(熱)大班數(shù)學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學教案 篇1
設計意圖：
大班的孩子們即將上小學了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀？幾個月是多長時間啊有多少天呢”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度,而數(shù)學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
活動目標：
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系。
2、了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。
3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。
4、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;
2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;
3、20xx年日歷表人手一張。
活動過程：
�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子
（二）、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
2、你認為數(shù)字與房子有什么關系(鼓勵幼兒大膽想象)
�。ㄈ⒅v述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:
——年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽共有多少個日娃娃
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什么名字
——大月房子有哪幾座為什么這些房子比較大
——小月房子有哪幾座為什么這些房子比較小
——最小的月是幾月為什么二月房子是最小的
（四）、學習查看年歷的.方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。
活動反思：
本次數(shù)學活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的，在環(huán)節(jié)設計中我結合幼兒的疑問，運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動；教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會�！澳辍钡母拍詈艽�，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學方法，讓幼兒很快的進入了活動中，并領悟了年、月、日之間的關系；在習得知識后并應用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六一）等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
大班數(shù)學教案 篇2
目 地 要 求
1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關系。
2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學活動，體驗其中的樂趣。
準 備
1.教具準備：數(shù)字卡片;寫好的數(shù)字卡片若干。
2.學具準備：數(shù)字卡片;金色珠;寫好的數(shù)字卡片若干，如39、57等。
3.《操作手冊》第6冊19-20頁。
蒙氏數(shù)學：《感知數(shù)位》
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候。
走線，線上游戲：請你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動作。
二、集體活動。
1.復習100以內的數(shù)。
教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，拼成數(shù)字卡片“39”。
2.認識數(shù)位。
數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的'位置叫做個位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。
用相同的方法認識數(shù)字“139”，認識百位。
3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。
三、操作活動
1、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個200以內的數(shù)字，另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復進行。
2、幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應的金色珠。
四、交流小結，收拾學具。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、學習按物體的某一特征作肯定和否定分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力，促進幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識，體驗操作活動及成功的喜悅。
活動準備
1、4種形狀（長方形、正方形、三角形、圓形）、3種顏色（紅色、藍色、黃色）不同大小的圖片每兩個幼兒共12張，紅藍兩色籃子若干，記錄卡、彩色筆。
2、相關教具、黑板。
3、實物若干。
活動過程
一、引出活動
教師：今天還來了一位小客人，是誰呢？（出示手偶）以為小朋友變禮物的形式導出課題，思考：怎樣才能把禮物成兩類呢？
二、了解肯定和否定的分類方法，教師和個別幼兒操作
1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類，分好后引導幼兒思考：怎樣在記錄上把剛才用的`方法記下來呢？
2、出示圖片，請小朋友想一想用剛才學的方法為圖片分家，教師根據(jù)幼兒的反饋信息示范操作一遍，提問：請小朋友想一想，這一次我們又可以怎樣來記錄剛才的方法記呢。
3、思考：你有與老師不一樣的方法嗎？請幼兒個別回答并一名請幼兒用大教具操作，并做好記錄。
三、幼兒操作，鞏固對肯定和否定分類方法的了解
1、引導幼兒思考：你還有哪些不一樣的方法呢？幼兒個別回答。
2、幼兒分組操作：兩個幼兒一組，提醒幼兒相互商量、分工合作，每一次分好后及時做好記錄。
3、介紹自己的分法：請幼兒兩人一組，帶上自己的記錄卡，向周圍的老師介紹自己的分法。
四、游戲：小小魔法師
玩法：每個幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶，在和魔法師做游戲，聽魔法師的指令做出正確的反應。如：魔法師說“我是小小魔法師，是黃色的圖片變小兔，不是黃色的圖片變大樹”。小小魔法師由大魔法師（老師）指定。反復游戲幾遍。
大班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1、不受物體大小、排序方式的影響，加強對數(shù)量8的認識。
2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進行定位。
3、能用語言表述相關的操作內容，愉快地參加活動。
【活動準備】白板課件。
【活動過程】
1、認識怪獸導入活動。
展示怪獸和數(shù)字。
教師：這些怪獸真奇怪，它們的身上有好多的點點，讓我們來看看這些點子跟中間的數(shù)字有什么關系呢？
2、吃相應的數(shù)字。
根據(jù)怪獸身上的點數(shù)吃相應的數(shù)字。
3、根據(jù)骰子的點數(shù)記錄數(shù)字。
請3-4位幼兒到教師機上操作點擊骰子滾出一個數(shù)字。
使用熒光筆在怪獸身上來標記相應的數(shù)字。
4、游戲幼兒分組操作。
組一：記錄怪獸身上的.點數(shù)。數(shù)出怪獸身上的點數(shù)，在方框里寫出點數(shù)。
組二：按照怪獸身上的圖案搭配相應的圖案1。
組三：按照怪獸身上的圖案搭配相應的圖案2。
組四：把怪獸送回家。
5、看課件檢查答案。
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