 映日荷花別樣紅 青山有幸埋忠骨
1。 接天蓮葉無(wú)窮碧____________ 2。江河不洗古今很________________
3。_____________，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。4。______________淡妝濃抹總相宜。
八、 本單元我們學(xué)了三首古詩(shī)，其中一首詩(shī)描寫(xiě)春天景色的，請(qǐng)你把它默寫(xiě)出來(lái)。別忘了把作者姓名也寫(xiě)上（5）
———————————————— 作者_(dá)_______
____________________，___________________。
____________________，___________________。
第二部分，閱讀積累與運(yùn)用
一。 閱讀《養(yǎng)花》片斷后，我能回答下列問(wèn)題。
我不是有腿病嗎？不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝他們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)而就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后再回到屋子里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此 xúnhuán（ ），讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)膖iáojié（ ），有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快強(qiáng)到屋里去，使人要酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多門(mén)么有意思啊！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
1。 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）
2。 文中點(diǎn)明勞動(dòng)十分辛苦和十分有利的詞語(yǔ)各有兩個(gè)，分別是：
_____________，_____________；____________，_________________。
3。”如此”在文中是指什么？（用————現(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)）（2）
4�！笨墒牵@多么有意思呀！”你認(rèn)為，”有意思”體現(xiàn)在那里？（3）
_________________________________________________________。
5。文中的哪句話點(diǎn)明了勞動(dòng)的意義？找出來(lái)抄在下面。（2）
__________________________________________________________。
6。這段話主要寫(xiě)了什么？
____________________________________________________________。
二。閱讀短《改分》后，我能回答下面問(wèn)題。
期中考試卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文只考了77分。我可怎么辦呢？爸爸要是看了，準(zhǔn)會(huì)批評(píng)我的。我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法————————改分。我拿出紅筆剛要改，手卻顫抖起來(lái)。我突然想到_一個(gè)少先隊(duì)員能干這種事嗎_但我又一想_如果不改分_回家一定會(huì)挨批評(píng)的。哎，形勢(shì)所逼嘛！再說(shuō)，就改這一次。我一邊想，一邊用紅筆把兩個(gè)7改成了兩個(gè)9。我高高興興地把卷子拿回了家里。
第二天，我們學(xué)習(xí)《我的心事》一課。文章主要說(shuō)一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)。學(xué)完這一課，我的心亂得像一團(tuán)麻，因?yàn)槲胰鲋e了，不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。我想把改分這件事告訴爸爸，可（結(jié)果 后果）會(huì)怎樣呢？我有些害怕了。
下午，我回家一看，爸爸正在看卷子。我（趕忙 慌忙）躲到西屋，怕爸爸追問(wèn)我。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)爸爸說(shuō)：”宏偉，這次成績(jī)不錯(cuò)，獎(jiǎng)給你一支鋼筆。”我聽(tīng)了這句話，再也抑制不住淚水。我暗暗下決心，今后不再做這樣的事情。我在心理默默地說(shuō)：爸爸，原諒我吧！是我欺騙了您，我不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
為了表示我的悔過(guò)之心，晚上，我拿起筆，在信紙上寫(xiě)出了這件事的全部經(jīng)過(guò)。爸爸你看了能夠原諒我嗎？
1。 再文中橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2）
2。 從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)上橫線（2）
3。 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4）
誠(chéng)實(shí)________，__________ 害怕___________，_____________
4�！币粋�(gè)少先隊(duì)員能干這種事嗎？””這種事”指__________________________；干”這種事”時(shí)的心情是這樣的：_________________________________ ___（3）
4。 你認(rèn)為文中的”我”是一個(gè)怎樣的人？（2）
_________________________________________________________________
6�！蔽摇钡男袨榻o你什么啟發(fā)？（2）
_________________________________________________________________
第三部分：作文（30分）
題目：一次成功的比賽
提示：這是一次什么比賽？在比賽的過(guò)程中遇到了那些困難？你是怎樣克服的？成功后有什么感想？
要求：重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
作文紙請(qǐng)另附。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷 2
[基礎(chǔ)知識(shí)]
一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“”線。（3分）
阻撓（náoráo）勉強(qiáng)（qiǎnɡqiánɡ）厭惡（wùè）
噴香（pēnpèn）稱心（chènchènɡ）倔強(qiáng)（juéjuè）
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）
jùnqiàochúnshúqīngmièhǔpòcánfèi
（）（）（）（）（）
三、按要求填空（2分）
“朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷。”這句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（）部，除部首再查（）畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)先找字母（）。“透”字在字典中有幾種解釋?zhuān)孩偻ㄟ^(guò)，穿透；②暗地里告訴；③達(dá)到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（）種解釋。
四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。（11分）
1．（）急跳墻車(chē)水（）龍畫(huà)（）添足
�。ǎ┠c小道萬(wàn)（）更新聲名（）藉
2．認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)（）
微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)（）
點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)（）
3．（）的表演飛快地（）發(fā)出（）
（）的湖面歡快地（）完成（）
�。ǎ┑牟莸匾槐橐槐榈兀ǎ┰黾樱ǎ�
4．老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的生活。
李剛（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績(jī)優(yōu)秀。
[積累運(yùn)用]
五、按要求寫(xiě)句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）
1．科學(xué)是改善人類(lèi)生活最偉大的動(dòng)力。
縮句：___________________________________________________________
2．清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。
改寫(xiě)成擬人句：____________________________________________________
3．在困難面前，我們必須迎難而上。
改寫(xiě)成反問(wèn)句：____________________________________________________
4．用“驕傲”的不同詞義造句。
�、伲ㄖ覆恢t虛）___________________________________________________
�、冢ㄖ负茏院溃__________________________________________________
5．寫(xiě)一句關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的名人名言：
_________________________________________________________________
六、用修改符號(hào)修改病句：（3分）
1．經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。
2．昨天中午刮了一天的風(fēng)。
3．我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。
七、補(bǔ)充下列句子。（6分）
1．青山有幸埋忠骨，_________________________。
2．______________________，兩行清淚為思親。
3．知不足者好學(xué)，_________________________。
八、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。（11分）
1．下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的？
軍需處長(zhǎng)《福勒《貝多芬《
諾貝爾《孫臏《
2．皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從______________升起來(lái)。________的海面上，霎時(shí)間__________。月亮越升越高，穿過(guò)____________________。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，_______________。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)______________……
[閱讀理解]
九、閱讀《跳水》中的片段，回答問(wèn)題。（2+1+2+3=8分）
“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的.一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。
正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1．寫(xiě)出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。
_____
2．用“”畫(huà)出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。
3．想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢？
_
4．船長(zhǎng)的、、、給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？
_____________________________________________________________________
十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）
秘密
�、儆幸惶欤粋�(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。
�、鬯且粋�(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲�。╢ěib??）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�
�、芘笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�
⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1．聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前面畫(huà)“√”）
菲�。海�1）微�。ㄖ笖�(shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起
2．對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。
A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義
C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3.短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。
4.短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
5.短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、_________和________，表現(xiàn)了他是一個(gè)___________的孩子。
6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫(xiě)幾句連貫的話）
________________________________________________________________________
[語(yǔ)文實(shí)踐]
十一、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹泉州的一個(gè)旅游景點(diǎn)。（4分）
_
_______________________________________________________________________
[習(xí)作]
兩題任選一題（30分）
1.小學(xué)生活中，寫(xiě)作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫(xiě)一篇記敘文。
要求：
�、偾楦姓鎸�(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
�、跁�(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。
2.題目：我得到了_________________
要求：
�、僭跈M線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。
�、谕ㄟ^(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。
�、蹠�(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。
草稿或提綱
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷 3
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用。
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
zuǐ chún jǔ sànɡ jiǎo jié lǚ tú
（ ） （ ） （ ） （ ）
yín ɡuānɡ shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì yī yī bù shě
�。� ） （ ） （ ）
二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
�。� ）（ ）不絕 輕松（ ）（ ） 心靈（ ）（ ）
小心（ ）（ ） 依依（ ）（ ） 不容（ ）（ ）
三、請(qǐng)把句子補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)讀后感受。（8分）
1、世上無(wú)難事， 。
2、 ，處處細(xì)留心。
3、虛心 ，自滿 。
4、滴水能把石穿透， 。
5、 ，梅花香自苦寒來(lái)。
四、選詞填空。（5分）
聳立 矗立 直立 站立 屹立
1、一座八角寶塔形的建筑（ ）在半山腰。
2、我們偉大的祖國(guó)（ ）在世界的東方。
3、一排士兵持槍?zhuān)?）。
4、珠穆朗瑪峰（ ）在青藏高原。
5、望著（ ）的桅桿，他想起了當(dāng)年那次危險(xiǎn)的航行。
五、多音字組詞。（4分）
liū （ ） qiánɡ （ ）
liù （ ） qiǎnɡ （ ）
六、把下面幾句話排成意思連貫的一段話。（7分）
�。� ） 春天，我和伙伴們?cè)诨▔锓N下一些喇叭花籽。
�。� ） 一個(gè)雨后的'早晨，我突然發(fā)現(xiàn)花壇里拱出一些綠色的小芽。
�。� ） 我們天天澆水，盼著它快發(fā)芽。
（ ） 又過(guò)了一段時(shí)間，喇叭花漸漸長(zhǎng)大了。
�。� ） 我仔細(xì)一看，呀，喇叭花發(fā)芽了！
�。� ） 到了暑假，喇叭花開(kāi)花了，它的花可真漂亮啊，就像一個(gè)個(gè)小喇叭。
�。� ） 我們給它搭了個(gè)架子，讓花蔓攀在架子上。
第二部分：閱讀積累和運(yùn)用
七、閱讀感悟
好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子，父親和藹地說(shuō) 通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣，（ ）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)目的地的話，（ ）可以走另一條路試試
1、文中的標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有加完整，請(qǐng)把所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。（3分）
2、在括號(hào)里補(bǔ)充合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）
3、聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（4分）
4、在正確的答案下畫(huà)橫線。 （ 2分）
朗讀這段話，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該（平緩 激昂），語(yǔ)速應(yīng)該（快速 中速）。
八、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。（14分）
登 山 人
三個(gè)人同去攀登高山。第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)，他說(shuō)：“我是（ ）�！�
第二個(gè)人登到半山，（ ）望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（ ）吧！”也退下來(lái)。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，（ ），披荊斬棘，通往直前。幾次跌倒，他都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒。最后，他終于登上了峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是是我省了許多力氣�！�
第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的�！�
那登上峰頂?shù)娜诵α诵�，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”
1、從下面的詞語(yǔ)中選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。（標(biāo)序號(hào)）（4分）
A、適可而止 B、知難而進(jìn) C、知難而退 D、氣喘吁吁
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）
適可而止：
3、用“ ”畫(huà)出寫(xiě)前兩個(gè)人登山退下來(lái)的真正原因的詞句。（2分）
4、在文中找出描寫(xiě)第三個(gè)人勇于攀登的詞句，用“ ”畫(huà)出來(lái)。（2分）
5、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）
�。�1）這篇短文描寫(xiě)人物的方法主要是（ ）。
A、動(dòng)作描寫(xiě) B、外貌描寫(xiě) C、語(yǔ)言描寫(xiě) D、心理描寫(xiě)
�。�2）本文的寫(xiě)作目的是（ ）。
A、說(shuō)明做事不能知難而退。 B、說(shuō)明只有勇于攀登，才能領(lǐng)略到無(wú)限風(fēng)光。
第三部分：習(xí)作
九、作文。（35分）
在生活中，每一句話，每一件事都可能給人以啟示。聯(lián)系生活談?wù)劻钭约荷钍軉l(fā)的故事。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷 4
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
tián jìng yóu rén páng bó cǎo fēng lín mào
diàn táng guī lì yōu xián ān xiáng hòu zhòng
二、寫(xiě)出帶有下列部首的字。
子 立 見(jiàn)
三、查字典，并按要求填表。
帶點(diǎn)的字
音序
部首
再查幾畫(huà)
字義（在所選注釋序號(hào)上面打”√“）
歡騰
�、偬S②升③挪動(dòng)
萬(wàn)籟俱寂
�、俟糯囊恢泻崲趶目籽ɡ锇l(fā)出的聲音，泛指聲音
神態(tài)各異
�、儆蟹謩e，不相同②奇異，特別③分開(kāi)
精妙絕倫
①斷絕②獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能趕上的`
四、在下面一段話的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~。（〔 〕處填關(guān)聯(lián)詞）
南極，很早就成為人們（ ）的地方，人們急切地想揭開(kāi)它那神秘的面紗。〔 〕困難重重，〔 〕沒(méi)有使勇敢而充滿智慧的人類(lèi)失去信心。經(jīng)過(guò)一代代人的（ ）努力，如今，一批又一批的科學(xué)家（ ）登上了南極這塊寶地。
五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
鼓舞（ ） （ ）錯(cuò)誤 改變（ ） 繼承（ ）
（ ）經(jīng)驗(yàn) 提高（ ） （ ） 態(tài)度 （ ）作用
六、選詞填空。
�。�、愛(ài)護(hù) 愛(ài)惜 珍惜
他從小就養(yǎng)成了一種（ ）書(shū)籍的習(xí)慣。
他十分（ ）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。
�。�、安靜 寧?kù)o 平靜 寂靜
老師來(lái)了，教室里立刻（ ）下來(lái)。
海上有一輪明月，照著（ ）的海面。
他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死一般的（ ）。
七、修改病句。
1、有了改革開(kāi)放政策，我國(guó)人民的生活水平迅速得到改善。
2、烏云和暴雨從天空傾瀉而下。
3、在老師的幫助下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、春天的上海是個(gè)美麗的季節(jié)。
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