牛津三年級小學3B英語Unit 8 I am hungry說課稿范文

　　我說課的內(nèi)容是牛津小學英語教材3bunit8的第二課時。這是一節(jié)情景對話課，圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課時中，學生已經(jīng)能用“whatwouldyoulike?”進行詢問。能聽懂會說ahotdog，apie，abarofchoolate，asandwich。本課時的教學內(nèi)容為用“whatabout…？”進行征詢意見。根據(jù)這一安排和學生的整體認識水平，從知識教學、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時的教學目標為：

　　1、能聽懂會說i’mthirsty.whatabout…?no,i’dlike….

　　2、聽懂會說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。

　　3、能運用所學句型進行對話表演和口語交際，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的英語學習能力。

　　本課時的教學重點是：能聽懂會說i’mthirsty.whatabout…?no,i’dlike….聽懂會說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。

　　教學難點是能用“whatabout…？”征詢別人意見以及softdrinks的正確發(fā)音。

　　為實現(xiàn)以上目標，我是這樣設計教學過程的：

　　一、warmingup

　　1、singsomesongs.

　　2、playagame.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問答。

　　(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。)

　　二、revision

　�。ňo接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導學生一起說出i’mhungry，圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對話。

　�。ㄒ詫υ挼男问剑瑔酒饘W生的記憶，使學生熟練運用舊知，同時對i’mhungry進行了滲透。）

　　三、presentation

　　1、依次呈現(xiàn)somebread、somerice的圖片。

　　t:whatwouldyoulike?somebread?

　　s:soundsgood.

　　t:hereyouare.

　　drill

　　2、t:i’mthirsty.（教師作干渴狀，引導學生邊做邊說i’mthirsty.）

　　t:whatwouldyoulike?somejuice?

　　s:soundsgood.

　　t:hereyouare.

　　通過已掌握的句型新授asoftdrink、acartonofmilk。

　　drill

　　(利用舊知，在已熟練了的交際語境中學習新單詞，同時配以相應的`圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學生的認知規(guī)律。)

　　3、（呈現(xiàn)以上四幅新授圖片）makeoutsomedialogues.

　　(將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運用中學的理念，通過這種方式便于學生的理解和運用。)

　　4、（請一名較突出的學生引導作干渴狀）：i’mthirsty.

　　t:whataboutsomejuice?

　　s:great!

　　drill

　　(教師作干渴狀)：i’mthirsty.

　　s:whataboutsomejuice?

　　t:(作搖手狀)no,i’dlikeasoftdrink.(呈現(xiàn)圖片)

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