繪制交通指示標志說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的繪制交通指示標志說課稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位評委，各位同行
我是××號選手。今天我說課的題目是《繪制交通指示標志》，下面我就以下四個問題進行說課。
首先我來介紹一下教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段我就結(jié)合起來說一說。本節(jié)課的知識與技能目標是學(xué)會利用簡單的繪圖工具繪制簡單的交通標志，并能填充合適的色彩。嘗試用簡單的基本圖形組合表達創(chuàng)意。此處能體現(xiàn)出新課程標準對圖片內(nèi)容要求的描述。
一、學(xué)生情況分析、學(xué)習(xí)任務(wù)的確定
我們學(xué)校有這樣一只特色小交警隊伍，它們上街宣傳交通法規(guī)，參與指揮交通，發(fā)揮著重要的作用。我校多年來重視對學(xué)生交通安全教育，我本人是市科研骨干教師，主要研究的課題也是學(xué)生的交通安全教育，我們學(xué)校所在的交通位置，這條街正好是單行線，我每天上班就能看到這樣的標志，因此，我把它引進到課堂中來，從學(xué)生的生活實際中走進課堂。本節(jié)課的目的就是通過畫這個標志，加深對這個標志的記憶和理解。增強學(xué)生的安全意識。
二、操作軟件的拓展
本節(jié)課我打破了以往的教學(xué)模式，就軟件講軟件，而是根據(jù)知識特點，合理地拓展，向?qū)W生介紹多種軟件都能夠完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生們懂得不是只有一種畫圖或是PPT軟件能夠完成任務(wù)，很多種繪圖軟件都有這些工具，而且是有共性的地方。
新課標強調(diào)小學(xué)階段側(cè)重對信息技術(shù)和信息文化的體驗和感悟，有一些軟件比如說PS不屬于小學(xué)要求掌握的`范圍內(nèi)，此處主要是拓展學(xué)生的視野，使能力強的學(xué)生開拓更廣闊的平臺。
此處也能體現(xiàn)出分層教學(xué)，不同層次的學(xué)生選用不同難易程度的軟件。
三、教法，學(xué)法
教法是采取傳統(tǒng)的任務(wù)驅(qū)動法，給學(xué)生一個畫標志的任務(wù)，讓學(xué)生自主去探索，我為學(xué)生學(xué)習(xí)準備了一個《技術(shù)小辭典》的PPT。這里面有三個方面怕內(nèi)容。由于畫圖屬于學(xué)生已有的知識，所以，沒有指導(dǎo)，對PPT的指導(dǎo)可以說是只導(dǎo)，不指，只讓孩子找到繪圖工具欄，至于如何畫就不去指導(dǎo)了。而PS和FLASH對學(xué)生屬于是陌生的軟件，所以要一步一步地指導(dǎo)，細細地說明。學(xué)生通過看一遍這個技術(shù)小辭典。對操作方法有了進一步的認識，也是一個理解與感悟的過程。
四、知識應(yīng)用的設(shè)計
此時把目光轉(zhuǎn)回到學(xué)校，以這樣幾個場景，1、閱覽室。2、飲水間。讓孩子分析在我們生活的校園中，需要各種指示標志。這也正是把學(xué)會的信息技術(shù)知識應(yīng)用到生活實際中。知識為學(xué)生生活服務(wù)。在設(shè)計中需要使學(xué)生明確標志的含義，明確注意事項。
五、教學(xué)評價
以往的信息技術(shù)評價是以評價學(xué)生的作品為主，我更加注重了過程性的評價，對學(xué)生在操作過程中所取得的點滴的進步給予充分的鼓勵和肯定。對于作品的評價注重其創(chuàng)新性與規(guī)范性，鼓勵有創(chuàng)意的作品。
希望各位專家同行們多提寶貴意見！謝謝！
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