一頓不尋常的飯作文4篇

　　一頓不尋常的飯作文(一)

　　那一年，那一天，那一時(shí)，那一分，那一秒，我記錄下這美好的一刻，感人的一刻。

　　還記得是那一天，天氣陰沉沉的總感覺(jué)要下雨，我在家里頭昏昏，發(fā)著燒。等待媽媽爸爸的回來(lái)……

　　只聽(tīng)見(jiàn)“砰砰砰”敲門(mén)聲我一想，便料到是爸媽，我急切得打開(kāi)門(mén)，爸媽也顯得疲憊不堪，精神恍惚，萎靡不振，我便把我發(fā)燒的事向爸媽講述了一遍，我本認(rèn)為應(yīng)該是數(shù)落我一頓，爸媽沒(méi)有。而是立刻把我背起來(lái)向門(mén)外跑去。爸爸背著我，媽媽為我遮擋風(fēng)寒，而我卻像在一個(gè)溫室中的孩子，沐浴著爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。只聽(tīng)見(jiàn)一陣悶雷聲“嘩啦啦”下起了傾盆大雨，爸爸的步伐更大了，媽媽一個(gè)勁的問(wèn)我冷不冷，我爬在爸爸的背上無(wú)力的搖了搖頭。說(shuō)罷熱淚瑩上了眼眶。

　　經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的奔波，終于抵達(dá)了目的地——（醫(yī)院），媽媽對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“快看看我的孩子，說(shuō)完便累倒了。當(dāng)我知道我只是輕微感冒時(shí)，我立刻奔向了媽媽的病床，我問(wèn)媽媽：“媽，您為什么不先去看看您的身體狀況呢？您已經(jīng)疲憊不堪了呀？而我又沒(méi)您病情嚴(yán)重呀?”媽媽用了一句極為普通的話回答了我說(shuō)：“為了孩子這么做值了。”這一句極其普通的話流露出天下做父母的意愿��！真可謂可憐天下父母心��！

　　所以從現(xiàn)在起，去珍惜身邊的每一個(gè)人，尤其是你的父母，長(zhǎng)大了有了一番事業(yè)來(lái)報(bào)答父母，報(bào)效祖國(guó)啊！

　　一頓不尋常的飯作文(二)

　　驚蟄?的一聲響雷驚醒了沉睡的大地，春叩響了生命之門(mén)。但我的內(nèi)心卻依舊是嚴(yán)冬……直到我看見(jiàn)那生命的奇跡，我才體味到春不尋常的生命力。

　　一次極平常的單元測(cè)試，我卻因心態(tài)問(wèn)題，成績(jī)一落千丈。我后悔、自責(zé)，但都無(wú)濟(jì)于事。于是，我抱怨，抱怨一切不順，情緒也變得狂躁不安。

　　一天放學(xué)，我拖著沉重的步伐向著家的方向走著。不知走了多久，忽然，一道鮮綠逼人的光芒射入我的眼簾，將我從失落的陰影中拉了出來(lái)。隨之望去，出乎意料的是，那光芒并非來(lái)自一株綠意盎然的植物，而是來(lái)自半段枯木——木頭的上半截已不見(jiàn)蹤影，只剩下傾斜枯黃的下半段和一些裸露的根。令人難以置信的是，就在這半截看似已死的、傷痕累累的枯木上，竟抽出了一根嫩綠的枝條，幾片鮮綠的葉片零星地點(diǎn)綴在枝條上，風(fēng)輕輕拂過(guò)，枝條便迎風(fēng)起舞。我恍然大悟，這輕柔的擺動(dòng)，分明就是一種頑強(qiáng)不屈的生命活力，是對(duì)春之美另一種形式的詮釋。

　　想到這兒，我趕忙告別了這?春的天使?，回到家，翻出那曾帶給我痛苦的試卷，開(kāi)始認(rèn)真改錯(cuò)、分析……

　　是��！連枯木都能?重獲新生?，我又憑什么抱怨呢？我堅(jiān)信,這個(gè)春天，必將因?yàn)檫@抹鮮綠而變得不尋常；我人生的春天，也必將因?yàn)檫@鮮綠而更加充實(shí)、美好。

　　一頓不尋常的飯作文(三)

　　今天是“三八”婦女節(jié)，是我們學(xué)校女老師的節(jié)日。

　　早讀課上，講臺(tái)中央擺著一小束粉紅的康乃馨，是我們女班長(zhǎng)悄悄放上去的，它代表我們?nèi)�班同學(xué)的心意，向親愛(ài)的老師致以節(jié)日的問(wèn)候！

　　上課鈴終于響了，語(yǔ)文老師手執(zhí)一疊試卷，緩緩走了進(jìn)來(lái)。語(yǔ)文老師的神情是嚴(yán)肅的，今天，也不例外

　　她一走近講臺(tái)，眼睛一下子亮起來(lái)。她溫柔的把花捧起來(lái)，湊到鼻子邊上去作了一個(gè)深呼吸，五彩斑斕的花色把她映得更美了。老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，嘴里不住的說(shuō)謝謝。我想老師內(nèi)心一定是非常感動(dòng)了，要不然她的聲音怎么不如平時(shí)洪亮，反而多了柔情似水的感覺(jué)，還略帶哽咽呢？

　　第二節(jié)地理課是最搞笑的了。教我們地理的是個(gè)胖乎乎得很可愛(ài)，話音不太標(biāo)準(zhǔn)，但經(jīng)常爆笑料的女老師，我們班同學(xué)都很喜歡她。今天我們課上討論的話題是“地球上是不是人口越多越好”。分為正反兩方，即所謂的悲觀派和樂(lè)觀派。雙方都在全力比拼。樂(lè)觀派提出的意見(jiàn)是“人多力量大，人口增長(zhǎng)必然會(huì)刺激社會(huì)發(fā)展”。而我們悲觀派則說(shuō)“人太多連打籃球的地方都沒(méi)了”（其實(shí)這是我們派中一位酷愛(ài)籃球，超崇拜喬丹的仁兄說(shuō)的）他的心思我們?cè)鯐?huì)不理解，全班開(kāi)始狂笑到了中間組作總結(jié)，老師不由得感慨萬(wàn)分，我們班同學(xué)真是太有相聲表演天分了我暈！

　　前兩節(jié)課都是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，但到了第三節(jié)英語(yǔ)課，我實(shí)在笑不出。昨天的英語(yǔ)測(cè)試，那個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手比我多十分，英語(yǔ)已經(jīng)不再是我可以拿來(lái)炫耀的資本了。我好傷心，整節(jié)課我都把頭埋的低低的，生怕碰到老師的目光，那時(shí)怎么一種尷尬。我立志要奪回過(guò)去的優(yōu)勢(shì)

　　今天最高興的事：語(yǔ)文老師課上表?yè)P(yáng)我學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，并說(shuō)我的付出會(huì)有回報(bào)的。還有就是買下一本很漂亮很漂亮的日記本，從此我手寫(xiě)我心最不開(kāi)心的事：英語(yǔ)退步了。

　　呵呵，是時(shí)候了。不要灰心，不要喪氣，立刻行動(dòng)起來(lái)吧，用自信，毅力，撐起一個(gè)不屈的靈魂我該上路了！

　　一頓不尋常的飯作文四)

　　秋天，在不知不覺(jué)中悄悄地來(lái)了。那么，秋天是什么呢？

　　休息的時(shí)候，去姥姥家玩，姥姥突然對(duì)我說(shuō)：“我給你出一道題，好么？”這不是一般的一些語(yǔ)文數(shù)學(xué)題，是思考題，我不規(guī)定你時(shí)間，什么時(shí)候找到答案什么時(shí)候告訴我，題目就是：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“當(dāng)然是秋天了”我心里暗笑姥姥這個(gè)“高明”的問(wèn)題�！澳敲�，你知道什么是春天嗎？”我剛想答，卻又被姥姥止住，“不要以為這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你要用心體會(huì)這個(gè)問(wèn)題，記住要善于尋找答案�！�

　　“秋天，秋天到底是什么呢？”我滿腹疑問(wèn)，我不明白，秋天不就是一個(gè)季節(jié)么，會(huì)有什么特殊的答案，姥姥是什么意思呢？

　　看電視的時(shí)候，新聞里播出了一些農(nóng)民豐收的畫(huà)面，看著一張張質(zhì)樸的笑臉，看著他們豐收的喜悅，我想，這就是答案了吧，秋可以給人們帶來(lái)豐收，帶來(lái)喜悅，我再次拿起電話把這個(gè)答案告訴了姥姥，姥姥笑了，可是我再一次失望了，姥姥說(shuō)我只是看到了事物的表層，沒(méi)有看到它的內(nèi)在，要我繼續(xù)觀察。

　　不知過(guò)了多久，似乎這個(gè)問(wèn)題已然被我淡忘了，那天看見(jiàn)，兩個(gè)老人穿著跨欄背心跑在大街上然而就在那一刻我卻突然明白過(guò)來(lái)就“秋天”是一個(gè)偉大的詞語(yǔ)，其實(shí)它代表的是永恒的活力與朝氣，兩位老人在寒冷的季節(jié)還在運(yùn)動(dòng)，樹(shù)兒的落葉是為了明年更好的生長(zhǎng)....     我把答案告訴了姥姥，姥姥再一次笑了，看得出，那是滿意的笑。

　　這次不同尋常的考試，沒(méi)有分?jǐn)?shù)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，也沒(méi)有時(shí)間限制，但我非常感謝姥姥給我出的這道考題，或許我只會(huì)忙忙碌碌的過(guò)一輩子，從不去想這些問(wèn)題，從不去感悟，可是這的考題將會(huì)成為最好的答卷。

　　冬天的五六點(diǎn)鐘，太陽(yáng)已經(jīng)快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習(xí)。隨著遠(yuǎn)處傳來(lái)的清晰的腳步聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。

　　“今天晚自習(xí)，我們進(jìn)行考試�！�

　　話還沒(méi)說(shuō)完，教室里的嘆氣聲就已經(jīng)滿天飛了。調(diào)皮的F君說(shuō)道：“昨天考，今天考，明天還要考，然則何時(shí)而樂(lè)邪?其必曰：?考試中自得其樂(lè)矣。?”話音剛落，教室里便響起了一陣哄堂大笑。

　　語(yǔ)文老師并沒(méi)有發(fā)火，只是微微一笑，然后說(shuō)：“F君，你的發(fā)言不錯(cuò)嘛!沒(méi)有白學(xué)古文。我剛才沒(méi)有解釋清楚，我們今天的考試不記成績(jī)，只是盡量發(fā)揮出你們潛在的能力�，F(xiàn)在回答我，看著窗外的夕陽(yáng)，你們會(huì)想到什么�！�

　　“想到老人�！盇君首先回答。

　　“想到深沉，默默無(wú)聞，像在思索�！�

　　“還有嗎?有別的嗎?”老師重復(fù)著。

　　“想到明天，明天太陽(yáng)會(huì)再次升起，那不再是夕陽(yáng)，那將成為朝陽(yáng)�！盕君不假思索地說(shuō)。   “非常好!”同學(xué)們和語(yǔ)文教師都對(duì)F君的精彩回答報(bào)以熱烈的掌聲。第一個(gè)問(wèn)題剛結(jié)束，第二個(gè)問(wèn)題又來(lái)了：“朝陽(yáng)應(yīng)該是什么樣的?”

　　“有朝氣，很蓬勃�！�

　　“充滿自信，有旺盛的生命力�！�

　　這一回，大家一個(gè)個(gè)都站起來(lái)就說(shuō)，氣氛馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。接踵而來(lái)的便是第三個(gè)問(wèn)題：  “你們?cè)缸鍪裁礃拥某��?yáng)，怎么樣才能讓你們的青春像朝陽(yáng)一般?”

　　“我希望做一個(gè)有朝氣的朝陽(yáng)，最好可以任意發(fā)揮想象，還可以創(chuàng)造，可是……我沒(méi)有時(shí)間�！盬君顯得很無(wú)奈地?fù)]了揮手。

　　“我希望做一個(gè)?好孩子?式的朝陽(yáng)，可是，我總是太愛(ài)玩，?好孩子?也許離我太遠(yuǎn)了�！盕君的語(yǔ)氣略帶惋惜。

　　語(yǔ)文老師聽(tīng)了這些話，高興地說(shuō)：“其實(shí)你們都是朝陽(yáng)。只要?jiǎng)e太死讀書(shū)，給自己留些發(fā)揮的時(shí)間和空間，那么你的創(chuàng)造不會(huì)只是夢(mèng)。想想你們今天說(shuō)過(guò)的話，多么完整，多么有道理，文采也不錯(cuò)嘛!……”

　　這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這次不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負(fù)”后的考試，和我們這次考試一樣快樂(lè)。

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