小學數(shù)學《認識圓柱體》說課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的小學數(shù)學《認識圓柱體》說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材
小學生在日常生活中常常接觸到，但是小學生對圓柱體的認圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。因此，在大班小學生已認識了個中平面幾何圖形和球體的基礎上，我進行了本次教學活動。
二、說目標
《綱要》中指出：“要從不同的角度促進小學生情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。根據(jù)《綱要》的精神及本班小學生的實際情況，我確定了認知與能力、情感與態(tài)度二方面的目標，體現(xiàn)了目標的整合性：
1、初步認識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。
2、激發(fā)小學生探索圓柱體秘密的興趣。
三、說準備
1、 知識經(jīng)驗準備：
(1)請家長引導小學生觀察生活中與圓柱體相似的物體。
(2)已認識過球體。
2、材料準備：
(1)提供圓柱體實物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準備印泥、紙張。
(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥。
四、說教學方法
在活動中為了達到完美的教學境界，我除了以親切的形象、飽滿的情緒感染小學生外，還運用多種形式的方法進行教學，采用的教學方法有：
1、發(fā)現(xiàn)法
皮亞杰認為：教學不該僅僅是知識的傳授，更重要的是刺激兒童的心智發(fā)展。教師應盡可能提供多種材料讓小學生進行實驗操作，引導小學生積極探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。根據(jù)大班小學生好奇、好問，又有一定知識經(jīng)驗的特點，我引導小學生在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、說一說中進行探索，從中感知圓柱體的基本特征，培養(yǎng)小學生探索發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、討論法
新《綱要》指出，鼓勵小學生大膽表現(xiàn)自己的探索過程和結果，并能愉快地與他人交流、分享。在小學生探索前后和探索過程中，我都引導小學生積極地與老師、同伴交流、探討問題，讓小學生的思維相互碰撞，在分享中體驗成功的喜悅。
3、操作法
本活動安排了二次操作，二次操作活動的目的是循序漸進的，而且每次操作活動都提供了相應的、適宜的材料，讓小學生在有目的的操作中探索發(fā)現(xiàn)和鞏固。充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜地提供豐富的、具有適宜的、可操作性的材料，支持、引發(fā)小學生與材料互動，注意引導小學生在活動中感受、體驗創(chuàng)造的樂趣”的精神。
五、說活動程序
新《綱要》提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個小學生都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。為此，本活動我設計了四個環(huán)節(jié)：
(一)小學生在活動室尋找各種圓柱體實物并自由探索
在活動設計的開始部分，我就把探索的問題以任務的形式交給小學生，讓小學生自由地在活動室尋找各種圓柱體實物，找到以后和球體比一比有什么不同，然后玩一玩、說一說立在桌上和側放在桌上有什么不同，并把圓柱體上下兩面印下來，看一看發(fā)現(xiàn)了什么。由于探索的目的明確，小學生急于發(fā)現(xiàn)老師的問題，所以興致勃勃。最后，教師再根據(jù)小學生的'講述進行小結，讓小學生初步了解圓柱體的基本特征，從而順利地過渡到下一個環(huán)節(jié)。
(二)組織小學生討論
這個環(huán)節(jié)的設計主要是讓小學生把學習到的知識聯(lián)系到社會中去，擴展小學生的知識經(jīng)驗，鞏固小學生所學的知識，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。
(三)玩一玩、變一變
“興趣是最好的老師”。在這個環(huán)節(jié)中，教師讓小學生充當“小小魔術師”，這極大地激發(fā)了小學生的興趣，每個小學生都躍躍欲試，情緒高漲。
小學生的探究欲望被激發(fā)以后，老師需要解決的問題是：引導孩子去思考“用什么方法來操作”。教師抓住時機介紹操作材料，并提出活動要求，讓小學生正確、有目的地進行操作。在小學生自由動手操作中，教師邊引導小學生自由探索邊驗證：“你用了什么方法把它們變成圓柱體?把你變的圓柱體玩一玩�！辈⒐膭钚W生想出多種方法來變魔術。這樣既開發(fā)了小學生的智力，又培養(yǎng)了小學生探究科學奧秘的興趣。
(四)活動延伸
《綱要》提出，教師應為小學生創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。我在區(qū)角活動中繼續(xù)提供豐富、適宜的材料，讓小學生進一步深入探索。
【小學數(shù)學《認識圓柱體》說課稿范文】相關文章：
小學數(shù)學《立體圖形的認識》說課稿【精選】03-25
北師大版小學數(shù)學《認識圖形》說課稿【精選】03-25
小學數(shù)學《約分》說課稿12-24
認識乘法說課稿11-15
認識乘法說課稿11-15
認識液體說課稿11-05
認識周長說課稿11-04
認識角說課稿11-08