和低月齡寶寶溝通的工具

　　寶寶從出生開(kāi)始，就在不斷吸收各種外部信息、探索發(fā)展自己的各項(xiàng)能力，良好的親子溝通和適當(dāng)?shù)耐獠看碳��?duì)于寶寶吸收信息、發(fā)展能力至關(guān)重要。

　　一、發(fā)聲玩具。

　　寶寶剛出生不久，在聽(tīng)覺(jué)上還接受不了更多的聲音細(xì)節(jié)，只是對(duì)突然的聲響有所反應(yīng)，這時(shí)候最先派上用場(chǎng)的就是發(fā)聲玩具。

　　此類玩具包括鈴鐺、沙錘、小鼓、撥浪鼓、聲音氣錘、一捏會(huì)叫的長(zhǎng)頸鹿等，主要是通過(guò)給寶寶一個(gè)聲音上的刺激，鍛煉TA的聽(tīng)覺(jué)定向能力。典型的使用場(chǎng)景：比如吸引寶寶注意力，練習(xí)轉(zhuǎn)頭尋找聲源，以及哭鬧時(shí)按下暫停鍵等。

　　以我家的應(yīng)用情況來(lái)看，不同的場(chǎng)景好用的工具也不一樣：會(huì)叫的長(zhǎng)頸鹿、沙錘、小鼓這些聲音不是很響亮的，給寶寶平時(shí)逗著玩會(huì)比較開(kāi)心；而當(dāng)她哭鬧不止哄不好的時(shí)候，請(qǐng)出鈴鐺大神、氣錘菩薩、撥浪鼓羅漢這幾個(gè)聲音尖銳響亮的，往往會(huì)發(fā)揮奇效，寶寶會(huì)從大哭的狀態(tài)中暫時(shí)“回過(guò)神來(lái)”，我們就可以利用這短暫的幾秒鐘，試著解決問(wèn)題啦。

　　二、會(huì)唱歌的玩具。

　　稍大一點(diǎn)的寶寶，已經(jīng)接觸并掌握了很多種聲音，就可以借助會(huì)唱歌的玩具，給TA創(chuàng)造一些能發(fā)出連續(xù)聲音、完整音樂(lè)的環(huán)境了。

　　此類玩具有早教機(jī)、音樂(lè)盒、兒童鋼琴等，讓寶寶被動(dòng)接收兒歌和音樂(lè)，通過(guò)這種形式繼續(xù)鍛煉聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，在更復(fù)雜的聲音中與寶寶溝通。典型的使用場(chǎng)景是在游戲、撫觸、做被動(dòng)操、洗澡時(shí)作為背景音，讓寶寶置身于音樂(lè)環(huán)境中。另外，現(xiàn)在很多早教機(jī)都內(nèi)置了兒歌、故事、英語(yǔ)等多種功能，可以伴隨寶寶成長(zhǎng)陸續(xù)開(kāi)啟使用。

　　我家的那臺(tái)早教機(jī)，目前只是用來(lái)聽(tīng)兒歌（寶寶對(duì)其他功能不感興趣），已經(jīng)成為使用頻率最高的幼兒用品之一。現(xiàn)在一聽(tīng)到開(kāi)機(jī)的提示音，寶寶就會(huì)咧開(kāi)嘴笑起來(lái)。雖然歌里講的意思她聽(tīng)不懂，但節(jié)奏明快、吐字清晰的兒歌，對(duì)于寶寶鍛煉聽(tīng)覺(jué)、練習(xí)溝通特別有幫助。時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶還會(huì)對(duì)熟悉的音樂(lè)或歌曲存有記憶，再次播放或者父母哼唱出來(lái)，寶寶都會(huì)有反應(yīng)（咯咯笑、手舞足蹈）。

　　三、圖畫語(yǔ)言類書籍。

　　在寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要一直不停地和TA講話，但又不能總是說(shuō)些日常用語(yǔ)，或者翻來(lái)覆去“你好乖”、“你真可愛(ài)”……為了更好地幫助寶寶掌握語(yǔ)言，需要引入復(fù)雜的有故事場(chǎng)景的對(duì)話，這時(shí)就輪到圖畫語(yǔ)言類書籍登場(chǎng)了。

　　此類書籍包括黑白閃卡、童謠讀本、嬰兒布書等。其中，黑白閃卡原本是鍛煉視覺(jué)系統(tǒng)的，但如果家長(zhǎng)加入一兩句介紹閃卡內(nèi)容的話，也是很好的鍛煉語(yǔ)言和聽(tīng)力的工具。典型的使用場(chǎng)景是借助講解書籍的過(guò)程，創(chuàng)造一種特別的語(yǔ)言環(huán)境，把和寶寶的親子交流變成一種語(yǔ)言啟蒙活動(dòng)。

　　配有圖畫的簡(jiǎn)單童謠，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)特別有韻律，是非常適合寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的工具。家長(zhǎng)每天念兩遍，日積月累就會(huì)在寶寶身上種下語(yǔ)言的種子。

　　布書的種類就更多了。我家寶寶非常喜歡一本能發(fā)出沙沙響聲的布書，聽(tīng)我們講解的同時(shí)一定要上手捏一捏。此外還有一本可以摸的布書，比如小鴨子的那頁(yè)，就嵌上了鴨子的仿制皮毛，翻到這一頁(yè)時(shí)，我們會(huì)告訴她：“小鴨子是黃色的，在水里游啊游，鴨子叫起來(lái)嘎嘎嘎——�！睂殞氁贿吢�(tīng)，一邊摸，一邊玩，非常開(kāi)心。

　　至于繪本，我們也試過(guò)一起看，但寶寶的注意力總是不能集中，或者只是抓過(guò)來(lái)放在嘴里，看來(lái)繪本還要等寶寶再長(zhǎng)大一些才能派上用場(chǎng)。

　　四、外出輔助工具。

　　寶寶月齡再高一些，對(duì)家里的環(huán)境已經(jīng)非常熟悉，就需要擴(kuò)大活動(dòng)范圍了。家長(zhǎng)要開(kāi)始帶寶寶外出，接觸新的世界，同時(shí)溝通的對(duì)象也不再止于自家人。

　　此時(shí)要用到腰凳、背帶、推車等外出輔助工具。使用的場(chǎng)景當(dāng)然就是出門看世界，接觸自然，感受汽車、小鳥、商販、工地發(fā)出的聲音。還有很重要的一點(diǎn)，就是認(rèn)識(shí)其他小朋友，培養(yǎng)社交能力。

　　我家寶寶在兩個(gè)月的時(shí)候，就躺在安全座椅上，經(jīng)歷過(guò)三百多公里的自駕車出行。再大一點(diǎn)，每次寶寶坐在背帶里去社區(qū)醫(yī)院打疫苗，我們都會(huì)在周邊活動(dòng)活動(dòng)。六個(gè)月大的時(shí)候剛好是初夏，奶奶每天都會(huì)讓她坐在腰凳上，到小區(qū)花園玩兒一會(huì)兒�，F(xiàn)在只要說(shuō)一句：“走嘍，我們出門去嘍！”寶寶就會(huì)表現(xiàn)得很興奮。出去碰見(jiàn)別人家同齡小朋友，還會(huì)互相“比賽”，看到別人喝水，自己也要喝。通過(guò)觀察寶寶面對(duì)陌生人的反應(yīng)，可以簡(jiǎn)單判斷TA的社交水平，不斷接觸陌生人對(duì)將來(lái)的語(yǔ)言溝通也是一個(gè)促進(jìn)。

　　五、借助工具和寶寶溝通要特別注意如下事項(xiàng)：

　　1、安全第一，注意保護(hù)寶寶遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

　　購(gòu)買上述工具時(shí)，注意選擇安全無(wú)毒、質(zhì)量好、經(jīng)典款產(chǎn)品，容易掉色、開(kāi)裂、形狀尖銳的不能選。另外，使用發(fā)聲或唱歌的玩具時(shí)，聲音不要太大，防止損傷聽(tīng)力。

　　2、關(guān)注寶寶的情緒，用對(duì)溝通工具。

　　當(dāng)寶寶困了餓了開(kāi)始哭鬧，再好的溝通工具也抵不過(guò)直接滿足需求，強(qiáng)行用玩具去哄，反而會(huì)加重TA的負(fù)面情緒。另外，在溝通時(shí)，要根據(jù)寶寶的情緒和反應(yīng)，判斷是要繼續(xù)，還是先暫停一會(huì)兒。

　　3、家長(zhǎng)要全情投入，堅(jiān)持不懈。

　　家長(zhǎng)陪寶寶一起溝通或游戲，最應(yīng)當(dāng)避免的就是三心二意，焦點(diǎn)沒(méi)有放在寶寶身上，TA也會(huì)有感覺(jué)，注意力也會(huì)轉(zhuǎn)移到別處。還有就是不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，任何學(xué)習(xí)要達(dá)到效果都是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。此外，在和寶寶對(duì)話溝通時(shí)，家長(zhǎng)要有游戲心態(tài)，盡量聲情并茂，確保溝通過(guò)程有趣有料，讓寶寶始終保持專注。

　　低月齡段的寶寶變化很快，無(wú)論身體還是智力，都是日新月異。雖然寶寶還不會(huì)說(shuō)話，但抓住這個(gè)階段的敏感期，借助工具給予積極刺激，能夠激發(fā)寶寶潛能，為將來(lái)開(kāi)口說(shuō)話打下好的基礎(chǔ)。一旦寶寶開(kāi)始掌握“語(yǔ)言”這個(gè)更棒的工具，將會(huì)迅速進(jìn)入另一個(gè)嶄新的成長(zhǎng)階段，作為家長(zhǎng)，我表示不能期待更多。

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