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筷子的作文（精品33篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的筷子的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
筷子的作文 1
一次性筷子大家一定不陌生吧！但你知道一次性筷子的浪費(fèi)情況嗎？據(jù)調(diào)查 雙一次性筷子就要用掉一棵成年的大樹。如果一家飯館一天用掉 雙一次性筷子，就會(huì)毀掉十棵成年大樹哇！
有一次，我和爸爸媽媽吃過(guò)晚飯去逛街，忽然看到前面兩個(gè)八、九歲的小孩子每人手里拿著一捆一次性筷子，拿它當(dāng)飛鏢扔著玩，你扔給我，我扔給你，扔得滿地都是。我連忙去阻止，我對(duì)一個(gè)小朋友說(shuō)："這可太浪費(fèi)了，人家辛苦造的一次性筷子都讓你們浪費(fèi)了，你們還是別弄了。"可其中一個(gè)小朋友卻說(shuō)："我們玩我們的，關(guān)你什么事？"旁邊的大人也說(shuō)："小孩子愛(ài)玩，就隨他們?nèi)グ�，不用管他們�?我說(shuō)："你是在浪費(fèi)資源呀！"可他說(shuō)："省能省幾個(gè)錢呀！"說(shuō)著把我推到了一邊.我在氣憤中看著他們遠(yuǎn)去。
我們中國(guó)人那么浪費(fèi)，可日本人很聰明，日本的國(guó)土面積比我國(guó)小很多，種的樹也很少，日本人發(fā)明了一次性筷子，但日本國(guó)內(nèi)從不造一次性筷子，可那里是怎么用一次性筷子的'呢？原來(lái)呀，他們用的一次性筷子都是從中國(guó)進(jìn)口的，而他們卻很注重環(huán)保，把用完的一次性筷子回收起來(lái)制作紙張，節(jié)約資源。
來(lái)吧！讓我們共同節(jié)約身邊的資源，攜手創(chuàng)造一個(gè)美好的生存環(huán)境。
筷子的作文 2
那天我一個(gè)人在家，家里沒(méi)有玩具，又沒(méi)有手機(jī)、電腦，我覺(jué)得很無(wú)聊。突然我看到了廚房里的筷子，有了，我想：也許我可以把這些筷子變成一件手工藝品。
事不宜遲，我立即去拿來(lái)筷子，在餐桌上搭了起來(lái)。我先把兩根筷子橫著擺在桌子上，再拿兩根筷子，與先前的兩根筷子相垂直，一上一下擺好，最后又拿兩根筷子，分別從之前搭的筷子下面伸過(guò)去，終于大功告成。我竟然搭成了這么一個(gè)古怪的東西，忽然之間我覺(jué)得這有點(diǎn)像泰順的廊橋，泰順廊橋經(jīng)歷了那么長(zhǎng)的時(shí)間都沒(méi)有倒掉，我看看我搭的東西會(huì)不會(huì)倒？于是我把它立在那里，過(guò)了二十幾分鐘都沒(méi)有倒，太牛了！
媽媽生日那天，我想為她慶祝一下，增添一下氣氛，但家里沒(méi)有鼓、鑼這些東西，怎么辦呢？我愁眉苦臉，這時(shí)，我看到了筷子，想到家里的`鍋碗瓢盆，于是我靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)兩根筷子和多余的鍋碗瓢盆敲了起來(lái)。先敲“盆”，咣、咣、咣……的聲音響起來(lái)，再敲“碗”，叮、叮、�！穆曇粢渤鰜�(lái)了，媽媽露出了欣慰的笑容。那一晚，媽媽還表?yè)P(yáng)了我。
筷子真有趣，能幫我打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光！
筷子的作文 3
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許多活動(dòng)，這些活動(dòng)如天上繁星一樣，那么耀眼，那么璀璨。在我眼里，最耀眼的“星星”莫過(guò)于筷子翻書游戲。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一擁而上地沖出教室。這時(shí)，班長(zhǎng)召集大家，問(wèn)：“要不要玩筷子翻書的游戲？”大家都異口同聲地說(shuō)：“好。”接著，班長(zhǎng)宣布了游戲規(guī)則，我們都趕快拿好筷子和書。
首先是個(gè)人賽。小明第一個(gè)上場(chǎng)，他小心翼翼地翻著，翻一頁(yè)都要好幾秒。一分鐘才翻十頁(yè)。接著小李上場(chǎng)。她很著急，一頁(yè)還沒(méi)翻完，就想翻下一頁(yè)，結(jié)果，沒(méi)翻過(guò)去，生氣地把筷子扔了。我第三個(gè)上場(chǎng)。我看準(zhǔn)頁(yè)碼，一下就翻了過(guò)去，一眨眼就翻了幾頁(yè)。突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，一頁(yè)怎么翻也翻不過(guò)去。我靈機(jī)一動(dòng)，用筷子挑起頁(yè)腳，終于翻了過(guò)去，一共翻了20頁(yè)。在歡樂(lè)的笑聲中，大家你方唱罷我登場(chǎng)，玩得不亦樂(lè)乎……經(jīng)過(guò)一番較量，我獲得第一名。
休息了一會(huì)兒，分組賽開(kāi)始。先是A組的小麗上場(chǎng)。她故意坐在電風(fēng)扇的'旁邊，把電風(fēng)扇開(kāi)到最大，筷子一動(dòng)一夾，一下子就翻了十幾頁(yè)，一共翻了40頁(yè)。接著，小樂(lè)翻了30頁(yè)，小蘭翻了35頁(yè)。等A隊(duì)翻完，我們組的小玲上場(chǎng)。她把筷子放在書的頁(yè)面間，一頁(yè)剛翻過(guò)去，就翻下一頁(yè)，好像一秒就能翻十幾頁(yè)。A隊(duì)看得目瞪口呆。想不到強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。小玲一共翻了120頁(yè)……我們隊(duì)一個(gè)人就能勝過(guò)他們a隊(duì)的全部人，所以我們完勝。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，課間十分鐘就這樣一晃過(guò)去了。同學(xué)們的歡呼聲，還在校園里久久回蕩。
筷子的作文 4
羔羊跪乳，烏鴉反哺，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。�。「改�，他們多么偉大，把我養(yǎng)大。我長(zhǎng)大啦！卻少了對(duì)他們的報(bào)答！我想歉疚的對(duì)他們說(shuō)：“爸、媽，對(duì)不起!”我去樓下的面館里吃面。前桌是一對(duì)父子，那位父親，頭發(fā)上已泛起了點(diǎn)點(diǎn)的白霜，顯得有些蒼老，穿著一件破舊的大衣。那個(gè)孩子大概只有七八歲，胖胖的，穿著一件嶄新的運(yùn)動(dòng)服。
服務(wù)員把兩碗面端到了他們的桌上。父親把大的.那份大給了孩子，小的留給自己。吃了一會(huì)兒，父親把碗里僅有的幾塊肉，用他那龜裂的手拿起筷子，全都夾到孩子的碗里，然后笑著說(shuō)：“兒子，多吃肉，將來(lái)長(zhǎng)得比爸爸還高�！眲傄徽f(shuō)完，那個(gè)孩子不假思索地拿起筷子，把自己碗里的一塊大肉夾回給了父親，露出了天真無(wú)瑕的笑臉。父親愣了一下，看了孩子許久，撫摩著他的頭，欣慰地笑了。
這件事使我深愛(ài)感動(dòng)，回到家，看見(jiàn)父母，我好想為他們做些什么，快要從眼眶涌出的眼淚又收了回去。�。∥业难矍胺路鹩指‖F(xiàn)出那一張慈祥的臉頰，仿佛也是同一句話，就是那句樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)，“兒子，多吃點(diǎn)兒，將來(lái)長(zhǎng)得比爸爸還高！”這句話是那么熟悉，又是那樣陌生，它時(shí)�？M繞于我耳畔。那一雙雙筷子總帶著愛(ài)給予我，我每次都毫不客氣地收起來(lái)，我覺(jué)得是那樣平常不過(guò)了。
父母給我們夾過(guò)多少菜�。∥蚁胧菚r(shí)候把這些“菜”還給他們了。自古就有古詩(shī)《游子呤》歌頌了母愛(ài)，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！爆F(xiàn)在父親的愛(ài)也必不可缺，達(dá)芬奇說(shuō)：“父愛(ài)可以犧牲一切，包括自己的生命�！边@就是父母愛(ài)的真諦，讓我們用一雙雙“筷子”把愛(ài)傳遞下去吧！
筷子的作文 5
我們現(xiàn)在吃飯時(shí)需要用到許多餐具，有刀叉 、勺子等。我想發(fā)明一種多功能筷子。
這種筷子是用紙做成的。當(dāng)然，這種紙不是我們學(xué)習(xí)用的普通紙。而是一種富有韌性、不易撕破、用膠水就可粘貼成的特種紙。這種筷子是空心的，擰開(kāi)兩端，就可以當(dāng)成吸管來(lái)用。
另外，多功能筷子上有許多彩色電子按鈕，上面有許多餐具圖案，有叉子、刀子、勺子等。你只需要按一下印有自己用的.餐具圖案，就能變成相應(yīng)的餐具。除此之外，筷子上還有一個(gè)筷子按鈕，按一下就會(huì)變成原樣。
清洗時(shí)，只需用清潔水輕輕一噴就干凈了 。當(dāng)然，這種水不會(huì)添加任何添加劑，非常環(huán)保。如果水用完了，可以將筷子和裝水的空紙瓶收集，交到有關(guān)回收站，回收站可將這些回收物品重新做成紙漿，生產(chǎn)出可再利用的紙品，供循環(huán)使用。
多功能筷子還有許多功能，比如內(nèi)含納米技術(shù)，可將對(duì)人類有害的紫外線吸收......，但只有現(xiàn)在努力，才能可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（2）班 李依依
筷子的作文 6
我是一雙筷子，我的前世是一棵綠油油的小樹苗。我盼望著自己可以成為一棵參天大樹。
可惜，好景不長(zhǎng)。有一天，一群人把森林的寂靜給打亂了看見(jiàn)我的.兄弟姐妹們一個(gè)個(gè)發(fā)出慘痛的叫聲，我也為他們感到惋惜，恨不得馬上把那些人給殺死。突然，一個(gè)工人來(lái)到我的腳下�！芭叮灰�，請(qǐng)留下我一條命吧！”話音剛落，低頭一看，我的腳已經(jīng)沒(méi)了。
“兄弟姐妹們，快醒醒啊！”一個(gè)同伴大聲喊著。我醒了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)現(xiàn)處在一個(gè)工廠里�！稗Z隆隆”啊，我怎么變得這樣——原來(lái)身強(qiáng)力壯的我，怎么變得這樣瘦小，我變成了兩根又細(xì)又長(zhǎng)的木筷。
我和其中的一些同伴們被送進(jìn)一家五星級(jí)大酒店里。有一個(gè)外國(guó)人用完我后，把我扔進(jìn)了垃圾桶里。一個(gè)保潔的阿姨看見(jiàn)了我，惋惜地說(shuō)：“這個(gè)人怎么不知道筷子可以回收的呀！”于是我被扔進(jìn)了水池里，我的兄弟姐妹們?cè)趺炊荚谶@里呀！里面的氣味臭得讓我們喘不過(guò)氣。經(jīng)過(guò)一番折騰，我有變成了一雙白得發(fā)亮的筷子。
后來(lái)，我又被送進(jìn)一家蘭州拉面館。把我送到了一個(gè)小男孩面前，“這是電視上介紹的有毒筷子，不能使用它！”只見(jiàn)他高聲大喊。說(shuō)著便把我一折兩斷，扔進(jìn)不可回收箱中，我便失去了知覺(jué)。
�。∥业拿\(yùn)怎么就這樣慘，原以為可以為大自然做出貢獻(xiàn)，結(jié)果就變成了這樣。
筷子的作文 7
筷子是當(dāng)今中國(guó)人吃飯必有的工具筷子的發(fā)展日新月異，會(huì)人們提供了更多的方便眼下筷子的發(fā)展速度已經(jīng)很快了更多新型筷子進(jìn)入人們的事業(yè)日本人用的筷子會(huì)頭是尖的，為什么是尖的.呢，原因很簡(jiǎn)單，日本人最喜歡吃生魚片兒。圓頭筷子不易夾生魚片，所以便發(fā)明的這種筷子。還有又得筷子兩只筷子之間有磁鐵，當(dāng)我們不用它的時(shí)候，兩根筷子吸在一起，既不易丟失也非常也非常整齊�？梢哉f(shuō)這是人類文明史上，一次不小的創(chuàng)舉。還有的筷子上還刻有詩(shī)句，給人以美感和享受。
放眼未來(lái)，我眼中的筷子應(yīng)該是這樣的，首先筷子是用陶瓷制成的，這可不是普通的陶瓷它蘊(yùn)含了非常多的科技含量。它的表面有一層透明物質(zhì)。是膠質(zhì)的，既不影響美感，也能防止筷子滑手。
筷子的身上有一塊長(zhǎng)方形的小型顯示屏，這塊顯示屏可以顯示使用者的口腔溫度及口腔的健康指數(shù)，而且還能顯示時(shí)間等，非常方便。
其實(shí)顯示屏旁邊還有一個(gè)揚(yáng)聲器它可以播報(bào)新聞，音樂(lè)，笑話為我們提供了娛樂(lè)與放松，讓一天的學(xué)習(xí)生活不再枯燥乏，味送我們一天的好狀態(tài)，好心情。
最為關(guān)鍵的是，筷子內(nèi)部還有一個(gè)裝置自動(dòng)恒溫，這點(diǎn)是最關(guān)鍵的。因?yàn)榇杀砻媸軠囟扔绊懀奶旄邷仄貢褡剖�，夏天又非常冷，所以這個(gè)恒溫裝置，能使筷子冬暖夏涼，極大的方便了人們的生活。對(duì)我們產(chǎn)生的影響之大，不言而喻。
筷子的發(fā)展是人民智慧的結(jié)晶，是人民在生產(chǎn)生活中積累經(jīng)驗(yàn)，我相信隨著科技的發(fā)展，筷子的種類將日新月異。在日后的生活中將會(huì)發(fā)明出更好，更利于人們生活的新型筷子！
筷子的作文 8
我在網(wǎng)上看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名稱叫“筷子的神力”，看起來(lái)很有趣，所以我就準(zhǔn)備做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)上說(shuō)把筷子插進(jìn)裝米的杯子，抓住筷子能把杯子一塊兒提起。我想可能是因?yàn)槟Σ恋脑颍蛘呤俏��？墒沁@么重，怎么能提起呢？而且只依靠摩擦力可能會(huì)脫落杯子，若只依靠吸力拿起來(lái)可能會(huì)崩掉；如果是其它原因的話，應(yīng)該不會(huì)提起吧。
不管三七二十一，我立刻開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。我找到一個(gè)圓柱形鋁杯子，高約十幾厘米，直徑約五厘米的。把它放進(jìn)裝米的袋子里舀滿米，按住口，都有一斤左右。這時(shí)候我更是好奇了，筷子真的能拉起來(lái)嗎？
我把鋁杯子和米放在桌子上，上下敦實(shí)，米越來(lái)越低，我知道是米一個(gè)挨著一個(gè)更緊了，把里面的空氣擠出來(lái)，米上面就變得更低了。
又加點(diǎn)米，弄瓷實(shí)，又重了一點(diǎn)，然后用手按住，中間留個(gè)孔，把筷子對(duì)準(zhǔn)孔，往米里插，怎么也插不進(jìn)去。我又用點(diǎn)力，雖然插進(jìn)去了一點(diǎn)，但把我的手摩得好疼呀！我本想放開(kāi)手松松，但又一想，這樣米都會(huì)出來(lái)，所以休息了一會(huì)繼續(xù)往里插。
我費(fèi)了九牛二虎之力，手指也摩疼了，筷子才“砰”地一聲插到了底，看來(lái)插都難插，提起倒很有可能了。
把手上的米搓干凈，抓住筷子往上一提，心里的好奇心就在那一剎那被激起，想象著它一提就會(huì)爆炸，米便隨空射向遠(yuǎn)方，然后又像雨點(diǎn)般打來(lái)。
我慢慢往上提，激動(dòng)和恐怖同時(shí)涌上了我的心頭，……“哇——”杯子離開(kāi)了桌面，一毫米……二毫米……三毫米……十厘米，筷子把杯子提起來(lái)了！杯子里的米沒(méi)有一點(diǎn)損壞，我做的'實(shí)驗(yàn)成功了！
筷子的確有“神力”，都能把裝滿米的杯子提起來(lái)。
筷子的作文 9
筷子是每家每戶，每餐每頓都需要用到的東西，是中華飲食文化的標(biāo)志之一。
中國(guó)人習(xí)慣用筷子，筷子的材質(zhì)有竹、木、金屬、骨、瓷、象牙、塑料等材料制成形狀各異或方或圓。就拿我們家的筷子來(lái)說(shuō)吧!我們家有六個(gè)人，每個(gè)人用的筷子幾乎都不一樣，爺爺奶奶用的筷子是木質(zhì)的圓柱形體上面有噴漆圖案，爸爸媽媽用的是金屬的，是情侶款，我媽媽是雙魚座筷子上有小魚，我爸爸是水瓶座筷子上有水瓶，妹妹是兒童訓(xùn)練款，上面有個(gè)立體的公主，下面有和手指相對(duì)應(yīng)的圈圈可以套，所以他很小的時(shí)候就會(huì)用筷子了。我的筷子是最特別的'材質(zhì)，是不銹鋼的，是媽媽從國(guó)外給我?guī)Щ貋?lái)的，她希望我像這雙筷子一樣堅(jiān)定，這種筷子既環(huán)保又衛(wèi)生。
很多時(shí)候我在想，古人沒(méi)有筷子怎么進(jìn)食呢?筷子到底是怎么來(lái)的呢?原來(lái)，古時(shí)候有個(gè)關(guān)于筷子的傳說(shuō)，是說(shuō)有個(gè)叫姜子牙的人生活得很貧窮，靠捕魚來(lái)過(guò)日子。一天，姜子牙又撈了空網(wǎng)上來(lái)，他的妻子想害死他，就在肉里下了毒。等姜子牙要吃飯時(shí)，他的妻子一直讓他吃肉。他要準(zhǔn)備拿肉的時(shí)候，有只鳥飛進(jìn)來(lái)啄他的手，連續(xù)三次他都沒(méi)有吃到肉。姜子牙覺(jué)得這只鳥是神鳥，就跟著它出去，鳥示意讓他用竹子做雙筷子，他用這雙筷子夾肉的時(shí)候碗里冒出了黑煙，原來(lái)肉有毒。是這雙筷子救了姜子牙一命。于是，人們就開(kāi)始普遍用筷子用餐。
筷子的意義不僅僅是在于夾起飯菜、送到口中這樣的動(dòng)作，更在于讓人們享受到味蕾的快樂(lè)，填飽肚子的滿足，是生活中不可缺少的。
筷子的作文 10
上課了，方老師帶著一袋子的米和一只筷子走進(jìn)了教室，我的腦子一下子充滿了問(wèn)號(hào)，這方老師把米和筷子帶到課堂，難不成是要當(dāng)場(chǎng)做飯給我們吃？
方老師看著我們懵懂無(wú)知的臉，神秘的一笑，道出了我們這堂課的主題：筷子大力士，看著這細(xì)細(xì)小小的筷子，我很懷疑，它真的.可以把這一袋子的米給提起來(lái)嗎？
為了親自解惑，我自告奮勇地要求上臺(tái)實(shí)驗(yàn)一下，方老師同意了，我三步并作兩步跑上了講臺(tái)，懷著怦怦亂跳地心，抓耳撓腮了半天發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。想想既然都已經(jīng)上來(lái)了，總不能什么都不做灰溜溜地下去吧，相信車到山前必有路，硬著頭皮往前沖，我把米緩緩地倒入杯子，慢慢地加滿，再把筷子迅速地插入進(jìn)去，輕輕地拉起筷子，但是杯子紋絲不動(dòng)。我不知道問(wèn)題出在哪里，就一邊冥思苦想，一邊再重做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我又一次把杯子加滿米時(shí)，方老師建議我把杯子向地上敲一敲，讓米在杯子里沉得更敦實(shí)一些，再用力把筷子插進(jìn)去，輕輕地一拉杯子連米就一起被提起來(lái)了。
哦，原來(lái)這是靠米和筷子之間的摩擦實(shí)現(xiàn)的，小實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)藏著大道理，生活處處充滿智慧！
筷子的作文 11
母愛(ài)，是天空中翱翔的雄鷹，我就是它精心呵護(hù)下的雛兒；母愛(ài)是無(wú)邊無(wú)際的大海，我就是它懷中無(wú)憂無(wú)慮的魚兒；母愛(ài)是挺拔的大樹，我就是它哺育下甜美的果實(shí)。
晚上，星星依偎在月亮的身旁，似乎在談?wù)撝腥さ墓适�，而我則纏繞在媽媽的身邊，看著媽媽在灶臺(tái)前忙忙碌碌地做飯，忍不住也叫媽媽讓我嘗試一下�？墒菬o(wú)論我怎樣央求媽媽，她就是不讓，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“興如，做這菜太危險(xiǎn)了，媽媽以后再教一個(gè)簡(jiǎn)單的，好不好？”媽媽疲憊的臉上露出慈愛(ài)的神情。我就像只小白兔，乖乖地守候在媽媽的旁邊。
終于，媽媽把讓人垂涎欲滴的飯菜端上了桌，但是我卻隱隱約約地看到媽媽的手腕上被燙了幾個(gè)小塊兒的紅點(diǎn)兒，我在心里明白了一件事。
飯菜端在桌上，媽媽卻不吃，一直津津有味地看著我狼吞虎咽地吃飯相，有時(shí)還“撲哧”一聲笑了出來(lái)。我看見(jiàn)了有些不好意思地說(shuō)：“媽媽，你也吃嘛，干嘛老是看著我呀！”但媽媽卻只夾了一點(diǎn)青菜放進(jìn)自己的碗里，而我最愛(ài)吃的魚原封不動(dòng)。媽媽知道我喜歡吃魚背上的肉，就特地把一大塊魚夾給我，但又生怕我被鋒利的刺扎到喉嚨，又把一根根魚刺小心翼翼地拔掉，神情是那樣仔細(xì)，認(rèn)真，仿佛在做著一件無(wú)比神圣的事情，然后才慢慢地送進(jìn)我的碗里�？粗铱鞓�(lè)、滿足的`樣子，媽媽的臉上也洋溢著幸福，像春天的花兒般綻放。不一會(huì)兒，媽媽又把菜一堆一堆送進(jìn)我的碗，生怕我吃不飽。我看著碗里小山般飯菜，又看看媽媽的碗里好像什么都沒(méi)有。我心里又明白了一件事。
媽媽的愛(ài)就是這么平凡，這么無(wú)私，她不需要你付出任何回報(bào)，只求能看到你幸�？鞓�(lè)的笑臉，她就會(huì)心滿意足。母愛(ài)就像綿綿的春雨，灑進(jìn)我們的心田，滋潤(rùn)細(xì)無(wú)聲。
筷子的作文 12
在我四五歲的時(shí)候，有一次，爺爺請(qǐng)客吃飯，媽媽做了一桌美味佳肴。
吃飯時(shí)，我突然看見(jiàn)姐姐向客人問(wèn)好時(shí)臉上的酒窩，就把她拉到我房間，奇怪地問(wèn)：“圓圓姐姐，為什么你臉上有酒窩，我沒(méi)有呢？”姐姐笑瞇瞇地說(shuō)：“我也是用筷子弄出來(lái)的呀！”我恍然大悟。
當(dāng)時(shí)，我不知道姐姐是跟我開(kāi)玩笑，我卻一本正經(jīng)的'拿來(lái)一雙筷子，戳在臉上，開(kāi)始不是很疼，可為了有酒窩，我戳的更狠了。不知過(guò)了多久，我拿來(lái)鏡子照。當(dāng)時(shí)我想，過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，應(yīng)該有酒窩了吧！想到這兒，我不禁暗暗得意起來(lái)，結(jié)果一看，鏡子里只有一張臉上的紅紅的“筷子印。”我又氣又急，連忙去問(wèn)姐姐。姐姐不但沒(méi)有告訴我真相，而且還繼續(xù)糊弄我：“那是因?yàn)槟阌玫臅r(shí)間太短了，想要漂亮，你得付出代價(jià)�！�
我覺(jué)得這很有道理，于是又回到了房間，認(rèn)真地戳了起來(lái)......過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我覺(jué)得差不多了，便一蹦一跳地來(lái)到大人們面前炫耀，大家笑得前俯后仰，我卻莫名奇妙。最后，我知道是姐姐在戲弄我是，我也跟著大家一起傻傻地笑起來(lái)。
這件事，我現(xiàn)在想起來(lái)還不禁啞然失笑。
筷子的作文 13
周六下午，我在家里嘗試用筷子翻書。
我拿出一雙筷子和一本書，把它們放到了桌子上。我心想：用筷子一頁(yè)一頁(yè)地翻書，這有什么難的？我的左手放在了一邊，壓住打開(kāi)的書頁(yè)，右手拿著筷子的'中部。我將筷子往書的頁(yè)邊上一搓，一夾，本以為會(huì)夾住一頁(yè)，可那頁(yè)面一下子就從筷子的旁邊溜走了，氣得我直跺腳。
我深吸了一口氣，加大力量，將右手緊緊地握在了筷子上。我把背挺得直直的，雙眼愣愣地盯著紙張，此時(shí)，我明顯感覺(jué)到心跳變快了。我在心里對(duì)自己說(shuō)：加油，千萬(wàn)不要緊張，總能找到方法的。我信心滿滿，好像一分鐘能翻一百頁(yè)一樣。
這次，我把筷子移到頁(yè)面的右下部位，控制好右手的力度，將筷子從右往左一推，此時(shí)，頁(yè)面因?yàn)榭曜拥哪Σ�，立馬站了起來(lái)，在左下角形成一個(gè)“小拱橋”。我迅速而靈活地將其中的一只筷子伸進(jìn)了那個(gè)小拱門，接著，兩只筷子相互配合，夾住頁(yè)面，把它往左一翻。哈哈，翻書一頁(yè)成功！
我就運(yùn)用這個(gè)方法，一推、一伸、一夾、一翻，動(dòng)作越練越快，越翻越順利。最終，我在一分鐘里可以翻二十七頁(yè)呢。
筷子被稱為萬(wàn)能餐具，它可以挑、撥、夾、扒、拌、刺，用筷子使人手靈巧，也能使人的大腦變得更靈活。
筷子的作文 14
“哎，終于回家了！”剛一踏進(jìn)家門，我就隨手把書包一扔。
“你回來(lái)了，快洗手要開(kāi)飯了，就等你回來(lái)呢。”
我拖著疲憊不堪的身子在沙發(fā)上躺著，在媽媽反復(fù)的催促聲中磨磨蹭蹭來(lái)到廚房。
“多吃點(diǎn)兒，這個(gè)有營(yíng)養(yǎng)�！笨匆�(jiàn)媽媽用筷子把那菜一大堆一大堆的加到我的碗里，真是不吃就飽了。
“好了，媽媽別夾了。這么多，看著就沒(méi)有食欲了�！蔽覜](méi)好氣的說(shuō)著，卻不禁想起了以前爸爸的話。
當(dāng)我還很小時(shí)，不會(huì)拿筷子吃飯。于是媽媽就握著我的手教我如何夾菜，同時(shí)媽媽總會(huì)夾很多菜放在我的碗里。因?yàn)椴粫?huì)用，所以飯菜掉落媽媽滿身滿手，媽媽卻沒(méi)有嫌棄過(guò)。也許是因?yàn)閶寢尩牟粎捚錈�，我很快學(xué)會(huì)了用筷子。
記得有一次，我心血來(lái)潮，在媽媽的碗里夾了一點(diǎn)菜，只記得媽媽當(dāng)時(shí)笑得特開(kāi)心，還夸我長(zhǎng)大了，卻反過(guò)來(lái)一次次地給我?jiàn)A菜。
現(xiàn)在十幾歲的我，看見(jiàn)媽媽把菜夾到碗里，卻會(huì)特別反感。我常常對(duì)媽媽說(shuō)：“別夾菜了，要吃我自己會(huì)夾�！甭�(tīng)見(jiàn)這話媽媽便不再夾了，但在下一次她還是會(huì)夾菜給我……
曾經(jīng)仰天自問(wèn)，幸福是什么？它在哪里？其實(shí)當(dāng)幸福沿著軌跡傳遞到我的`心里，我卻緊緊關(guān)閉自己的心扉，將他拒之門外，最終回頭才發(fā)現(xiàn)：一雙筷子是最簡(jiǎn)單的回答。
筷子的作文 15
“彥彥，指頭不要翹起來(lái)，筷子的握法怎么還是錯(cuò)的！”吃午飯時(shí)，媽媽搬出她的大嗓門，又說(shuō)起我耳朵都快聽(tīng)出老繭的話。為了防止老媽有下一步的過(guò)激行為，我趕緊把指頭縮了回來(lái)。
哎，不知從何時(shí)起，我握筷子總是把食指翹得高高的，這樣才夾得住菜。以前媽媽說(shuō)我時(shí)，我還總是反駁：“你試試，像我這樣翹著食指你能夾得住菜？這叫技術(shù)。”我大言不慚。
可今天媽媽是抓住不放了，嘴里嘮叨著：“這么大了，連筷子都不會(huì)握，像什么話？今天我先教你怎樣握好筷子�！闭f(shuō)完，便放下飯碗，一副不把我教好不罷休的樣子。
媽媽做著示范動(dòng)作，“中指放在筷子的.中間，食指和中指拿好一只筷子，大拇指起固定作用，無(wú)名指墊在另一只筷子下面，小拇指也一樣......”如此這般，聽(tīng)得我腦袋都暈，比舞蹈動(dòng)作還難！我只好照老媽教的去做，夾菜試試，沒(méi)想到糾正后夾東西根本就夾不住，感覺(jué)特別扭，吃著吃著食指又翹起來(lái)了。
媽媽又發(fā)話了：“彥彥，你的手法一定要糾正過(guò)來(lái)，現(xiàn)在覺(jué)得不習(xí)慣，但慢慢會(huì)好起來(lái)�！辈贿^(guò)，我有個(gè)疑問(wèn)，媽媽所說(shuō)的握筷子“標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)”真的有那么重要嗎？能夾住菜那才是關(guān)鍵。
筷子的作文 16
筷子，在我們的生活中隨處可見(jiàn)，人們?cè)诔燥垥r(shí)總是用到它。它在人們的眼里真是平常又平常了。
筷子的出現(xiàn)可以追溯到幾+年前。那時(shí)，中國(guó)的勞動(dòng)人民吃飯時(shí)偶爾用兩根樹枚夾著吃，發(fā)現(xiàn)樹枝比用手方便了許多，于是，這種夾食物的工其——筷子就在中華大地上廣為流傳起來(lái)，上自君王，下至農(nóng)夫，無(wú)一不會(huì)使用筷子�？暧璧姆N類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等，其裝磺之多樣，更是不肚枚舉。后來(lái)筷子流傳到東南亞各國(guó)，成為當(dāng)?shù)匾环N主要的餐具。
如令，筷子仍是我們吃飯時(shí)的主要用具�？曜拥闹黧w形狀很平�！獌筛补�。然而這種簡(jiǎn)單的物體卻包含著深刻的科學(xué)道理。我們使用筷于時(shí)，用手握住筷子中上部，食指和柯指在前，其它三指在后項(xiàng)住兩根筷子，張開(kāi)時(shí)用掩指向土推，食指翹起，一根筷子便向上起，夾食物時(shí)扮指往后仰，食指往下按，抬起的筷子便往下壓，這個(gè)過(guò)樣正是物理學(xué)中一個(gè)重妥的原理——杠桿原理，這說(shuō)明中華民族是多么聰明的民族啊！
筷子很好地體現(xiàn)了私桿原理，它的好處很多。西方人在我們的筷子發(fā)明后的很長(zhǎng)一段時(shí)間后，才發(fā)明了刀、叉這類吃飯工具。把筷子與刀叉相比，更體現(xiàn)了它的優(yōu)越性：中國(guó)人吃飯，只用一雙筷于，省事方便，無(wú)論吃什么都可以很快夾到，節(jié)省時(shí)間，并且根據(jù)中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)理論，手指的運(yùn)動(dòng)可以促使人類更好地使用大腦。用筷子吃飯的同時(shí)還能鍛煉身體，這乞不是“兩全其美”？而用刀、又吃飯就不同了，費(fèi)時(shí)、費(fèi)事，要根據(jù)食物的形狀、種類不時(shí)地更換餐具。中國(guó)的筷子早己聞名于世，各國(guó)游人和政府首腦到中國(guó)時(shí)，幾乎都要學(xué)學(xué)如何仗用筷子。當(dāng)年拳王阿里來(lái)中國(guó)時(shí)，就因沒(méi)學(xué)會(huì)使用筷子而不得不在宴會(huì)上用手抓萊吃，感到頗為道憾。史多的.外國(guó)朋友用過(guò)我們的筷子之后，往往襯這兩根小小的硬棍有如此的奧妙大為感嘆。
筷子的發(fā)明和使用，不能不說(shuō)是中華民族的一個(gè)驕傲。
筷子的作文 17
一雙筷子，讓人感到溫暖，一雙筷子，讓人感到幸福�？曜酉裉焓挂粯訙嘏�，在世界上，時(shí)間上，會(huì)走遍世界。在西伯利亞寒冷的奧伊米亞康村，哪里的溫度“零下30度”的低溫，還有人活著。一位女士從制衣廠回來(lái)，因?yàn)樗苫詈芡�，所以沒(méi)有吃飯�；氐搅思�，她的小女兒已經(jīng)吃過(guò)飯了，但要媽媽夾一塊涼掉地豆腐給她吃。小女兒碰到她的筷子時(shí)說(shuō)：“這雙筷子好溫暖，像坐在火堆旁�！边@時(shí)那個(gè)女士驚呆了，這么冷的天氣，看成火堆，那只有一點(diǎn)點(diǎn)溫度的筷子，她也不放過(guò)，細(xì)細(xì)的感受，內(nèi)心中的溫暖卻像熊熊烈火一樣。
在北大西洋法羅群島里，有一座城鎮(zhèn)，雖然說(shuō)是城鎮(zhèn)，但是卻有九戶人家。里面有一戶人家，住著一個(gè)小男孩和他奶奶，小男孩的媽媽死了，爸爸離家出走了，只留下爸爸和媽媽用過(guò)地一雙又紅又亮的筷子。有一次小男孩把筷子弄丟了，被奶奶采野菜地時(shí)候撿到了。奶奶見(jiàn)這筷子從來(lái)沒(méi)有用過(guò)，就打算明天把筷子賣掉。晚上，小男孩閑得無(wú)聊，就拿起筷子玩了起來(lái)。當(dāng)他拿起筷子時(shí)，突然他臉上出現(xiàn)了一些淚水，嘴里悲傷的說(shuō)了一句：“爸爸媽媽，我想你了�！边@時(shí)。奶奶在墻角邊出現(xiàn)，臉上出現(xiàn)了幾絲悲痛和感動(dòng)。在埃塞俄比亞北部的阿法爾洼地的'一座村莊，那里極度干旱，高濃度的鹽分讓這里寸草不生。村莊原先有三十人，但是因?yàn)橛写罅葵}商搬來(lái)這里，所以平凡地村莊瞬間變成鹽商的寶地。里面有一戶人家，父母都是賣鹽生意，但是由于鹽商過(guò)度挖掘鹽，把這里地土壤挖得天翻地覆。
所以每一家挖鹽都要小心翼翼，不要踩到被土壤覆蓋地土坑，而且收獲還很少，兒子又生病了，這家也快要垮了。有一次，爸爸要去離這里最近的西藏阿里地區(qū)來(lái)做牧場(chǎng)生意，在臨走之前，他把自己用過(guò)地筷子留下。走了之后，這個(gè)家清淡了。這時(shí)，兒子下了床，盯著這雙筷子，心里咕嚕的說(shuō)：“爸爸為什么要留一雙筷子？這雙筷子有什么用呢？”當(dāng)他抓起這雙筷子時(shí)，突然臉紅了一下，說(shuō)：“這雙筷子好溫暖，我感覺(jué)爸爸就在我身邊。”原來(lái)這雙筷子是爸爸親手做地筷子，幾乎耗盡了所有心血。而干旱的天氣在他眼里就是綠州�？曜樱懈改傅男难�，筷子有讓人溫暖的溫度。它用無(wú)數(shù)滴淚水造成，才能成為溫暖的筷子。
筷子的作文 18
西餐廳上的一把餐刀，你能想到它的作用是什么？是切牛排，還是抹果醬？一把叉子呢？是吃牛排？除了這些作用，你還能說(shuō)出這些餐具的其他意義嗎？
當(dāng)然，我想說(shuō)的是另外一種餐具——筷子，承載著我們中國(guó)人數(shù)千年情感的筷子。說(shuō)到筷子，大家都不陌生，你們又有哪些想說(shuō)的呢？它是我們吃飯時(shí)必不可少的餐具，也可以說(shuō)是最優(yōu)雅的餐具，不像刀叉那樣鋒利，像一把兵器。雖然說(shuō)各國(guó)的不同的飲食習(xí)慣造就了不同的餐具，但筷子卻是我國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的產(chǎn)物，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們應(yīng)該守護(hù)、傳承下去。
央視公益廣告里有一條是關(guān)于筷子的。當(dāng)一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒第一次嘗到筷子帶給她的味道時(shí)，她開(kāi)心地拍了拍手，這是“啟迪”；當(dāng)一個(gè)剛學(xué)會(huì)自己吃飯的小女孩，用筷子夾不到肉時(shí)，她哭了，在母親的教導(dǎo)下——我們是中國(guó)人，我們要學(xué)會(huì)用筷子。小女孩終于吃到了自己想吃的東西，這是“傳承”；在一個(gè)合家歡樂(lè)的年夜里，小男孩讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷子，這是“明禮”；還有母親對(duì)在外子女的牽掛，在新年的里把自己對(duì)他們的美好祝愿寄托在美食里，這是“關(guān)愛(ài)”；還有鄰里之間的“睦鄰”……一雙筷子，承載著中國(guó)人數(shù)千年的`情感，有滋有味，有情有愛(ài)。一雙小小的筷子，不僅是我們先輩人留下來(lái)的寶貴財(cái)富，是我們的傳統(tǒng)文化，更是我們對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。
除了這些情感，我還想到了“一雙筷子容易折，十雙筷子折不斷”的俗語(yǔ)，它是團(tuán)結(jié)的象征，給予了我們深刻的啟示。團(tuán)結(jié)的力量是多么地強(qiáng)大啊，一個(gè)人如果單靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，就會(huì)變得懦弱的、保守的人，更何況一個(gè)公司、一個(gè)國(guó)家呢！“萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵”，善于團(tuán)結(jié)他人的人自己的人生才會(huì)變得精彩。
筷子雖小，但它卻嘗過(guò)酸甜苦辣咸，體會(huì)過(guò)人生百味；筷子雖短，但它卻穿越了歷史的長(zhǎng)河，感受過(guò)滄海桑田；筷子雖細(xì)，但它卻見(jiàn)證了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，折射出文化的博大精深。守護(hù)傳統(tǒng)文化是我們每一個(gè)國(guó)民應(yīng)有的責(zé)任。作為華夏子孫，我們應(yīng)該驕傲，我們應(yīng)該自豪！作為一名中華文化的傳承者，我們應(yīng)該把中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)并繼承下去。
筷子的作文 19
我，是一雙來(lái)自唐朝的筷子，當(dāng)年，人們稱我為“箸”�？刹灰】次遥铱墒且浑p在漫漫歷史長(zhǎng)河中擁有姓名的物品，這得益于我的曾經(jīng)的使用者，一位偉大的詩(shī)人。
那天，他獨(dú)自一人來(lái)到了我身旁，胡亂叫了些酒菜，面色陰沉。他是我們酒樓的老顧客，有時(shí)他會(huì)與朋友聚在一起談天說(shuō)地，從詩(shī)詞歌賦聊到國(guó)家大計(jì)，有時(shí)他會(huì)沉醉地小酌賞月，即興創(chuàng)作幾句小詩(shī)。但那次，他似乎失去了平日的.意氣風(fēng)發(fā)和活力，衣著配飾也有些過(guò)分雜亂，顯得頹唐。
他大約遇著了點(diǎn)苦難，酒一上來(lái)他就拿起金樽兄灌個(gè)不停，偶爾漫不經(jīng)心地拿起我和玉盤兄說(shuō)幾兩句話。總聽(tīng)人們說(shuō)“民以食為天”，他面前的可是晶瑩剔透的玉盤兄，裝著珍饈美味，他怎么一點(diǎn)都不快樂(lè)呢？倏然，他像是聽(tīng)見(jiàn)了什么響動(dòng)，拔劍起身，站到一半發(fā)現(xiàn)是自己在疑神疑鬼，身體不上不下地彎著腰，愣住了。環(huán)顧四周，眼睛未能聚焦，露出迷茫的神色。最終還是把劍緩緩地插入劍鞘，僵直坐下，一副若有所失的樣子。他隨意地拿起我、又緩緩落下，有些遲鈍，但每個(gè)動(dòng)作都帶著點(diǎn)憤怒和不耐煩。
他難道今天比武輸了嗎？不對(duì)，他雖然看起來(lái)凌亂，但劍兄完好無(wú)損，我暗自想。我知道他是個(gè)文人，總有人夸他文采斐然，寫的詩(shī)深得圣意，可他現(xiàn)在怎么像是官場(chǎng)失意的憔悴樣子，難道是被貶官了？沒(méi)一會(huì)兒，金樽兄也閑了下來(lái)，他開(kāi)始有一搭沒(méi)一搭地拿指節(jié)敲擊者桌面，閉著眼睛皺著眉若有所思，店小二便殷勤地送來(lái)紙墨。他時(shí)而抬頭望月，時(shí)而低頭沉吟，但寫了沒(méi)幾句就興致全失，抓了些碎銀拍在桌上便匆匆離開(kāi)了。
半個(gè)時(shí)辰不到，他匆匆趕回，衣擺上濺了不少泥點(diǎn)，抬頭一看，月亮不見(jiàn)了，應(yīng)該是下雨了。他大概滑了一跤、有點(diǎn)一瘸一拐，滑稽地三步并為兩步疾行到了桌邊，一手抓起毛筆，一手按住紙，顫抖著作完了詩(shī)。酒樓老板算個(gè)文化人，截取品讀了一段，嘖嘖稱妙。我只記得最后一句是什么“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保掌鹗指逯�，他認(rèn)真整理衣冠，莊重但神采飛揚(yáng)，伴著窗外的陣陣雨聲，堅(jiān)定地踏上了新的征途。
筷子的作文 20
我們是一雙竹子打磨成的新筷子，我們即將被人買走，我們正期待著我們“一生的貴人”的到來(lái)。
一個(gè)面慈目善的女人輕輕拿走了我們，我們都非常高興：“左邊那位兄弟，我們即將到新家了！我們遇到的女主人看起來(lái)是個(gè)溫柔的人呢！”左邊那支筷子也高興地哼了起來(lái)。
下了籃子，我們見(jiàn)到了我們?nèi)龤q的小主人，她拿著勺子，正吃得津津有味。女主人輕輕拿下她手中的勺子，將我們放在了她肉嘟嘟的小手中：“寶貝女兒，今天開(kāi)始，你要學(xué)習(xí)用筷子吃飯了喲！作為中國(guó)人，你要學(xué)會(huì)用筷子吃飯�！毙≈魅碎_(kāi)心地拿起了我們，顫顫巍巍地伸向了那塊流著油的紅燒肉。只見(jiàn)她將我們兄弟分開(kāi)來(lái)，一手一支地對(duì)著紅燒肉就戳了下去。盤中的醬汁四處濺開(kāi)，仙女散花般地散落在桌子的各個(gè)角落。小主人“嘿嘿”地笑著，嘴里叼著那塊仍滴著醬汁的.肉。女主人站了起來(lái)，不聲不響地走到小主人身旁，糾正起她的動(dòng)作。我們兩兄弟也在“第一戰(zhàn)”之后終于重逢，在軟軟的小手中被不斷擺來(lái)弄去。
小主人嘟起嘴，小手不斷與大手較勁，我們?cè)谄渲斜慌没桀^晃腦。女主人不厭其煩地一遍遍將我們擺成正確位置。最后，小主人累了，任女主人再次將我們立到她手里。她指揮著，新的一輪“戰(zhàn)斗”又開(kāi)始了，我們?cè)俅螞_向那盤紅燒肉，醬汁沾在軟滑的肥肉上，與不斷施力的我們做著斗爭(zhēng)。只聽(tīng)“啪！”的一聲，我們疲憊地再次抱在了一起。小主人眼看紅燒肉從眼前滑落，肥肉觸到硬物還輕彈兩下，氣憤的將我們甩到地上，與紅燒肉作伴。我們沮喪地抱在一起，女主人輕嘆口氣，彎腰拾起我們，再一次哄好小主人，使我們也最終重歸于好。
大手包裹著小手，小手包裹起我們，我們?cè)僖淮喂钠鸲穭排c醬汁進(jìn)行“殊死搏斗”。尋找最方便的位置，找好正確發(fā)力點(diǎn)，一次又一次地嘗試，持續(xù)練習(xí)，直到最后幾個(gè)殘存紅燒肉也束手就擒，乖乖被夾到碗里。回到放筷子的筷籠里，我們疲憊地相視一笑�！敖裉旖�(jīng)歷了許多個(gè)第一次呢。”“是呀，每一個(gè)第一次都是一次奇遇，今天真是太幸運(yùn)啦�！�
我們只是散落在每個(gè)中國(guó)人家中的筷子中的一雙，也在一天又一天的工作中體會(huì)著我們的“奇遇”。感受親情，感受傳承，感受教育。今天，第一次遇見(jiàn)主人們，何嘗又不是一種奇遇呢？
筷子的作文 21
平日里，我們都用筷子夾菜、吃飯。今天，老師別出心裁，在我們班里搞了一次用筷子翻書的比賽。呵呵，太有趣了！
作文課一開(kāi)始，老師跟我們講了許多有關(guān)筷子和用筷子的文化禮儀。我們聽(tīng)得津津有味，沒(méi)想到這小小的筷子，還用起來(lái)那么講究。
更好玩，更帶的還在后頭呢。老師竟讓我們用筷子來(lái)一場(chǎng)翻書比賽�？曜右材芊瓡�？我的腦子里打了一個(gè)問(wèn)號(hào)。還沒(méi)等老師宣布開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌，以迎戰(zhàn)的姿勢(shì)投入比賽。我的同桌小章是我的比賽對(duì)手，她齜牙咧嘴地給我做了個(gè)鬼臉，對(duì)我說(shuō)‘‘想跟我比，真是雞蛋碰石頭——不自量力�！蔽亦椭员�，反駁道‘‘你不能門縫里瞧人——把人看扁了，咱們馬騎驢看唱本——走著瞧吧！”
小章自己提出要讓她先開(kāi)局，我求之不得讓她先翻，心想；她先筷子翻書時(shí)，總會(huì)露出蛛絲馬跡，我有充分的時(shí)間考慮對(duì)策，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝�！�
老師剛一宣布開(kāi)始比賽，教室里頓時(shí)沸騰了起來(lái)，我的同桌小章心急火燎，迫不及待地折了一下書角，便拿起筷子，翻起書來(lái)。只見(jiàn)她的手微微顫動(dòng)，雙眉緊鎖，費(fèi)了九牛二虎之力才翻過(guò)了一頁(yè)書。我偷偷瞄了一下手表，哈哈！時(shí)間已過(guò)了四分之一了。這時(shí)候的我心中暗暗自喜，有十足的把握超越她。翻書比賽第一局結(jié)束了，她只翻了三十八頁(yè)。我胸有成竹地拿出了寶貝筷子，瞟了小章一眼，自信地對(duì)她說(shuō)；“看我如何贏你吧！”
我趁還沒(méi)開(kāi)始時(shí)，使勁地折了一下書角，使書角一頁(yè)一頁(yè)地翹了起來(lái)。第二局比賽的帷幕拉開(kāi)了。我鎮(zhèn)定自若，不慌不忙地把筷子從書角的兩頁(yè)之間插了進(jìn)去，輕輕一翻，一頁(yè)書被我輕松翻了過(guò)去。就這樣重復(fù)著用筷子翻書的'動(dòng)作，書被一頁(yè)又一頁(yè)地翻了過(guò)去，同時(shí)也翻出了我的自信。隨著時(shí)間的推移，我翻書的動(dòng)作更加熟練/速度更快了。老師喊“�！钡臅r(shí)候，我竟翻了四十三頁(yè)，我贏了！我跳著叫著臉上泛起了紅光，心里樂(lè)開(kāi)了花。此時(shí)，只見(jiàn)我的對(duì)手垂頭喪氣，一臉沮喪。
在左手的較量中，我也以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了對(duì)手。
這場(chǎng)別開(kāi)生面的用筷子翻書的比賽讓我嘗到了智取巧勝的滋味！
筷子的作文 22
俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移�！薄皥F(tuán)結(jié)力量大”，在我們筷子家族中就有一件團(tuán)結(jié)的故事，想和大家一起分享。
今天，本來(lái)我和我的好伙伴在睡午覺(jué)。忽然，一位老師把我的一位好伙伴抓走了，這時(shí)我想她抓我的好兄弟干嘛？原來(lái)她要把我的好兄弟送給一位小女孩做游 戲。原本我想游戲而已好兄弟應(yīng)該沒(méi)事的。后來(lái)我聽(tīng)到“咔嚓”一聲，只見(jiàn)好兄弟已經(jīng)變成了兩節(jié)，把我嚇得臉都白了，其它的兄弟都非常害怕，一時(shí)間，恐懼的氣 氛籠罩在我們中間。
然而，那位小女孩玩的還不夠開(kāi)心，便拿起一大把，她想要一口氣把我們都折斷。我們驚慌不已，這時(shí)，一根小筷子站了出來(lái)激昂地說(shuō)：“我們現(xiàn)在面臨著巨 大的危險(xiǎn)，一根筷子的力量是薄弱的，但只要團(tuán)結(jié)、抱在一起，就不會(huì)那么容易被折斷�！甭�(tīng)完它的.話，大家連連點(diǎn)頭，紛紛表示同意，于是我們就抱在一起。那位 小女孩先是兩手緊緊握著我們，接著用力往兩邊掰，我們?nèi)讨尥幢У酶o了，小女孩似乎不相信我們折不斷，開(kāi)始加大了力氣，她的額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，手 上的青筋也凸起，但還是奈何不了我們。在費(fèi)了九牛二虎之力后終于放棄了，小女孩癱倒在椅子上，“我們勝利了”，筷子們歡呼了起來(lái)！之后又有許多男孩、女孩 上來(lái)試過(guò)了，沒(méi)有一個(gè)人能夠傷害我們抱成團(tuán)的筷子家族。
漸漸的，筷子們不再害怕了，一根筷子站了出來(lái)驕傲地說(shuō)：“怎么樣，怕了吧？”這位小姑娘好像聽(tīng)到了這根筷子的話，生氣的把這根筷子抓在了手掌心，輕 輕一握，“咔嚓”這根驕傲的筷子折斷了。這根筷子犧牲前對(duì)它們的伙伴們說(shuō)：“記得要團(tuán)結(jié)、合作。”伙伴們聽(tīng)了邊哭邊說(shuō)：“我們知道了�！睆拇嗽僖矝](méi)有筷子 驕傲過(guò)，也沒(méi)有筷子不團(tuán)結(jié)、合作了。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：在我們的生活中要團(tuán)結(jié)合作，還告訴我們要懂得謙虛、不能驕傲。
筷子的作文 23
今天我在望云國(guó)際的立鴻學(xué)校親身經(jīng)歷了一場(chǎng)開(kāi)心的游戲——筷子傳球。
一間鬧哄哄的教室，胡老師說(shuō)了一句：“快！排好隊(duì)！”我們班一共有12個(gè)人，由我和陳靚盈來(lái)帶隊(duì)。我隊(duì)叫“必勝隊(duì)”，陳靚盈隊(duì)叫“秒殺隊(duì)”。兩隊(duì)之間的戰(zhàn)為已燃燃燒起，而我的心里在想：來(lái)吧！我不怕你們！
游戲規(guī)則是：用筷子夾球，并傳給下位同學(xué)，注意！不能用手，哪怕球掉到地上手碰也不行，只得自己想盡辦法用筷子重新夾起來(lái)傳下去。
“預(yù)備，開(kāi)始！三局兩勝�！焙蠋熞缓�，我和陳靚盈迅速夾起第一個(gè)球往后傳，“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快點(diǎn)”我特別著急，我一定要第一名。當(dāng)我在喊加油時(shí)，胡老師對(duì)我說(shuō)了一聲：“哎？你在干嘛，還不快繼續(xù)傳球。”我這才知道，原來(lái)要傳七個(gè)球，我還以為只傳一個(gè)球。我立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，又快速地夾球傳下去。
胡老師在終點(diǎn)看著我們，不緊不慢地說(shuō)：“第一個(gè)球，第二個(gè)球，第三個(gè)球……”“必勝隊(duì)獲勝，以7：5勝！”
“耶！”我們隊(duì)的隊(duì)員一個(gè)個(gè)都?xì)g呼了起來(lái)�？蛇�有兩局，絕不能掉以輕心，我知道，其實(shí)這個(gè)游戲主要還是要穩(wěn)，嗯，不能驕傲，繼續(xù)努力！
“第二局，開(kāi)始！”我們兩隊(duì)都不甘示弱。一開(kāi)始就敏捷地夾起球傳給黃龍翔，他也十分熟練，等傳到蹇文娟和陳可鑫的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小狀況。他們倆總是掉球，使我身為隊(duì)長(zhǎng)非常忐忑不安，我可不想輸！聽(tīng)著胡老師的聲音，心里又莫名開(kāi)始緊張，“7：4，秒殺隊(duì)獲勝！”
啊？哼！好生氣呀！可又難怎么辦，這個(gè)考驗(yàn)的.是團(tuán)隊(duì)精神，下一局是決勝局，必勝隊(duì)必勝吶！
又一局開(kāi)始了，我的大腦是空白，我專心地盯著乒乓球，我們隊(duì)的黃龍翔和姚鑫和羅毅軻很賣力，陳可鑫和蹇文娟雖然努力，但是卻漏洞百出，完蛋了！最后一局了，12位同學(xué)全部都聚精會(huì)神，只為了最后的勝利。
令人振奮的結(jié)果終于出來(lái)了，可這比分讓我不是很開(kāi)心，“7：6，秒殺隊(duì)獲勝。”
結(jié)果雖不令我滿意，可沒(méi)關(guān)系，參與最重要嘛！
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了：這種輸贏并不重要，只要大家互相開(kāi)開(kāi)心心就好了，而且下一次也不是不可以吸取經(jīng)驗(yàn)重頭再來(lái)。
筷子的作文 24
大家都知道筷子的普遍用處是吃飯，也許它的存在性就是幫助我們吃飯。而單看“玩”這個(gè)字，更不會(huì)想到筷子，可是今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家體驗(yàn)玩筷子的樂(lè)趣吧！
星期四的傍晚，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，讓我們帶七根筷子。話音剛落，班級(jí)里立即炸開(kāi)了鍋�！袄蠋熥屛覀儙Э曜觼�(lái)是吃飯的嗎”“不對(duì)，不對(duì)，要吃飯也不需要帶七根筷子吧”“難道老師想讓我們明白一根筷子容易折十根筷子難折斷的道理” ……同學(xué)們百思不得其解。
終于，我們帶著疑問(wèn)熬到了第二天的語(yǔ)文課，老師拿著書本緩緩走進(jìn)教室，看出了我們得期待與興奮�？衫蠋熀孟癫⒉恢保炊茸屛覀儾虏逻@筷子是做什么的，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，可就是沒(méi)有一個(gè)猜對(duì)。（唉！老師這不是吊我們胃口嘛！）終于，老師揭露了“謎底”，這是老師的女兒教給老師的方法。把筷子放在手背上，再往上拋，看能不能把七根筷子全接住。
同學(xué)們聽(tīng)了，都躍躍欲試，把筷子放在手背上，往上一拋，可大多數(shù)人一根也沒(méi)接住，只有少數(shù)人接住了一兩根，可謂是全軍覆滅。我是住校生，所以沒(méi)拿筷子，只能眼巴巴地看著。不過(guò)還是玩到了，我同樣將筷子往上拋，可是，筷子像花兒一樣綻放了，我一根也沒(méi)接著，真是悲催。幾個(gè)聰明的同學(xué)經(jīng)過(guò)了幾次練習(xí)，已掌握了技巧，全部拿住筷子已是綽綽有余了。
老師就讓會(huì)的同學(xué)傳授技巧，聽(tīng)了這些技巧，我豁然開(kāi)朗，自信又燃燒了起來(lái)。心里暗自竊喜：原來(lái)這個(gè)游戲并不難嘛，只要掌握了這些技巧，我一定會(huì)成功的。于是，我?guī)е貏俚男拍铋_(kāi)始“玩轉(zhuǎn)筷子”。首先，我將木筷子整齊的.安安穩(wěn)穩(wěn)地放在了手指上，將筷子短距離地往上拋（此時(shí)的我，心正在怦怦地跳呢�。僖匝咐撞患把诙I鈴之勢(shì)牢牢地抓住了筷子。耶！我成功了，我抓住了這七根狡猾的筷子，雖然這是我心底里的吶喊，但是燦爛的笑容更洋溢在臉上。
玩轉(zhuǎn)筷子給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，更告訴我們不要忽略一些細(xì)微的東西，一種物質(zhì)并不局限于某事，或許還有更多的用處。現(xiàn)在，我已經(jīng)很熟練了，并且全家總動(dòng)員都在“玩轉(zhuǎn)筷子”，看了這個(gè)，你是否也躍躍欲試呢？
筷子的作文 25
說(shuō)起筷子，它可是人們的生活必須品。平日里，我們都用筷子夾菜、吃飯�？赡阍囘^(guò)用筷子翻書嗎？今天我們就嘗試了一下。想聽(tīng)過(guò)程嗎？別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“叮鈴鈴”伴隨著一陣輕快的上課鈴聲響起，我們的筷子翻書比賽也要開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。有的耍起了小聰明，把書頁(yè)折了個(gè)角；有的“臨陣磨槍，不快也光�！�；有的迫不及待地拿起了筷子，開(kāi)始試驗(yàn)各種各樣的“奇思妙想”；還有的撐住了腮幫，埋頭沉思……而我也不甘示弱，拿起筷子“精打細(xì)算”起來(lái)。
比賽開(kāi)始了。教室里立刻鴉雀無(wú)聲，只有同學(xué)們“刷刷”的翻書聲。我自信的拿起筷子，朝著書頁(yè)發(fā)起了“猛攻”，很快就翻了十幾頁(yè)�？珊镁安婚L(zhǎng)。那調(diào)皮的書頁(yè)就像多年沒(méi)見(jiàn)的老同學(xué)一樣緊緊地抱在了一起，使我無(wú)從下手。我就像熱鍋上的螞蟻一樣— —急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我費(fèi)了九牛二虎之力才翻過(guò)這一頁(yè)。很快，時(shí)間到了。我們都停下了手中的筷子。輪到小智了。只見(jiàn)她快速地翻著書頁(yè)，眼看就要超過(guò)我了，或許是老天也在幫我，從窗戶里吹來(lái)了一陣風(fēng)，把小智翻過(guò)去的.書又翻了回來(lái)，功虧一簣，一下子又回到了起點(diǎn)。而小智并沒(méi)有被困難打倒，仍堅(jiān)持和語(yǔ)文書做著殊死拼搏。我朝四周望了望，只見(jiàn)同學(xué)們神態(tài)各異：有的漲紅了臉，咬緊了牙關(guān)，一副拼了老命的樣子；有的眉毛緊鎖，手已冒出冷汗；還有的一副若無(wú)其事的樣子，十分鎮(zhèn)定，仿佛早已勝券在握……最終，我以23頁(yè)獲勝。
比賽在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。而小安則以40頁(yè)的高分獲得了“筷手翻書”的稱號(hào)。伴隨著一陣陣熱烈的掌聲，小安來(lái)為我們展示他的絕技。只見(jiàn)他左右開(kāi)弓，左手的筷子使勁按住書本的中間，往左一劃，右手的筷子一挑，一頁(yè)就翻了過(guò)去。他熟練的手法和敏捷的速度正是讓人嘖嘖贊嘆。
俗話說(shuō)得好“成功的方法不止一種”我們做事不能死板硬套，應(yīng)該開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，用巧妙的方法解決問(wèn)題。
筷子的作文 26
今天，科學(xué)老師給我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)---用筷子提起一瓶米。
老師先做了一次示范，只見(jiàn)老師把一根筷子插入裝滿米的瓶中，慢慢提起筷子，裝滿米的瓶子也一起提起來(lái)了。老師布置我們回家再自己做一次�？赐辏倚南耄哼@也太簡(jiǎn)單了吧！
回到家，我開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)之旅。我隨手拿了一個(gè)玻璃杯。把米倒進(jìn)杯里，學(xué)著老師的模樣在桌子上敲了敲，玻璃杯敲桌子的聲音十分刺耳，真擔(dān)心杯子會(huì)裂開(kāi)。于是，媽媽拿了一塊布給我墊在下面，我繼續(xù)上下敲擊。直到自己感覺(jué)手有些酸脹，心想：應(yīng)該可以了。這時(shí)，我輕而易舉就把筷子插進(jìn)去了。然后，用力一提，我把筷子拔出來(lái)了，可那杯米卻紋絲不動(dòng)地站在原地。它好像得意洋洋地說(shuō)：“想提起我？門都沒(méi)有！”
是不是玻璃杯太重，導(dǎo)致失敗呢？第二次，我用了一個(gè)杯口大一點(diǎn)的杯子，就是平時(shí)，喝水的塑料杯，可結(jié)果不變�！拔矣质×��！蔽矣行┚趩实刈匝宰哉Z(yǔ)。
媽媽在一旁提醒我，想想看，老師用的是什么形狀的瓶子？我記起來(lái)了，老師用的'瓶子瓶口很小，酒瓶那類的。于是，我換了瓶口小的礦泉水瓶。因瓶口小，裝米就沒(méi)那么容易。我用紙做了一個(gè)漏斗，把米小心翼翼地倒進(jìn)漏斗里，米就好似在玩滑梯的孩子，順順溜溜地滑落進(jìn)瓶子里。裝滿后，敲幾下，瓶中的米似乎又少了點(diǎn)，我再加滿米，再敲，直到實(shí)在裝不下米為止。這時(shí)，瓶子硬邦邦的，好似石頭。我拿著筷子插進(jìn)米中，感覺(jué)比前兩次要更用更大的力才能插進(jìn)去。插好后，我深吸了一口長(zhǎng)氣，然后緊緊地握住筷子，慢慢地提起筷子，不可思議的事情發(fā)生了，整個(gè)瓶子被我提起來(lái)了！我心里雖興奮極了，但不敢喊叫，生怕瓶子掉下來(lái)，把米灑一地。把瓶子放下后，我對(duì)著媽媽大喊：“我成功了，耶!”最后我擺出了成功的V字手勢(shì)。這成功來(lái)得真不容易啊！
媽媽告訴我：瓶口小的瓶子，米粒緊緊擠在一起就有了摩擦力，才能被提起來(lái)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我懂得了看似簡(jiǎn)單的事情，也需要很多次的嘗試，還需要在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不放棄，才能成功。
我愛(ài)做小實(shí)驗(yàn)，我愛(ài)科學(xué)！
筷子的作文 27
“探索真理比占有真理更為可貴。”生活中處處充滿真理，只要你肯去質(zhì)疑，肯去發(fā)現(xiàn)，肯去探索。
有一次，我在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子就會(huì)把米和杯子提起來(lái)。看了內(nèi)容，我對(duì)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了疑惑：小小的筷子能把一杯米提起來(lái)嗎？為了解開(kāi)我心中的疑惑，我決定親自來(lái)試一下這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的材料很簡(jiǎn)單：大米一杯、竹筷子一根。材料準(zhǔn)備好后，就可以操作了。我先把大米倒?jié)M塑料杯，注意一定要到杯子口，再用手將杯子里的米按一按，然后把手放在杯子口按著大米，用另一只手把筷子從手指縫插入，實(shí)驗(yàn)做到這，就快要結(jié)束了，可我犯起了嘀咕：“莫非這筷子真的有‘神力’？”我邊說(shuō)著邊把筷子提起來(lái)。突然，那杯大米“撲通”一聲掉到了地上，我嚇得后退了幾步，心不禁一提：不可能啊，怎么才提起來(lái)一點(diǎn)就掉下去了呢？我垂頭喪氣地坐在椅子上，不經(jīng)意間瞥了一眼那堆“慘死”的大米，忽然心頭一亮：噢！我明白了，原來(lái)我沒(méi)有把大米按實(shí)，怪不得杯子會(huì)掉下來(lái)呢！知道了失敗的'原因后，我重振旗鼓，來(lái)做第二次實(shí)驗(yàn)。這次我特意把大米按了幾次，確認(rèn)已經(jīng)把大米按實(shí)了，才把筷子插上去。最后就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了，我緊緊地抓住筷子，心“撲通撲通”地狂跳，仿佛在說(shuō)著：“會(huì)成功嗎？會(huì)成功嗎？”我小心翼翼地一拿，結(jié)果杯子和米一起被提了起來(lái)，上下移動(dòng)也不會(huì)掉下來(lái)，我看到這個(gè)結(jié)果高興的一蹦三尺高，在興奮之余，又一個(gè)疑問(wèn)出現(xiàn)了：一根小小的筷子為什么能把一杯米提起來(lái)呢？為此我上網(wǎng)查閱了一下，原來(lái)這不是因?yàn)榭曜佑小吧窳Α�，是由于杯�?nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子能把一杯米提了起來(lái)。
小實(shí)驗(yàn)的原理令我大吃一驚，原來(lái)科學(xué)是多么有趣��！通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我明白了：只要有一顆善于觀察的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)真理無(wú)處不在，我們要勇于大膽的嘗試，大膽的質(zhì)疑，在“已知”中尋求“未知”。
筷子的作文 28
我是一根筷子。此時(shí)，一個(gè)男孩在我旁邊，眉頭緊皺，在電腦上飛快地打著什么。他一邊工作，一邊等待著泡面泡好。一個(gè)刺耳的電話打破了死氣沉沉的氣氛，嚴(yán)厲的聲音從電話那頭傳來(lái)“小陳啊，這次報(bào)表完成得可不太好，還有那個(gè)上報(bào)情況……”對(duì)面滔滔不絕，他不斷地應(yīng)和，語(yǔ)氣幾分抱歉，幾分羞愧。掛下電話，他長(zhǎng)嘆了一口氣，望向已然冰涼的泡面，沉默了一會(huì)，卻繼續(xù)去電腦前敲敲打打了。窗外早已漆黑一片，而房間里電腦前的一片光亮卻仍然沒(méi)有熄滅。終于，當(dāng)鐘表指針走向凌晨一點(diǎn)，他松了一口氣，準(zhǔn)備去吃遲到很久的晚餐。他把泡面加熱，蒸騰的霧氣染白了他的眼鏡。他拿起我時(shí)，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，他是我年輕時(shí)的爸爸。是那個(gè)孤身來(lái)到北京，努力打拼的爸爸，看到他青色的黑眼圈、凌亂的頭發(fā)、許久未打理的胡須，我不禁有些心疼。
時(shí)間飛逝，這個(gè)家中，有著滿滿的煙火氣。女主人系著圍裙，臉上帶著溫柔的笑容，干凈的臉上散發(fā)著溫柔的光芒。一個(gè)小孩坐在她懷里，氣鼓鼓地不想吃飯�！安�！我就要爸爸喂，我不要自己吃！”她大喊著，“行行行”爸爸有些許無(wú)奈，但又帶著幾分縱容，“爸爸喂你，不許挑食啊！”小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。我被拿了起來(lái)，夾了一筷子肉，輕柔地放進(jìn)小女孩的嘴里。爸爸用手在下面虛虛的接著，看小孩吃得像小花貓一樣，又連忙給她擦了擦，“爸爸也吃！”“好好好……快別扭了，讓你媽歇一歇……”飯桌上，一派團(tuán)圓美滿的氣氛，我已然明白，這個(gè)溫暖美好的家，正是我的歸屬。溫暖的燈光從漆黑的夜里映出來(lái)，把我心中對(duì)爸爸的怨氣映照得一干二凈。
這是我變成筷子后的'奇遇，雖然稱不上離奇，但卻給了我深深的觸動(dòng)。我已經(jīng)多久沒(méi)有和爸爸吃這樣一頓其樂(lè)融融的飯了？我討厭爸爸忙于工作，很少關(guān)心我，但我又何時(shí)體諒過(guò)他的辛苦，反而故意疏遠(yuǎn)，讓每頓飯都無(wú)比沉默。我想再吃一頓這樣溫暖的飯，給爸爸夾菜，告訴他，謝謝他為我做的許多事：下雨天放下工作接我回家，為我輔導(dǎo)難題，下班時(shí)給我?guī)Щ貋?lái)的一份又一份好吃的�！笎�(ài)如山，靜默，寬厚又高大。父愛(ài)雖從不言語(yǔ)，但每一個(gè)舉動(dòng)，都是在說(shuō)愛(ài)。
我按下“筷子的奇遇”活動(dòng)專屬的房門按扭，付了錢，飛快地往家里跑去。
筷子的作文 29
一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)歷的多了，思想也會(huì)發(fā)生改變，但始終不變的是對(duì)幸福的追逐。在我們的成長(zhǎng)中，始終有一個(gè)人在身邊默默關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，讓我們倍感溫暖與幸福，那就是母親。
哎，終于回家了。剛一踏進(jìn)家門，就隨手把書包亂扔。你回來(lái)了，快洗手，要開(kāi)飯了。于是拖著疲倦不堪的'身子在廚房磨蹭。來(lái)，多吃點(diǎn)，這個(gè)有營(yíng)養(yǎng)�？匆�(jiàn)媽媽媽用筷子把那菜一大堆一大堆夾到我的碗里，真是不吃就飽了。好了，媽，別夾了，這么多，看了就沒(méi)食欲。我沒(méi)好氣的說(shuō)著，卻不禁讓我想起了以前……
當(dāng)我還很小時(shí)，不會(huì)拿筷子吃飯，于是媽媽就握著我的手，教我如何夾菜，同時(shí)媽媽總會(huì)夾很多菜放在我碗里，也許是因?yàn)閶寢尩牟粎捚錈�，我終于學(xué)會(huì)了用筷子。有一天，我在媽媽的碗里夾了一點(diǎn)菜，只記得媽媽當(dāng)時(shí)笑得很甜，很開(kāi)心。
過(guò)了些年，我上小學(xué)了。每天回家吃飯，媽媽總會(huì)夾菜放到我的碗里，而我總是津津有味地吃著，有時(shí)會(huì)對(duì)媽媽燒的菜大加贊賞一番，然后媽媽總是欣慰的笑著：好吃，那你就多吃點(diǎn)。來(lái)，這個(gè)是你最愛(ài)吃的。說(shuō)著就夾了又夾，填滿了我那小小的碗。謝謝媽媽。我邊吃邊笑著。
現(xiàn)在，十幾歲的人啦，看見(jiàn)媽媽把菜夾到我碗里卻會(huì)特別反感。我常常對(duì)媽媽說(shuō)：別夾了，要吃我自己會(huì)夾。你來(lái)夾菜，煩不煩呀!聽(tīng)見(jiàn)這話，媽媽便不夾，然而下一餐，她仍會(huì)習(xí)慣性重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。
曾經(jīng)，仰天自問(wèn)：幸福是什么，它在哪里?其實(shí)：眾里尋他千百度，幕然回首，那人卻在，燈火闌珊處。當(dāng)幸福沿著軌跡傳遞到我的心里，只是傻傻的，我卻緊緊得關(guān)上自已心扉，將它拒之門外。
有些事，錯(cuò)過(guò)了就是永遠(yuǎn)，不要忽略任何一份幸福，哪怕只是夾在筷子里的那份小小的幸福。因?yàn)槲覉?jiān)信：是那份執(zhí)著的幸福，在支撐我生命里全部的淚水、痛楚。
突然，我撒嬌道：媽，快給我?jiàn)A菜，我碗里都沒(méi)菜了。
幸福是什么，其實(shí)幸福就在我們身邊，就在筷子一起一落中流淌，在筷子間穿梭，奏著美妙幸福的音樂(lè)。在追逐幸福的路上，不要忘記停下來(lái)看看發(fā)生在我們身邊的小事，也許那才是我們想要的幸福。
筷子的作文 30
在星期三的一節(jié)課，葉老師通知一個(gè)奇怪的消息：明天大家?guī)б浑p筷子。頓時(shí)我們心里就打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：老師叫我們帶筷子，莫非叫我們吃飯？我又自言自語(yǔ)道：“不可能，應(yīng)該是跟作文有關(guān)吧�！�
第二天我?guī)е闷孀哌M(jìn)了學(xué)校，第一節(jié)課鈴聲響了起來(lái)，葉老師神秘莫測(cè)地說(shuō)：“大家把筷子拿出來(lái)，我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，規(guī)則：在兩分鐘之內(nèi)把語(yǔ)文書一頁(yè)一頁(yè)地翻，只能用筷子，看誰(shuí)翻得多。”于是蔣晶神氣十足的說(shuō)：“不就用筷子來(lái)翻書，這么簡(jiǎn)單�！比~老師做了示范，大家紛紛擠到講臺(tái)上，有的.緊張地為葉老師計(jì)時(shí)，有的為葉老師鼓氣。最后，葉老師只翻了十七頁(yè)，同學(xué)們的心里更納悶了：看來(lái)不是那么簡(jiǎn)單哦。
葉老師讓我們和同桌比試比試。于是我的同桌拿出了手表來(lái)計(jì)時(shí)，只聽(tīng)手表發(fā)出“滴滴滴……”聲音，好像在催促著我們。我就用筷子飛快地夾著，同桌看了我一眼，也不甘示弱。眼看同桌就快超過(guò)了我，我一邊夾一邊看著他，心里越來(lái)緊張，仿佛筷子已經(jīng)變得千斤重，越夾同桌好像就超過(guò)越多。我瞄了瞄了手表，只剩下了十秒種了，十、九、八……我一直想努力地翻 ，越是著急，書越是不聽(tīng)話，有的一頁(yè)都夾不起來(lái)，有的就是好幾頁(yè)合在一起翻了過(guò)去，十秒鐘就這樣浪費(fèi)了。于是我十分不甘心向同桌找借口，剛才只是個(gè)意外，我向他發(fā)出了第二次挑戰(zhàn)，在我的請(qǐng)求下他終于豪爽地答應(yīng)了。
于是我們找前桌來(lái)當(dāng)裁判員，裁判員說(shuō)：“比賽開(kāi)始�！安门袉T話音剛落下，我就拿起筷子翻書，不到三秒，我們就進(jìn)入了白化狀態(tài)，就在這時(shí)我心里不知不覺(jué)地開(kāi)始緊張了，于是我想了老師跟我們說(shuō)的話“做事要冷靜。”想到這兒，我仿佛渾身充滿了力量，兩分鐘終于過(guò)去了，這次我勝利了。
這次筷子翻書比賽不止給了我快樂(lè)，還給了我啟示。一個(gè)人無(wú)論在干什么都要鎮(zhèn)定，因?yàn)樗浅晒Ρ仨氝~出的第一步！
筷子的作文 31
在這次的作文課中，我們班舉行了“筷子翻書比賽”。我拿到的筷子是塑料制成的，紅色的，表面很光滑。還沒(méi)開(kāi)始比賽，我就已經(jīng)很緊張了，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手是全能的小肖。
筷子翻書比賽采取三局兩勝制，這就意味著我和小肖要進(jìn)行三輪的比賽。我懷著忐忑不安的.心情等待著比賽的開(kāi)始，而坐在旁邊的小肖則是興奮不已，躍躍欲試。第一局比賽馬上就要開(kāi)始了，老師讓我們把桌面的書本合上，放在正中間。如此真的是箭在弦上，不得不發(fā)了。我右手穩(wěn)穩(wěn)的抓著有些冰涼的筷子，就等老師一聲令下。
“三、二、一，開(kāi)始！”老師的話音剛落，歡呼聲、翻書的刷刷聲、嘆氣聲等各種聲音此起彼伏，回響在課室里。在這局比賽中，我沒(méi)有什么技巧，就是按照老師提示的方法，用筷子夾住書角來(lái)進(jìn)行翻書。我在剛開(kāi)始翻書時(shí)，用余光瞄了一下旁邊的小肖，發(fā)現(xiàn)他也是這樣翻書的。于是我就更專注地翻書了。一頁(yè)又一頁(yè)，隨著書頁(yè)被越翻越多，我的心情由緊張變得很激動(dòng)，還萌生了想要贏過(guò)小肖的念頭。
“五、四、三、二、一，停！”老師喊道。第一局比賽結(jié)束了。我算了一下自己翻的頁(yè)數(shù)，一共31頁(yè)。這時(shí)候你們猜一猜，小肖翻了多少頁(yè)呢？哈哈，我和小肖平局！我們倆居然翻得一樣多！我還以為我輸定了呢？第二局比賽也馬上要開(kāi)始了。只見(jiàn)小肖在把書一頁(yè)一頁(yè)地折起來(lái)。“他在干嘛呢？”我心里想。來(lái)不及問(wèn)他，老師又開(kāi)始發(fā)出號(hào)令了。第二局比賽轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。小肖居然翻了60多頁(yè)，而我還只翻了35頁(yè)。雖然比第一局有進(jìn)步，但這次我輸給了小肖。小肖得意洋洋的看著我，仿佛在說(shuō)：“我厲害吧！”
我還沒(méi)從失敗的情緒中緩過(guò)來(lái)，第三局比賽又緊接著開(kāi)始了。我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。本來(lái)還想爭(zhēng)取一下勝利的，現(xiàn)在只想著不要輸?shù)锰y看。在翻書的過(guò)程中，我的手不受控制地抖。我的書也很不聽(tīng)話。我翻一頁(yè)，它就彈回去一頁(yè)，好像在說(shuō)：“我跳，我跳，我跳跳跳，你能把我怎么樣呀�！毙⌒さ臅鴧s非常聽(tīng)指揮呀！他翻的時(shí)候很順利，沒(méi)有一頁(yè)紙是很頑皮的。如果我也有這樣的書該多好呀！那樣我肯定也會(huì)贏。
最后一局比賽結(jié)束了。果然，我輸了。但是我不氣餒。下次我一定不緊張，要淡定。小肖，以后的比賽，我一定會(huì)贏過(guò)你的！
筷子的作文 32
馬年春晚上有一段視頻，講的是中國(guó)人的筷子，由八個(gè)簡(jiǎn)單的鏡頭組成，卻給我留下了深刻的印象，現(xiàn)在想來(lái)仍是感慨萬(wàn)分。
一雙筷子，承載了中國(guó)數(shù)千年的情感，不管是啟迪、傳承、明禮、關(guān)愛(ài)，還是思念、睦鄰、守望、感恩，這些情感都恰恰是我們民族精神最生動(dòng)的體現(xiàn)，記錄了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)爺爺用筷子蘸了米醋送進(jìn)你嘴里惹得你哇哇亂叫，又換成醬油換來(lái)你的會(huì)心一笑。稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，手指還不靈活，父母教你用筷子吃飯，多次失敗的你抹著眼淚，卻還是屢敗屢戰(zhàn)，終于成功。過(guò)年的餐桌上，爸爸抓住你抓著筷子躍躍欲試的小手：“讓爺爺先吃。”你求學(xué)在外，回到家中，用筷子偷吃媽媽切好了碼在砧板上的雞肉，媽媽笑著說(shuō)：“就知道你愛(ài)吃這個(gè)。”或許你只身在外，只能為已故的父母點(diǎn)上高香，擺上碗筷，說(shuō)一句過(guò)年啦。有幸陪伴在家人身邊，你把孤單的`鄰居請(qǐng)到家中吃年夜飯，說(shuō)這不過(guò)是多雙筷子的事情。如此，有滋，有味。
在這個(gè)西餐泛濫的年代，走進(jìn)西餐店的國(guó)人越來(lái)越多，吃起洋快餐的國(guó)人越來(lái)越多，有多久，你沒(méi)有拿起筷子了？這雙看起來(lái)如此單薄的筷子，又究竟該怎樣拿？不由得想起柴靜的《盛妝端熱油》――“盛妝”，是不能懈，懈了沒(méi)有警覺(jué)，甘居下流。端著“滿滿一碗熱油”，又要沉靜，一較勁兒，力氣使大了，熱油潑一手。人在某個(gè)階段，四面受力，內(nèi)心要寬裕才成，心若慌亂是做不成文的，成了也絕不深厚，絕不動(dòng)人�？曜雍腿藳](méi)有什么兩樣，在這個(gè)各種文化相互交融相互影響的時(shí)代，我們的筷子四面受力，面對(duì)來(lái)自各方面的沖擊，這時(shí)我們就該“端熱油”，保持海納百川的心態(tài)，學(xué)習(xí)并借鑒其他民族優(yōu)秀的文化，但同時(shí)，更應(yīng)該為我所用，不能懈，時(shí)時(shí)刻刻都要著“盛妝”，做個(gè)地地道道的中國(guó)人，好好拿著這雙筷子，靈活地運(yùn)用它。
一雙筷子，該怎樣拿，相信每個(gè)人心中都早已有了答案。只要每個(gè)人都愿意辯證地看待我們的傳統(tǒng)文化，接納、傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華民族的文明圣火，終將和天地并存，與日月同光。
筷子的作文 33
筷子和刀叉，是東方人和西方人最常用的餐具。比較它們哪個(gè)好用，似乎有點(diǎn)不知所云。但是，對(duì)于現(xiàn)今的中國(guó)人而言，確實(shí)有必要來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題。
當(dāng)一雙筷子擺在你的眼前，仔細(xì)端詳一下它，你立刻就會(huì)感受到發(fā)明它的先人們的高度智慧：人一生中最重要的一件事——吃飯，竟能被如此兩根又細(xì)又小的木棍所打理周全。大到碩大的菜葉、肉片，小到一粒�；ㄉ�，都不得不聽(tīng)從它的調(diào)遣。在中國(guó)文化幾千年的'發(fā)展歷程中，筷子，不知道蘊(yùn)藏了多少的文化底蘊(yùn)；筷子背后的故事，又不知有多少。
而相比之下，刀叉，就要紛繁復(fù)雜的多了——右手持刀，左手執(zhí)叉，將一小塊牛排什么的放在盤子里，翻來(lái)覆去，切成數(shù)塊，再一塊塊送進(jìn)嘴里，整個(gè)過(guò)程還不能發(fā)出一點(diǎn)響聲，美其名曰“紳士風(fēng)度”。當(dāng)然，我在這里并沒(méi)有貶低刀叉的意思，畢竟那也代表了一種文化和西方人的生活方式。然而，以一個(gè)普通中國(guó)人的眼光來(lái)看，用刀叉吃飯，真算不得是什么享受。
中國(guó)人是用不慣刀叉的。一個(gè)從未吃過(guò)西餐的中國(guó)人，給他端上一桌豐盛的筵席，再給他一副刀叉，他一定會(huì)立時(shí)手足無(wú)措。同樣地，給一個(gè)從未到過(guò)東方的歐洲人一雙筷子，再給他端上一盆炸醬面，他一定也會(huì)手忙腳亂，說(shuō)不定會(huì)扔了筷子，直接用手抓起面條，然后送進(jìn)嘴里去！可見(jiàn)外國(guó)人也不太會(huì)用筷子。
然而文化也是這樣。毋庸置疑，文化的交流與融合給人類文明帶來(lái)了進(jìn)步與繁榮，但我們不愿意看到的，是文化的濫交。在我們中間，有很大一部分人，他們雖然不覺(jué)得“外國(guó)的月亮比中國(guó)的圓”，也承認(rèn)中華傳統(tǒng)文化有它的優(yōu)越性。但是，他們卻總愛(ài)給老祖宗的東西添上那么點(diǎn)“現(xiàn)代”味。于是，好好的京劇《蘇三起解》成了不男不女的流行歌曲，民族舞蹈、民族藝術(shù)品也走了形。他們覺(jué)得，這樣就是和世界“接軌”了，就是“走向世界”了。非也！誠(chéng)然，不同文化的交流是好事，但是這種交流應(yīng)該建立在不破壞傳統(tǒng)文化原有的美感和歷史、藝術(shù)價(jià)值的基礎(chǔ)上，否則，這種融合就變了形。不同的文化適合于不同的民族。就像饅頭上抹不上黃油，三明治里也卷不進(jìn)魚香肉絲。
真難以想象，如果全世界的人都在使用筷子，或是都在使用刀叉，那么這個(gè)世界會(huì)變成一個(gè)什么樣子。
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