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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較輕重教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較輕重教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較輕重教案1
活動(dòng)目標(biāo):
。、通過操作感知比較兩樣或三樣物體的輕重并學(xué)習(xí)作好記錄。
。、初步感知物體大小、數(shù)量、材料與輕重之間的關(guān)系。
3、對數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣,通過操作提高分析、比較、判斷、推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制簡易天平稱人手一個(gè)、每人一份操作材料(一顆彈珠、一只塑料小熊、大小紙團(tuán)各一個(gè)、五片雪花片)、每人兩張記錄用紙、水彩筆一支。教師記錄用紙兩張。
活動(dòng)過程:
。、比較兩只熊的輕重引出課題。
。、幼兒操作比較兩樣物體的輕重并作好記錄。
。场⒖偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)。
⑴同樣是紙團(tuán),在什么情況下會(huì)重一些?(體積大)
、仆瑯邮茄┗ㄆ,在什么情況下會(huì)重一些?(數(shù)量多)
、菫槭裁醇垐F(tuán)大彈珠小,比起來還是彈珠重?(材料不同)
、葹槭裁囱┗ㄆ瑪(shù)量多,彈珠只有一顆,比起來還是彈珠重?(材料不同)
。、教師操作記錄比較大中小三只熊的`輕重。
。、幼兒操作記錄比較三種不同材料的物體的輕重
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較輕重教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法,并初步學(xué)會(huì)記錄。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個(gè)布娃娃,蘋果、梨、柑橘各一個(gè)。
2、每個(gè)幼兒一架自制天平稱、一個(gè)小籃(內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等)、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過程:
1、教師出示兩個(gè)蛋殼小娃娃:“今天,老師給小朋友帶來了兩個(gè)小娃娃,它們是用什么做的?(蛋)這兩個(gè)小娃娃,一個(gè)是用蛋做的,一個(gè)是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個(gè)是蛋?”
請一幼兒上前分辨,并說出方法。
教師小結(jié):“剛才這方法叫惦一惦!
2、出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
教師:“你們用什么方法分出它的輕重?”
啟發(fā)幼兒說出:端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。
3、教師出示自制的天平稱:“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法!苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠,一頭放玻璃珠,請幼兒觀察,哪邊重,哪邊輕。
師小結(jié):“玻璃珠重,木珠輕,重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來!保▽W(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)
4、分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。
。1)請幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。
。2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
5、教師出示三種水果:“老師這兒有三個(gè)水果,蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?”請一名幼兒用教師的天平稱,共同得出結(jié)論后,教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。(學(xué)習(xí)詞語:不輕不重)
6、幼兒第二次分組操作活動(dòng)—比較三種物體的輕重。
。1)請幼兒從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重。
。2)請幼兒記錄操作結(jié)果。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)來源于幼兒生活,體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的'主體這一教育思想。活動(dòng)一開始,教師以游戲的方式引入活動(dòng),選用壓蹺蹺板這一生活場景,使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品,通過對不同物品不同形式的比較,進(jìn)行多角度順向與逆向的提問,激發(fā)了幼兒積極思考,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,環(huán)環(huán)緊扣,幼兒在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)的過程中,比較了物體的輕重,體驗(yàn)了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。
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