《飛奪瀘定橋》說課稿

　　教學(xué)要求：

　　1理解課文內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱險的偉大精神。

　　2學(xué)會本課生字新詞，能用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。

　　3有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險，奪下瀘定橋的

　　2理清課文的條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)語

　　成都西行，穿過美麗富饒的成都平原，翻過高聳入云的二郎山，就看到了大渡河畔的瀘定橋。

　　公元1863年，太平天國將領(lǐng)石達開率４萬之眾到達大渡河畔，因王妃得子遂下令全軍“犒賞休養(yǎng)３日”，延誤戰(zhàn)機未能奪下上游瀘定橋，致四面受敵，全軍覆沒于安順場。無獨有偶，1935年，中國工農(nóng)紅軍長征中再過瀘定橋，蔣介石曾企圖讓毛澤東作石達開第二，紅四團經(jīng)過飛奪瀘定橋打開了北上抗日的通道，譜寫了中國革命史上不朽的一頁。

　　二、新授

　　1、請讀課題：你從課題中你獲得什么信息？課文可能是圍繞“飛”和“奪”來寫的吧

　　師：你怎么理解“飛”和“奪”？生：“飛”指快速，”奪“指爭取、爭奪

　　師：同學(xué)們回答得真不錯，請同學(xué)們快速瀏覽課文，幫老師解決這幾個問題：好嗎？生：“飛”（3—5），“奪”（6—8）

　　2、紅四團的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獡寱r間？請大家從課文的有關(guān)段落中找出關(guān)鍵性的一句話。

　　（1）指名回答�！皳屧跀橙饲邦^，是我軍戰(zhàn)勝敵人關(guān)鍵�！蹦苡懈星榈刈x一讀，從而體會當(dāng)時的情況嗎？誰來試一試？

　�。�2）能否延伸、拓展自己的思維空間呢？請看問題：

　　搶在敵人前頭，是紅四團（戰(zhàn)勝敵人）的關(guān)鍵。

　　搶在敵人前頭，是紅軍（北上抗日）的關(guān)鍵。

　　搶在敵人前頭，也可能是（整個中華民族抗日救國）的關(guān)鍵。

　�。�3）過渡：同學(xué)們，一場生與死的搏斗，一場血與火的考驗就擺在戰(zhàn)士們面前。搶在前面，是紅四團生死存亡的選擇，是紅軍北上抗日的關(guān)鍵，更是整個中華民族抗日救國的沉重砝碼！那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭分奪秒地去搶時間的呢？請找書上的語言讀一讀：

　　師：你覺得紅軍戰(zhàn)士怎么樣？師相機板書：大智大勇

　　3、過渡語：紅四團克服了重重困難，終于搶在敵人前面，勝利到達瀘定橋，耳邊卻傳來了怎樣的喊叫：

　　誰來讀讀敵人的喊叫？敵人的語氣是怎樣的'？（狂妄、囂張、不可一世）他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘粒瑧{借的是什么？（憑借天險）

　　這“天險”（點擊鼠標(biāo)）是一幅怎樣的景象？自由讀

　　眼前是幾根光溜溜、寒森森的鐵鏈，腳下又是十米多高的震耳欲聾的陣陣驚濤，無論是橋還是水，給我們的感覺都怎樣？—齊說：險。正是憑借著這樣的天險，橋?qū)Π兜氖財诚蚣t四團的戰(zhàn)士們瘋狂地喊：

　　4、（過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進的腳步呢？請自由朗讀7、8自然段，并圈劃出文中動作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷。

　　把你所發(fā)現(xiàn)的精彩之處介紹給我們大家，好嗎？指名說，師相機出示課件“22位英雄（拿著）短槍，（背著）馬刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π叮�沖去）�！�

　　括號中的詞語體現(xiàn)了什么？（不怕犧牲）

　　5、紅四團的戰(zhàn)士們克服重重困難，爭分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為籌碼，攻克了蔣介石集團以為固若金湯的天險，創(chuàng)造了中國革命史上的又一個神話。這一次勝利有什么意義？請齊讀第9自然段。（板書：繼續(xù)北上）

　　三、總結(jié)

　　結(jié)合板書，從文章三個部分來看，課文以事情發(fā)展為順序，按奪橋的起因經(jīng)過和結(jié)果來寫，重點扣住紅軍戰(zhàn)士搶時間和攻天險兩個方面，表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕犧牲。

　　結(jié)束語：同學(xué)們看到革命先輩們拋頭顱、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時，讓我們回去體會指點江山、激揚文字的毛主席寫下“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩句了呢？

　　附板書設(shè)計

　　繼續(xù)北上（結(jié)果）

　　搶時間大智大勇

　　15飛奪瀘定橋（經(jīng)過）

　　攻天險不怕犧牲

　　北上抗日（起因）

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