2020精選籃球說課稿20篇

　　“說課稿”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，那么你知道籃球說課稿應(yīng)該怎么寫？下面小編給大家介紹關(guān)于籃球說課稿，希望對您有所幫助。

　　籃球說課稿1

　　尊敬的各位評委、各位老師，大家好。我今天說課的題目是《行進間體前變向運球》。本課貫徹執(zhí)行新課程改革基本思想與理念的原則，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，以"學(xué)生發(fā)展"為指導(dǎo)中心，以樹立"健康第一"和"終身體育"的思想為最終目標，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識及實踐能力，同時對學(xué)生進行思想品德教育。

　　一、教材分析

　　本課的主教材《行進間體前變向運球》是高中《體育與健康》籃球選修課程的內(nèi)容，根據(jù)《體育與健康》標準，以"健康第一"為指導(dǎo)思想，結(jié)合高一學(xué)生的生理、心理特點進行有效教學(xué)。由于學(xué)生的運球技術(shù)比較熟練，所以我采用學(xué)生的自主練習(xí)和教師引導(dǎo)"雙結(jié)合"的方法，使學(xué)生初步建立行進間體前變向運球的感性認識，并能初步掌握其方法，為今后更高一層的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　本課的授課對象為高一的學(xué)生，學(xué)生來自不同學(xué)校，體育運動技能有差異，但是經(jīng)過初中的籃球教學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的籃球運動基礎(chǔ)，并且身體素質(zhì)都較好，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)方法，以及多種形式的練習(xí)方法，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　三、教學(xué)目標的.確定：

　　1、認知目標：通過教學(xué)，使學(xué)生對行進間體前變向運球有正確的認識，初步形成對技術(shù)的評價。

　　2、技能目標：通過教學(xué)，大部分學(xué)生能初步掌握行進間體前變向運球技術(shù)。

　　3、情感目標：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的鑒賞能力，吃苦耐勞的精神。

　　四、本課教學(xué)重點和難點

　�。�1）、重點：手控制球的能力，腳步動作的質(zhì)量。

　�。�2）、難點：手腳的協(xié)調(diào)配合。

　　五、說教法

　　本課所運用的教法有：趣味導(dǎo)入法、講解示范法、對比練習(xí)法和游戲法。

　　運用趣味導(dǎo)入法的目的在于通過趣味游戲，為學(xué)生創(chuàng)建有趣的學(xué)習(xí)氛圍奠定基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過講解示范法，使學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。

　　為關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，由于行進間體前變向運球的技術(shù)動作各不相同，通過不同學(xué)生的展示，其他學(xué)生經(jīng)過評價、對比的對比練習(xí)法，獲得多種行進間體前變向運球的技術(shù)知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的欲望。

　　通過游戲法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅達到教學(xué)目的，活躍課堂氛圍而且對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和技術(shù)水平有很大的幫助。

　　六、說學(xué)法

　　1、參與小游戲"搶運球"，激發(fā)本身對籃球的興趣，導(dǎo)入本課的內(nèi)容。

　　2、運用提問的方式，讓學(xué)生在思考、體會、練習(xí)中尋找答案。

　　3、聽教師講解看教師示范，初步建立行進間體前變向運球的動作概念，提高學(xué)生注意力和思維能力。

　　4、分組練習(xí)，通過相互模仿、探討，初步掌握行進間體前變向運球的技術(shù)。

　　5、運用游戲運球過障礙接力賽，鞏固和提高學(xué)生動作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團結(jié)合作的精神。

　　七、教學(xué)過程

　　（一）開始部分

　　體育委員整隊，隊形是四列橫隊，報告人數(shù)，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，在學(xué)生活動中要求學(xué)生做好上課準備，精神飽滿地進入課堂。

　�。ǘ�）準備部分

　　此階段的內(nèi)容是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下沿籃球場做各種運球練習(xí)。緊接著設(shè)計一個小游戲——"搶運球"，目的是為了營造歡快的課堂氛圍，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中舒展身心，達到熱身效果。營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下展現(xiàn)自我，為達到良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）基本部分

　　此階段是本課的主體部分，重在解決教師的"有效指導(dǎo)"與學(xué)生的"體驗探究"、根據(jù)自發(fā)性原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，注重課的重難點，合理組織引導(dǎo)。本階段的教學(xué)過程如下：

　　提出問題：

　　1、運球遇到障礙時，如何改變方向？

　　2、變向后，如何快速推進？

　　教師通過有效提問，啟發(fā)學(xué)生在思考、練習(xí)、體會中尋找答案，這樣既提高了學(xué)生的辨析能力，還發(fā)展了學(xué)生的思維能力，也體現(xiàn)了新課改的理念。

　　在學(xué)生的思考和揣摩后教師進行講解示范：教師講解示范行進間體前變向運球的動作要領(lǐng)，先完整示范再分解示范，使學(xué)生初步建立行進間體前變向運球的動作概念，促進"教學(xué)相長"、教師講解示范完畢后學(xué)生進入分組練習(xí)階段，分組練習(xí)階段教師設(shè)計了多種練習(xí)手段，設(shè)計意圖在于使練習(xí)模式多樣化，強化學(xué)生的方向感。全班學(xué)生分為八個小組進行練習(xí)，每個小組設(shè)若干個障礙物，學(xué)生循序漸進地進行模仿練習(xí)，根據(jù)本身的能力繞過障礙物。在練習(xí)時將障礙物當作防守隊員，控制好球，在實戰(zhàn)演習(xí)中感受球在什么樣的情況下不容易失去。

　　通過對比練習(xí)法，學(xué)生自主模仿練習(xí)，相互交流，在分組練習(xí)中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作的體育精神，并初步掌握行進間體前變向運球的動作技術(shù)。與此同時教師巡回指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)動作，注重調(diào)動課堂氣氛。

　　進行運球過障礙接力比賽。以組為單位，分為四組進行，通過游戲增加競爭性、趣味性，鞏固行進間體前變向運球技術(shù)。

　　最后，一個小拓展練習(xí)，拼圖練習(xí)，在于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力以及相互配合團結(jié)協(xié)作的能力。

　　第四階段：身心放松階段

　　師生以輕柔的舞蹈進行放松，然后在《秋日私語》的音樂下，跟隨教師語言提示做意念放松，使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)。最后教師進行小結(jié)評價，學(xué)生進行自我評價，教師安排學(xué)生收拾器材，下課。

　　各位評委，各位老師，我的說課內(nèi)容完畢，謝謝大家！

　　籃球說課稿2

　　一、教材分析：

　　教材內(nèi)容為籃球得運球選自《體育與健康》水平四得教材內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛得運動項目，它是有良好得綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)，簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，選擇運球技術(shù)作為教材內(nèi)容，是根據(jù)初二學(xué)生得生理、心理特點和認知技能水平情況而定。因此，將本課得運球得重點確定為運球時得按拍部位，難點為控制球。

　　二、學(xué)情分析：

　　我授課得對象是初中二年級學(xué)生，他們對籃球得興趣比較濃，不僅有一定得基礎(chǔ)，而且部分學(xué)生得技術(shù)已相當熟練，因此對本課得內(nèi)容表現(xiàn)較強得求知欲。所以在教學(xué)中適當增加練習(xí)得難度，提高實戰(zhàn)中得應(yīng)用能力。

　　三、教學(xué)目標

　　1、認知目標：通過愉快、自主得教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運球基礎(chǔ)上得到提高，培養(yǎng)籃球運動得興趣，增進身心健康。

　　2、技能目標：通過本課學(xué)習(xí)，使85﹪以上得學(xué)生正確掌握運球技術(shù)與方法，提高手對球得控制支配能力。

　　3、情感目標：給學(xué)生展示得機會，增強自信心，發(fā)展其個性思維及想象力，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作得精神。

　　四、教法與學(xué)法：

　　教法上采用啟發(fā)教學(xué)，講解示范，分組練習(xí)法，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在頭腦中建立正確得動作概念，明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。在學(xué)法上，采用分組合作得練習(xí)形式，加上教師得共同參與，讓學(xué)生自我體驗，相互評價，相互促進。

　　五、教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　根據(jù)人體生理機能、活動能力得變化規(guī)律，本課劃分為激發(fā)與引導(dǎo)、學(xué)習(xí)與體驗、恢復(fù)身心三個部分。

　�。ㄒ唬�、激發(fā)與引導(dǎo)

　　在開始部分，以球操和游戲為練習(xí)內(nèi)容，利用這樣得方式，提高學(xué)生得注意力，并激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得機體能迅速過渡到運動狀態(tài)。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)與體驗

　　這一部分是課得主體部分，是"教與學(xué)"得重點。首先通過球性練習(xí)使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動，培養(yǎng)學(xué)生得球感和身體協(xié)調(diào)性，而且與要學(xué)得技術(shù)動作有機結(jié)合，并鼓勵學(xué)生大膽自我創(chuàng)新，帶領(lǐng)全體學(xué)生一起練習(xí)，給學(xué)生自我展示得機會，從而調(diào)動學(xué)生得創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)得主動性。其次運用各種原地運球練習(xí)，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球得能力。在學(xué)生情緒已活躍得基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)行進間運球技術(shù)，提高學(xué)生快速運球能力，并設(shè)計多樣得練習(xí)方法和路線，提高學(xué)生練習(xí)得興趣。教學(xué)步驟由淺入深，由易到難，分層遞進，激發(fā)興趣，達到初步掌握技術(shù)動作得目標。讓學(xué)生充分把所學(xué)技術(shù)運用到實踐中，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作得精神。

　�。ㄈ�）、恢復(fù)身心

　　把太極動作運用到籃球上來進行放松，以達到穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心得目得。最后進行對課得練習(xí)效果進行評價，對學(xué)生得成績給予肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。

　　六、教學(xué)特色

　　以培養(yǎng)學(xué)生得基本活動能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生得共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"得教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化得教學(xué)效果。

　　課得設(shè)計：

　　本課平均心率預(yù)計：130—140次∕分，強度預(yù)計：1.2—1.4，練習(xí)密度預(yù)計：50—60﹪

　　以上是我說課得內(nèi)容，有不當之處敬請各位專家評委批評指正，謝謝！

　　籃球說課稿3

　　一、教材內(nèi)容：

　　籃球：運球，雙手胸前傳、接球。

　　二、教材分析：

　　籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)高中體育籃球說課稿高中體育籃球說課稿。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的`教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級是學(xué)校普通班級，學(xué)生的體育運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)目標的確定：

　　1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神

　　五、本課的重、難點：

　　重點：運球——準確的手型及按拍球的部位、力量高中體育籃球說課稿教學(xué)反思。

　　雙手胸前傳接球——準確的手型及傳接球的準確性快速能力。

　　難點：運球——上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。

　　雙手胸前傳接球——上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

　　六、教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。

　　籃球說課稿4

　　如何在課中讓學(xué)生“動”起來，如何讓課中的活動更貼近小學(xué)五年級學(xué)生的身心特點，是設(shè)計本節(jié)課的重要切入點。本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動真正充滿“健身性和教育性”，通過“籃球運球”的教學(xué)，促進學(xué)生在活動中求得綜合能力的發(fā)展。為了展示本次課的教學(xué)過程，我從以下幾方面去展開。球類運動有著較為明顯的互助與合作性�；@球運球?qū)儆冢ㄋ�平三）基本�?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容，因為它具有游戲性、集體性、健身性等特點，為學(xué)生提供了促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式，是小學(xué)生最喜愛的活動內(nèi)容。

　　一、學(xué)情分析

　　針對本次授課對象的特點，這個年齡段的學(xué)生活動能力強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認知的發(fā)展，學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。

　　二、教學(xué)重、難點

　　因為本課是新授課，學(xué)生對籃球運球動作的掌握較為粗淺，所以本節(jié)課確定了以下教學(xué)重、難點—— 教學(xué)重點：用手的感覺控制球，

　　教學(xué)難點：手腳動作協(xié)調(diào)一致。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。

　　2、技能目標：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握控球、運球的技能。

　　3、情感目標：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。

　　四、教法與學(xué)法 〈一〉教法：

　　1、啟發(fā)思維：提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎？看過NBA嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進行思想動員，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。

　　為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

　　1、啟發(fā)思維：提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎？看過NBA嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進行思想動員，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。

　　2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、分層教學(xué)：關(guān)注學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與體育活動，及時地肯定他們的點滴進步，從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。

　　4、教學(xué)比賽：采用運球接力比賽，使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當競爭，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這符合籃球本身的特點。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運球技能，同時檢驗學(xué)生學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。 〈二〉學(xué)法：

　　1、體驗：通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

　　2、個性化：完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分展示不同的運球形式，體現(xiàn)學(xué)生個性化，發(fā)掘?qū)W生潛能。

　　3、興趣：通過運球接力跑，體驗到籃球的樂趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

　　五、教學(xué)程序

　　1、熱身部分

　　按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課前的.熱身運動是必不可少的，能夠讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快的適應(yīng)學(xué)習(xí)技能部分的運動強度，同時也是預(yù)防運動損傷的最好手段。因此在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準備活動，導(dǎo)入熱身階段。

　　2、學(xué)習(xí)技能部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，在教學(xué)過程中，應(yīng)采用以學(xué)生的主動參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主，以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。

　�。�1）激發(fā)思維：通過老師提議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合圖片練習(xí)，盡量展示自己的運球方法。

　�。�2）講解示范：通過教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會基本的原地運球和行進間運球的動作和方法，樹立正確的動作概念 （3）分組練習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。

　�。�4）運球接力賽：學(xué)生運用自己已掌握的動作進行比賽，通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生掌握籃球的基本動作技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。

　　3、恢復(fù)身心部分：這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個部分，安排了韻律操這一內(nèi)容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復(fù)。

　　最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程，讓全體同學(xué)們自評、互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。

　　籃球說課稿5

尊敬的各位評委老師們：

　　上午好，我是2號考生，我報考的小學(xué)體育教師，我今天說課內(nèi)容是籃球單手肩上投籃一課。

　　本課是人教版小學(xué)體育與健康課程水平三第七章第二節(jié)的內(nèi)容，本課是一堂新授課。本課的教學(xué)內(nèi)容是單手肩上投籃，投籃是籃球運動中最重要的進攻技術(shù)。通過本課的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和運動習(xí)慣。

　　要開展好的教學(xué)活動，我認為首先應(yīng)該充分了解和研究學(xué)生，下面我來說說本課的學(xué)生情況，小學(xué)六年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵期，也是從事體育運動的學(xué)習(xí)期。該階段的學(xué)生好奇心和模仿能力強，并且已經(jīng)具有一定的運動能力，但自我約束能力較差，雖然之前也學(xué)習(xí)過籃球的相關(guān)基礎(chǔ)課程，但是對于投籃動作了解較少，因此，在教學(xué)中對于學(xué)生的錯誤和不足，要注意啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心。

　　本課以新課改的教育理念，全面貫徹“健康第一，終身體育”的指導(dǎo)思想，為此，我制定了以下三維教學(xué)目標：在知識與技能目標方面，通過本課的學(xué)習(xí)，能夠簡單說出單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，并能做出基本的投籃動作。在過程與方法目標方面，通過本課的學(xué)習(xí)，能夠鍛煉學(xué)生的身體，發(fā)展學(xué)生柔韌、彈跳以及速度等身體素質(zhì)，為從事終身體育運動奠定良好的基礎(chǔ)。在情感、態(tài)度與價值觀目標方面，通過本課的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的.意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的群體意識。

　　下面我來分析一下本課的教學(xué)重難點，教學(xué)重點：持球的姿勢正確，掌心空出，用食指、中指抖腕將球投出，球在空中呈拋物線運動。教學(xué)難點：上肢的投籃出手和下肢的騰空跳起的協(xié)調(diào)配合。并且能將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活、合理的運用到實際比賽和游戲當中。

　　根據(jù)新課改的教育理念，本課中我將采用以下教法：以講解示范為主，啟發(fā)法為輔，通過講解示范幫助學(xué)生初步了解單手肩上投籃的動作要領(lǐng)和技術(shù)要點，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會動作和熟知細節(jié)，通過啟發(fā)法激發(fā)學(xué)生對本課的強烈的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本課中學(xué)生將采用小組合作法和相互糾錯法進行學(xué)習(xí)，小組合作法可以增強學(xué)生之間的互動交流，活躍學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生通過點評和糾正其他的練習(xí)達到反復(fù)鞏固所學(xué)知識和技能的效果。

　　在課的開始部分，用時2分鐘，包括整隊集合，點名報數(shù)，檢查學(xué)生運動服著裝情況，安排好見習(xí)生，師生問好，宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是單手肩上投籃，通過以上課堂常規(guī)活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律和作風(fēng)嚴謹?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。

　　在課的準備部分，用時8分鐘，首先，將學(xué)生分成若干小組，安排學(xué)生做抱籃往返跑的熱身活動，幫助學(xué)生充分調(diào)整身體準備狀態(tài)，避免學(xué)生因熱身不足而在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生運動損傷，保證了學(xué)生的身體健康，其次，將學(xué)生分成四列橫隊，在動感音樂的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生做籃球熱身操，在幫助學(xué)生初步熟悉球感的同時，也為后面的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　課的基本部分，用時25分鐘，首先是興趣導(dǎo)入，我會向?qū)W生提問“同學(xué)們都看過灌籃高手的動畫片嗎？你們最喜歡里面的哪一個人物呢？”隨后，根據(jù)學(xué)生的回答，啟發(fā)引出本課學(xué)習(xí)課題，并初步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，我用自己扎實的籃球技術(shù)，展示各種精彩的籃球動作，充分利用該階段的學(xué)生好奇心和表現(xiàn)欲望強的特點，激發(fā)學(xué)生對本課的強烈學(xué)習(xí)欲望。

　　下面開始進行教學(xué)指導(dǎo)，首先，安排學(xué)生以扇形隊型分開，以保證每個學(xué)生都能觀察到教師的示范動作。隨后，我先完整示范單手肩上投籃的動作，并講解技術(shù)要點。如：投籃手要輕托球的后下方，五指自然張開，掌心空出，輔助手輕扶在球的側(cè)面等，幫助學(xué)生初步理解投籃動作和形成大概表象。其次，分解示范投籃動作，并詳細分析技術(shù)細節(jié)和重難點，如：用食指、中指抖腕將球投出，出手柔和。下肢的屈膝跳起和上肢的屈臂推腕的協(xié)調(diào)配合等，以此促進學(xué)生更深刻的領(lǐng)會動作和熟知要點。

　　體育教學(xué)注重精講多練，學(xué)生的練習(xí)非常重要。首先，把學(xué)生分成四列橫隊指導(dǎo)學(xué)生做徒手的投籃動作練習(xí)，并逐一糾正學(xué)生的動作，告訴學(xué)生假設(shè)手中有一顆籃球，用心體會正確的投籃動作。其次，以五人一組對學(xué)生進行分組，做持球的投籃練習(xí)，先單獨練習(xí)上肢的投籃動作，感受正確的持球姿勢和出手的用力大小。在學(xué)生基本掌握上肢投籃動作后，加入下肢的屈膝跳起同步練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會上下肢的協(xié)調(diào)配合和空中的出手節(jié)奏。再次，安排學(xué)生組與組之間協(xié)作進行學(xué)習(xí)，互相糾正彼此的錯誤動作，并比一比，評一評誰的動作做得最好最標準，教師則認真巡查學(xué)生的練習(xí)情況，對于學(xué)生的疑問和困難，及時給予反饋和幫助。通過協(xié)作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生間的互動交流和活躍了氣氛，反復(fù)鞏固了學(xué)生的所學(xué)知識和技能，最后，安排學(xué)生分組進行半場三對三的小比賽，以檢查學(xué)生將本課所學(xué)知識和技能在比賽中靈活運用的情況。

　　在課的結(jié)束部分，用時10分鐘。首先，將學(xué)生圍城一圈，教師在圈中在一首《我在景德鎮(zhèn)等你》的瓷都原創(chuàng)音樂的伴奏下，帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，幫助學(xué)生舒緩身心、感受體育運動真正魅力的同時，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史悠久的瓷文化，促進學(xué)生的全面發(fā)展。接下來，引導(dǎo)學(xué)生點評和總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)情況，并隨后給予補充和歸納，幫助學(xué)生充分明確自己的學(xué)習(xí)情況，最后，組織學(xué)生整理歸還教學(xué)器材，師生再見！以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本課所需教學(xué)設(shè)施是籃球40個，球場一個，音樂小音箱一個。

　　本課效果預(yù)計，學(xué)生練習(xí)密度為35%，負荷強度為中偏上，大部分學(xué)生基本掌握單手肩上投籃的動作，身體素質(zhì)得到了一定的提高，學(xué)生心率控制在110—120次/分。

　　在本課的整個教學(xué)過程中，我會更多的采用形成性和過程性評價，充分發(fā)展評價的診斷、激勵等功能，在教學(xué)中，對于積極回答問題，練習(xí)勤奮刻苦以及幫助其他同學(xué)練習(xí)的學(xué)生及時給予及時的表揚和鼓勵，而對于還未完全達到該目標的學(xué)生，則注意啟發(fā)和引導(dǎo)評價，我充分認識到學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑤椭鷮W(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)過程，以達到更好的發(fā)展目標，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　本課全面貫徹新課改“健康第一、終身體育”的教育理念，在教學(xué)中通過向?qū)W生提問籃球相關(guān)的動畫問題，針對該階段學(xué)生天真可愛的性格，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的強烈學(xué)習(xí)興趣和熱情，并且引導(dǎo)學(xué)生采用多種練習(xí)模式，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)練習(xí)單一的枯燥乏味，也很好的促進學(xué)生的練習(xí)效率。在教學(xué)中，巧妙結(jié)合本地的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)了解和熱愛之情，以此促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　以上便是我關(guān)于本課堂所有的說課內(nèi)容，我的說課完畢，謝謝各位評委老師。

　　籃球說課稿6

　　《快樂籃球》尊敬的各位評委，各位同仁，大家好!我是東華理工大學(xué)體育學(xué)院08級的學(xué)生曹鵬飛。我今天要說的是《體育與健康》(水平四)七年級籃球課——雙手胸前傳接球，本次課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設(shè)計思路、教材特點、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：

　　一、設(shè)計思路：

　　根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計劃，本次課確定要完成主要任務(wù)有：

　　1、學(xué)習(xí)胸前傳接球基本技術(shù)動作;

　　2、通過此次課的學(xué)習(xí)能進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球和進行體育鍛煉的興趣。

　　二、教學(xué)目標：

　　認知目標：大部分學(xué)生基本上能掌握籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)動作，并能在籃球運動中運用，提高學(xué)生的奔跑能力，協(xié)調(diào)性及反應(yīng)能力。

　　情感目標：讓學(xué)生感受到籃球運動的樂趣，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。

　　德育目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，積極進取的集體主義精神。

　　三、教材特點：

　　本次課的教材是籃球的雙手胸前傳接球(新授課第一節(jié))，雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)。尤其傳接球是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以

　　要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課要重點解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)情分析：

　　因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來比較單調(diào)枯燥，所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進行創(chuàng)新，首先側(cè)重于營造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，在比較輕松的活動中導(dǎo)入課，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;其次設(shè)計了兩人之間的自由傳接球，目的在于營造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間，;第三是引導(dǎo)學(xué)生看掛圖了解傳接球技術(shù)階段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題進行思考(你認為怎樣傳球更準確，怎樣接球更穩(wěn)?胸前傳接球動作要領(lǐng)有那些?等問題)，這個環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;第四是指導(dǎo)學(xué)生進行傳球技術(shù)動作學(xué)練(有針對性學(xué)練);第五是設(shè)置了傳接球游戲(攔截導(dǎo)彈)，激發(fā)學(xué)生的運動參與熱情。最后通過往返跑練習(xí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)及籃球場上往返跑能力。

　　五、要點與重難點：

　　1、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)動作

　　傳接球重點：(1)上下肢協(xié)調(diào)配合(2)技術(shù)銜接連貫(3)傳接手法規(guī)范

　�、賯髑騽幼饕�領(lǐng)：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，兩手持球于胸腹前，兩臂不外展，五指自然分開，持球的側(cè)后方(手

　　心空出)。傳球時，在兩臂迅速向前伸展的同時，用翻抖手腕和手指的彈撥力量將球傳出，重心隨著前移。

　　重點：蹬腿、伸臂、撥球

　　難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力.

　�、诮忧騽幼饕�領(lǐng)：雙手接球要主動伸臂迎球，觸球后即隨球后引緩沖，在胸腹前接住并護球。

　　重點：迎球緩沖護球于胸前

　　六、教法分析：

　　針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，遵循“從學(xué)生的.發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、激趣教學(xué)法

　　興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生提問學(xué)生知道哪些籃球明星(如易建聯(lián)、姚明等)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、自主教學(xué)法

　　通過兩人之間的自由傳接球去感受傳接球的技術(shù)，同時提問(你認為怎樣傳接球才能更準確、更穩(wěn)當)讓學(xué)生自主探究傳接球技術(shù)動作。然后借助形象直觀的掛圖來提高學(xué)生對胸前傳接球的認識，幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動

　　和想象的空間，利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　4、啟發(fā)示范教學(xué)法

　　學(xué)生在看圖練習(xí)的過程中有了對胸前傳接球要點的體會，對于傳接過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)有了初步的認識。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來說說胸前傳接球的要領(lǐng)，老師與學(xué)生一起做練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行分析、評價，然后教師進行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學(xué)生的主體地位。

　　5、團隊(合作)教學(xué)法

　　通過游戲(攔截導(dǎo)彈)讓學(xué)生去感受傳接球在籃球運動中的運用。同時可互相促進技能的提高;還提高課堂教學(xué)的運動密度及促進學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

　　七、教學(xué)過程：

　　(一)準備部分：

　　1、集合整隊——指導(dǎo)體育委員集合隊伍;進行課堂常規(guī)教育。(約2分鐘)

　　2、激趣導(dǎo)入階段——提問(你知道哪些籃球明星);進行準備活動。(約4分鐘)

　　3、自由練習(xí);鼓勵學(xué)生大膽自主練習(xí)。一方面提高學(xué)生的活躍力激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面達到全面熱身的效果。(約8分鐘)

　　(二)基本部分

　　1、啟發(fā)指導(dǎo)練習(xí)階段——提問、展示掛圖、老師做示范。然后讓學(xué)生根據(jù)問題、掛圖和老師示范動作進行模仿練習(xí)。

　　a、關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，在學(xué)生練習(xí)同時引導(dǎo)學(xué)生來當“小老師”說說傳接球的動作要領(lǐng)。

　　b、老師詳細的講解動作要領(lǐng);持球時，兩手五指自然分開，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體成基本姿勢。傳球時(圖)，后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出動作難點：蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、撥(指)、動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。動作重點：出球后手心和拇指向下，其余手指向前

　　c、教師適時進行評價、歸納、總結(jié)。要指出學(xué)生動作錯誤之處，加以教導(dǎo)改正。(約12分鐘)

　　2、分組競賽游戲——進行競賽游戲安排。游戲名稱：(穿越)。規(guī)則：把學(xué)生分成兩組，排列成縱隊。在兩組排頭學(xué)生前方3米處，各橫掛一汽車輪胎。兩輪胎后面各站一來自各組的學(xué)生，兩個排頭學(xué)生各持一球，聽老師的哨聲，兩排頭將球傳給輪胎后面的隊友(球必須通過輪胎中間，如果失敗必須從新完成)然后這位同學(xué)馬上跑到接球同學(xué)的位置。接到球的同學(xué)必須馬上運球到隊伍排頭把球交給新的排頭，以此類推形成接力。看哪組完成的好。教師參與游戲;結(jié)合教學(xué)要求進行點評。此游戲可以提高學(xué)生的傳球能力和合作精神以及心理素質(zhì)。(約9分鐘)

　　3、往返跑練習(xí)：提高學(xué)生的身體素質(zhì)及籃球場上往返跑能力。(約6分鐘)

　　(三)結(jié)束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進行放松練習(xí);課堂總結(jié);整理器材。(約4分鐘)

　　八、教學(xué)評價：

　　本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序，主要是考慮學(xué)生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。另外也想嘗試在教學(xué)中營造一個相對更自由寬松的環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運動技能。

　　九、場地器材：

　　籃球場一個，籃球30個，輪胎兩個。

　　籃球說課稿7

　　一、 教材內(nèi)容：

　　籃球：運球，雙手胸前傳、接球。

　　二、教材分析：

　　籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的.發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級是學(xué)校普通班級，學(xué)生的體育運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)目標的確定：

　　1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　五、本課的重、難點：

　　重點：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。

　　雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。

　　難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。

　　雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

　　六、教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

　　七、教學(xué)過程：

　　(一)開始部分(2’)

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求

　　(二)準備部分(6’)

　　1、配樂游戲：小漁網(wǎng)(3’)

　　為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了配樂游戲“小漁網(wǎng)”，在游戲中配上舟山民樂，運用了情景教學(xué)、鄉(xiāng)土教學(xué)，提高興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生情操。

　　2、熟悉球性(3’)

　　教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。

　　學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　　(三)基本部分(30’)

　　1、運球(5’)：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習(xí)。

　　為了進一步建立運球的動作概念，使學(xué)生在運球過程中護好球，眼視前方把球控制好，采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

　　2、搶運球(5’)：要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習(xí)，然后進行分組“搶運球”對抗練習(xí)。

　　為了使運球技術(shù)有一定的升華，特意安排這一練習(xí)，這一練習(xí)旨在加強學(xué)生對球

　　籃球說課稿8

尊敬的老師、評委們：

　　大家好！我叫xxx，是xxx的老師。今天我說課的對象是初中二年級學(xué)生，內(nèi)容是籃球雙手胸前傳接球。這是一節(jié)新授課。

　　本節(jié)課主要是從指導(dǎo)思想、教材、教法、學(xué)法、教學(xué)流程等幾個方面進行設(shè)計的。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)中學(xué)體育新課程標準的要求，堅持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究和解決問題的能力。讓學(xué)生在動手動腦的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和實踐能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　二、教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球雙手胸前傳、接球,是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，是組織全隊相互配合的重要橋梁作用。看似簡單，要學(xué)好運用好是比較困難。因此，本課著重要解決雙手胸前傳接球技術(shù)的準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的教學(xué)對象是四川省重點中學(xué)初中二年級的學(xué)生。學(xué)校體育設(shè)施健全，是籃球開展得非常好的學(xué)校，體育氛圍很濃，學(xué)生們愛運動、好奇心強，模仿能力、接受能力也強，參與體育運動的積極性也較高。

　　四、教學(xué)目標

　�。�1）認知目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解雙手胸前傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng)。

　�。�2）運動技能目標：使85％的學(xué)生能夠基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動作，并發(fā)展學(xué)生動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

　�。�3）情感目標：通過練習(xí)與游戲相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的能力，以及團結(jié)合作的精神、能力。

　　五、重點、難點

　　重點是傳球時蹬、伸、撥,接球的迎、屈、緩；難點是傳接球的準確性和靈活性。

　　六、教法

　　本節(jié)課采用了四種教學(xué)方法：

　�。�1）講解示范法。學(xué)習(xí)新內(nèi)容的動作時，先由教師講解示范動作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進行模仿練習(xí)。正面示范和側(cè)面示范相結(jié)合。

　　（2）分組練習(xí)法。根據(jù)學(xué)生掌握動作的不同情況進行交叉搭配分組，讓動作技能掌握得比較好的同學(xué)帶動動作技能掌握得稍欠缺的同學(xué)，共同進步。

　　（3）個別輔導(dǎo)法。對于班內(nèi)一小部分由于動作不協(xié)調(diào)而不樂于參與活動的男女生，采用個別輔導(dǎo)法，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)他們對籃球的興趣。

　　（4）比賽法。通過分組比賽與評價，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺，激發(fā)學(xué)生競爭意識，活躍課堂氣氛，增強團隊合作精神。

　　七、學(xué)法

　　新課程標準中明確提出，應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生自主、合作與探究的能力。那么，本節(jié)課主要從以下兩點進行體現(xiàn)：

　　1.探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進行嘗試練習(xí)，思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以更好地完成動作。 2.合作學(xué)習(xí)法：通過同學(xué)間的討論，總結(jié)出問題答案，改進，糾正。 3.反復(fù)練習(xí)法：在得知問題答案及老師所教的正確動作方法后進行反復(fù)練習(xí)，鞏固以提高。 4.比賽練習(xí)法：通過分組比賽，能得到合作學(xué)習(xí)，勇往直前不畏困難的精神，從而鍛煉了身體，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

　　八、教學(xué)流程

　　（一）開準備部分（10′）

　　1、課堂常規(guī)：整隊（4列）、集合、清點人數(shù)、師生問好。（1′）

　　2、教室宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求（1′）

　　3、慢跑兩圈，回來列隊(4列,體操隊形散開)，口令形式作熱身操（從頭到腳，每一節(jié)2×8）（5′）

　　4、分組運球賽跑小游戲，先講解規(guī)則，然后進行練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)上次課運球的.內(nèi)容，以及集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（5’）

　�。ǘ�）基本部分（26′）

　　1、原地徒手傳球和接球動作練習(xí)（5′）

　　要求：通過老師講解示范動作，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，掌握傳球的手型和怎樣發(fā)力。讓學(xué)生更好的地掌握雙手胸前傳接球動作。

　　2、原地兩人一組雙手胸前傳接球（5′）

　　要求：兩人一球距離2m，傳球前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)；接球時，主動出手迎球，順勢回收，緩沖，控制好球

　　3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（5′）

　　要求：距離6m，做好傳接球動作，傳球快、狠、準，接球的快、準、穩(wěn)。

　　4、三人一球一組，原地（可移動）傳、接球（5′）

　　要求：原地傳接球，動作、發(fā)力順序正確；移動時反應(yīng)要快，接球要穩(wěn)，準。

　　5、移動四角傳球比賽（6′）

　　將學(xué)生均分成兩個大組，一個組一半場，然后用障礙物在半場中心擺放處一個4×4的正方形，每一組的同學(xué)再均分成四個小組，如圖站位。開始學(xué)生主動向左前邁出一部接球，然后傳給左邊一組的同學(xué)，最后排到左邊組的最尾。要求：球部能掉到地面上，傳球要穩(wěn)，動作要對，接球也一樣，4分鐘內(nèi)，最后哪一組的質(zhì)量好，掉球次數(shù)少的一組取勝。

　　（三）結(jié)束部分（4′）

　　1、鳴哨集合整隊，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生進行一對一按摩抖動放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

　　2、對本次課進行小結(jié)，了解學(xué)生有什么不明白、難以理解的地方，及時解決。

　　3、老師進行總結(jié)、點評。

　　4、布置收回器材，師生再見。

　　九、場地、器材

　　籃球場一塊籃球40只籃球框2個障礙物8只

　　十、教學(xué)效果預(yù)測

　　預(yù)計平均心率為：130～135次/分，最高心率為150次/分左右。運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。85％～90％的學(xué)生掌握雙手胸前傳接球的動作。

　　十一、教學(xué)特色

　　1、教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，構(gòu)建快樂體育的和諧效果。

　　2、以游戲“運球賽跑”、“四角傳球”比賽的形式，來完成耐久跑、球性練習(xí)，這也是本次課的最大亮點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、比賽相結(jié)合的形式，活躍課堂氣氛，師生融洽，更好的完成教學(xué)的目的。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，個別糾正。以達到不同水平層次共同進步的目的。

　　我的說課到此結(jié)束，請各位評委、老師，多提寶貴意見和建議，謝謝！

　　籃球說課稿9

　　一、說教材

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動的上籃技術(shù)，行進間高手上籃是籃球運動最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí)，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、說學(xué)情分析

　　本次課的授課班級為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生具有好動，活潑的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對這一特點，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　三、說教學(xué)目標

　　1、認知目標：通過運球上籃練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

　　2、技能目標：使學(xué)生基本掌握行進間低手上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。

　　3、情感目標：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團隊意識。

　　四、說教學(xué)的重點和難點

　　教學(xué)重點：本節(jié)課的重點就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進間低手上籃，同時這也是本節(jié)課的教學(xué)難點。

　　五、說教法學(xué)法

　　1、本課的教法：

　　A、提問教學(xué)法——通過提問奧運會和籃球知識引起學(xué)生的興趣

　　B、講解示范法——通過師生共同做行進間徒手操---原地球操---行進間球操

　　C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與上籃為中心，旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進行討論、歸納。

　　2、學(xué)習(xí)方法：

　　A、自主探究法 B分析歸納法 C思考評價法 D總結(jié)反思法

　　六、說教學(xué)過程

　　1、準備部分：

　　課開始時，我先通過提問奧運會和籃球知識引起學(xué)生的興趣，再通過師生共同做行進間徒手操---原地球操---行進間球操。讓學(xué)生有展示的平臺。同時在玩的.過程體會動作，通過以表演的形式讓學(xué)生認識到掌握技術(shù)的重要性。

　　2、基本部分：

　　A、運球接力比賽：鞏固和提高學(xué)生控制球的能力，為行進間高手上籃的教學(xué)服務(wù)。

　　B、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術(shù)圖片，接著講解動作要點，然后練習(xí)行進間低手上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球行進間低手上籃動作，最后再對籃框做行進間低手上籃，教學(xué)過程循序漸進、層層深入。

　　C、分層次教學(xué)：接著讓學(xué)生開展自主練習(xí)，小組合作，小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程中，學(xué)生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動作，通過巡視，糾正錯誤動作。

　　D、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。

　　3、結(jié)束部分：

　　課的結(jié)束部分，我安排了放松舞讓學(xué)生在練習(xí)的同時達到身心放松，另外為彌補課中動作技術(shù)學(xué)習(xí)時間的不足，還布置學(xué)生課后進行運球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質(zhì)，增進身體健康的目的。

　　七、說效果預(yù)設(shè)

　　1、80%以上可以掌握原地運球。

　　2、70%以上可以掌握行進間運球。

　　3、60%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)

　　4、預(yù)計整節(jié)課練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160次/分左右。

　　八、說教學(xué)特色

　　1、教學(xué)過程注重加強學(xué)生對體育方面的理論知識的滲透。

　　2、課堂設(shè)計在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時，注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

　　3、“在教學(xué)中出示圖片，讓學(xué)生觀看后，然后自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”

　　4、通過分發(fā)評價表，對學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動作、情感價值進行如實評價。

　　5、課堂教學(xué)充滿活力，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。

　　籃球說課稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師大家好：

　　我是安石一小的體育老師畢俊杰，我今天說課的內(nèi)容是省編教材小學(xué)體育六年級下冊第41頁內(nèi)容：籃球行進間低手投籃

　　教學(xué)理念：

　　本課在《課程標準》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導(dǎo)思想，在全面推進素質(zhì)今天，我始終堅持以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破口，以體育課程標準為依據(jù)，著重對學(xué)生的能力進行培養(yǎng)教育，使學(xué)生少去路掌握技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。

　　教材分析：

　　籃球作為一個傳統(tǒng)項目，健身功能不言而喻，實踐證明：許多學(xué)生從不會到會，經(jīng)過了復(fù)雜的過程，更重要的是通過這種行為全面發(fā)展學(xué)生，使學(xué)生身體、心理素質(zhì)及運動能力得到提高培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)六年級正處在生長發(fā)育的'關(guān)鍵期，他們的年齡特征是依賴、依賴、模仿能力和好奇心強，自我約束能力差，在授課時對于學(xué)生的意見和建議以信挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵，對調(diào)皮、不守紀律和批評學(xué)生時地注意語言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

　　依據(jù)本課內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，我確定了以下三個教學(xué)目標：

　　第一是認知目標，通過教學(xué)使學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解籃球行進低手投籃的動作方法。

　　第二是技能目標：使學(xué)生主動學(xué)會籃球行進低手投籃的方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)，增強學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。

　　第三是情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、果斷的意志品質(zhì)。

　　本課教學(xué)重難點是投籃動作協(xié)調(diào)、騰空高、出手柔和，用食指、中指、無名指投球，將球投出。

　　教學(xué)方法：

　　根據(jù)新的教學(xué)理念，結(jié)合本課內(nèi)容，我采用創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)法、示范法、分層教學(xué)法，以及用鼓勵的語言進行指導(dǎo)和評價，學(xué)生則采用嘗試學(xué)習(xí)法，小組合作探究學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。

　　綜上所述，我將整個教學(xué)過程設(shè)計成以下四個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，活躍情緒，通過我設(shè)置疑難，激發(fā)學(xué)生求知欲望。從而體現(xiàn)學(xué)生是全體、教師是組織者和引導(dǎo)者。

　　其次分四組進行自編滑游戲“障礙接力賽”，經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生利用提供的器材自由創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神，隨后，我用自己扎實的籃球技術(shù)，表演各種精彩籃球的動作，使學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

　　最后，我利用音樂《健康歌》進行專門性準備活動，通過師生共舞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　第二環(huán)節(jié)：合作探究，發(fā)展能力，首先，我示范籃球行進間抵手投籃的動作方法，并進行分解演示。俗話說：興趣是最好的老師，我的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振。

　　其次實際嘗試，學(xué)生自由分組，探究動作，學(xué)生在分解練習(xí)的同時，小組長同學(xué)進行幫助，動作熟悉后，學(xué)生可自己進行投籃練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，課堂上應(yīng)給學(xué)生較大的自由空間，自己琢磨動作與伙伴進行交流，與教師進行商討。

　　最后，榜樣示范，匯報表演。學(xué)生逐個表演，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，利用動作標準的同學(xué)進行示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及個人榮譽感。通過教師評價，學(xué)生評價，促進學(xué)生改進動作，以標準的動作體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生在表演中體驗成功。

　　第三環(huán)節(jié)：歡樂一刻，培養(yǎng)興趣。分四組進行游戲“頭上跨下傳球”，使學(xué)生進一步熟悉球性，培養(yǎng)團隊精神。

　　第四環(huán)節(jié)：心靈回歸，消除疲勞。利用音樂“郊游”，師生共舞，帶領(lǐng)學(xué)生進入美麗的大自然，陶冶情操，放松全身，最后課堂小結(jié)，師生再見，使學(xué)生在歡樂的氣氛中結(jié)束本課。

　　以上是我對本課不成熟的想法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師給予指導(dǎo)。

　　籃球說課稿11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點，以學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)中的移動技術(shù)為主，依據(jù)新課程標準的理念，在課的設(shè)計上，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，提高他們合作、探究、互助的意識，關(guān)注個別差異，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，讓學(xué)生體會到運動的快樂，讓健康第一落到實處。

　　二、教材分析：

　　籃球是中學(xué)教材中的一項重要內(nèi)容，在小學(xué)的體育教材中也有涉及，在初中部分主要以移動、傳接球、投籃、運球技術(shù)學(xué)習(xí)為主。本課主要以籃球基本技術(shù)中的移動為主。移動教材的內(nèi)容價值是作為攻防技術(shù)的基礎(chǔ)在籃球比賽中被廣泛運用，實用性強，對于提高籃球攻防技術(shù)、提高神經(jīng)靈活性和神經(jīng)肌肉反應(yīng)速度以及發(fā)展身體素質(zhì)都有很大作用。移動在籃球中主要指腳步移動，本年級只選了移動中的起動、側(cè)身跑、變向跑、滑步作為教學(xué)內(nèi)容，主要形式都是迅速改變身體位置、方向和速度，更好的轉(zhuǎn)移身體重心和保持身體平衡。

　　本單元教材共分為9課時進行教學(xué)，本課第一課時。本課的教學(xué)目標是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握移動技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、反應(yīng)快捷的身體素質(zhì)，幫學(xué)生建立和諧的.人際關(guān)系，具有良好的合作精神和創(chuàng)新意識。根據(jù)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)將本次的重點設(shè)置為側(cè)滑步和側(cè)身跑的練習(xí)，難點：移動時重心的控制。為以后學(xué)習(xí)籃球的其他技術(shù)打下基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析：

　　隨著籃球運動的普及和發(fā)展，特別是像姚明、易建聯(lián)等中國球星加入NBA后，籃球比賽在我國的影響越來越大，籃球比賽也吸引了更多的中學(xué)生，越來越多的學(xué)生更加喜愛籃球運動。七年級的學(xué)生正處于生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，組織紀律性和學(xué)習(xí)積極性高，他們對籃球亦早有了解，并在小學(xué)階段對籃球教材有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生喜歡籃球比賽但他們對于籃球的技術(shù)掌握卻不是很多，很多學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中根據(jù)以上特點，安排采用語言啟發(fā)激勵以及形式多樣趣味性、集體性的活動吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極自主的參與學(xué)習(xí)，從而也真正的落實了課標中的`掌握知識、技能培養(yǎng)運動興趣的課程理念。

　　四、教學(xué)模式：新授課模式

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　啟迪激趣階段8分鐘

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生精神集中以快樂飽滿的狀態(tài)進入課堂(2)、自我檢測游戲7分鐘此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生根據(jù)自身條件，對自己的靈活性做一下評估和自測，關(guān)注個體差異。 (3)、集體練習(xí)此環(huán)節(jié)是為了講授動作，加強動作質(zhì)量。 (4)分組練習(xí)此環(huán)節(jié)是為了鞏固提高所學(xué)動作。 (5)拓展提高教具準備：籃球27個錄音機1臺皮筋2條

　　本課的練習(xí)密度適中，預(yù)計心率為120-135次/分左右，預(yù)計密度45%左右。

　　本課的特點是給予學(xué)生自主發(fā)展空間，關(guān)注個體差異，讓每一位學(xué)生都能享受到體育給他們帶來的樂趣和成功后的喜悅，這樣就最終達到了課表中以學(xué)生為中心的主體地位。

　　六、課堂評價

　　師評：在各個環(huán)節(jié)上，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況給予評價。在課程結(jié)束時對整堂課的完成情況、學(xué)生表現(xiàn)情況、學(xué)生掌握程度等方面給予評價。自評：學(xué)生在自由選擇適合自己的練習(xí)距離時對自身的素質(zhì)進行自我評價，如測試游戲和拓展中。

　　互評：讓學(xué)生同組間評價。

　　七、資源開發(fā)本課主要是進行了體育資源的開發(fā)和利用，利用籃球進行球操的練習(xí)，即能實現(xiàn)器械的高利用率，又能提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

　　籃球說課稿12

　　我今天要說的是《體育與健康》（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容，下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標、重點難點、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個方面來說說這一 課的教學(xué)設(shè)想。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、籃球運球 2、游戲：障礙跑

　　二、教材分析：

　　籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大�；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受同學(xué)們的喜愛，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)同學(xué)們遵守紀律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)同學(xué)們勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　三、指導(dǎo)思想

　　本課堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進同學(xué)們發(fā)展、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、提高同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)同學(xué)們良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標。通過設(shè)計生動活潑的教學(xué)氛圍，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

　　四、教學(xué)目標

　　1、運動目標：通過結(jié)合游戲，讓同學(xué)們在玩中學(xué)會籃球運球動作，積極投入課堂學(xué)習(xí)

　　2、認知目標：通過籃球的學(xué)習(xí)，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運球手法

　　3、技能目標：通過本課學(xué)習(xí)，80%以上的同學(xué)們能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力，發(fā)展同學(xué)們的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　4、情感目標：培養(yǎng)同學(xué)們積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)同學(xué)們的愛國熱情，提高同學(xué)們自信心。

　　五、說重點難點

　　教學(xué)重點： 運球： 臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法

　　障礙跑：合理運用鉆、跨、繞

　　教學(xué)難點： 運球：手眼身三配合

　　障礙跑：技巧與速度

　　六、說教法學(xué)法

　�。ㄒ唬�、說教法

　　1、激發(fā)興趣教學(xué)法：興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向同學(xué)們展示了現(xiàn)在同學(xué)們最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓同學(xué)們明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ惺芑@球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓同學(xué)們感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中同學(xué)們的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、探究學(xué)習(xí)法：新課程標準一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們進行探究性學(xué)習(xí)，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此，在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法，讓同學(xué)們在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)們分析問題，解決問題的能力。

　　3、對比練習(xí)法：由于同學(xué)們之間的個體差異，每個人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過不同水平同學(xué)們的展示、對比，能夠使同學(xué)們更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。

　　4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法，它能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)們的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)們的思維能力和合作精神。

　�。ǘ�）、說學(xué)法

　　1、體驗學(xué)習(xí)法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑，通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)同學(xué)們自主練習(xí)，使同學(xué)們更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點。

　　2、小組合作法：由于小學(xué)階段的同學(xué)們個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)同學(xué)們的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

　　3、創(chuàng)新展示法：小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　4、評價應(yīng)用法：新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對同學(xué)們的評價，也包括了同學(xué)們之間的評價和自我評價，這個評價過程能夠提高同學(xué)們對技能動作的掌握，并且能培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和評價能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使同學(xué)們將運球技術(shù)充分的應(yīng)用，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，加深拍球技術(shù)的掌握。

　　七、說場地器材：

　　籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

　　跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

　　八、說教學(xué)程序

　　環(huán)節(jié)一：游戲開課 激發(fā)興趣

　　師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生，接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下，同學(xué)們在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形，教師在中心，同學(xué)們隊列為圓形站隊。做準備活動以游戲（代換口令）代替以跑從而提高同學(xué)們的運動興趣。

　　環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍熱身

　　音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓同學(xué)們自由耍球，教師及時肯定同學(xué)們的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　環(huán)節(jié)三： 師生互動階段

　　這一部分是課的.主體部分，是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵，應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們的主體地位，給同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)同學(xué)們進行思維，進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟：

　　1）、設(shè)疑導(dǎo)入：這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)同學(xué)們帶著問題進行練習(xí)，在練習(xí)的過程中找到問題的答案，這樣既提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又拓展了同學(xué)們的思維能力。

　　2）、練習(xí)創(chuàng)新：在同學(xué)們找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，給同學(xué)們自由的學(xué)習(xí)空間，師生間互動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

　　3）、展示評價：由于同學(xué)們的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習(xí)后，我給同學(xué)們提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓同學(xué)們充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他同學(xué)們提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對同學(xué)們的展示技術(shù)進行評價，從而使同學(xué)們更積極的進行練習(xí)。

　　4）、教師巡回輔導(dǎo)，并請同學(xué)們展示，引導(dǎo)同學(xué)們分析評價，容易犯的錯誤，解決問題。

　　環(huán)節(jié)四：游戲應(yīng)用階段

　　競賽性的游戲不僅可以使同學(xué)們獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高同學(xué)們的社會適應(yīng)能力。所以，這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點）和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學(xué)們的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

　　環(huán)節(jié)五：總結(jié)放松階段

　　這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學(xué)的技術(shù)做一個總結(jié)，鼓勵同學(xué)們在課后進行鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識。

　　籃球說課稿13

　　籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力,深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：籃球：1）原地雙手胸前傳接球，2）單手肩上投籃。 本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳、接球。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　　1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　�。ㄈ�）教學(xué)重、難點：

　　重點：單手肩上投籃 --投籃動作標準，手型正確。

　　雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。 難點：單手肩上投籃 --上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。 雙手胸前傳接球 --上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

　　二、說學(xué)情

　　本次課的授課為中專部兩個班級合班，共七十人。體育的運動技能有差異，加上中專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　三、教學(xué)方法

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團隊精神。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮�起注意階段；

　　1、課堂常規(guī) 2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求

　　（二）激發(fā)興趣階段；

　　1、游戲：“喊數(shù)抱團”

　　為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團”，

　　2、熟悉球性（4’）

　　教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的`興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　�。ㄈ�）接受新知識階段；

　　3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（3’）

　　要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào).

　　4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球（2’）

　　要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

　　5、的練習(xí)主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強運球和傳接球的銜接。

　　5、要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

　　6、連續(xù)傳接球（接龍）比賽

　　通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

　�。ㄋ模┤�面發(fā)展素質(zhì)階段；

　�。ㄎ澹┗謴�(fù)整理階段；

　　1、伸展放松操:在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材

　　五、場地器材：

　　1、場地：籃球場一片；2、籃球41只，球筐4只，

　　六、預(yù)計教學(xué)效果：

　　預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘

　　運動密度約為45%，運動負荷為中等。

　　籃球說課稿14

　　教材分析：

　　一、教材的地位與作用

　　籃球是學(xué)生喜歡的體育項目，它能發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、彈跳等身體素質(zhì)。高三年的大部分學(xué)生在籃球基本素質(zhì)方面已經(jīng)達到一定的高度，本節(jié)課主要是通過側(cè)掩護（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)，加強學(xué)生的利于基本素質(zhì)，并對利于泊基本戰(zhàn)術(shù)有一個初步的認識。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：讓學(xué)生知道側(cè)掩護（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合的動作要領(lǐng)和方法。

　　2、技能目標：學(xué)生基本能做出“擋”的合理動作、拆的大概時機。

　　3、情感目標：通過努力使學(xué)生在運動中獲得愉悅感、成功感，培養(yǎng)每位學(xué)生的表現(xiàn)欲望和信心，得到美的陶冶。

　　4、德育目標：教育學(xué)生團結(jié)互助，認識自身的價值與能力，學(xué)會欣賞他人，增強個人和對集體的責(zé)任感。

　　三、教學(xué)重點和難點：

　　1、重點：側(cè)掩護時腳的卡位。

　　依據(jù)：腳的卡位是掩護的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護的失敗，影響整個戰(zhàn)術(shù)的運用。

　　2、難點：擋、拆的時機。

　　依據(jù)：戰(zhàn)術(shù)是相對的，時機非常重要，如果擋、拆的時機不好會造成整個戰(zhàn)術(shù)的失敗，而且這個時機是根據(jù)實際情況掌握的是不數(shù)年變化的，因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點。

　　學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對象為高三年級男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力�；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識，及及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的`機會，從而增強教學(xué)效果。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本節(jié)課的教法，我主要考慮以下五個方面：

　　一、講解法和示范法

　　幫助學(xué)生建立正確形象，啟發(fā)思維，貫徹直觀性教學(xué)原則。

　　二、分解法和完整法

　　根據(jù)循序漸進的原則，首先讓學(xué)生對整個“二攻二”側(cè)掩護戰(zhàn)術(shù)有個全面的認識，然后在把整個戰(zhàn)術(shù)分成三個部分（傳球、掩護、分球）逐次練習(xí)，簡化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，最后再進行完整練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握完整戰(zhàn)術(shù)。

　　三、游戲比賽法

　　能充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性，達到規(guī)定目標，有效發(fā)展學(xué)生體力和智力，提高學(xué)生掌握和運用體育知識，技術(shù)和，而且對學(xué)生進行思想品德教育以激發(fā)學(xué)生興趣。

　　四、預(yù)防和糾正錯誤法

　　分析學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生錯誤的原因，選擇有效的手段，加以糾正。

　　五、電化教學(xué)法

　　通過多媒體，以生動形象的畫面進行直觀教學(xué)，以加深學(xué)生對體育知識、技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　本節(jié)課我將從以下兩個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)：

　　一、觀察比較學(xué)習(xí)：

　　在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生借鑒已有知識和經(jīng)驗，通過觀察、分析NBA賽場或其它的籃球賽場去學(xué)習(xí)新的籃球知識，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，更有助于學(xué)生對籃球知識的題解和掌握。

　　二、團結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)：

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個群體，，通過小組有協(xié)商、討論；會使原來模糊不清的知識逐漸變得明朗，使問題順利解決。

　　教學(xué)過程分析

　　一、開始部分

　　課堂常規(guī)：Ａ、體育委員整隊；Ｂ、宣布上課；Ｃ、師生問好；Ｄ、接受報告；Ｅ、宣布本課內(nèi)容；檢查服裝（保證練習(xí)效果及防止練習(xí)過程發(fā)生危險）Ｆ、安排見習(xí)生（幫助擺放器材及保護幫助）

　　二、準備部分：

　�。薄�熱身跑：

　　方法：放錄音曲子讓學(xué)生在歡快的音樂聲中熱身跑，在跑的過程中加上運球練習(xí)（提高學(xué)生練習(xí)興趣和練習(xí)效果）。

　　作用：降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，為練習(xí)作好充分準備。

　　２、定位操：①頭頸運動；②體側(cè)運動；③擴胸運動；④正壓運動；⑤側(cè)壓運動；⑥全身運動。

　　三、基本部分

　�。ㄒ唬┮�入新課：

　　首先通過學(xué)生感興趣的NBA 中的人和事進行問題設(shè)疑——你們喜歡NBA嗎？你們了解喬丹嗎？97、98年的NBA總決賽喬丹的對手是誰？他們又是用什么手段給喬老爺制造麻煩的？

　　◎ 精彩NBA賽場回放[動畫演示]

　　設(shè)計意圖：創(chuàng)造學(xué)生感興趣的情境，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生感知籃球運動之美。

　　（二）分組協(xié)作進行理解式練習(xí)：

　�。�、四人一小組進行二對二攻防練習(xí)。

　　在練習(xí)中，學(xué)生對理解的側(cè)掩護（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合加以運用。

　　２、交流、探討

　　交流與探討在練習(xí)中運用側(cè)掩護（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合出現(xiàn)的問題和獲得的心情。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生在練習(xí)中去驗證各自的理解，以此發(fā)現(xiàn)問題所在，對接下來老師的講解會有更加透徹的理解。

　�。ㄈ�）進行新課講解：

　　（1）講解戰(zhàn)術(shù)的作用。

　　作用：“二攻二”側(cè)掩護（擋拆）戰(zhàn)術(shù)在實戰(zhàn)比賽中既是一個獨立的戰(zhàn)術(shù)又是許多戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分具有很強的實效性。

　　依據(jù)：只有了解它的用途，學(xué)生才會知道有沒有學(xué)習(xí)的價值。

　�。ǎ玻┮贿吙椿脽羝�，一邊講解，明確跑動路線，和每個環(huán)節(jié)的注意事項，特別對“擋”的正確和“拆”的合理時機要配合動畫或力求進行精讀，并要突出重、難點。

　　方法：⑤號隊員把球傳給④號隊員跑到４號側(cè)后方做掩護，④接球后先向左做突破假動作，然后突然從右側(cè)貼著⑤身體運球突破上籃，⑤掩護后轉(zhuǎn)向切入籃下，５補防時⑤將球分給④投籃。[動畫演示]

　　特別強調(diào)：掩護時（擋）兩腳分開一定要卡住防守隊員的腳，轉(zhuǎn)向時（拆）要以靠近籃筐一側(cè)的腳為軸，向遠離防守隊員一側(cè)轉(zhuǎn)體，把其擋在自己的身后。

　　作用：讓學(xué)生了解“二攻二”側(cè)掩護（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合各個分解部分的動作概念以及完整的跑動路線

　�。ǎ常┳杂山M合４人一小組做“擋、拆”的練習(xí)，要在小組長的帶領(lǐng)下一邊練習(xí)一邊探討，要帶著問題進行練習(xí)。[動畫演示]

　　作用：學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)，達到動作定型。

　�。ǎ矗┳杂山M合的４個小組，２人參與防守，另２人參與進攻。進攻方必須用上本節(jié)課學(xué)的側(cè)掩護（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合。注意要在消極防守情況下進行練習(xí)，否則初學(xué)者很容易失去信心。

　�。�5）對學(xué)生練習(xí)中易犯的錯誤進行及時糾正：

　　依據(jù)：初學(xué)者對正確動作，理解和掌握有一定的難度，練習(xí)中出錯是難免的事情。

　　作用：可以加深學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的正確理解，避免錯誤的動作定型。

　�。ㄋ模┯螒颍哼\球接力

　　方法：學(xué)生分成四路縱隊，每隊最后一名隊員蛇行運球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學(xué)。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生在歡樂的游戲中體驗體育的快樂，進一步增加同學(xué)們對體育課的熱情。

　　四、結(jié)束部分：

　�。�、整隊放松，放錄音在輕松的音樂聲中做放松操。

　�。�、總結(jié)本次課優(yōu)點及不足，并提出今后練習(xí)要求。

　�。场�安排收器材、下課。

　　學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：

　　整堂課練習(xí)密度約為：28－31%，練習(xí)強度中等，游戲時強度達最高峰。

　　評價分析：

　　在本節(jié)課教學(xué)過程中，我充分挖掘?qū)W生的潛能，認識學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與興趣密不可分，處處注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下足夠的時間和空間。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，主動設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。給學(xué)生一些機會，讓他自己體驗；給學(xué)生一點困難，讓他自己解決；給學(xué)生一片空間，讓他自己去拓展。

　　籃球說課稿15

　　現(xiàn)代教學(xué)論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個方面加以說明。

　　一、指導(dǎo)思想

　　首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設(shè)計中落實以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異，保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。

　　二、教材分析

　　教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁，本節(jié)課具有參與性強、競爭激烈、客觀條件限制小等特點。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強下肢力量、耐力有顯著作用，為以后學(xué)習(xí)其他運動項目打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析

　　教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下，水平二的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的`分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。

　　四、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　初步學(xué)習(xí)小籃球行進間運球的技術(shù)動作要領(lǐng)，體會行進間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。

　　【過程與方法】

　　提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷的心理品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神。

　　五、教學(xué)重難點

　　為了課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點確定為：

　　【重點】

　　手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準確、有力。

　　【難點】

　　手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。

　　六、教學(xué)方法

　　俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法，因此我采用了：

　　教法：講解法、示范法、糾正錯誤法

　　學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)

　　七、教學(xué)過程

　　我認為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學(xué)過程：

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　導(dǎo)入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。

　　2.隊列隊形練習(xí)：學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。

　　【教學(xué)步驟】

　　1.教師統(tǒng)一發(fā)令，練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。

　　2.教師提問：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°。

　　【教學(xué)意圖】教師利用提問的形式可以引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問題的良好習(xí)慣。

　　3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。

　　4.學(xué)生分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　5.集中展示，教師統(tǒng)一發(fā)令。

　　(二)準備部分

　　1.復(fù)習(xí)球操(4×8拍)

　　(1)伸展運動;(2)體轉(zhuǎn)運動;(3)腹背運動;(4)下蹲運動;(5)踢腿運動;(6)全身運動;(7)跳躍運動;(8)整理運動。

　　2.專項準備活動

　　(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。

　　(2)單手的原地運球。

　　【教學(xué)意圖】充分的熱身活動能夠使學(xué)生體溫升高，肌肉粘滯性降低，避免在運動過程中出現(xiàn)損傷。

　　(三)基本部分

　　1.行進間運球

　　(1)技術(shù)動作示范與講解

　　【動作方法】向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運球相同。

　　【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學(xué)。

　　(2)學(xué)生散開，做“原地運球比多”游戲(2次)。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形散開。

　　要求：聽從教師統(tǒng)一口令進行運球，教師明確時間要求，統(tǒng)一計時。

　　【教學(xué)意圖】以游戲的形式進行練習(xí)，可以讓學(xué)生玩中練，練中玩，增強學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)教師示范行進間運球，學(xué)生觀察球的落點在同側(cè)腳的前方。

　　(4)學(xué)生自己持球向前運球走。

　　組織教學(xué)：四人一組，進行向前運球走。

　　要求：每人運球三到四次。

　　【教學(xué)意圖】以分小組的形式進行本個環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，在小組之間形成競爭，利于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。

　　(5)學(xué)生15～20米慢跑運球。

　　組織教學(xué)：四人一組，慢跑運球。

　　要求：聽從教師統(tǒng)一發(fā)令，跑動速度適中。

　　【教學(xué)意圖】進行實際的慢跑運球，在慢速跑中逐漸體會運球動作與跑動姿勢的協(xié)調(diào)配合。

　　2.跨越式跳高

　　(1)教師講解并示范正確動作，然后強調(diào)重點、難點。

　　組織教學(xué)：四列橫隊，前兩列蹲下。

　　要求：認真觀察技術(shù)動作示范，聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。

　　【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學(xué)。

　　(2)學(xué)生選擇不同高度進行練習(xí)。

　　組織教學(xué)：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進行練習(xí)

　　要求：依次進行，注意安全。

　　【教學(xué)意圖】男女分組進行練習(xí)，結(jié)合了男女學(xué)生的運動能力的實際狀況，分層教學(xué)，便于體驗獲得成功的快感。

　　(3)檢驗

　　要求：擇優(yōu)講評，互相學(xué)習(xí)。

　　(四)結(jié)束部分

　　1.游戲：充氣塑料娃娃。

　　【組織方法】教師模仿“打氣”的動作，學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿態(tài)，達到放松身心的目的。

　　2.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　八、預(yù)計負荷

　　練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等。

　　九、場地器材

　　田徑場、排球兩個、音樂播放器。

　　籃球說課稿16

　　體育與健康課程對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

　　一、說教材

　　（一）、教學(xué)內(nèi)容：拍球比多

　　（二）、教材分析：

　　籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重也比較大�；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學(xué)生的喜愛，經(jīng)常參加籃球游戲活動，能夠促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。本節(jié)課教學(xué)“拍球比多”是《大綱》水平一要求學(xué)會的基本動作之一。

　�。ㄈ�)教學(xué)目標：

　�。�1） 熟悉球性，初步學(xué)習(xí)原地運球的基本方法，發(fā)展上肢、手指關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)性和小肌肉群力量；

　�。�2） 培養(yǎng)籃球活動的興趣。

　　二、說學(xué)情

　　本次課的授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生個性天真活潑，模仿能力強，愛展現(xiàn)自我。對新生事物好奇心強，對于新技能的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但他們的.自我約束能力和控制能力也較差，對于一個事物的注意力不持久，這些對課堂教學(xué)都有一定的影響，在教學(xué)過程中要引起一定的注意。那么，根據(jù)小學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特點，在本次課中我采用了以“游戲競賽”為主線，以鼓勵為手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中知”，努力提拍籃球的能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣。

　　三、說教法

　　新課程標準一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，變“機械學(xué)習(xí)”為“主動探究”；同時借鑒102中學(xué)教學(xué)模式因此，在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法，先讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，自己先嘗試拍球?qū)ふ曳椒�，再在小組內(nèi)交流拍球感受及方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

　　由于學(xué)生之間的個體差異，每個人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比、交流，能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。

　　游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。因此，在本課時的高潮部分我采用了游戲競賽法進行教學(xué)。

　　四、說學(xué)法

　　我認為親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑，通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過程中我引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)過程中感悟交流了解技術(shù)，感受技能動作的變化，更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點。

　　小學(xué)二年級學(xué)生個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中我希望學(xué)生能通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

　　小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們成人想不到的。因此，在教學(xué)結(jié)束我引導(dǎo)學(xué)生在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進行技能拓展，在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　五、說教學(xué)程序

　　根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，我把本課時的教學(xué)程序分為“準備階段——師生互動階段——游戲拓展階段——總結(jié)放松階段”四個部分。

　　籃球說課稿17

　　今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時，本次課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設(shè)計思路、教材特點、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：

　　一、說教材內(nèi)容

　　本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節(jié)內(nèi)容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術(shù)在籃球運動中廣泛運用，是籃球運動的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)雙手胸前傳球可以提高學(xué)生對體育運動的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

　　二、說教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識目標：使85%的學(xué)生基本掌握雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)。

　�。ǘ�）技能目標：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，提高籃球意識。

　　（三）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，競爭意識和團隊協(xié)作精神。

　　三、說教學(xué)重、難點

　�。ㄒ唬┲攸c：雙手胸前傳球為教學(xué)重點。

　�。ǘ�）難點：上下肢的協(xié)調(diào)性和甩腕撥指的連貫性。

　　四、說教學(xué)方法

　�。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫胺ā⒅v解法、示范演示法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。

　�。ǘ�）學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認真聽、仔細看、認真練習(xí)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人；同時讓學(xué)生在運動中體會學(xué)習(xí)方法和積極參與運動的樂趣。

　　五、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣階段

　　1.課堂常規(guī)：

　　（1）體育委員整隊，匯報人數(shù)。

　�。�2）我來宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生活動。提出要求：安全第一。

　　2.反口令練習(xí)：由我來喊口令，學(xué)生根據(jù)口令做相反動作。

　　目的：加強學(xué)生組織紀律性，集中學(xué)生注意力。

　�。ǘ�）愉悅身心階段

　　1.組織學(xué)生慢跑，由我來領(lǐng)跑采用分裂式、開口螺旋形跑等方式。

　　目的：充分調(diào)動學(xué)生積極性

　　2.持球做熱身活動

　　目的：培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)雙手胸前傳球做好身心準備。

　�。ㄈ�）增智促技階段

　　這一階段是本課的主要內(nèi)容，采用索普反向思維方式進行雙手胸前教學(xué)。主要分為四部分。

　　1.情景設(shè)置：出示NBA球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學(xué)生總結(jié)出技術(shù)要領(lǐng)，并模仿練習(xí)。

　　2.發(fā)現(xiàn)問題：在兩人一組的原地傳球練習(xí)中暴露出的問題，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題的習(xí)慣。

　　3.教師示范完整動作：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。

　　4.示范講解：接球手型以及緩沖動作，防止戳傷手指。

　　5.練習(xí)鞏固：兩人一組原地傳球。學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點與不足，體現(xiàn)學(xué)生自評與互評。教師巡回指導(dǎo)，提示傳球要領(lǐng)，并在熟練的基礎(chǔ)上加快出手速度。

　　6.學(xué)生展示：每一組優(yōu)秀學(xué)生示范，并評出“最佳搭檔”，以示鼓勵。

　　7.鞏固提高：以NBA球星保羅、納什為榜樣，繼續(xù)練習(xí)。并大聲喊出傳球動作要領(lǐng)，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。

　　8.比一比:看誰傳的準。設(shè)置左、右、前三個方向，三個不同的高度，比一比那個同學(xué)穿的又快又準。

　�。ㄋ模┻\用提高階段

　　1.游戲：傳球接力

　　目的：將所學(xué)技術(shù)加以運用，提高學(xué)生的興趣。

　　要求：兩組學(xué)生互相找出各自的優(yōu)點和不足。

　　2.學(xué)生互評、教師評價

　　目的：提高學(xué)生的`自我成就感

　　（五）恢復(fù)身心階段

　　1.問學(xué)生為什么進行放松整理活動？讓學(xué)生知道在平時運動后消除疲勞的途徑和方法。抖動肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課練習(xí)。

　　2.簡要小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。讓學(xué)生說出本課的主要內(nèi)容，自己所學(xué)到的知識和技能，老師做進一步點評。

　　3.收拾器材，比一比看哪個小組收的又快又好。

　　六、說效果預(yù)測

　　預(yù)測85%的學(xué)生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。本次教學(xué)活動從學(xué)生實際出發(fā)，運用多種有效手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的能力得到充分發(fā)展。

　　籃球說課稿18

尊敬的各位評委老師：

　　大家上午好!(行禮)我是應(yīng)聘高中體育的X號考生，今天，我抽到的說課的題目是《籃球急停跳投》。接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法和教學(xué)過程這五個方面來展開我的說課。

　　一、說教材：

　　《籃球急停跳投》選自人教版《體育與健康》課程，高中必修一的一節(jié)，這是一節(jié)技能學(xué)習(xí)課，是高中體育籃球教學(xué)中重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了原地單手肩上投籃的技術(shù)基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展學(xué)生的靈敏性和身體協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的投籃技術(shù)水平。在練習(xí)的過程中，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，養(yǎng)成“終身體育”鍛煉的好習(xí)慣。

　　根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教材人文與科技的特色，并從學(xué)生的角度出發(fā)，我將本節(jié)課的三維目標制定如下：

　　1.知識與技能目標：通過學(xué)習(xí)，85%以上的學(xué)生能夠了解籃球急停跳投的基礎(chǔ)知識和練習(xí)方法，75%以上的學(xué)生能夠熟練的運用這一項投籃技術(shù)。

　　2.過程與方法目標：在學(xué)習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)方法進行評價，并指導(dǎo)自己和他人進行練習(xí)的能力，同時發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、靈敏性和身體協(xié)調(diào)性。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：在游戲過程中，讓學(xué)生體驗籃球運動帶來的的樂趣，增強學(xué)生的自尊心和自信心。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。

　　根據(jù)以上三維目標的制定，我將本節(jié)課的教學(xué)重點和難點分為以下兩點：

　　1.教學(xué)重點:動作的連貫，重心控制和起跳有力

　　2.教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合，出手動作的柔和穩(wěn)定

　　二、說學(xué)情：

　　根據(jù)人身心發(fā)展規(guī)律，我將對本節(jié)課學(xué)情做以下分析：

　　本學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的籃球基礎(chǔ)知識，能夠積極主動的參與到籃球體育活動中來，其觀察能力和抽象思維能力逐漸加強，但是處于這一階段的學(xué)生活潑好動、注意力易分散，具有較強的表現(xiàn)欲望，因此，在教學(xué)過程中需要積極引導(dǎo)，采取多樣化的教學(xué)形式。

　　三、說教法

　　為了突出重點，突破難點，在教法上我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，利用游戲進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過講解、示范法，為學(xué)生樹立正確的運動技能概念，輔以指導(dǎo)法，幫助學(xué)生掌握正確的運動原理，最后以競賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人拼搏精神和團結(jié)協(xié)作的集體主義意識。

　　四、說學(xué)法：

　　科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁，在學(xué)法上積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、討論和探究，并充分發(fā)揮視覺、觸覺等多種感官進行體驗;在討論過程中表達其感受，在探究過程中，發(fā)現(xiàn)問題，突破難點，共同進步。

　　五、說教學(xué)過程：

　　根據(jù)運動技能形成的規(guī)律，我將教學(xué)過程分成以下四個部分：開始部分、準備部分、基本部分和結(jié)束部分。

　　首先，在開始部分我將進行整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習(xí)、和宣布上課的課堂常規(guī)，為本節(jié)課的開展奠定基礎(chǔ)。

　　其次，在準備部分我將組織一場“打地鼠”的游戲，讓學(xué)生圍圈，由學(xué)生模仿扮演地鼠在圈內(nèi)進行躲閃，圈外學(xué)生利用籃球進行集中打地鼠。集中學(xué)生的'注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與到體育游戲中來，并達到熱身的效果。

　　由于基本部分是整個教學(xué)過程的重點內(nèi)容，因此，1.首先我將帶領(lǐng)學(xué)生進行籃球韻律操的準備活動，將強球感。

　　接著我將通過掛圖的方式向?qū)W生講解示范籃球急停跳投動作要領(lǐng)，1.重點介紹當球在空中運行時，右腳向來球方向跨出一大步，同時接球，雙腳落地并用力蹬地起跳，同時雙手向前上方舉球，騰空后上臂呈單手肩上投籃姿勢，用手腕前屈和手指撥球?qū)⑶蛲冻觯瑑赏韧瑫r落地，屈膝緩沖。

　　在講解示范之后，我將組織學(xué)生進行分組練習(xí)：

　　1.首先，我將帶領(lǐng)學(xué)生進行行進間投籃步法練習(xí)。將學(xué)生分成4組，以小組為單位，小組長進行向上拋球，下一位學(xué)生迅速跨步接球起跳并舉球投籃，體會行進間接球與腳步的協(xié)調(diào)配合。

　　2然后，我將組織學(xué)生進行籃球急停跳投手法練習(xí)。

　　同樣以小組為單位，在距離籃筐3米的地方原地持球，傳出球后跑出，接球急停起跳，舉球投籃的動作，幫助學(xué)生掌握正確的投籃手法。

　　3.在練習(xí)一段時間后，我組織學(xué)生在中線角處，進行慢速運球籃球急停跳投，這一練習(xí)過程中，我將進行巡回糾正指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，突破難點。并提出問題:怎么才能行進間投準籃筐呢?啟發(fā)學(xué)生在練習(xí)過程中進行探究和思考。

　　4.在學(xué)生熟練掌握要領(lǐng)之后，為了進一步提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，我將組織學(xué)生進行“籃球急停跳投”比賽，幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

　　最后在結(jié)束部分，我將帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴隨中進行身心放松，在放松的同時，讓學(xué)生對本堂課進行自我評價，并對學(xué)生的感受進行總結(jié)和歸納，課后安排學(xué)生回收器材，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　本堂課的練習(xí)密度為35%-40%，預(yù)計課的平均心率約為120-140次/分，練習(xí)強度為中等強度，通過學(xué)習(xí)，85%以上的學(xué)生基本掌握行進間單手肩上投籃的技術(shù)動作。

　　本堂課用到的器材和場地：口哨一個，籃球一片，籃球20個、音箱一個、掛圖一副

　　我的說課完畢，謝謝各位評委老師的聆聽!

　　籃球說課稿19

　　一、設(shè)計思路

　　根據(jù)學(xué)生在前面三節(jié)籃球課上的表現(xiàn)及本學(xué)期教學(xué)計劃，本次課確定要完成主要任務(wù)有：

　　1、復(fù)習(xí)運球技術(shù)動作和學(xué)習(xí)胸前傳接球基本技術(shù)動作；

　　2、通過此次課的學(xué)習(xí)能進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球和進行體育鍛煉的興趣。 因此，針對本班學(xué)生前幾節(jié)課表現(xiàn)出來的身體素質(zhì)和完成動作的能力，結(jié)合《體育與健康》水平四的目標要求，本課的教學(xué)目標設(shè)置為：

　�。�1）、認知目標：學(xué)生能意識到傳接球的重要性；會進行傳接球游戲和競賽；在課的過程中積極進行觀察并能完成各項練習(xí)內(nèi)容；

　�。�2）、技能目標：鞏固運球技術(shù)；70％以上的同學(xué)能掌握雙手傳球的基本動作，90％的同學(xué)能在活動中完成相關(guān)的鍛煉內(nèi)容；學(xué)生自主練習(xí)的能力增強；

　�。�3）、情感目標：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快；對籃球運動產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進行交流。

　　二、教材特點

　　本次課的教材是籃球的運球（復(fù)習(xí)）與雙手胸前傳接球（新授課第一節(jié)），運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)。尤其傳接球是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課除了要加強學(xué)生運球的鞏固復(fù)習(xí)之外，還要重點解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。本次課的學(xué)習(xí)要點與重難點是：

　　1、鞏固運球的技術(shù)動作

　　動作要點：運球時手腕要放松，向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作；運球是應(yīng)該抬頭，時刻觀察場上情況。

　　2、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)動作

　　傳接球重點：

　　（1）上下肢協(xié)調(diào)配合

　�。�2）技術(shù)銜接連貫

　�。�3）傳接手法規(guī)范

　�、賯髑騽幼饕�領(lǐng)：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，兩手持球于胸腹前，兩臂不外展，五指自然分開，持球的側(cè)后方（手心空出）。傳球時，在兩臂迅速向前伸展的同時，用翻抖手腕和手指

　　的彈撥力量將球傳出，重心隨著前移。

　　重點：蹬腿、伸臂、撥球

　　難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力.

　�、诮忧騽幼饕�領(lǐng)：雙手接球要主動伸臂迎球，觸球后即隨球后引緩沖，在胸腹前接住并護球。

　　重 點：迎球緩沖護球于胸前

　　因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來比較單調(diào)枯燥，所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進行創(chuàng)新（安排了5個環(huán)節(jié)內(nèi)容），首先側(cè)重于營造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生表演籃球啞劇小品環(huán)節(jié)，在比較輕松的活動中導(dǎo)入課，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次設(shè)計了“模擬盲人運球”小游戲，目的在于營造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間；第三是引導(dǎo)學(xué)生看展板了解傳接球技術(shù)階段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題進行思考（如“為什么要學(xué)習(xí)傳接球？胸前傳接球動作要領(lǐng)有那些？等問題），這個環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；第四是指導(dǎo)學(xué)生進行傳球技術(shù)動作學(xué)練（有針對性學(xué)練）；第五是設(shè)置了傳接球游戲，激發(fā)學(xué)生的運動參與熱情。

　　三、學(xué)生及場地器材的分析

　　我所任教的是本校七年級的6個班（每班均有近60個學(xué)生），班級人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生在村小學(xué)習(xí)時對籃球教學(xué)接觸不多，因此對籃球的知識與技術(shù)認識也很少，但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強的新鮮感。在前幾節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個籃球，教學(xué)也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的組織性。因此本次課圍繞著“球”展開了五個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

　　四、說教法

　　針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、激趣教學(xué)法

　　興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星（如姚），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了“拍籃球”的啞劇小品表演，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過啞劇的表演僅二,三分

　　鐘）來讓學(xué)生突出這節(jié)課的`與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、游戲教學(xué)法

　　在本課的復(fù)習(xí)教材運球的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”——即“模擬盲人運球”。游戲的內(nèi)容就是本次課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容——運球。此教學(xué)方法運用的目的是：讓學(xué)生在游戲中體驗“盲人運球”的艱難，從而引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)愛弱者、樂于助人；讓學(xué)生在游戲中體會合作的重要性。

　　3、自主教學(xué)法

　　本次課想借助形象直觀的展板來提高學(xué)生對胸前傳接球的認識，幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)。展板上介紹了胸前傳接球動作要領(lǐng)、示意圖、練習(xí)（游戲）方法及注意事項等。在教學(xué)中安排了近10分鐘的“學(xué)生看圖練習(xí)”環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生看圖和練習(xí)過程，及時地給于幫助，有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　4、啟發(fā)示范教學(xué)法

　　學(xué)生在看圖練習(xí)的過程中有了對胸前傳接球要點的體會，對于傳接過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)有了初步的認識。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來說說胸前傳接球的要領(lǐng)，老師與學(xué)生一起做練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行分析、評價，然后教師進行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學(xué)生的主體地位。

　　5、團隊（合作）教學(xué)法

　　準備在傳接球練習(xí)和傳接球游戲中運用團隊（合作）教學(xué)法。設(shè)計了小組合作（2～4人）學(xué)習(xí)胸前傳接球的技術(shù)動作和分組（全班分為4組）進行傳接球的競賽游戲。這種教學(xué)方法有一個突出的特點：能幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過組織小團隊練習(xí)或分組比賽，一方面可互相促進技能的提高；一方面提高課堂教學(xué)的運動密度；一方面能促進學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。

　　五、課堂程序

　　1、集合整隊——指導(dǎo)體育委員集合隊伍；進行課堂常規(guī)教育。（約4分鐘）

　　2、激趣導(dǎo)入階段——引入“籃球啞劇小品”；進行準備活動；復(fù)習(xí)運球——“模擬盲人運球”。（約10分鐘）

　　3、看展板練習(xí)階段——介紹展板內(nèi)容；鼓勵學(xué)生大膽自主練習(xí)。（約10分鐘）

　　4、啟發(fā)指導(dǎo)練習(xí)階段——教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生來當“小老師”說說

　　傳接球的動作要領(lǐng)；教師適時進行評價、歸納、總結(jié)。（約10分鐘）

　　5、分組競賽游戲——進行競賽游戲安排；教師參與游戲；結(jié)合教學(xué)要求進行點評。（約7分鐘）

　　6、結(jié)束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進行放松練習(xí)；課堂總結(jié)；整理器材。（約4分鐘）

　　本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序，主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學(xué)中的體會。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。

　　另外也想嘗試在教學(xué)營造一個相對更自由寬松的環(huán)境；希望能通過讓學(xué)生看展板、自主練習(xí)及分組競賽游戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運動技能。

　　我的說課到此結(jié)束。謝謝各位評委老師！

　　籃球說課稿20

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

　　二、學(xué)習(xí)目標

　　1、認知目標：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

　　2、技能目標：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

　　三、 學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、游戲：抱球接力

　　2、籃球運球

　　四、學(xué)情調(diào)查

　　我校五年級學(xué)生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學(xué)生對運球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運動技能一般，同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。五年級學(xué)生理解力強，對動作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

　　五、 教材分析

　　籃 球運球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。

　　六、教學(xué)重難點

　　1．重點：手腕控球

　　2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

　　七、教學(xué)過程

　　1、課的開始與準備部分

　　本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、游戲：抱球接力。

　　2、課的基本部分

　　a、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

　　b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時由體育小組長指揮，通過配樂來提高學(xué)生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，教師只對小組評價，不評價個人。

　　3、課的結(jié)束部分

　　a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的'。

　　b、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚表現(xiàn)好的小組。

　　c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

　　八、課的特色與創(chuàng)新

　　1、 “小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

　　2、游戲“抱球接力”、專向籃球操的設(shè)計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容 ，又達到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。

　　器材：籃球40個，錄音機1臺。

　　練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分。

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