《厄運打不垮的信念》說課稿

　　說教材

　　這篇課文是蘇教版國標本第9冊第20課，課文記敘了明末清初史學家談遷在困境中前后兩次撰寫明史《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在厄運中堅不可摧、不屈不撓、持之以恒的意志和毅力。

　　說教學目標

　　1、通過理解課文，感受談遷在厄運面前所表現(xiàn)出來的堅不可摧、堅忍不拔的意志和毅力，學會正確對待生活的困難和挫折。

　　2、通過課文中兩組數(shù)據(jù)的比較，更深刻地感受談遷的意志品質(zhì)和對歷史的責任感，并為學習數(shù)據(jù)說明方法打下鋪墊。

　　3、從家境貧困、體弱多病、厄運打擊等幾個方面體會任務的精神。

　　4、理解課文中大量的四字詞語，特別是一些比較重要的詞語，如“翔實可信”、“奮筆疾書”等等，并初步會運用。

　　這三個教學目標第一個是總目標，后三個目標和可以說是為實現(xiàn)總目標而擬定的策略。三個小目標實現(xiàn)了，總目標也就達成了。在總目標中我還提到了學會正確對待生活的困難和挫折，這是重中之重。學以致用，關(guān)鍵在這個“用”字上，這篇課文的學習就是要學生正確的對待生活，促進學生形成正確的人生觀和價值觀，我想這也是編者的之一吧。

　　說教學重難點

　　教學重難點就是如何實現(xiàn)第一個教學目標，這是理解這篇課文的中心工作，所有的教學活動都要圍繞這個重難點展開，各個環(huán)節(jié)的設置也是為了對這個重難點進行抽絲剝繭，最后讓學生有一個明確地認識，對談遷的精神世界有更深的感悟，對生活中遇到的困難和挫折有一個正確的態(tài)度。

　　說教法、學法、教學理念

　　1、在讀中感悟，以悟促讀，抓住重點詞句知道朗讀和感悟。

　　2、創(chuàng)設教學情境，為學生理解課文提供良好的氛圍，為學生的想象插上翅膀。

　　3、對比教學，在對比中加深學生對談遷品質(zhì)的理解和感悟。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、品讀課文，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。

　　2、領(lǐng)會數(shù)據(jù)在描寫議論的語句中所起的作用。

　　教學重難點：

　　體會談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅定信念、自強不息的可貴品質(zhì)。

　　教學過程：

　　一、復習引入。

　　1、上節(jié)課我們初讀了課文，學習了課文第一段，你知道了什么？你覺得談遷是個什么樣的人？

　�。ò鍟�）不向困難屈服自強不息

　　2、師：談遷經(jīng)過20多年的奮斗，曾經(jīng)過6次修改，終于在50多歲時完成了一部“鴻篇巨制”——500多萬字的明朝編年史《國榷》。這是何等的偉大��！你們說說這需要的是什么——

　　那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強不息？我們來繼續(xù)學習課文。

　　二、自學課文第二段。

　　1、學生自由朗讀課文第二段。思考：

　�。�1）談遷遇到了怎樣的厄運？他又是如何面對這致命的打擊的？

　　（2）談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的.？

　　2、要求學生邊讀書，邊劃出有關(guān)句子，讀一讀。

　　3、哪些段落最使你感動，請你多讀幾遍。

　　三、全班討論、交流。

　　1、談遷遇到了怎樣的厄運？理解：家徒四壁。

　　2、“書稿被偷”，“下落不明”又這意味著什么？（意味著20多年的心血轉(zhuǎn)眼間“化為烏有”。）“化為烏有”什么意思？

　　3、為什么說這對任何人都是致命打擊？而對于談遷又是怎樣的打擊呢？

　�。ó敃r的談遷已是“年近花甲”“體弱多病”的老人了，可見這種打擊是何等的慘重！）

　　有感情地朗讀第二自然段。

　　4、那么，談遷又是如何面對這致命的打擊的？找出有關(guān)句子讀一讀，談談你的理解。

　　5、談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的？

　　自讀課文3自然段，讀后全班交流。

　�。ɡ斫猓孩贋榱送瓿尚聲�稿，為了使新書稿更加完善、準確，他“四處尋訪”、“廣泛搜集”，甚至親自“考察”歷史遺跡。他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波）不怕孤單，不怕病（年老體弱）又經(jīng)過幾年的奮斗，新寫出一部“明史巨著”。

　　理解：②文中又一次運用了數(shù)字，“104卷”“500萬字”說明談遷為《國榷》傾注了多少心血��！

　　6指導朗讀第三自然段。

　　7、“名垂青史”什么意思？為什么談遷能“名垂青史”？

　　四、學習第三段。

　　1、是啊，這是一個多么感人的故事啊！作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？

　　2、這句話是什么意思？說說你的理解。（人生難免有崎嶇和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永遠存在。）

　　3、這段在文中起了什么作用？（既是課文的總結(jié)，又點明了文章的中心。）

　　課文學完了，你還有什么不懂的嗎？

　　五、有感情地朗讀課文。

　　六、總結(jié)全文。

　　1、課文主要講了一件什么事？

　　2、歸納中心思想。

　�。ū疚挠洈⒘嗣髂┣宄跏穼W家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。）

　　作業(yè)設計：

　　積累本課的好詞好句，請摘抄寫在本子上。

　　板書設計

　　20、厄運打不垮的信念

　　家境貧寒  不向困難屈服

　　書稿被偷   堅定信念

　　從頭撰寫   自強不息

　　《國榷》   名垂青史

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