美術(shù)畫汽車說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)畫汽車的說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我說課的內(nèi)容是冀教版小學美術(shù)第一冊，第十七課《畫汽車》

　　一、說教材：

　　教學目標

　　1知識目標：觀察分析學習汽車，學習概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

　　2能力目標：在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。

　　3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習興趣和情感，達到師生互動。

　　教學重點與難點：

　　不同種類的汽車的外形特點，表現(xiàn)不同汽車。

　　教學準備：

　　汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、

　　二、說教案設計依據(jù)：

　　1、根據(jù)愉快教學原理，學生們的學習積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動起來，能充分發(fā)揮學生的學習潛能。

　　2、根據(jù)課程理念設計課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學生更容易接受，更喜愛這節(jié)課，為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎。

　　三、說教法和學法：

　　學生作為學習的主人，具有很強的學習潛力，學習的途徑多樣，所以我在達成設計、應用這一塊時，可采用多種方法，1、將教學內(nèi)容設計為案例學習，使學生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來。通過案例教學使學生學習得主導知識技能以及美術(shù)學習的.思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學內(nèi)容設計為問題學習，將知識設計成學習情境中問題，啟發(fā)學生思維，使學生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)知識、內(nèi)化知識建構(gòu)知識。3、將教學內(nèi)容設計成項目學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。

　　四、說教學程序設計：

　　1創(chuàng)設情景，導入新課

　　師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學習畫面？引入學習，板書課題。

　　2、在講授新課中

　�。�1）在圖中找不同：

　　出示掛圖讓學生找出相同和不同在哪？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。（學生找出相同和不同）師小結(jié)相同在都有車頭、車身、車輪。不同在消防車和油車有梯子，油車是拉油的，而消防車是拉水的

　　（2）分析車的組成部分：

　　學生總結(jié)有車輪、車斗、車把

　　教師小結(jié)有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構(gòu)造上有發(fā)動機、底盤、車身、電氣設備四個基本部分組成，有關(guān)汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續(xù)學習了解，共同學習。

　�。�3）欣賞書中作品：

　　我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領(lǐng)是什么？（學生記憶回答）

　　你準備畫什么車，他的本領(lǐng)是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）

　　學生作畫，教師輔導教師鼓勵學生創(chuàng)新實在不會可以臨摹書中的作品，學生創(chuàng)作，教師巡視指導，（發(fā)現(xiàn)問題及時解決）

　　展評作品學生自己介紹，教師評價作品教師總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，布置作業(yè)。

　　課下延伸：

　�。�1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。

　　（2）汽車是由誰發(fā)明的？

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