共享與初心作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的共享與初心作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

共享與初心作文1

　　在這個(gè)匆忙而模糊的時(shí)代，有越來(lái)越多的“共享”資源。它們與每個(gè)人之間的關(guān)系正逐漸密切，也改變著人們的理念。共享單車、共享書店、共享籃球……不勝枚舉。

　　正所謂任何事物都有兩面性：這樣的資源使用方式便捷、新穎、高效，與時(shí)代的主旋律高度契合，也對(duì)人愛護(hù)公物提出了必需的道德要求；但在實(shí)際使用中，卻折射出人性中丑惡的一面。

　　共享，這個(gè)概念的初心是很好的，然而事實(shí)證明，世間萬(wàn)物不會(huì)因?yàn)槌跣牧己枚�得到眾人認(rèn)可。走在喧鬧的街邊，隨處可見成排的租賃單車，但很多時(shí)候車鎖或已順壞，或被更換，共享單車成了私人物品。我曾不止一次看見有人在鋸斷鎖環(huán)，或是把車輛二維碼刮花，諸如此類場(chǎng)景，可以窺見當(dāng)今部分公民的不道德，或者說(shuō)善惡選擇下的盲從。其實(shí)這是個(gè)老生常談的.課題——價(jià)值觀的取向。

　　我覺(jué)得，若是理解最初的理念：愛護(hù)單車，愛護(hù)本應(yīng)眾人集體使用的社會(huì)資源，那一定快樂(lè)而包容。想象著一輛輛單車被大家借去，輕快地在城市的各條大街小巷奔馳，倒了歸還的時(shí)間，她被小心地安置在城市的各個(gè)角落，被隨后使用的人舒心地駛向下一個(gè)目的地……如此往復(fù)，單車本身必定愉快而安好。試問(wèn)，一個(gè)人是要省錢得到一輛車，還是人們團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)一個(gè)美好和諧的城市呢？這是個(gè)簡(jiǎn)單甚至無(wú)聊的問(wèn)題，但很少有人真正領(lǐng)悟。

　　還有很多普遍現(xiàn)象，例如很多人違法停車，據(jù)說(shuō)有公司提出獎(jiǎng)勵(lì)路人拍照反饋，等等。但這樣舍本逐末，漸漸在處理問(wèn)題的過(guò)程中喪失了原則和本意。

　　我覺(jué)得，在這個(gè)“共享”時(shí)代，要堅(jiān)持的最基本底線即是牢記初心、不忘初心。在這個(gè)復(fù)雜、快速、變革的時(shí)代，內(nèi)心處在混亂而又迷茫的冷眼旁觀中，大概難以平靜。曾經(jīng)在意一切再回過(guò)神來(lái)，卻早已厭倦。我希望“共享”的理念不要被全世界忘了。

　　同時(shí)我也認(rèn)為，所謂“共享”除了資源外，還有思想也是可以與人分享的。所以我建議，在路邊放一個(gè)小本子，路人能在上面隨性記載一些所思所想或發(fā)生的事，可匿名或者署名。雖然這個(gè)建議可能有些幼稚甚至荒唐可笑，但是我想，在初秋微涼的街邊，或是月色靜謐的夜下，無(wú)論如何，在某個(gè)角落總有一本小本子記載著路人的心愿，等待著下一段的傾述——那樣不是很美好嗎？

　　行在此刻的清歡，我還在陶醉于洇淡憂悵的風(fēng)中。愿一切安好，愿更多人理解“共享”的含義。

共享與初心作文2

　　“人生不滿百，常懷百歲憂。”

　　“你知道下一句是什么嗎?”

　　——晝短苦夜長(zhǎng)，何不秉燭游？

　　小學(xué)，我的語(yǔ)文成績(jī)與現(xiàn)在相比更為優(yōu)秀，動(dòng)輒97分的試卷，常被老師拿上臺(tái)朗讀的作文，是我童年的驕傲。

　　可現(xiàn)在想來(lái)，這些喜悅已慢慢淡去。只有那么幾個(gè)鮮紅的字，至今在我心中發(fā)燙。

　　那時(shí)候放學(xué)都早得很，太陽(yáng)還高高掛著的時(shí)候，我已經(jīng)回到了家，開始寫作業(yè)。記得當(dāng)時(shí)是做一篇閱讀題。講的是兩個(gè)住在同一間病房的絕癥病人。一個(gè)靠窗，另一個(gè)不靠窗�？看暗牟∪颂焯煜蛄硪粋�(gè)人說(shuō)外面的公園多么美麗。于是不靠窗的病人想親自看一看，于是他害死了靠窗的那個(gè)人。后來(lái)他才發(fā)現(xiàn)靠窗的人是個(gè)盲人，窗外只有一堵水泥墻。文章的最后說(shuō):“他忽然明白了那個(gè)盲人的眼睛里,閃動(dòng)著最美麗的光”然后閱讀題問(wèn)我們?yōu)槭裁撮W動(dòng)著光。

　　我寫的是:盲下有最美麗的`心靈，眼睛是心靈的窗戶，所以他的眼睛里看到了最美麗的光芒。

　　當(dāng)時(shí)并沒(méi)有覺(jué)得怎么樣，第二天下午作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，我看見我的答案被紅筆畫了波浪線，旁邊一個(gè)大大的 “好！”下午上語(yǔ)文課，老師拿著我的答案，給全班看時(shí)，我心里輕飄飄的，好像那了鮮艷的“好”字從此就祝福著我似的。

　　上了初中，老師跟我們講，答題啊，要從內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上答。什么畫龍點(diǎn)睛啊、總領(lǐng)全文啊、設(shè)置懸念啊，都要一個(gè)個(gè)背下來(lái)。“你們是大家的希望。所以一定要這樣練，才能拿高分�！崩蠋熜χ�說(shuō)。

　　我不懂。

　　文學(xué)是帶給人心靈的甘露，是匆匆行人沿途得以喘息的地方，為什么成為了一個(gè)個(gè)公式，成為了一道道枷鎖?為什么不能聽從我的初心?

　　我的成績(jī)直線下滑，從前引以為傲的語(yǔ)文跌落谷底，讓師長(zhǎng)們失望至極。后來(lái)啊，老師找我談話。告訴我夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，悄綃走了出去。

　　滿含淚水。

　　忘了是哪一次期末考試，盡管我已經(jīng)盡量按著公式，最后一道開放性題還是忍不住按自己的想法答，只是沒(méi)想到，那道題我居然拿了滿分!

　　原來(lái)，詩(shī)意與現(xiàn)實(shí)也可以成為朋友。原來(lái)世界并還是一片黑暗，這就是初心。

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