《青春舞曲》說課稿（精選13篇）

　　《青春舞曲》是一首新疆民歌。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明歡快，歌詞富含深刻的哲理和教育意義，告訴學(xué)生要懂得熱愛青春，珍惜時光，努力學(xué)習(xí)的道理。下面，小編為大家分享《青春舞曲》說課稿，希望對大家有所幫助！

　　《青春舞曲》說課稿 1

　　各位老師、評委，大家好！我是蕨溪鎮(zhèn)初中的音樂教師郭xx。很高興站在這個講臺上與老師們一起探討音樂教學(xué)。今天我要和大家一起探討的是20xx年新版的義務(wù)教育教科書(人音版)七年級下冊第三單元天山之音《青春舞曲》的教學(xué)。

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得，并加以整理而成。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明歡快，歌詞富含深刻的哲理和教育意義，告訴學(xué)生要懂得熱愛青春，珍惜時光，努力學(xué)習(xí)的道理。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：讓80%的學(xué)生能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字、吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

　　教學(xué)過程和方法：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗和實踐。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　5、教具準(zhǔn)備：鋼琴、鈴鼓、打擊樂器、多媒體課件。

　　二、說學(xué)情

　　對于初中一年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對于我所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的.興趣，因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。

　　三、說教法

　　針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

　　四、說學(xué)法

　　從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。

　　五、教學(xué)過程和設(shè)計意圖：

　　(一)情景導(dǎo)入 引情激趣

　　1、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《青春舞曲》。

　　2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌曲。

　　設(shè)計意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的音樂氣氛，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

　　(二)師生互動 學(xué)唱歌曲

　　1、感受歌曲《青春舞曲》

　　(1)帶著問題聽歌曲：聽聽音樂的旋律、節(jié)奏和情緒是怎樣的?

　　(2)談一談你的體會，學(xué)討論生回答后師總結(jié)：

　　旋律——優(yōu)美;

　　節(jié)奏——明快;

　　情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力。

　　2、曲作者介紹。

　　3、自我展示

　　節(jié)奏練習(xí)(學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。)

　　4、學(xué)唱歌曲

　　(1)有感情的朗誦歌詞。

　　(2)教師示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏念出歌詞。

　　(3)教師播放樂曲，學(xué)生輕聲跟原唱學(xué)習(xí)歌曲。

　　(4)分男女組演唱，跟隨老師彈奏鋼琴或跟原唱演唱。

　　(5)完整演唱歌曲，拍手為歌曲伴奏。(要求唱出歡快的情緒)

　　設(shè)計意圖：初一學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感;同時在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　(三)合作探究 表現(xiàn)創(chuàng)造

　　1、創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2、全班同學(xué)分成演唱組和舞蹈組進(jìn)行表演。

　　3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

　　設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力;通過分角色進(jìn)行集體表演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn);感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合;用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗中通過對比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

　　(四)知識升華 感悟青春

　　1、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?

　　2、討論(師生、生生互動)

　　設(shè)計意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告誡人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。)同時還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

　　(五)小結(jié)：

　　我們今天用多種形式表現(xiàn)了歌曲《青春舞曲》，體驗到了新疆維吾爾族音樂中的典型節(jié)奏所帶來的熱烈、歡快的情緒。充分感受到了新疆音樂獨(dú)特的音樂魅力。我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。

　　總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿于整堂課。

　　致謝

　　各位老師辛苦了，今天我的說課就到此為止。不足之處，請大家多提寶貴意見。謝謝各位老師的耐心。謝謝！

　　《青春舞曲》說課稿 2

　　一、說教材：

　　1、教材分析：本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個教學(xué)單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。

　　整個教學(xué)單元我計劃用兩課時來完成，第一課時教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》；第二課時教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》�！稙跸哪究丝�姆達(dá)斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進(jìn)、由簡到繁的教學(xué)原則，同時第一課時的教學(xué)內(nèi)容也為第二課時的學(xué)習(xí)做以鋪墊。

　　《青春舞曲》這首民歌是由酉西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，再20世紀(jì)40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個基本相同的節(jié)奏的樂句組成，同樣的旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律，再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的.情緒。

　　能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：體驗作品中的音樂情緒；了解新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試再教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　5、教具準(zhǔn)備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件

　　二、說學(xué)情：

　　七年級上學(xué)期的學(xué)生，正處于曉學(xué)向初中過渡時期，其心理日趨成熟，表達(dá)情感的方式較曉學(xué)生有明顯的變化。學(xué)生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。同時，想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)窒。注意：七年級學(xué)生正值變聲期，教師要講授歌唱知識，提醒學(xué)生保護(hù)嗓音。

　　三、說教法、學(xué)法：

　　針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，再教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實踐法。

　　四、教學(xué)過程和設(shè)計意圖：

　　（一）、巧妙過渡感性導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？你還了解新疆的什么？

　　設(shè)計意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，通過情景創(chuàng)設(shè)集中學(xué)生的注意力，也為后面的教學(xué)做了鋪墊。

　　2、根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也做到了學(xué)科滲透與資源共享，也是對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育的滲透過程。

　�。ǘ�）、循序漸進(jìn)展開教學(xué)

　　1、欣賞《褐色的鵝》：首先本節(jié)課要學(xué)的就是一首地道的新疆民歌《褐色的鵝》。

　　【設(shè)計意圖：體會音樂情緒，新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)】

　　2、節(jié)奏練習(xí)：介紹冬不拉……（接下來，我們學(xué)習(xí)根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲（青春舞曲）

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》�！�

　　（三）、層層深入積極體驗

　　1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實感受。（播放課件）

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受音樂，并對學(xué)生的回答及時給予評價，教師要多從音樂的速度、力度、節(jié)奏來引導(dǎo)�！�

　　2、歌曲學(xué)唱。讓學(xué)生有感情的朗誦歌詞，學(xué)生試填歌詞，教師根據(jù)學(xué)生再學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學(xué)生用一半的音量吐字清晰有彈性，能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感。

　　3、表現(xiàn)與創(chuàng)造：介紹手鼓（課件），同時組織學(xué)生進(jìn)行討論和以下練習(xí)

　　節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲；演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感；同時再學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)�！�

　　4、德育滲透：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？以青春像……造句并說說理由。

　　《青春舞曲》說課稿 3

　　一、材教分析

　　本課選自人民教育出版社音樂八年級上冊第一單元青春的旋律。是一首維吾爾族民歌，主要圍繞青春這一主題，突出了生動、活潑的特點(diǎn)，提升了青春的思想高度。

　　二、學(xué)情分析

　　本單元以青春的旋律為主題，通過不同的音樂活動引導(dǎo)學(xué)生深刻的理解青春的意義。激發(fā)學(xué)生的生活熱情，樹立正確、積極的世界觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和初中生學(xué)生的.實際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)

　　①認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)唱，了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格

　�、诩寄苣繕�(biāo)：背唱《青春舞曲》嘗試為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，編配打擊樂伴奏

　�、矍楦心繕�(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深刻的理解青春的意義，激發(fā)學(xué)生的生活熱情，樹立正確、積極的世界觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　�、僦攸c(diǎn)：用自然的聲音準(zhǔn)確的演唱《青春舞曲》

　�、陔y點(diǎn)：對歌曲的風(fēng)格特征的把握

　　五、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課：播放課件維吾爾族舞蹈片段，讓學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈。老師接著說：“我國有五十六個民族，各民族的民歌，異彩紛呈。新疆維吾爾族民歌極富地域性，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明。下面我們就來欣賞一首新疆舞曲(課件播放音樂同時提出以下問題)

　　歌曲表達(dá)了一種怎樣的情緒?

　　歌曲的速度怎樣?

　　2、新課教學(xué)：

　�、購�(fù)聽《青春舞曲》

　�、趯W(xué)生有感情的吟讀歌詞，體會一下節(jié)奏上有什么變化。(節(jié)奏多十六分音符，一字一音，尾句強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符)

　�、墼俅尾シ鸥枨�，讓學(xué)生輕聲跟唱

　　④教師自彈自唱一遍，注意教師是用怎樣的感情來演唱

　�、萁處煆椬嘈�律，學(xué)生填詞唱

　　⑥分小組唱、抽學(xué)生唱、最后齊唱

　�、邍L試用不同的速度演唱，體會歌曲的情緒

　　3、歌曲表演：

　�、僭俅尾シ啪S吾爾族舞蹈片段，讓同學(xué)們關(guān)注舞蹈動作特點(diǎn)及打擊樂器

　�、诜中〗M研討分排創(chuàng)編任務(wù)角色，教師引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編活動

　�、蹌�(chuàng)編展示

　　④評價(自評、互評、師評)通過評價，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣，愛好及參與程度。積極鼓勵和肯定學(xué)生的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心

　　⑤教師小結(jié)。播放音樂《新疆是個好地方》讓學(xué)生懷著愉悅的心情走出教室

　　六、板書設(shè)計

　　1、課題

　　2、作者

　　3、音樂特點(diǎn)

　　七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

　　評價(自評、互評、師評)通過評價，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣，愛好及參與程度。積極鼓勵和肯定學(xué)生的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心

　　八、教學(xué)反思

　　學(xué)生對這首歌曲的演唱熱情很高。討論了青春的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。

　　《青春舞曲》說課稿 4

　　尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是X號考生。

　　一、說教材

　　我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育初中音樂七年級教材下冊一首歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個基本相同的節(jié)奏的樂句組成，同樣的旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律，再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　二、說學(xué)情

　　七年級的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，參與意識和交往愿望較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

　　根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實際情況出發(fā)我將設(shè)計以下教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀為通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　過程與方法為完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的能力。

　　知識與技能為通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。

　　根據(jù)教材的編寫意圖，融進(jìn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，以及充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學(xué)重點(diǎn)是完整有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)是魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。

　　四、說教法學(xué)法

　　根據(jù)中學(xué)生年齡特征，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行四多：即多聽，多想，多討論，多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的`主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感，真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。我采用：視頻和圖片導(dǎo)入法，啟發(fā)法。

　　根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱等要素，讓學(xué)生去感受新疆民歌的旋律特點(diǎn)及藝術(shù)特色的表現(xiàn)。我采用的學(xué)法有：討論法，表演法。

　　五、說教學(xué)用具

　　為了更好地學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》我采用：多媒體、圖片、等教學(xué)用具。

　　六、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)是：視頻、圖片導(dǎo)入—學(xué)唱歌曲—舞蹈表演—課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)組成，首先是視頻、圖片導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用視頻加圖片展示的方法進(jìn)行導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體展示新疆舞蹈的圖片,請同學(xué)們猜一猜這個視頻和圖片是表現(xiàn)我國哪個少數(shù)民族的?學(xué)生從圖像、視頻中來對新疆地區(qū)有初步的印象，從而引入歌曲能使學(xué)生主動地參與到我的教學(xué)活動中。

　　(二)學(xué)唱歌曲，感受體驗

　　學(xué)唱歌曲屬于本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。

　　在學(xué)唱之前我先播放歌曲《青春舞曲》。在欣賞之前我讓學(xué)生思考一個問題：歌曲分幾個部分?分別是什么內(nèi)容?

　　學(xué)生討論回答后我點(diǎn)評并總結(jié)。

　　學(xué)生欣賞完歌曲后不一定能明白什么是魚咬尾的創(chuàng)作手法。我一邊介紹我國民族音樂特殊的旋律發(fā)展手法——“魚咬尾”，一邊向?qū)W生展示譜例，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容與譜例相結(jié)合，更加直觀的理解“魚咬尾”的概念。

　　之后我引導(dǎo)學(xué)生通過樂譜、多媒體了解“魚咬尾”及重復(fù)的創(chuàng)作手法，并嘗試運(yùn)用已學(xué)過的知識來自由創(chuàng)編旋律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂實踐活動。

　　在學(xué)唱環(huán)節(jié)我將采用聽唱，教唱，分組唱等方法突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生的同時，讓學(xué)生反復(fù)聆聽和觀看這首歌曲的視頻，讓學(xué)生在歌聲與畫面中去體會作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點(diǎn)。

　　首先我引導(dǎo)學(xué)生聆聽和觀看這首歌曲的視頻，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

　　學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，我采取了聽唱、模唱等活動，在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)根據(jù)實際情況對表現(xiàn)對進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時的給與獎勵。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展，在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。

　　在學(xué)唱過程中，我引導(dǎo)學(xué)生找出難點(diǎn)：大家找一找哪個地方不太好唱?中學(xué)生已有一定的自主學(xué)習(xí)能力，所以我放手讓同學(xué)們自主地探究學(xué)習(xí)，改變以前教師提問學(xué)生回答的模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并盡可能地解決問題。也就是把主動權(quán)完全交給學(xué)生。

　　學(xué)生隨鋼琴唱詞，體會旋律汲取的新疆民歌的素材，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。由于歌曲的旋律學(xué)生還沒熟悉，所以我安排跟鋼琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生通過學(xué)唱歌曲找出其中難唱的樂句，我將難點(diǎn)范唱，學(xué)生跟我模唱，經(jīng)過練習(xí)逐步掌握，解決課程中的難點(diǎn)。

　　最后跟隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗)，學(xué)生在歌聲與畫面中去體會作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點(diǎn)，同時再次鞏固歌曲的旋律與演唱風(fēng)格。

　　(三)拓展延伸，角色扮演

　　在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生能更好體會新疆民歌的藝術(shù)魅力，在此我安排了舞蹈表演的活動。通過學(xué)生以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，更加深刻的感受新疆民歌的獨(dú)特的藝術(shù)魅力，并通過小組的方式進(jìn)行表演，加深對歌曲的印象，豐富學(xué)生的情感體驗。

　　(四)課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華

　　在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的收尾。作為新一代青少年，我們應(yīng)該珍惜時間、把握時間。并請學(xué)生說說自己對如何更好的把握時間的理解，鼓勵同學(xué)們多多傳承我們民族音樂，理解音樂文化的多樣性。

　　七、說板書設(shè)計

　　我的板書本著簡介、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計。

　　以上就是我說課的全部內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，懇請各位老師批評指正。再次感謝各位評委老師。(鞠躬擦黑板)

　　《青春舞曲》說課稿 5

　　教學(xué)課題:

　　《青春舞曲》

　　課時:

　　第一課時

　　教具:鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。

　　2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

　　3、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時間。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

　　教學(xué)過程:

　　一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞

　　二、導(dǎo)入：新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。

　　2、學(xué)生試填歌詞。

　　3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱別的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語氣要加重)。

　　4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。

　　5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感。

　　四、表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　1、討論和練習(xí) 節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲 演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲。

　　2、各組匯報設(shè)計思路并展示。

　　五、拓展階段

　　1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考:與《青春舞曲》相比，有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)

　　2、布置課后作業(yè):為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

　　3、介紹王洛賓及其作品:他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳�，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的.瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有:《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)

　　六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)

　　1、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

　　2、下課禮儀

　　七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

　　《青春舞曲》說課稿 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

　　2、教學(xué)過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)

　　學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，體驗作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

　　了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動, 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)方法手段：

　　采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。

　　多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會和創(chuàng)造音樂。師生互動學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng)。

　　教學(xué)過程與步驟解析：

　　一、 組織教學(xué) 師生問好

　　二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）

　　1、師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區(qū)的音樂呢？

　　生：新疆。

　　師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示）

　　生：我國的西北部。

　　師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯�知道的新疆嗎？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂器，民族舞蹈等）

　　2、體會新疆地區(qū)語言特點(diǎn)：

　　師：新疆的語言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了！（學(xué)生模仿）

　　師：同學(xué)們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西）

　　【 “興趣是最好的老師”，以上的導(dǎo)入設(shè)計讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡單新疆語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　三、師生互動 學(xué)唱新歌

　　同學(xué)們在欣賞完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對新疆的音樂有一定了了解,今天我們就來學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的'民歌.

　�。ㄒ唬┙榻B王洛賓的生平及藝術(shù)成就.

　　王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》《半個月亮爬出來》,，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。

　　（二）下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

　　1、聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

　　2、節(jié)奏練習(xí)。 聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）

　�。�1） 4/4拍節(jié)奏型

　　ax ― ― ―|x― ― ―|

　　bx ― x ―|x ―x ―|（集中精力）

　　xx │ xx│

　　xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）

　　3、學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）

　　4、學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）

　　5、完整連唱歌曲， 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。

　　【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范�！�

　　四、合作探究 集體演唱

　　1、肢體律動（老師教簡單新疆舞蹈動作，比如動脖子，挽花，托帽等）

　　2、創(chuàng)編節(jié)奏

　　多媒體出示節(jié)奏型：

　　axbcx-dx- - -

　　（1.集體節(jié)奏聯(lián)系。2.分組創(chuàng)編節(jié)奏。3.學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）

　　【以上內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，利用簡單肢體律動和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)行音樂實踐活動；鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力 �！�

　　五、知識升華 感悟青春。

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？

　　學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春。“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！保墼里w］

　　六、小結(jié)本課

　　今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

　　同學(xué)們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。

　　【知識的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時光，努力學(xué)習(xí)】

　　七、作業(yè)：回去唱熟歌曲，下節(jié)課請同學(xué)們演唱。

　　八、教學(xué)反思：

　　《青春舞曲》說課稿 7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《青春舞曲》

　　教學(xué)年級：

　　初一年級

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠?qū)ξ覈�新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項音樂實踐活動。

　　2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。

　　3、能夠用固定節(jié)奏為《青春舞曲》配伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

　　教學(xué)方法：

　　聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴、多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)設(shè)計：

　　1、歌唱知識

　�。�1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

　　口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的'向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。

　　（2）發(fā)聲練習(xí)板書

　　2、導(dǎo)入新課

　　在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，請學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈，說說這個民族的特色。 這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

　　3、歌曲學(xué)唱

　�。�1）播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒。

　�。�2）討論總結(jié)

　　歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

　�。�3）教師用節(jié)奏為歌曲伴奏唱，學(xué)生邊唱邊學(xué)。

　　（4）分男女組演唱最后一句并體驗不同節(jié)奏帶來的效果

　　4、體會感受

　　這首歌曲蘊(yùn)含著哲理，同學(xué)們體會到了嗎？

　　這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。

　　5、德育滲透

　　要珍惜大好的青春時光民我們同學(xué)們在生活中可以怎樣做？

　　小結(jié)

　　這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲同時也融入了他們的智慧，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。

　　教學(xué)反思

　　本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂。

　　《青春舞曲》說課稿 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以感受到時間的寶貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　完整而充分傾聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的力量。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠把握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　完整有感情的`演唱歌曲。

　　魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的把握。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體，鋼琴。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來進(jìn)行導(dǎo)入。

　　老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個少數(shù)民族的特色的？

　　同學(xué)自由回答。

　　2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一，位于我國新疆地區(qū)，這個民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今日我們就來學(xué)習(xí)一首和這個少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來告知大家要珍惜時間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。

　　（二）學(xué)唱歌曲、感受體驗

　　1、觀賞歌曲

　　（1）老師設(shè)置問題：歌曲分幾個部分？分別是什么內(nèi)容？

　　同學(xué)爭論回答。

　�。�2）以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的理由。

　　2、介紹歌曲相關(guān)學(xué)問

　　（1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展現(xiàn)相關(guān)的譜例。

　�、僖龑�(dǎo)同學(xué)先依據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；

　�、谠僖罁�(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由依據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

　�。�2）了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式爭論和思索，還有哪些大家熟識的樂曲是采納了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律進(jìn)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　（1）同學(xué)先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律。

　�。�2）同學(xué)跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導(dǎo)同學(xué)一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。

　　（3）難點(diǎn)突破，留意心情和節(jié)拍的精確把握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。

　　老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個地方不太好唱？

　　同學(xué)爭論回答

　�。�4）播放音樂視頻，同學(xué)體會旋律的旋律特點(diǎn)，采納通俗音樂的創(chuàng)作手法。

　　（5）老師將難點(diǎn)范唱，同學(xué)模唱。

　�。�6）同學(xué)隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗）

　�。ㄈ�）拓展延長，角色扮演

　　1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動作。

　　2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠為歌曲進(jìn)行伴舞。

　　3、小組分別進(jìn)行舞蹈展現(xiàn)，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，老師并對各個小組的表演做出評價。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)，點(diǎn)題升華

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行共享。

　　五、板書設(shè)計

　　《青春舞曲》說課稿 9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《青春舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與技能】

　　1 、學(xué)會歌曲《青春舞曲》

　　2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

　　【過程與方法】

　　1、正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。

　　2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品，在教學(xué)中，要通過各種活動讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，要利用課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生充滿“青春氣息”，以發(fā)掘“青春”的思想含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

　　教師語：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)；請同學(xué)們聆聽歌曲《青春舞曲》。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、教師播放音樂《青春舞曲》；學(xué)生聆聽歌曲。

　　教師提問：

　�。�1）這是哪個民族的歌曲？引導(dǎo)學(xué)生回答說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

　　（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒�！居尚〗M討論完成】

　�。�3）教師出示多媒體展示音樂的特點(diǎn).并再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識。

　　2、教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。播放音樂學(xué)生再聽兩遍 《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面。提高學(xué)生的興趣。

　　3、教師伴奏請學(xué)生打開音樂課本演唱，邊聽邊跟隨音演唱樂譜以及歌詞1―3遍，到能正確演唱歌曲。

　　4、教師播放音樂學(xué)生跟著歌曲的.拍子自由的拍手，體會音樂的節(jié)拍感。主動表現(xiàn)音樂的主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這首歌曲。

　　5、引入音樂活動（一）――編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。教師運(yùn)用多媒體出示新疆維吾爾族的特色樂器�！編в幸欢魏喍痰难葑嘁蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性】。

　　6、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

　　7、教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。教師提出表揚(yáng)并作出簡單的點(diǎn)評。

　　8、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？教師讓學(xué)生對新疆維吾爾族的舞蹈動作進(jìn)行創(chuàng)編。再介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)每班的實際情況而定）。

　　9、音樂活動（二）――創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

　　10、全班學(xué)生分成幾組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

　　11、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（以打擊樂為主）載歌

　　載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

　　三、小結(jié)：

　　教師評價；充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。讓學(xué)生自我評價。

　　四、歌曲檢測：

　　教師對學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的歌曲，進(jìn)行分組與個別檢查。

　　《青春舞曲》說課稿 10

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　能力目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

　　2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。

　　情感目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）

　　導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！

　　（板書課題《青春舞曲》）

　　二、學(xué)習(xí)與感受

　　1、隨樂學(xué)唱

　�。�1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

　　師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

　�。úシ拧肚啻何枨�》，學(xué)生聽完后討論、回答）

　　（板書：旋律——優(yōu)美

　　節(jié)奏——明快

　　情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）

　�。�2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。

　�。�3）學(xué)生跟多媒體哼唱。

　�。�4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。

　　師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥）

　�。�5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。

　　2、作者介紹

　　師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的`民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

　�。ㄏ�?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）

　　3、隨樂舞蹈

　　師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）

　　師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）

　　師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨�》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？

　�。▽W(xué)生讀完后各抒已見）

　　小結(jié)

　　師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！

　　《青春舞曲》說課稿 11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《青春舞曲》

　　2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。

　　2、透過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的用心參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

　　3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：透過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的'更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

　　2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要透過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

　　教學(xué)過程：

　　1、聆聽《青春舞曲》。

　　2、提問：

　　（1）這是哪個民族的歌曲？

　�。�2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

　　3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，能夠跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

　　4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

　　5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

　　6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

　　7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)狀況而定）。

　　8、音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。能夠是新疆的，也能夠是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

　　9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

　　10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視狀況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

　　小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

　　課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠用心，有待于引導(dǎo)。

　　《青春舞曲》說課稿 12

　　指導(dǎo)思想

　　全面貫徹和落實新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。

　　教具

　　鋼琴（電子琴），多媒體課件。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。

　　2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗和實踐。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。

　　2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

　　3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

　　4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

　　5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

　　三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：

　　節(jié)奏練習(xí)：

　　節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲

　　四、拓展階段：

　　1、提問：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？

　　2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

　　3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？

　　告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］

　　五、小結(jié)本課：

　　今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的.民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

　　六、下課禮儀：

　　學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

　　《青春舞曲》說課稿 13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《青春舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用歌聲生動形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

　　3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

　　4、理解作品的內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、錄音機(jī)

　　教學(xué)思路：

　　1.導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起參與意識。

　　2.展開——提供多種參與情景，使不同的學(xué)生都有參與體驗的愿望。

　　3.深入——通過討論|、表演、總結(jié)活動，深刻理解作品的內(nèi)涵，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風(fēng)光欣賞片段。

　　師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？生：新疆。師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）

　　二、授新課

　　1．欣賞歌曲并范唱

　　2、學(xué)習(xí)歌曲：

　　（1）觀察曲譜師：同學(xué)們，請看曲譜，你能從中了解到哪些我們學(xué)過的'知識？生：歌曲是G大調(diào)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

　�。�2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學(xué)生模仿教師唱譜。

　�。�3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞..教師指導(dǎo)：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）

　　練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語氣要加重）

　�。�4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）

　　要求用一半音量，吐字清晰有彈性

　�。�5）歌曲處理師：哪位同學(xué)能說說，這首歌曲這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，讓我們要懂得自覺珍惜時間。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學(xué)生有感情的歌唱。

　　3、表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　(1)學(xué)生分組討論和練習(xí)

　　節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲

　　演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

　　(2)各組匯報設(shè)計思路并展示。

　　三、介紹王洛賓及其作品：

　　他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳�，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：

　　《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個月亮爬上來》

　　（用多媒體課件播放這些歌曲）

　　四、課堂總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

　　五、作業(yè)及任務(wù)的布置請同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞，讓我們下節(jié)課共同交流。

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