戰(zhàn)爭(zhēng)人類(lèi)的災(zāi)難說(shuō)課稿2篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的戰(zhàn)爭(zhēng)人類(lèi)的災(zāi)難說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
戰(zhàn)爭(zhēng)人類(lèi)的災(zāi)難說(shuō)課稿1
一、教學(xué)重點(diǎn)的定位
1、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)不幸和災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美好
（2）更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)。
2、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。
3、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)：體會(huì)和平的美好，向往和平，珍惜和平。
二、教學(xué)重點(diǎn)的分析
這是粵教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第三單元我們愛(ài)和平中第一課《戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的災(zāi)難》，戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)離當(dāng)今中國(guó)兒童生活較遠(yuǎn)的話(huà)題。讓學(xué)生感受到了當(dāng)今世界依然不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，體會(huì)他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的情感。
本課理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和平的美好。我采用了：創(chuàng)設(shè)情境法、對(duì)比法、觀(guān)察法、討論法等，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)巨大的破壞力，體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好；并在此過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料和探究性解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)看錄像，共同探究
1、你知道當(dāng)前的世界環(huán)境是怎樣的？世界性的戰(zhàn)爭(zhēng)和局部戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些？（學(xué)生交流展示）
2、學(xué)生閱讀P48—49圖片材料，觀(guān)看南京大屠殺錄像，想一想，戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)造成哪些危害？
學(xué)生小組交流，分組展示
3、閱讀小資料
分別說(shuō)一主說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的范圍、參與戰(zhàn)爭(zhēng)的人數(shù)、死亡數(shù)、傷亡數(shù)和經(jīng)濟(jì)損失。
4、探究：
戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的是什么？聯(lián)系課前查閱的資料等說(shuō)一說(shuō)，分組展示，看哪組說(shuō)的全面。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)離當(dāng)今中國(guó)兒童生活較遠(yuǎn)的話(huà)題，因此我采用錄像法，創(chuàng)設(shè)情境，直觀(guān)地讓學(xué)生感知戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。）
�。ǘ┬〗M學(xué)習(xí)，討論交流
學(xué)生閱讀課本P51—53，想一想：
戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)哪些災(zāi)難？將戰(zhàn)火下的同齡伙伴的生活與我們的生活比一比，談?wù)勀愕母惺�。（學(xué)生小組討論，展示，師生總結(jié)）
（設(shè)計(jì)意圖：新課程下的品德與社會(huì)教學(xué)環(huán)境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的一種課內(nèi)教學(xué)資源。所以讓學(xué)生看圖片，對(duì)比討論，通過(guò)對(duì)比，感知戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。）
（三）行動(dòng)起來(lái)，呼喚和平
1、為了戰(zhàn)爭(zhēng)中的同齡伙伴，說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？把你的行動(dòng)方式說(shuō)出來(lái)
學(xué)生小組討論，交流展示
2、進(jìn)行演講活動(dòng)，如：我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)、別了，戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平等
可以給聯(lián)合國(guó)寫(xiě)信，反映自己的心愿；可以給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)信，相互鼓勵(lì)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：積極了解維護(hù)世界和平的各類(lèi)組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，并愿意以自己的方式恰當(dāng)踐行，是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和平美好的能力教育點(diǎn)。以談一談、講一講的方式，培養(yǎng)學(xué)生的生平情結(jié)和態(tài)度價(jià)值觀(guān)，培育珍惜和平，熱愛(ài)和平的思想和行為，
使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。）
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有序、系統(tǒng)地進(jìn)行板書(shū)，既體現(xiàn)學(xué)生深刻感知和情感的變化，又能突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，明理而道行！
生命的摧殘
戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難財(cái)產(chǎn)的損失要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)
戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥
戰(zhàn)爭(zhēng)人類(lèi)的災(zāi)難說(shuō)課稿2
今天我說(shuō)課的題目是《戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難》。本節(jié)課我將從幾方面來(lái)說(shuō)。
一、說(shuō)教材：
《戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的災(zāi)難》是人教版《品德與社會(huì)》小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元《我們愛(ài)和平》中的第一課。這課研究的內(nèi)容主要是“從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)”和“戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的災(zāi)難”。 在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)收集整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索問(wèn)題，從不同角度觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決問(wèn)題。讓學(xué)生了解歷史，放眼未來(lái)，走近世界，才能更好地創(chuàng)造美好的明天。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生一直生活在幸福的環(huán)境中，戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)離兒童實(shí)際生活較遠(yuǎn)的話(huà)題，個(gè)別學(xué)生甚至認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景很刺激、很好玩……學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難，認(rèn)識(shí)會(huì)有一定距離�；叵氘�(dāng)年，我國(guó)曾也是二戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)場(chǎng)�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民所受到的傷害是極其慘重的。正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)給我們國(guó)家?guī)?lái)了太多的苦難，所以教育今天的孩子要珍惜現(xiàn)在的和平生活，這也是本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的用心感悟的能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，通過(guò)分析兩次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的深重災(zāi)難，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難以及和平生活的美好。
2、通過(guò)收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)苦難的圖片和文字資料，掌握收集、整理、分析社會(huì)信息的能力，初步學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題的基本方法和步驟。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的種種苦難。
教學(xué)難點(diǎn)：拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。
六、說(shuō)教學(xué)教法
本節(jié)課采取了情景感染法的方法。在課堂上適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)實(shí)事例教學(xué)，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的案例，給學(xué)生造成身臨其境的感覺(jué)，加深感性認(rèn)識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教師巧妙地進(jìn)行分組自由討論，讓學(xué)生大膽交流，給學(xué)生較大的自由度和較多的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在沒(méi)有壓力和顧忌的良好心態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，直接參與對(duì)案例的分析、討論和評(píng)價(jià)，這就為鍛煉、提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力創(chuàng)造了條件。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)課側(cè)重于讓生活在和平年代學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，從三個(gè)方面展開(kāi)：
�。ㄒ唬�、激發(fā)情感，引發(fā)共鳴
1.學(xué)生匯報(bào)課前收集的現(xiàn)在國(guó)際上正在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。
2.讀故事園中安妮的故事，引入課題，激發(fā)學(xué)生想了解戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給人類(lèi)帶來(lái)了什么樣的痛苦和災(zāi)難，引入新課。
設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)的重點(diǎn)不在于說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)本身，而是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，并產(chǎn)生向往和熱愛(ài)和平的情感。
（二）、從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）
1、通過(guò)課件（安妮日記）讓孩子分析安妮的處境？（小組討論，匯報(bào)）
2、收集發(fā)生在我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史資料。
3、出示課件戰(zhàn)爭(zhēng)讓人民的家園變成了廢墟，昔日朝夕相處的樂(lè)土只能在夢(mèng)中回憶，這些背井離鄉(xiāng)的孩子，他們的心里想些什么？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一些較直觀(guān)的材料，具體、生動(dòng)的案例，把真實(shí)典型的問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考、去分析、去討論問(wèn)題，自覺(jué)地激發(fā)出反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的思想。從而獲得頓悟，達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目的。
(三)、從歷史看戰(zhàn)爭(zhēng)
1、從書(shū)中找出兩次世界大戰(zhàn)的資料，小組合作完成填寫(xiě)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、合作、交流的能力。
2、聯(lián)系實(shí)際講述伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)耗費(fèi)了5000億美元，假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，你希望把這些費(fèi)用做些什么有益的.事情？
設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)主要突出培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，通過(guò)調(diào)查研究這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人合作的能力，這也為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。也為本課知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)更全面、更直觀(guān)的材料，極大地激勵(lì)著學(xué)生應(yīng)好好學(xué)習(xí)。為了解決教學(xué)難點(diǎn)，拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與孩子的距離，我還收集了我們熟悉的家鄉(xiāng)--臨江。在四保臨江戰(zhàn)役中的傷亡和家園的毀滅的資料，把學(xué)生的生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容融為一體。
（四）從長(zhǎng)久的危害看戰(zhàn)爭(zhēng)
1、通過(guò)讀一讀“小資料”——日軍731部隊(duì)、奧斯維辛集中營(yíng)、日本廣島原子彈博物館，向人們?cè)V說(shuō)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的傷害，了解原子彈破壞的力度和持久性。體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)雖然結(jié)束了,但戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下的傷害并沒(méi)有結(jié)束，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥。
2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)交流自己所收集到的資料，從而體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們無(wú)家可歸、無(wú)學(xué)可上、精神傷害等種種摧殘，使學(xué)生感同身受，引起心靈上的共鳴。
3、還通過(guò)交流海灣戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)環(huán)境的污染、阿富汗米揚(yáng)市的千年大佛化為灰燼、伊拉克國(guó)家博物館十年間在戰(zhàn)火的蹂躪的資料，讓孩子深刻的體會(huì)到短期的戰(zhàn)爭(zhēng)，可能帶來(lái)長(zhǎng)久的危害。
設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的拓展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難，而且還會(huì)留下許多后遺癥，如戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒的生存與教育受到影響，環(huán)境遭到破壞和污染，人們的心靈創(chuàng)傷難以愈合等，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到：珍惜和平，熱愛(ài)美好生活。
�。ㄎ澹┘で榻Y(jié)課
在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè)中激發(fā)孩子對(duì)和平的熱愛(ài)，通過(guò)兒歌讓我們一同遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、珍惜生命、珍惜和平安寧的每一天。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在音樂(lè)聲中結(jié)束本課把課堂氣氛推向高潮。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):
戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的災(zāi)難
生命的摧殘
災(zāi) 難 財(cái)產(chǎn)的損失 呼喚和平
戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥
設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了，既突出重難點(diǎn)，同時(shí)升華情感。
以上就是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有不足之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師予以指正。謝謝！