小學一年級數(shù)學教案設(shè)計
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級數(shù)學教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
出示手偶小猴靈靈，教師表演并配音：小朋友，我是小猴靈靈，今天我來和大家一起學習，好嗎？我們先來做一個游戲：請小朋友從袋子里先取9個桃（實物圖），再從袋子里隨便取出一些桃。你能提出什么問題？（一共取了幾個桃）會列算式嗎？
根據(jù)學生回答板書：9 + 1、9 + 2、9 + 3、9 +4、9 + 5、9 + 6、9 + 7、9 + 8、9 + 9、9 + 10（有順序地排成一豎排）
小猴靈靈：大家列出的算式真多，這些算式有什么共同的特點呢？（揭示課題：9加幾）
二、自主探究，學習新知
1、教學例題，探討算法。
�。�1）看一看：小猴靈靈也取出了一些桃，我們看看它是怎樣取的？（出示例題圖：盒子里9個桃，盒子外4個桃）學生觀察后提出問題：一共有多少個？列出算式：9 + 4。
�。�2）算一算：請大家想辦法算一算9 + 4得多少，也可以用學具來擺一擺。
[說明：學生在生活經(jīng)驗、認知背景、思維方式等方面存在客觀差異，教師能注意因材施教，針對不同水平的學生提出不同的要求，為學生個性化的學習提供寬松、開放的空間，鼓勵學生用適合自己的方式探索算法，最大限度地滿足學生的學習需要，使教學過程成為生動活潑的、主動的和富有個性的過程。]
�。�3）說一說：鼓勵學生暢所欲言，說出不同的算法。
學生的算法可能有：
①數(shù)一數(shù)。
�、� 9 + 1 = 10，10 + 3 = 13。
�、� 4 + 6 = 10，10 + 3 = 13。
④ 10 + 4 = 14，14 - 1 = 13。
學生每說出一種算法，教師便追問：聽懂他的意思了嗎？你的方法與他不同在哪里？
結(jié)合學生交流，用學具演示湊十法的思考過程，并隨機板書。
指出算法名稱：湊十法。
[說明：為了不使交流流于形式，確保交流的有效性，學生交流算法時，教師注重引導學生與同伴比較方法的異同，實現(xiàn)相互溝通和理解，從而自覺實現(xiàn)算法的優(yōu)化。]
�。�4）議一議：你最喜歡哪種方法？為什么？
指出：以后你們喜歡用什么方法來算就用什么方法來算。
2、教學試一試。
�。�1）出示花朵圖。
提問：圖中的花分成了哪兩部分？各有幾朵？你能提出一個用加法計算的問題嗎？怎樣列算式？（板書：9+7）
�。�2）提問：你能先圈出10朵，再計算嗎？在書上圈一圈，并把自己的思考過程填在圖右邊的式子里。
（3）追問：為什么不把7分成3和4或2和5呢？
3、 小結(jié)。
引導：用湊十法計算9加幾，先要怎樣想？然后先算什么？再算什么？
三、分層練習，內(nèi)化新知
1、想想做做第1題。
出示題目插圖，提問：你能說一說這幅圖是什么意思嗎？能把右邊的式子填出來嗎？
展示學生的答案，并讓他說一說自己的想法，共同評議。
2、想想做做第2題。
�。�1）讓學生先圈出10根，再計算。
�。�2）和同桌交流想法。
（3）集體訂正。
3、想想做做第3題。
獨立完成后，比較每組上下兩題，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過計算、比較，引導學生體會到湊十法就是用上面的連加來計算的）
4、想想做做第4題。
要求學生拿出數(shù)字卡片，照想想做做第4題的樣子把卡片排在課桌上，同桌合作口算。
5、想想做做第5題。
獨立完成后指名回答，教師將得數(shù)板書在新課引入時列出的算式后面。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過比較，體會算式間的聯(lián)系，知道可以直接利用相鄰的算式算出得數(shù)，并且發(fā)現(xiàn)9加幾，得數(shù)個位上的數(shù)總比加上的'數(shù)少1）
[說明：討論你發(fā)現(xiàn)了什么，進一步拓展了學生的思維，促使學生靈活選擇不同的方法計算9加幾，培養(yǎng)了思維的靈活性，同時滲透了函數(shù)思想。]
6、自由練習。
請學生當小老師，出有關(guān)9加幾的算式考其他同學。
隨機追問：你想請誰回答？你對他的回答滿意嗎？有什么話要對他說？
[說明：將提問、評價的權(quán)利留給學生，讓學生擁有更充分的學習機會，體會成功的喜悅。]
四、自由交流，總結(jié)延伸
提問：同學們，今天我們學會了什么本領(lǐng)？你有什么話想對大家說嗎？
談話：回去后把你們今天學到的本領(lǐng)告訴你的爸爸媽媽，好嗎？
【小學一年級數(shù)學教案設(shè)計】相關(guān)文章：
小學的數(shù)學教案設(shè)計06-22
小學一年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案設(shè)計10-06
最新小學數(shù)學教案設(shè)計08-10
小學數(shù)學《名數(shù)的改寫》教案設(shè)計08-17
小學一年級數(shù)學上冊分類教案設(shè)計08-04
小學一年級數(shù)學填未知加數(shù)教案設(shè)計07-25