國粹藝京劇說課稿

　　根據(jù)教材的要求以及學(xué)生在京劇方面的學(xué)習(xí)能力，本人確立了如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 教學(xué)目標(biāo)；通過賞析京劇有代表性的選段，感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇，珍視京劇的思想感情。

　　2．教學(xué)內(nèi)容：

　　①賞析并了解京劇四大行當(dāng)?shù)募?xì)分。知道梅蘭芳，裘盛戎等表演藝術(shù)家

　�、趶木﹦〉�'“四功”體現(xiàn)出的藝術(shù)美、感受京劇的藝術(shù)魅力。

　　3．教學(xué)重點：感受京劇的唱腔美、念白美、做工美、武打美。

　　4．教學(xué)難點：賞析并學(xué)唱《聯(lián)絡(luò)員身負(fù)著千斤重?fù)?dān)》片段、《駙馬爺不必巧言講》，感受京劇的唱腔美。

　　5．課前準(zhǔn)備：

　�、僬n前調(diào)查問卷，掌握學(xué)生對京劇的了解程度，確立教學(xué)目標(biāo)。

　�、诓贾脤W(xué)生分組查找生、旦、凈、丑方面的知識或劇照以及自己喜歡的京劇表演藝術(shù) 家的資料

　�、鄹鶕�(jù)師生搜集的材料制作多媒體課件。

　　6．評價方式：形成性評價滲透在教學(xué)中說說教學(xué)過程和方法

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動

　　意圖方法及評價

　　一．導(dǎo)課設(shè)問:

　　如果將世界名著《巴黎圣母院》搬上京劇舞臺會是一種什么樣的藝術(shù)效果？

　　學(xué)生想像，教師點出《大鐘樓》劇照。以中西方文化的結(jié)合為切入點，傳遞京劇改革最新信息，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此導(dǎo)入課題。

　　談話法

　　二．新課教學(xué)

　　第一環(huán)節(jié)：賞析京劇行當(dāng)?shù)募?xì)分，了解京劇表演藝術(shù)家 。

　　第二環(huán)節(jié)：賞析京劇“四功”所體現(xiàn)出的藝術(shù)美

　　①感受唱腔美

　�、诟惺苣畎酌�

　　③感受做功美

　�、芨惺芪浯蛎繟先讓學(xué)生觀看京劇 動畫。 B師生共同欣賞大家收集來的的各行當(dāng)?shù)膭≌?/p>

　　1．欣賞并學(xué)唱《聯(lián)絡(luò)員身負(fù)著千斤重?fù)?dān)》片段和《駙馬爺不必巧言講》2．學(xué)念京白韻白，聽辯“念引子”,“數(shù)板

　　3．了解“起霸”

　　觀賞《天女散花》

　　4．觀賞《沙家浜》最后一場《聚殲》”

　　了解京劇行當(dāng)?shù)慕k麗多姿。知道梅蘭芳，裘盛戎等表演藝術(shù)家 。

　　1．唱腔“豐富多彩，流派紛呈”。

　　2．念白”抑揚(yáng)頓挫韻味十足”。

　　3．做功具有程式化舞蹈化的特點。感受“梅蘭芳”的做功美---“翩似驚鴻，宛若游龍”享有國劇“美神”之譽(yù)。

　　4．武打與舞蹈結(jié)合，重意不重形被稱為“武之舞”。

　　1創(chuàng)造情境法

　　2談話法和討論法

　　3啟發(fā)式教學(xué)法

　　4實踐法

　　形成性評價滲透其中三.課題小結(jié)“京劇的魅力在哪里”。師生交流激發(fā)學(xué)生熱愛京劇，珍視京劇的思想感情討論法

　　四.課題拓展

　　推薦學(xué)生詩歌欣賞《京劇是詩》。

　　1．分發(fā)詩歌材料2以《京劇印象》為題寫一篇音樂小論文1進(jìn)一步感受京劇的博大精深，以此深化課題。

　　2．反饋教和學(xué)

　　知識拓展法

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