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小學(xué)美術(shù)說課稿

時間:2022-07-11 09:50:49 說課稿 我要投稿

小學(xué)美術(shù)說課稿(通用17篇)

  作為一名老師,時常需要用到說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)美術(shù)說課稿(通用17篇)

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇1

  一、說教材

  1、教材分析

  中國的印染工藝歷經(jīng)千年,生生不息,獨(dú)樹一幟,鮮明的色澤,簡潔質(zhì)樸的風(fēng)格,深受人們的喜愛。本課是湘教版四年級上冊第2課。本課的設(shè)計(jì)汲取了染纈這一民間藝術(shù)的營養(yǎng),并將其與學(xué)生生活相聯(lián)系,巧用身邊易取之材料,仿民間藝術(shù)染制一方手帕。本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以吸水性較強(qiáng)的紙為媒材,憑借折疊構(gòu)成的原理,利用紙纖維的吸水性能和滲透作用,從而形成既有一定格律和節(jié)奏,又色彩鮮艷,變化生動活潑,呈現(xiàn)四方連續(xù)紋樣的一方紙手帕。本課既能提高兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合,使學(xué)生既把自己學(xué)到的,頭腦中積累的圖案形成學(xué)有所用,同時也讓學(xué)生了解有關(guān)的美術(shù)知識和民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

  2、說教學(xué)目標(biāo)

  新課程提出,教學(xué)要面向全體學(xué)生,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。在愉快的美術(shù)教學(xué)活動中,開發(fā)智能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。根據(jù)小學(xué)中年級學(xué)生心理,智力發(fā)展水平以及新課程提出的新理念,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

 。1)了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史,以及圖案的基本知識。

 。2)把握染纈的基本方法和要領(lǐng),在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生耐心,細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

  3、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容以及四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。我確立本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是:

  重點(diǎn):啟發(fā)多種折疊方法,染制出色彩鮮明,圖案漂亮的手帕。

  難點(diǎn):折法多樣,色彩搭配合理。

  4、說教具學(xué)具預(yù)備

  根基教學(xué)內(nèi)容的需要,本課需預(yù)備以下教具學(xué)具:

  教具預(yù)備:花手帕實(shí)物、花手帕范作、教學(xué)錄像等。

  學(xué)具預(yù)備:紙、麻布、絲綢、包裝布、顏料等。

  二、說教法和學(xué)法

  1、學(xué)法分析

  教學(xué)本課我堅(jiān)持以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則,練習(xí)學(xué)生動腦和動手的能力。啟發(fā)學(xué)生回憶并交流自己所把握的一些基本折紙方法,和對色彩的搭配的熟悉,為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)本課我主要采用了“探究法”、“討論法”、“參觀法”、“評價介紹法”等教學(xué)方法。采用“探究法”、“討論法”讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對教師發(fā)下的范作進(jìn)行探究、討論,互相啟發(fā)以獲取制作方法。為了讓學(xué)生對自己的作品更客觀、更全面的進(jìn)行自我評價,提高他們的審美能力,讓他們嘗試到成功的喜悅,學(xué)習(xí)的快樂,我采用了“參觀法”和“評價介紹法”。

  2、學(xué)法分析

  在學(xué)法上我采用“憶一憶”、“看一看”、“想一想”、“染一染”、“擺一擺”、“自主探究”、“論一論”、“制一制”、“評一評”的方法完成本課。首先,讓學(xué)生回憶所熟悉的花手帕錄像,讓學(xué)生欣賞,并思考這些花手帕有什么異同之處,使學(xué)生對不同款式的花手帕有個初步的了解后,再啟發(fā)學(xué)生想一想如何制作款式多樣的花手帕,并讓學(xué)生自己動手染一染,擺出來展示展示,接著發(fā)下范本讓學(xué)生自主探究其制作方法,組員互相討論,通過討論培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和創(chuàng)作能力,然后動手制一制,培養(yǎng)實(shí)際操作能力,最后評一評,提高審美能力。

  三、說教學(xué)過程

  本課教學(xué)過程分為6個環(huán)節(jié):引題激趣——發(fā)現(xiàn)方法——嘗試表現(xiàn)——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價交流——拓展小結(jié)。具體如下:

  1、引題激趣

  課一開始,我現(xiàn)場迅速的表演了一個浸染紙巾的游戲,布滿誘惑的語言和生動的表演,緊緊抓住了學(xué)生的好奇心。我想:一堂成功的美術(shù)課,首要的一點(diǎn)應(yīng)該是使孩子們對所學(xué)的新知識具有濃厚的愛好,極大的熱情和好奇。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)愛好才能積極參與。

  2、發(fā)現(xiàn)方法

  緊接著,我問:“老師是怎樣制作這塊花手帕的?”通過小魔術(shù),學(xué)生便能很快得出結(jié)論:折紙——染紙——打開。進(jìn)一步質(zhì)疑:“在染的時候,我是怎樣做的?”順勢小結(jié)浸染這一基本方法,讓復(fù)雜的教學(xué)過程變得簡單、直觀。

  3、嘗試表現(xiàn)

 。1)、染法

  首先,我沒有過多的講解,而是出示一張實(shí)物花手帕,再一次把問題拋給了學(xué)生,讓學(xué)生猜一猜,議論,通過欣賞浸染、點(diǎn)染相結(jié)合的作品,開闊學(xué)生在很輕松的氛圍中把握知識。學(xué)生通過嘗試,感受了不同方式的染法產(chǎn)生的豐富的色彩及圖案的變化與韻味。

  (2)、折法

  我先出示幾種基本折法的圖案,讓學(xué)生先分小組嘗試模擬,然后討論折疊的染制的方法。變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  4、創(chuàng)作表現(xiàn)

  在經(jīng)歷了多個環(huán)節(jié)對染紙藝術(shù)的了解后,學(xué)生已經(jīng)急不可耐了。他們愉快地開始了,臉上都樂開了花。我也成了“客人”。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)方法,就如同鳥兒學(xué)會翱翔,遨游天空,自己嫻熟地進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

  5、評價交流

  我主要采用自評、互評、師評相結(jié)合。

  (1)、自評。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作品的閃光點(diǎn)。

 。2)、互評。讓學(xué)生們在共同參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。

 。3)、師評。根據(jù)激勵性的原則,在學(xué)生互評的過程中,有機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。

  6、小結(jié)延伸

  (1)、延伸:“課將盡,但趣無窮”,展示不同的材料(出示實(shí)物:皺紋紙、麻布、包裝布等。)以及染紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用,在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下,不單只是學(xué)習(xí),把握技能,還要和實(shí)際生活緊密聯(lián)系,學(xué)有所用。

 。2)、總結(jié)。將染制的書簽作為小禮物獎給優(yōu)勝組。

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇2

  一、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)課是小學(xué)三年級美術(shù)教材的內(nèi)容,是一節(jié)用中國畫的形式進(jìn)行點(diǎn)、線的造型表現(xiàn)課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。在第四冊教材中有一課《水墨游戲》的內(nèi)容,讓學(xué)生對中國畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)等知識有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫的筆墨技巧,而在本節(jié)課后安排了《我愛大熊貓》一課學(xué)習(xí)形體的筆墨造型。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

  學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了中國畫的工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌。學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的,但對繁雜的筆墨技法較為畏懼。所以要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樂趣是關(guān)鍵!短璧狞c(diǎn)和線》說課,就是抓住學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)讓學(xué)生在游戲中感悟“新發(fā)現(xiàn)”,在不自覺中掌握中國畫的筆墨技巧,在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法。

  本節(jié)課的目標(biāo)可分為兩課時來完成,第一課時重了解中國畫的簡單知識,欣賞及嘗試點(diǎn)、線的各種造型練習(xí)。第二課時則用點(diǎn)、線完成有節(jié)奏的造型練習(xí)。在這里我將以第一課時作為我的說課內(nèi)容。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知領(lǐng)域:了解中國畫的藝術(shù)要素、基本常識。增強(qiáng)對毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn),以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。

  操作領(lǐng)域:對點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn),構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。提高動手能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  情感領(lǐng)域:通過中國畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí),感受中國畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化,充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。

  四、教學(xué)難點(diǎn)。

  難點(diǎn):用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。

  五、教法、學(xué)法分析

  在學(xué)習(xí)中,應(yīng)有意識地利用其在繪畫過程中已出現(xiàn)的自發(fā)性點(diǎn)、線、面傾向,因勢利導(dǎo),運(yùn)用多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié),幫助學(xué)生學(xué)會觀察,從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。

  學(xué)生對水墨畫充滿了好奇心和表現(xiàn)的欲望,在本課中學(xué)生運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式,通過一次次的欣賞、觀察研究出點(diǎn)和線不同的表現(xiàn)方式,再進(jìn)行獨(dú)立的造型表現(xiàn)。

  六、教學(xué)流程

  1、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)審美期待

 。ㄎ蚁日垖W(xué)生在宣紙上畫出一個點(diǎn)和一條線)“小朋友,你覺得這樣的點(diǎn)和線漂亮嗎?想讓你的點(diǎn)和線活起來、跳著舞和你見面嗎?”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心,適時課件播放教材中的三幅彩墨中國畫吸引學(xué)生的視覺,同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察三幅彩墨中國畫,直觀又生動,欣賞完畢,讓學(xué)生說說這三幅畫中的點(diǎn)和線為什么會跳舞?分析其中點(diǎn)、線、面構(gòu)成的疏密、粗細(xì)、節(jié)奏等韻律變化之美!霸瓉砥掌胀ㄍǖ狞c(diǎn)和線竟然能組成這么多漂亮的水墨畫,你也想讓自己筆下的點(diǎn)和線會跳舞嗎?”接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《跳舞的點(diǎn)和線》,從觀察欣賞到課題,從學(xué)生的興趣,到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn),使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)的沖動。讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。雖然畫面色彩豐富,但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)和線都是有規(guī)律的。兒童的造型方法生動、變形、夸張,甚至抽象;讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識,以兒童所特有的天性,繪畫語言會更生動,更具表現(xiàn)力。

  2、游戲體驗(yàn),學(xué)習(xí)中國畫的基本知識

  由于學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)會存在一定畏懼心理,所以在認(rèn)識繪畫工具后我讓學(xué)生用筆在宣紙上自由的揮灑,讓其在涂鴉游戲中體驗(yàn)中國畫的筆與墨、色、宣紙的特性。這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛,也為學(xué)生接下來的過程中將畫表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著實(shí)物投影展示辨析,評述水墨的干濕濃淡變化規(guī)律。我將一邊示范一邊讓學(xué)生也試著畫一畫以此來認(rèn)識用筆、用墨、染色的基本方式,從而讓學(xué)生直觀的掌握水墨的變化規(guī)律。

  3、自主創(chuàng)新,展開創(chuàng)作過程

  有了前面的鋪墊和學(xué)習(xí),學(xué)生都躍躍欲試。在作業(yè)之前先讓學(xué)生欣賞同齡人的作品,在大量感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)作的欲望。再提問“你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)你心中的點(diǎn)和線?它們會帶著怎樣的色彩?跳著怎樣的舞來和你交朋友”?

  讓學(xué)生把自己繪制的美麗圖畫貼到黑板上。在此過程中繼續(xù)播放剛才欣賞過的圖片,循環(huán)的圖片欣賞,讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造,有所參考,拓寬視野,活躍思維,讓他們在無形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用,畫出和別人不同色彩、不同構(gòu)圖的畫,展開比賽,這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  4、評畫析畫,分享創(chuàng)作快樂

  師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的作品,先讓學(xué)生互評自評你覺得哪張畫最漂亮?引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評:色彩的搭配是否合適、點(diǎn)線的組合是否生動、然后師生互評,教師肯定學(xué)生的評價,優(yōu)秀的作品及時給予表揚(yáng),不理想的作品加以鼓勵,提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn),揚(yáng)長避短。

  5、總結(jié)

  最后教師總結(jié)談話:中國水墨畫是中華民族藝術(shù)中絢麗的瑰寶,那么作為新世紀(jì)的小主人你應(yīng)該怎么去繼承和發(fā)揚(yáng)呢?請小朋友在課后多去找一找、多去欣賞一下我們的國粹!讓學(xué)生感受中國畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。

  七、板書設(shè)計(jì):

  板書是一堂課的縮影,一個好的板書能為整堂課起到畫龍點(diǎn)睛的作用,有助于學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇3

  一、說教材

  1、 教材分析

  《喜怒哀樂》一課是小學(xué)美術(shù)第十冊第六課,是一節(jié)造型表現(xiàn)課,本科主要教學(xué)內(nèi)容是通過欣賞、觀察、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物喜怒哀樂不同表情,它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,體驗(yàn)表情的作用及樂趣,并試著拿起筆用富有感情的線條來表現(xiàn)喜怒哀樂。

  線條是一種神奇的符號,它隨著兒童涂鴉開始,便陪伴著他們成長,成了許多孩子表達(dá)內(nèi)心的手段,五年級的學(xué)生屬小學(xué)高年級,心里上已漸漸成熟,他們的語言能力較強(qiáng),對生活細(xì)節(jié)感受較深刻,對繪畫則更顯謹(jǐn)慎,常常感想而不敢畫,而一課恰好接近他們的生活與他們的情感,教師要鼓勵學(xué)生大膽與夸張的用線。

  2、 教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):了解心情與表情的關(guān)系,以及喜怒哀樂不同表情的特征和表現(xiàn)手法。 技能目標(biāo):掌握基本任務(wù)頭像造型手法與用線方法。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛,提高觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  3、 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會描繪喜怒哀樂的表情特征

  4、 教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用已學(xué)知識結(jié)合表情特真,大膽夸張,創(chuàng)作出獨(dú)具個性的肖像畫。

  二、說教法

  依據(jù)本科的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)以上教材分析,為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我準(zhǔn)備采用下列教學(xué)方法:

  1、 情景教學(xué)法

  教學(xué)是科學(xué),更是藝術(shù),羅丹說過“藝術(shù)就是感情”,創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以在新課開始我便出示自己的頭像表情,讓學(xué)生猜可能發(fā)生了什么,即讓學(xué)生猜“情景”,這能讓學(xué)生充滿興趣的動腦并主動地學(xué)。

  2、 示范指導(dǎo)法

  兒童的心理特征之一就是擅于模仿,因此教師不但要在語言、品行上成為學(xué)生的楷模,而且在傳授知識過程中也應(yīng)予以示范,在畫表情時,提醒學(xué)生構(gòu)圖及用線的相關(guān)知識。

  3、 引導(dǎo)欣賞法

  美術(shù)史上很多大師作品值得借鑒,也值得學(xué)生去欣賞,我例舉了《蒙娜麗莎》、《伏爾加河上的纖夫》兩幅典型的名畫,對人物表情分析,感受名畫背后的故事,讓學(xué)生形成審美意識。

  三、 說學(xué)法

  1、 問題討論法

  所謂“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”, 讓學(xué)生帶著難題相互討論,不但意義深刻,也頗有成效,我組織學(xué)生討論多種表情的特點(diǎn),為他們畫表情奠定基礎(chǔ)。

  2、 自主學(xué)習(xí)法

  本,F(xiàn)提倡“先學(xué)后教”,讓學(xué)生先學(xué),產(chǎn)生疑問,如書中的技法點(diǎn)擊部分,我會先讓學(xué)生先看書自學(xué),然后再帶著疑問看教師示范,這樣才能逐個解除學(xué)生心中的疑惑。

  四、 說教學(xué)過程

  1、親近學(xué)生,激趣導(dǎo)入

  首先我將出示明星不同表情的照片,以頭像為主,提問學(xué)生,“猜猜?”這樣學(xué)生便能快速投入到課堂教學(xué)中來。讓學(xué)生理解不同表情來自于不同情境,不同心情,從而導(dǎo)入本課課題《喜怒哀樂》

  2、欣賞名作,技法指導(dǎo)

  在這一環(huán)節(jié)中我會利用課件展示引導(dǎo)欣賞《蒙娜麗莎》、《伏爾加河上的纖夫》的頭像表情,并請學(xué)生猜猜人物可能身處的背景,在學(xué)生回答完成后,出現(xiàn)完整圖,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受理解人物表情與作品的關(guān)系。然后我將組織學(xué)生分組討論,除了范例中的幾種人物表情外,還有哪些人物表情,請學(xué)生作出不同的表情,并描述每種表情的五官變化。然后我再和學(xué)生一起看書中知識窗的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),組織學(xué)生讀一讀,如:“畫人笑,眉開眼彎嘴上翹”,學(xué)生邊讀,教師邊出示相關(guān)表情圖片讓學(xué)生進(jìn)行對照。

  3、 步驟示范,技法點(diǎn)擊

  這一環(huán)節(jié)中,我首先通過課件展示,欣賞人物的臉型、發(fā)式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各種不同表現(xiàn)方法,這一環(huán)節(jié)能為能力弱及無從下手的學(xué)生提供幫助。然后我再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書中的“技法點(diǎn)擊”,掌握作畫步驟,我將以一位學(xué)生為例,邊引導(dǎo)學(xué)生觀察人物,邊按作畫步驟示范,尤其在畫五官時,提醒學(xué)生運(yùn)用知識窗內(nèi)的古代畫訣,同時鼓勵創(chuàng)新,適當(dāng)夸張,以及用線的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實(shí)。

  4、 鼓勵創(chuàng)作,品評欣賞

  這一環(huán)節(jié)我首先會對學(xué)生提出作畫要求:運(yùn)用線描的手法表現(xiàn)同學(xué)的人物頭像,注意構(gòu)圖與表情的刻畫,可適當(dāng)夸張。在學(xué)生作畫的時候,我安排學(xué)生分組作畫,細(xì)心觀察學(xué)生的寫生表現(xiàn)程度,適時指導(dǎo),對于一些能力較弱的學(xué)生給予幫助與鼓勵,讓他們建立起美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和興趣。對作品的評價這一環(huán)節(jié)我尤為重視,我設(shè)置了兩個環(huán)節(jié):1、學(xué)生自評,給自己作業(yè)寫上評語或評分。2、將作品展示在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較、了解五官的微妙變化能產(chǎn)生不同的表情。在整個評價過程中,既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識,技能的情況,更要重視對學(xué)生美術(shù)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。

  最后,我將本課的教學(xué)過程看作是師生共同體驗(yàn)表情的樂趣,共同學(xué)習(xí)畫表情的活動,技法學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的激情,讓他們在玩中學(xué)。

  分秒必爭高效運(yùn)作。①各項(xiàng)目責(zé)任單位要進(jìn)一步對項(xiàng)目建設(shè)的任務(wù)進(jìn)行細(xì)化量化,凡是與項(xiàng)目建設(shè)有關(guān)的各項(xiàng)工作,都要把責(zé)任落實(shí)到人。②要對項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)進(jìn)行工期倒排,哪一天干什么,干到什么程度都要定出計(jì)劃,張榜公示。要打破“八小時工作制”的框框制約,堅(jiān)持“白加黑”、“五加二”工作意識,爭分奪秒,加班加點(diǎn),快節(jié)奏、高效率推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè),做到“戰(zhàn)晴天、斗雨天、搶陰天”,能快則快能超則超所有項(xiàng)目的完成時限及進(jìn)度要求。③要建立問題快速解決機(jī)制,對進(jìn)度滯后的項(xiàng)目要認(rèn)真分析原因,查找問題癥結(jié);項(xiàng)目學(xué)校在施工過程中發(fā)現(xiàn)問題,要在第一時間向當(dāng)?shù)厝嗣裾畢R報(bào),采取超常規(guī)的措施積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門現(xiàn)場辦公,快速解決,防止貽誤工期。

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇4

  我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)法分析,教學(xué)過程設(shè)計(jì)這五個方面進(jìn)行說課。

  一、教材分析

  本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本科所表現(xiàn)的內(nèi)容是與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。隨時留心,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總會有些形象和故事成為你有趣的回憶。本課列舉了大量的學(xué)生作品,有刻撕紙版畫、剪紙作品、水彩作品以及兒童讀物插圖等作品。表現(xiàn)了日常乘車的一幕,通過這些作品的欣賞,使學(xué)生對日常生活中的乘車印象有了進(jìn)一步的回憶和了解,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感受美的能力,表達(dá)了學(xué)生對生活的熱愛之情。在教學(xué)中老師要著重讓學(xué)生觀察生活,表現(xiàn)生活。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生觀察了解乘車印象的特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):怎樣表現(xiàn)乘車場景和印象

  二、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級學(xué)生在心理特征上已經(jīng)能夠初步認(rèn)識形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,能夠以描繪和立體造型的方法,選擇適合自己的工具材料記錄與表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物。小學(xué)四年級學(xué)生已能運(yùn)用簡單的抽象邏輯思維去推理、去判斷。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生欣賞并回憶乘車印象內(nèi)容

  操作目標(biāo):用不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)乘車印象

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和對生活的熱愛之情

  四、教學(xué)法分析

  本課我主要采用了以下教學(xué)方法:

  1,、情境教學(xué)法:

  2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:

  3、綜合演示法:

  4、多媒體教學(xué)法:

  5、講授法:

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  1、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  教師讓學(xué)生動腦想一想回憶日常生活的乘車印象……從而揭示本課課題——《乘車印象》

  2、欣賞范作,開啟思路

  教師通過多媒體的播放讓學(xué)生欣賞有關(guān)乘車印象的圖片……由此開啟學(xué)生的思路,引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  3、教師示范,了解步驟

  為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解乘車印象的表達(dá),教師進(jìn)行現(xiàn)場示范講解繪畫步驟的方法,主要從1如何構(gòu)思、2如何構(gòu)圖、3如何刻畫細(xì)節(jié)、4如何著色和渲染氣氛、5如何整理 這五個方面進(jìn)行講解。

  4、快樂創(chuàng)作,個性表現(xiàn)

  教師在此環(huán)節(jié)播放輕音樂,給學(xué)生營造一個輕松、愉悅的創(chuàng)作氛圍,教師巡視課堂,給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

  5、作品展示,交流評價

  學(xué)生創(chuàng)作完成后,將作品一一展示在黑板上,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評。這樣的評價可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生還可以相互點(diǎn)評,這樣可以取長補(bǔ)短,增進(jìn)自己的知識,提高自己的繪畫水平。最后,教師進(jìn)行點(diǎn)評,教師要運(yùn)用鼓勵性的語言,對學(xué)生的作品進(jìn)行評價,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  6、課堂小結(jié),拓展延伸

  教師概括總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)目的,小結(jié)教學(xué)情況,肯定學(xué)生作品,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,交待課后拓展的學(xué)習(xí)任務(wù),為整個教學(xué)結(jié)束劃上完美的句號。

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇5

  說課內(nèi)容:本課選自人教版小學(xué)美術(shù)第六冊的第2課《恐龍世界》

  1、教材分析:

  本課要表現(xiàn)的恐龍?jiān)?500萬年以前就已絕跡,是一個千古之謎,目前,還處于研究階段。學(xué)生對它既喜歡又比較陌生。因此,這個教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提供了一個更大的,可自由發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。圍繞恐龍制作一個相關(guān)的課件,不僅可以增加學(xué)生對這個新奇動物的了解和認(rèn)識,還可以開闊學(xué)生視野,增強(qiáng)他們的好奇心和求知欲。

  2、教學(xué)對象:

  本課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生,和低年級的學(xué)生相比,他們對事物的了解和認(rèn)識要豐富些,并且,關(guān)于美術(shù)表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解。但是,恐龍不是學(xué)生生活中真實(shí)的動物,表現(xiàn)起來有一定的困難。如何讓他們在創(chuàng)作中,表現(xiàn)出豐富的想象力呢?

  3、教學(xué)手段:

  關(guān)鍵是從學(xué)生興趣入手,結(jié)合科學(xué)知識,運(yùn)用信息技術(shù)手段,通過大量的可視形象促進(jìn)知識遷移。通過看一看、想一想、說一說、猜一猜、聽一聽、做一做等體驗(yàn)中來啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想,在情趣的發(fā)揮創(chuàng)造中,讓學(xué)生學(xué)會綜合探究,達(dá)到樂學(xué),從而提高他們的審美能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)作熱情,體現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo): 了解神秘的恐龍,開闊學(xué)生眼界,增長其科學(xué)知識,培養(yǎng)其創(chuàng)作興趣。

  2、能力目標(biāo): 結(jié)合恐龍的特性,進(jìn)行形象思維,用泥進(jìn)行立體表現(xiàn)。

  3、 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、和應(yīng)用信息技術(shù)提高創(chuàng)造能力和動手能力,以及對事物的探索精神。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過信息技術(shù)手段獲取大量有關(guān)恐龍的信息,充分發(fā)揮想象,用自己最喜歡的方式表現(xiàn)恐龍的生活。

  教學(xué)難點(diǎn):制作的獨(dú)創(chuàng)性、趣味性。

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件、繪畫工具等

  學(xué)具準(zhǔn)備:搜集與恐龍相關(guān)的音像制品、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料等

  教學(xué)過程:

  一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)引目標(biāo)

  1、同學(xué)們,你們知道恐龍嗎?它是遠(yuǎn)古時代的動物,你們想對它有進(jìn)一步的了解嗎?今天我們共同走進(jìn)恐龍世界。

  2、板書課題

  二、 自主參與,探究新知

  1、下面讓我們跟隨下面這個短片回到6500萬年以前,進(jìn)入恐龍的世界,去領(lǐng)略一下恐龍世界的神奇與奧秒。

  2、播放短片,師生領(lǐng)略恐龍世界的風(fēng)采。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己看到了什么,有什么感受。

  4、CAI展示,老師隨機(jī)介紹。要求學(xué)生仔細(xì)觀察。

  老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解遠(yuǎn)古時代的恐龍。

 、庞懻摚簩铸埐煌母惺堋⑾敕。

  ⑵學(xué)生、老師主動、有機(jī)運(yùn)用信息技術(shù),達(dá)到師生互動、人機(jī)互動。

 、菍W(xué)生通過自主收集資料,在全班交流恐龍的信息。

  三、 鞏固新知,應(yīng)用創(chuàng)新

  1、組織學(xué)生欣賞學(xué)生作品中的恐龍,及電腦繪畫中的恐龍 ,讓學(xué)生對如何表現(xiàn)恐龍有進(jìn)一步的認(rèn)識和掌握。

  2、布置作業(yè)要求,由學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)恐龍。

  3、學(xué)生的制作活動。老師巡回輔導(dǎo)。解決出現(xiàn)的問題。

  四、 展示學(xué)生作品,相互欣賞。

  學(xué)生自評、互評、師評相結(jié)合。

  五、 老師小結(jié)。

  六、 課后延伸:

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。

  2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的船。

  3、了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。

  4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點(diǎn):了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。教學(xué)難點(diǎn):掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、探究學(xué)習(xí)

  1、用3分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。

  2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評

  (1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。

  (2)作業(yè)分析,船體近似倒梯形,甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。

  3、教師質(zhì)疑:怎樣畫得更美,更具體,更有特色?

  二、欣賞了解

  師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀,了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。

  三、師生探討

  1、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。

  2、質(zhì)疑:

  (1)繪畫作品是否畫得像船模型?

  (2)教師怎樣刻畫船的局部?

  (3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合?

  3、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。

  4、師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。

  要求:表現(xiàn)出立體感,注意前后遮擋、形體穿插。

  四、嘗試創(chuàng)作

  1、提供作業(yè)方式:

  (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。

  (2)提供兩幅船的圖片,讓學(xué)生選擇描畫。

  2、作業(yè)要求:將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。

  3、學(xué)生作業(yè)。

  五、評價交流

  1、學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞,談感受。

  2、欣賞大師的作品,再現(xiàn)真實(shí)的生活。

  第二課時

  一、欣賞激趣

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。

  2、揭示課題。

  二、認(rèn)知了解

  1、學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料,說說其分別適合做船的什么部位。

  2、教師小結(jié):長的木頭適合做船體,薄的木板適合做船的甲板和船艙,短小的木頭可用來堆砌船艙等。

  3、啟發(fā)思考:在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求,該怎么辦?

  4、根據(jù)學(xué)生的回答,老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法,如制作甲板選擇長方形木片,分別裁切兩個或四個角就行了。

  三、嘗試體驗(yàn)

  1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。

  2、在制作中思考以下問題:

  (1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?

  (2)怎樣使船體更美觀,更有特色?

  (3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?

  四、講授釋疑

  1、展示學(xué)生的作品,教師引導(dǎo)觀察。

  2、通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法:

  (1)下面大上面小,逐步向上搭建。

  (2)左右兩邊搭建,平衡感較好。

  (3)組拼時注意大小木頭的搭配,高低起伏的變化。

  3、老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較,解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。

  五、拓展思路

  學(xué)生欣賞各種船的圖片資料,談自己的構(gòu)想。

  六、學(xué)生制作

  學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求:造型美觀,富有創(chuàng)意。滲透:安全意識、環(huán)保意識。

  七、游戲激趣

  1、展示:將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。

  2、質(zhì)疑:有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

  2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

  課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  三、教學(xué)活動過程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

 。ǘ┱莆铡(chuàng)作階段;

  1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

  2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

  3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

  4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

  5、每兩個人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評價、欣賞。

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇8

  課題:

  新穎的電腦

  課時:

  1課時

  課堂類型:

  設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個造型新穎的電腦模型。

  2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。

  3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

  教具學(xué)具:

  紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

  通過學(xué)生討論和教師講述,了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。

  2、發(fā)展階段

  教師以清晰的演示,說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

  鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個造型新穎,奇特的電腦模型,采用畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)意,同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

  2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。

  3、將完好的作業(yè)展示在教室里,互相,欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特,制作最精美,裝飾最美觀。

  四、收拾與:督促學(xué)生收拾工具和材料,桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。

  五、課后拓展

  1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

  2、通過對多種材料媒介的利用,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐能力的研究。

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識,感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

  2、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解靜物的分類組合特點(diǎn),及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn):用線描來寫生靜物

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)課件

  教學(xué)時數(shù):

  二課時

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入:

  課件出示靜物畫,欣賞,問:你喜歡哪一幅作品?你有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、認(rèn)識靜物和靜物畫

  1、什么是靜物?

  2、尋找生活中的靜物,在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感

 。1)。靜物是個大家族,現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如:書房的、廚房的、客廳的、學(xué);@球場上的、路邊的……

  (2)。(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?

 。3)。老師出示幾個小主題,學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物

  三、學(xué)習(xí)靜物分類

  1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

  靜物家族的每個成員不是孤單的,它們都有自己的朋友。

  2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件,讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

  3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

  4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

  四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次

  老師:一般來說,主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、美觀。

  學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放,要求體現(xiàn)主次關(guān)系,不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。

  在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

  五、師生評價,教師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。

  六、作品賞析

  1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達(dá)的情意。

  2、教材中的學(xué)生作品。

  七、自主表現(xiàn)

  作業(yè)要求:用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀。

  八、交流評價

  1、小組內(nèi)交流:相互欣賞同學(xué)間的線描作品,從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

  2、小組間的交流:從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

  3、教師總結(jié):學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

  九、課后延伸

  運(yùn)用線描的工具,有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品,嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物,品味活動中的另一番情趣。

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  知識:通過植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征,用線描的形式把自身的感受表示出來。能力:培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。情感:激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  內(nèi)容分析

  1.重點(diǎn):正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

  2.難點(diǎn):植物的結(jié)構(gòu)與特征。

  教學(xué)方法

  講解

  教學(xué)手段

  演示、講解

  板書設(shè)計(jì)

  植物寫生

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  公園、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來了豐富的色彩。

  二、新課

  1、提問:你認(rèn)識這些植物嗎?它們叫什么名字?它們有什么特征,有什么樣的姿態(tài)?你喜歡哪種植物? 你知道一些植物的寓意嗎?

  2、欣賞美術(shù)作品:中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫

  3、選擇幾種植物請同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。

  4

 。1)、說一說,所觀察的植物的生長特點(diǎn)。

 。2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

 。3)、植物的前后關(guān)系如何表示?

  5、同學(xué)作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示:認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。

  6、小結(jié) 展示展示優(yōu)秀作業(yè),并簡評。

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇11

  課題:地球的新生

  領(lǐng)域:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  課時:2課時

  教材分析:本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球,就是保護(hù)我們自己。同時為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫等形式表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。

  2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。

  3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性,教育學(xué)生從我做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做保護(hù)環(huán)境的有心人。

  教學(xué)重難點(diǎn):應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛,構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法

  教學(xué)手段:多媒體演示講授

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:收集分析環(huán)境情況及資料,水粉顏料水彩筆

  教學(xué)過程:

  第1課時

  1.導(dǎo)入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園,鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系

  A語文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

  B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

 。2)以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  教師將一個大地球貼在黑板上,請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗

  2.通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力

  (1)出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生

 。2)觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分

  A、文字

  B、圖案

  C、色彩

 。3)教師點(diǎn)評,引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素:A畫面B標(biāo)題(主要構(gòu)成)C文字(輔助說明)

  教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格:1寫實(shí)2裝飾3抽象4漫畫

  (3)組織學(xué)生討論交流

  以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流

 。4)教師小結(jié)

  A設(shè)計(jì)要素:主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純

  B制作步驟:確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善

 。5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)剪貼畫宣傳畫等)

  運(yùn)用所學(xué)的色彩知識平面設(shè)計(jì)知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識,設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題內(nèi)容形式統(tǒng)一,紋樣文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康

 。6)小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)

 。7)小組匯報(bào)

  現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時遇到的困難哪個小組先來說?

  (8)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程:

  A鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作

  B提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短

  3.展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價

  (1)以小組為單位,評選出有創(chuàng)意作品

  大家都做得差不多了,哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來

 。2)分組排練節(jié)目,準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào),現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目,下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出。

  第2課時

  教學(xué)目標(biāo):匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性,教育學(xué)生從我做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做保護(hù)環(huán)境的有心人。

  教學(xué)過程:

  1.展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價

  (1)以小組為單位,評選出有創(chuàng)意作品

  大家都做得差不多了,哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來

 。2)分組匯報(bào)演出大家動動腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。

  2.教師小結(jié)(祝福語)

  地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起因?yàn)闀r間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,可以課后把它完成。

  教學(xué)檢測:學(xué)生作業(yè)

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇12

  第一課

  我們的身體

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生認(rèn)識人體外形的四個基本部分,為今后學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識人體外形的四部分。

  難點(diǎn):讓學(xué)生記住四個部分的名稱和位置。

  教學(xué)課時:

  1課時。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)投影片或圖片。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、出示幾幅不同類型(男、女、學(xué)生、工人、干部等)的人物掛圖,指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分,使學(xué)生明白我們每個人的身體都由這四大部分構(gòu)成。

  三、教師示范指出四個部分在身體的什么地方。

  四、引導(dǎo)學(xué)生指出四個部分在身體的什么地方。

  五、課堂教學(xué)總結(jié)。

  六、完成思考題。

  人體由幾部分組成?請說出各部分的名稱。

  第二課

  人體健康主要條件

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件。

  難點(diǎn):陽光、空氣、水和人體健康的'關(guān)系。

  教學(xué)課時:

  1課時。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)投影片或圖片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、讓學(xué)生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。

  三、引導(dǎo)學(xué)生說一說我們應(yīng)該怎樣做。

  四、課堂教學(xué)總結(jié)。

  五、完成思考題。

  人體健康與哪些條件有關(guān)?

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉工具和材料,進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

  2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。

  教學(xué)方法:

  欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友,老師要出一個謎語請你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?對,這就是我們經(jīng)常看到的太陽。

  你們知道嗎?太陽在天上自由自在,有時侯看看大地的景色,聽著小朋友的歌,日子過得舒服極了,但是有一天,它突然覺得有些煩惱,因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳,小朋友們都穿著漂亮的衣裳,而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想幫助太陽,為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫的內(nèi)容:太陽。

  二、欣賞感悟暢想

  小朋友,你們想一想,太陽是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)剛才小朋友回答得很好,大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳,我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

  1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀,(課件)

  2、接下來該干什么?(給太陽身上添上花紋)(課件)大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點(diǎn)、線、面)下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面,它們是怎樣組成各種花紋的。

  3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細(xì)看,畫面中的顏色是不是每個地方都不相同?(不是)那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)?(以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著的顏色都不是一樣的)

  我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。小朋友,你們說,太陽穿上花衣裳好看嗎?現(xiàn)在,該你們動手了,別忘了,太陽還正等著呢。小朋友們,開始吧!

  三、體驗(yàn)創(chuàng)新

  學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  四、作品展評:

  1、學(xué)生互評

  2、學(xué)生自評,教師總評。

  五、小結(jié):

  小朋友們今天畫得真好,太陽看了別提有多高興了。你們看,這是它給小朋友的一封信:小朋友,謝謝你們了,你們給我畫的花衣裳真漂亮,歡迎你們到我這兒作客……

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇14

  課題:

  運(yùn)動場上

  課時:

  1課時

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

  2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、掌握一些泥工的制作方法。

  2、對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象

  教具學(xué)具:

  墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:小朋友們都比較喜歡上體育課,在運(yùn)動場上你喜歡干什么?

  2、新授:

  師:你知道哪些體育項(xiàng)目?你可以來模仿他們的動作嗎?

  討論:怎么制作跑步的人?鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。

  展示嘗試的作品:

  引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象)

  3、學(xué)生把自己運(yùn)動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

  欣賞圖例并思考:

  (1)你學(xué)到了哪些方法?

  (2)你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  今天我們要來開一個別開生面的"小小運(yùn)動會"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。

  四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、課后拓展

  1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

  2、用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運(yùn)動上的人物。

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇15

  教材分析:

  神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動的重要條件,如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)神奇的口袋的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。神奇的口袋

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

  3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。

  1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

  2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

  3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?神奇的口袋

  蠟筆小知識

  1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

  2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

  3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

  油畫棒小知識

  1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈

  2、油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識

  1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

  2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

  師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

  三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示:

  1、欣賞中國畫、書法作品。

  2、欣賞油畫作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫作品。

  4、欣賞版畫作品。

  5、欣賞兒童畫作品。

  師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

  6、再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

  7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

  工具和材料使用小知識,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

  四、評價,師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

  1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有()種?

  2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()

  3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

  五、課后觀察和思考

  1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

  2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇16

  課題:

  媽媽的節(jié)日

  課時:

  2課時

  課堂類型

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛的崇高和偉大。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。

  2、為媽媽做一件禮物。

  教具學(xué)具:

  繪畫與手工用具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:小朋友知道三月八日是什么日子嗎?(婦女節(jié))在媽媽的節(jié)日里,你為媽媽做了些什么?你知道媽媽的生日是哪一天嗎?

  2、新授:

  師:看來,我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽,現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

  :媽媽每天除了上班,還要照顧我和爸爸,做家務(wù),打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心,你遇到煩惱時,媽媽會理解你,幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

  3、作品賞析

  討論:有哪些日子是媽媽的節(jié)日?在節(jié)日的時候,自己可以為媽媽做些什么呢?

  看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的:書中圖例

  4、發(fā)展階段:媽媽的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧!用自己的方式和行動來表達(dá)你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽?

  我們可以用哪些材料來制作禮物呢?

  彩紙、布、皺紋紙、干花,線……

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎。

  四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  小學(xué)美術(shù)說課稿 篇17

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動

  教學(xué)重點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  線的組織及變化

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入 新課,認(rèn)識線的種類

  1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。

  2、做找線游戲并揭題

  二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

  1、感受生活中的線

  2、看課件:自然物和人造物中的線

  3、線的情感性

  小組討論、記錄,回答。

  4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

  (1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感

  (2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

  (3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

  (4)賞析李公麟白描人物畫

  三、課堂作業(yè)

  1、講述“我的夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

  2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。

  3、作業(yè) 要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

  四、學(xué)生作畫

  五、作品評價,課外延伸

  作業(yè)布置

  用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

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