【熱門(mén)】風(fēng)箏與線作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的風(fēng)箏與線作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)箏與線作文1
透過(guò)白云，望向天空，幾只風(fēng)箏飄在天空上。 如果你問(wèn)我，你喜歡風(fēng)箏嗎？我會(huì)回答你，我喜歡風(fēng)箏線。 嗨！大家好，我是一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏，我叫蝴蝶。
我身上五彩斑斕的花紋都是小主人用他那雙巧手畫(huà)的。我是主人新做的風(fēng)箏，還沒(méi)到外面去呢，也不知道飛上高空到底是什么感覺(jué)？ “砰！”一聲開(kāi)門(mén)的響聲。主人回來(lái)了，我可以出去玩了？一種激動(dòng)的心情在風(fēng)箏內(nèi)心涌起，心怦怦直跳。果不其然，男孩拿起了蝴蝶走出了房間門(mén)，男孩帶著蝴蝶來(lái)到了一片？一望無(wú)際的草原。蝴蝶張望著各處，對(duì)外面的一切都感到好奇。男孩慢慢扯出風(fēng)箏線，如風(fēng)般的跑起來(lái)，慢慢的蝴蝶就飛到了高空之上。蝴蝶歡呼著，他覺(jué)得高空上的`感覺(jué)真好，微風(fēng)吹拂著蝴蝶。蝴蝶繼續(xù)看著周?chē)�，她看到周�(chē)镍B(niǎo)飛得比它還要高，她不服了起來(lái)，為什么鳥(niǎo)飛得那么高呢？我也可以的！我會(huì)飛的比她們還要高的！于是蝴蝶要掙開(kāi)線飛向更高的地方，這時(shí)默默無(wú)聞的風(fēng)箏線開(kāi)口了：“別再飛高了，再飛高就要遠(yuǎn)離我了！”可是蝴蝶卻瞧不起風(fēng)箏線，傲慢地說(shuō)：“哼，我看你是羨慕我要飛上更高的地方，得到自由吧？”說(shuō)完就掙開(kāi)了風(fēng)箏線。風(fēng)箏線沒(méi)有說(shuō)話，他已經(jīng)預(yù)料到這樣的結(jié)果。 而這時(shí)的蝴蝶呢？掙開(kāi)后正在高興地大叫：“自由了！我一定會(huì)飛得比鳥(niǎo)高！”風(fēng)漸漸停了，天空突然間暗了許多，而正在得意的蝴蝶，卻開(kāi)始慢慢地向下落，她大叫起來(lái)：“怎么不飛了！怎么不飛了！”她著急起來(lái)。
天空轟隆隆的響起雷聲，不一就會(huì)下起了雨，雨滴一滴、一滴的拍打在蝴蝶身上，好似在嘲笑她的無(wú)知和嘲笑她的驕傲。最后蝴蝶落在了樹(shù)上，此時(shí)的她不再春風(fēng)得意，不再有美麗的外表，有的只是墜落后的狼狽不堪。 而這時(shí)的風(fēng)箏線呢，他啊，雖然默默無(wú)聞，但他卻留到了最后，成為主人做下一只風(fēng)箏的保護(hù)者。 不知道下一只風(fēng)箏會(huì)不會(huì)像蝴蝶一樣驕傲無(wú)知呢？
我喜歡風(fēng)箏線，他本本分分不浮夸，不驕傲，就默默無(wú)聞的做自己的事情。有實(shí)力的人不會(huì)炫耀自己，有實(shí)力的人永遠(yuǎn)是不浮夸、不驕傲的。因?yàn)樗钪�，驕傲使人落后�?/p>
風(fēng)箏與線作文2
風(fēng)箏，需要線連接自己與天空之間的距離，同時(shí)也需要線引導(dǎo)自己飛翔的方向。只要有了線，風(fēng)箏便能起航，飛向?qū)儆谧约旱囊黄炜铡?/p>
——題記
我是一只風(fēng)箏，一只殘缺的風(fēng)箏。我原本也有一根線，一根細(xì)細(xì)的線，但我想：“這條線只會(huì)增加我飛翔的負(fù)擔(dān)，不會(huì)給我任何好處的�！庇谑�，在一個(gè)有著微風(fēng)的午后，我掙脫了它，帶著我滿腔的希望，跟隨著風(fēng)兒的方向飛向遠(yuǎn)方。
不知飛了多久，天色越變?cè)桨�，風(fēng)，也越刮越大。我被吹得東搖西晃，像一片孤單的綠葉，栽落在地上，找不到前進(jìn)的方向�？謶�，孤獨(dú)開(kāi)始占據(jù)我的全身，寒意蔓延開(kāi)來(lái)。在這種情況下，我想到了線。突然，遠(yuǎn)方的星星亮起來(lái)了，燈，也亮起來(lái)了。前方一片光明，我感受到了溫暖和力量，又一股作氣，飛上了天空。
事實(shí)總是和預(yù)料中的不一樣。當(dāng)你滿懷希望做某事的時(shí)候，事實(shí)所提供的條件總是把你往相反的地方推。我想往東方飛，因?yàn)樗笳髦Ｍ�。可今天風(fēng)卻非要向北方走。我萬(wàn)般無(wú)奈地跟隨著它。沒(méi)辦法，我的身子輕，容易“跟風(fēng)”。這讓我很是苦惱。因此跟風(fēng)吵了一架，氣的風(fēng)把我掛樹(shù)上了。
我在樹(shù)上無(wú)聊的眺望（掙扎也是徒勞），希望能看見(jiàn)那條線。一個(gè)小男孩兒跑了過(guò)來(lái) ，一不小心碰了樹(shù)枝一下，“啪”，我掉在了地上。我看著重獲自由的自己，實(shí)在不敢相信自己會(huì)有這么好的運(yùn)氣。這讓我既激動(dòng)又苦惱�！拔以撊ツ膬耗亍保课蚁萑肓顺了�。
這時(shí)，另一只風(fēng)箏飛了過(guò)來(lái)，和我不同的是，它身后還拖著一根細(xì)細(xì)的線，“嘿，老兄，和我一起走吧�！彼�(qǐng)到�！澳阋惨�(dú)身一人去實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)嗎？”我問(wèn)�！安唬@是我和我的好朋友—線的共同目標(biāo)。有了它，我才能找到我前進(jìn)的`方向，從而順利的實(shí)現(xiàn)理想�！�
聽(tīng)了它的話，我的心顫動(dòng)起來(lái)，思念在那一瞬間爆發(fā)出來(lái)，我的線，你還好嗎？我不在，你會(huì)怎么樣 ？我止住淚水 ，告別了那一只風(fēng)箏，匆忙啟程，沿著回家的路。
鳥(niǎo)兒一路歡叫，樹(shù)木郁郁蔥蔥，花兒競(jìng)相開(kāi)放，這些美景都沒(méi)有使我停留腳步。林蔭小路上，一只風(fēng)箏的影子緩緩向前推動(dòng)著，再往上看，一只無(wú)線的風(fēng)箏正在飄移。沒(méi)錯(cuò)，那就是我。我堅(jiān)信，線會(huì)等著我回家 。
風(fēng)箏與線作文3
樹(shù)木里有所節(jié)制的火，發(fā)為繁花；無(wú)恥的火焰肆意燃燒，終化為灰燼�！└�?duì)?/p>
一天傍晚，我在回家途中看到一群工人正在植樹(shù)，路旁放著正要種下的樹(shù)木，坑已經(jīng)挖好，但令我百思不得其解的是——樹(shù)根上綁著一個(gè)巨大的陶盆，樹(shù)只能在盆中生長(zhǎng)。我不由得說(shuō)出了我的疑惑，他們告訴我，在地下有許多管道和電纜，如果任由樹(shù)去肆意生長(zhǎng)，只會(huì)給人們的生活中和樹(shù)木自身增添許多麻煩。原來(lái)這種約束，竟是為了確保樹(shù)木健康成長(zhǎng)。我在過(guò)去一直認(rèn)為，給樹(shù)木足夠的空間，放任其自由成長(zhǎng)是最好的，卻沒(méi)想到適當(dāng)限制一下它們的自由，也是助它們茁壯成長(zhǎng)的良藥。原始叢林中的樹(shù)木，自由自在，毫無(wú)約束，但卻良莠不齊。有的頂天立地，成為棟梁之材，有的卻只能淪為薪柴。人也一樣，毫無(wú)約束的環(huán)境，有的人仍然好學(xué)，刻苦努力，有的人卻自甘墮落，自我放縱，由此，人生確實(shí)需要一點(diǎn)約束。
我在小時(shí)候非常喜歡放風(fēng)箏，每當(dāng)我高舉著線，把風(fēng)箏升入高空時(shí)，我望著天空，感嘆風(fēng)箏終還是沒(méi)有鳥(niǎo)的那份自由。從此，我每次對(duì)著風(fēng)箏心中都會(huì)有些失落。終于，有一次我忍不住從口袋中掏出小刀，割斷了風(fēng)箏的線，風(fēng)箏升入了高空，頓時(shí)，我心中一陣輕快�？娠L(fēng)箏在高空飛了一會(huì)兒后，一下子便墜向了大地。我頓時(shí)鄂然。風(fēng)箏的線斷了，就如同我們，為了眼前利益而放棄了長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想，也許等我們嘗閱后回望這一切，面對(duì)自己的幼稚和無(wú)知，也會(huì)唏噓不已吧！俗話說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”而風(fēng)箏沒(méi)有了絲線的約束，又怎會(huì)見(jiàn)到它在空中飄舞的美麗和詩(shī)意；沒(méi)有絲線的'束縛，又怎能見(jiàn)到風(fēng)箏直上云霄的豪邁？要想有自我，必先付出心血，必先規(guī)范原則。原則如絲線，自我如風(fēng)箏。自我的快樂(lè)，如風(fēng)箏飄舞；原則的約束，如絲線的牽引。如果沒(méi)有自我原則，又何談自我、自由？如果沒(méi)有自我原則，又何來(lái)自我享受？世間萬(wàn)物無(wú)絕對(duì)的自由，也無(wú)絕對(duì)的約束，關(guān)鍵在于我們的心和看事物的觀點(diǎn)，風(fēng)箏與線雖小，卻給了我們無(wú)盡的啟示，我們要去挖掘，才能找到內(nèi)心想要的一切。
風(fēng)箏在空中飄舞，絲線在地上牽引，如果線斷了，又將何去何從？縱有狂風(fēng)卷襲，讓它更上一層樓，它卻失去了重心的支配。在到達(dá)極高點(diǎn)的眩暈過(guò)后，它還能坦然面對(duì)居高臨下的輝煌，嘗閱豪天偉地之雄壯么？風(fēng)箏離開(kāi)了線的牽絆，怎會(huì)有空中的飄舞與瀟灑？人離開(kāi)了“線”的牽絆，又怎會(huì)有人生的精彩與輝煌？
風(fēng)箏與線作文4
在碩果累累的秋天，抬起頭，你總會(huì)看見(jiàn)一碧如洗的天空上有一些風(fēng)箏自由地翱翔著、飛舞著。
大多數(shù)人們都認(rèn)為風(fēng)箏是自由的象征，因?yàn)樗梢詿o(wú)憂無(wú)慮地翱翔在天際，享受那無(wú)人可以領(lǐng)略到的風(fēng)光。但是你們可曾想過(guò)，風(fēng)箏和云只有一線之隔但它卻永遠(yuǎn)也觸摸不到那潔白的云朵，因?yàn)橛兄�的束縛；風(fēng)箏可以領(lǐng)略到那無(wú)人見(jiàn)過(guò)的美麗風(fēng)景，但卻無(wú)人陪伴，因?yàn)閿[脫不了線的控制，風(fēng)箏可以翱翔到天際，但它卻不能飛到世界的盡頭，因?yàn)樘用摬涣司�的枷鎖。
就像我們生活中家長(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)一樣�，F(xiàn)在許多孩子是家中的獨(dú)生子女，所以父母?jìng)儗?duì)他們十分寵愛(ài)，儼然成了家中的“小皇帝”、“小公主”，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的`日子，要什么有什么。每每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，總是放縱孩子們，包庇孩子們的錯(cuò)誤，這更是助長(zhǎng)了他們的氣焰，給他們?cè)谒枷肷蠘?shù)立了一種“全世界唯我獨(dú)尊”的概念，讓他們養(yǎng)成了敢做不敢當(dāng)、推卸責(zé)任的不良習(xí)性。這種“愛(ài)”看上去是父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，但實(shí)際上這種行為無(wú)疑成了孩子們成長(zhǎng)路上最大的絆腳石！
不就如同線對(duì)風(fēng)箏的束縛一樣嗎？看上去線的存在是為了保護(hù)風(fēng)箏，不讓風(fēng)箏飛到其它危險(xiǎn)的地方，但是卻從未想過(guò)，這樣局限了風(fēng)箏飛翔的方向。
這讓我想到了社會(huì)上的人們�，F(xiàn)在是21世紀(jì)由科技主宰的高科技時(shí)代，但是現(xiàn)在有許多人已經(jīng)失去了獨(dú)立創(chuàng)新的精神，只會(huì)按著前人的腳印一步一步重新再走一次，鮮少有人再開(kāi)辟一條新的道路。在人生的旅途上充滿著無(wú)限的未知，等待著你去探索、去尋找。而現(xiàn)在的人們只知遵循著長(zhǎng)輩們的意見(jiàn)按著規(guī)劃好的人生去做。線把風(fēng)箏牢牢地鎖在身邊，不允許風(fēng)箏的離開(kāi)，線控制了風(fēng)箏一切的行為和動(dòng)作，這樣看似是對(duì)風(fēng)箏地關(guān)愛(ài)但實(shí)際上這樣做是不顧及風(fēng)箏自身的感受的一種做法。我認(rèn)為，自己的人生不應(yīng)該被規(guī)劃也不可能被規(guī)劃！一個(gè)人的人生和命運(yùn)一樣，都是千變?nèi)f化的，你根本就無(wú)法預(yù)知前面會(huì)發(fā)生什么、有什么！也許我的前途是一片黑暗，也許我的前途充滿著希望，不管是成功也好失敗也罷，我都不后悔，因?yàn)槲乙呀?jīng)品嘗到了人生的滋味，體驗(yàn)到了人生的精彩！
就像歌詞里所唱的那樣：也許放開(kāi)手，讓它自由的飛行，它會(huì)過(guò)得更好！沒(méi)錯(cuò)，風(fēng)箏與線不正是這樣嗎？誰(shuí)說(shuō)風(fēng)箏沒(méi)有線就不能飛翔？誰(shuí)說(shuō)風(fēng)箏沒(méi)有線就不能沖上天際？只要你有必勝的信念，有堅(jiān)韌不拔的毅力和充分的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候，憑借自己的力量，你照樣能在天空中自由飛翔！
風(fēng)箏與線作文5
初春，田野上，新發(fā)芽的柳樹(shù)在微風(fēng)輕拂中展現(xiàn)出它那婀娜的身姿。母子兩人正在田野上奔跑。母親的手緊緊握著線輪。小男孩抬起頭，張開(kāi)嘴巴望著蔚藍(lán)的天空，一個(gè)蝴蝶的風(fēng)箏在半空中飄蕩。小男孩讓媽媽把風(fēng)箏放的再高一點(diǎn)，而母親卻怕被風(fēng)吹斷了線而久久緊握著線輪。
風(fēng)箏在半空中安逸地飄著。
“寶貝，我給你做了你最?lèi)?ài)吃的菜，快來(lái)吃吧。”小男孩跑過(guò)來(lái)，一下子就蹦到了椅子上�！皝�(lái)，張嘴。”“媽媽我都上小學(xué)了，我能自己吃飯了……你看。”小男孩撅起小嘴邊說(shuō)邊夾起一塊魚(yú)放到嘴里�！皦牧耍写��！毙∧泻⑺坪醺杏X(jué)出了什么。“你說(shuō)你這孩子，我說(shuō)我喂你，你不聽(tīng)�！蹦赣H心疼的邊說(shuō)邊讓男孩張嘴。小男孩不情愿地張開(kāi)了嘴……
風(fēng)箏在風(fēng)的作用下向前方飛舞。
在公園里，小男孩和媽媽在玩滑梯，一個(gè)乞討的老人進(jìn)入了小男孩的視線。在他未經(jīng)世俗的心里，這個(gè)衣衫襤褸、面容憔悴的老人，是顯得多么無(wú)助和可憐。他讓媽媽看。媽媽用很鄙夷的眼光上下打量著這位老人。她對(duì)小男孩說(shuō)：“他臟，不要理他�！毙∧泻岩傻乜粗鴭寢�?zhuān)瑡寢寘s顯出不耐煩的樣子。小男孩看媽媽生氣了，只好自己玩滑梯。
風(fēng)大了，風(fēng)箏在半空中搖晃起來(lái)。
“喂，你好，我是小明的老師，請(qǐng)你明天到學(xué)校來(lái)一趟。”“好……”女人遲遲地沒(méi)有掛斷電話，聽(tīng)到電話里叮叮的聲音，女人的心里像在打鼓。眼神中充滿著擔(dān)憂，恐懼。兒子還沒(méi)有回來(lái)，女人自己在沙發(fā)上坐了一夜。明天，女人懷著忐忑不安地心情來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)辦公室，就看到了在辦公室的`兒子。他顯出疲憊不堪的樣子，兩個(gè)黑眼圈圍繞著他眼睛的周?chē)�。女人這才發(fā)現(xiàn)，兒子的嘴角有淤血�！澳氵@兒子，讓我們老師怎么管�。 崩蠋煴г怪鴮�(duì)女人說(shuō)。“逃課，去網(wǎng)吧，打架，都是你兒子�！迸舜藭r(shí)像犯了錯(cuò)的孩子，低著頭，紅著臉……
后來(lái)啊，狂風(fēng)夾雜著驟雨，啪的一聲線段了，風(fēng)箏落到地上。
“殺人案，殺人案……”女人狂抓住自己的頭發(fā)，兩行淚從眼角慢慢滑出……監(jiān)獄里，母親呆呆地望著墻那邊的兒子。她們母子之間永遠(yuǎn)隔了一層墻。
“媽?zhuān)阒绬�，我想再和你放一次風(fēng)箏，我不知道你答不答應(yīng)我一件事，如果可以，下一次放風(fēng)箏，可不可以我拿著線輪，把風(fēng)箏放高一點(diǎn)�！�
女人終于忍不住了，放聲嚎哭起來(lái)。
她不知道，風(fēng)箏離開(kāi)線，就像斷了翅膀的老鷹，只知猛撞卻沒(méi)有了方向……
風(fēng)箏與線作文6
三月的上空，五彩繽紛，是什么把天空渲染？
——題記
風(fēng)箏，初春時(shí)節(jié)隨處可見(jiàn)，因此，可以說(shuō)風(fēng)箏是初春的象征。放過(guò)風(fēng)箏的人都知道，風(fēng)箏無(wú)論飛得多高，都會(huì)有一條線牽著。那風(fēng)箏與線，究竟有什么聯(lián)系呢？
風(fēng)箏能飛在空中而不落下，不僅僅是依靠著風(fēng)的支持，更多的是因?yàn)榫�的牽引。風(fēng)小了，風(fēng)箏最多也只是踉踉蹌蹌，翻幾個(gè)跟斗；但沒(méi)有了線的牽引，就會(huì)像無(wú)頭蒼蠅樣跌落下來(lái)。還有一風(fēng)箏與線的小故事呢：
藍(lán)藍(lán)的天空，一望無(wú)際，一只風(fēng)箏在天空中奔馳。風(fēng)箏上有一根線，而線的另一端是一個(gè)小男孩。這時(shí)，風(fēng)箏得意地向線夸耀說(shuō)：“你看我，總是在你之上，而你只能仰望著我，看我在天空飛翔�！本�開(kāi)口了：“沒(méi)有我，你也只能呆在地上，怎么有這機(jī)會(huì)在天空向我夸耀？”風(fēng)箏一聽(tīng)這話生氣了，“沒(méi)有你，我也能行！如果沒(méi)有你束縛著我，我早已飛向萬(wàn)丈高空，與藍(lán)天、白云相伴�！憋L(fēng)箏一邊說(shuō)一邊掙扎，想要掙脫線。風(fēng)看不下去了，一陣狂風(fēng)把線吹斷了，幫風(fēng)箏完成了那愚蠢夢(mèng)想。隨著風(fēng)的`遠(yuǎn)去，風(fēng)箏感覺(jué)，自己在慢慢的往下墜落，風(fēng)箏這才醒悟過(guò)來(lái)，但這已經(jīng)晚了，它早已重重的摔在地上，支離破碎。
傲慢的風(fēng)箏得到了它應(yīng)有的懲罰。如果它當(dāng)初沒(méi)有驕傲的夸耀，下場(chǎng)也許不會(huì)這么悲慘。傲慢，必將會(huì)招來(lái)殺身之禍。風(fēng)箏與線不僅告訴我們這個(gè)道理，還告訴我們自由與束縛應(yīng)怎樣看待。在故事中，風(fēng)箏想獲得自由，卻落得粉身碎骨的下場(chǎng)。相比生活，如果太自由自在，生活就會(huì)亂糟糟；相比社會(huì)，如果沒(méi)有法律的約束，社會(huì)就會(huì)亂成一片，不堪設(shè)想。
風(fēng)箏與線，你讓我明白了有束縛才能飛得更高，有壓力才能走得更遠(yuǎn)；你讓我明白了做事要謙虛謹(jǐn)慎；你讓我明白了有目標(biāo)才能走的更遠(yuǎn)。
讓我們跟隨風(fēng)箏與線走向未來(lái)，一步步走向最高峰。
風(fēng)箏與線作文7
秋日的黃昏，顯得那么無(wú)助，我獨(dú)自一人徘徊在小路上，樹(shù)林里靜悄悄的，秋分吹過(guò)，落葉伴著沙沙徐徐落下，掩蓋著我那委屈的心情。
我拾起一塊石頭向湖中狠狠的投去，泛起陣陣漣漪，如同我那波瀾不定的新，我倔強(qiáng)的忍著淚，不許它掉落，順著一棵小樹(shù)蹲了下來(lái)。
為什么？總是嘮嘮叨叨個(gè)不停，成績(jī)我努力了，也用心學(xué)習(xí)了，我只是累了，想有個(gè)個(gè)人時(shí)間休息，不行么！我哽咽了一下，心里委屈如奔騰的洪水傾瀉而下、鳥(niǎo)兒是需要自由的，在籠中待久了只會(huì)日漸頹廢，何況我只是一個(gè)平凡的人，不是一個(gè)機(jī)器，超載的任務(wù)和要求會(huì)把我拖垮，初三了我也知道，我也想成為一個(gè)出色的`學(xué)生，但我需要的，不是整天苦悶的被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是快樂(lè)主動(dòng)有效率。
“呵呵”一個(gè)稚嫩的童音傳來(lái)，我抬起頭，看向那個(gè)女孩，多么清純，多么無(wú)憂無(wú)慮的笑容��！童年，真美好，象棋王的處境，不免又一陣沉思。
她在干嘛？我仰望天空，一個(gè)風(fēng)箏在天空中飛翔，在秋風(fēng)中搖擺不定，企圖掙脫線的束縛，多么像我�。∥议_(kāi)始可憐起它來(lái)。
我獨(dú)自為它加油！掙脫它吧！自由就在前方，掙脫它吧！去追求幸福，自由飛翔！
我呆呆的望著風(fēng)箏，也許風(fēng)兒也知曉了我的心思，使勁的刮著，風(fēng)箏也更加搖晃了，突然，線斷了，風(fēng)箏終于脫離了線的牢籠，隨風(fēng)飄蕩，風(fēng)，漸漸平息了下來(lái)。
但，事實(shí)好像并不是我所想的，風(fēng)箏如同一個(gè)凋落的樹(shù)葉，從空中慢慢地落了下來(lái)。
“不要”我猛地站來(lái)起來(lái)，快速的跑向風(fēng)箏，我拿起風(fēng)箏，向空中拋去，此時(shí)的風(fēng)箏，失去了自由的神采，卻像一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的孩子，又一次落回了地面，我反復(fù)拋風(fēng)箏，一次又一次的重復(fù)。
我失落了，“為什么”我質(zhì)問(wèn)風(fēng)箏，“你應(yīng)該飛翔，怎么回事，你放棄自由，放棄機(jī)會(huì)了嗎？”
“先苦后甜”爸爸一臉著急的出現(xiàn)在我面前，提醒著此時(shí)迷茫的我。
對(duì)呀，聽(tīng)了爸爸的話，我恍然大悟，那風(fēng)箏不正是我么？為夢(mèng)想奮斗卻又舍不得努力，父母對(duì)我們監(jiān)督、支持，瓦納卻責(zé)備他們。就像風(fēng)箏責(zé)怪線。
我豁然開(kāi)朗，拉起爸爸的手向家的方向跑去。
風(fēng)箏與線作文8
有一只制作精巧的風(fēng)箏，他有著巧奪天工的外形和栩栩如生的雕刻，每個(gè)人見(jiàn)到都會(huì)對(duì)它投以贊許的目光。但在華麗的外表下面卻有一團(tuán)粗糙的線�？赡苁菫榱烁Y(jié)實(shí)一些吧，也可能是由于沒(méi)有找到更合適的線吧，種種可能都在風(fēng)箏腦中閃過(guò)。整天生活在別人贊美中，風(fēng)箏漸漸不能容忍一點(diǎn)缺陷。對(duì)于身底這根約束著自己行為而滿是折痕的線，風(fēng)箏已經(jīng)忍受很久了，“可能它也想沾我的光吧”，風(fēng)箏常常安慰自己，盡管在夢(mèng)中早已無(wú)數(shù)次甩掉這根線。為了盡快離開(kāi)線，風(fēng)箏不斷地諷刺、挖苦它。而線呢，總是一笑而過(guò)，不厭其煩地解釋?zhuān)瑢?duì)風(fēng)箏的關(guān)心始終沒(méi)有變。
直到有一天，風(fēng)箏再也享受不到線對(duì)它的關(guān)懷。
那天風(fēng)和日麗，風(fēng)箏的主人帶它到田野里去。一路上，它看見(jiàn)了好幾個(gè)同伴，沒(méi)有一個(gè)比它更閃耀奪目。路上行人的目光都朝它望去，仿佛它是一個(gè)珍寶。風(fēng)箏也覺(jué)察到了，它把頭又微微抬起了許多。到了田野，主人將它放飛于藍(lán)天。風(fēng)箏很爭(zhēng)氣，乘著風(fēng)勢(shì)，向最高峰飛去，將其他風(fēng)箏甩在身后，此時(shí)的風(fēng)箏心中充滿著無(wú)限驕傲與自豪。“孩子往下降點(diǎn)吧，小心摔著”，身下響起線的'聲音�！昂撸」室獠蛔屛页鲲L(fēng)頭吧，我偏不！”風(fēng)箏心里想著，“轟——”云層上方飛過(guò)一架飛機(jī)，打破了風(fēng)箏心中的幻想，也讓風(fēng)箏心中有了新的目標(biāo)�！拔乙欢ㄒ哌^(guò)飛機(jī)，讓人們?yōu)槲覛g呼！”風(fēng)箏吼叫著。“不！你不能飛那么高！”線急切的說(shuō)，似乎還略帶哀求。風(fēng)箏好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。扯著身子往更高的地方飛去。但線的能力有限，還沒(méi)碰到云層便到頭了。線無(wú)可奈何，對(duì)風(fēng)箏的要求無(wú)能為力。可風(fēng)箏并不想就此善罷甘休。扭曲著身子奮力掙扎�！芭尽薄＞�斷了，看著那根約束著自己的線緩緩落地，風(fēng)箏想笑。還沒(méi)笑出口，便失去了重心，被風(fēng)刮著散落在爛草叢中，無(wú)人問(wèn)津。
在生活中，我們就像風(fēng)箏，都渴望所謂的自由。我們的父母就好比那根控制風(fēng)箏的線，我們想掙脫，但掙脫后卻發(fā)現(xiàn)我們根本離不開(kāi)他們。斷了線的風(fēng)箏想飛起來(lái)很難，想快樂(lè)起來(lái)更難。好好珍惜現(xiàn)在的一切，不要做那斷了線的風(fēng)箏。
風(fēng)箏與線作文9
小時(shí)候去公園玩，常�？梢钥匆�(jiàn)人們?cè)诜棚L(fēng)箏。風(fēng)箏翱翔于藍(lán)天白云之上。它們與天嬉戲，與鳥(niǎo)呢喃，與云耳語(yǔ)。
風(fēng)箏是自由的象征，風(fēng)兒載著它，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。但它又是那樣的不自由！它身后的那根線阻擋了它追求自由的腳步。就是那根線，讓風(fēng)箏與它真正渴望的自由徹底隔絕了。它憤怒了，努力掙脫了那條線。它欣喜萬(wàn)分，卻又突然感到一陣迷茫：天地之大，我應(yīng)該何去何從？我要如何飛翔？風(fēng)箏失去了線的牽引，失去了方向，如無(wú)頭蒼蠅一般，漫無(wú)目的。它失去了前行的動(dòng)力。
成長(zhǎng)，像是風(fēng)箏與線。父母、老師牽引著我們，為我們指明正確的方向，牽著我們?cè)斤w越高，讓我們領(lǐng)略了這個(gè)豐富多彩的世界。當(dāng)我們長(zhǎng)大了，開(kāi)始渴望“自由”，想掙脫父母、老師的時(shí)候，卻暮然發(fā)現(xiàn)：天地如此廣闊無(wú)邊，哪里才是你的“路”？你會(huì)感到困惑，因?yàn)槟銙昝摿四歉敢闱俺痰摹熬�”。
理想，也像是風(fēng)箏與線。此刻，我們的手中正緊攥著這根“線”。正放飛著理想的.“風(fēng)箏”�！帮L(fēng)箏”能飛多高，取決于我們手中的“線”有多長(zhǎng)；我們的心有多高遠(yuǎn)，理想就有多遠(yuǎn)。但是，不愿腳踏實(shí)地地追夢(mèng)，一味地好高騖遠(yuǎn)的結(jié)果，就只能是“風(fēng)箏”脫線，被風(fēng)吹得東搖西晃，最后重重地摔落在地上，破碎不堪。所以追求理想只有踏踏實(shí)實(shí)地放出“線”，才能使風(fēng)箏越飛越高，越飛越穩(wěn)。
人的內(nèi)心，更像是風(fēng)箏與線。如果把“惡”比作風(fēng)箏，那么“善”便是牽制風(fēng)箏的那根線。“惡”本是可控的，“善”總是不停牽制“惡”的萌發(fā)，而“惡”則一直沖擊著“善”的防線，企圖為非作歹，所以“善”與“惡”總是在作斗爭(zhēng)。正直的人，內(nèi)心的“善”會(huì)緊緊拴住“惡”，不給它任何反抗的機(jī)會(huì)。但心術(shù)不正的人卻被“惡”蒙蔽了雙眼。于是，“善”失守了，“惡”在他的心中不斷膨脹。最終，“線”被掙斷，善良失守，人心墮落，他的內(nèi)心被貪欲所吞噬。
每個(gè)人的心靈深處都有一只向往自由的風(fēng)箏，而那根看似捆綁住自由的線，恰恰給予了它真正的自由：仰望著想要更遠(yuǎn)、想要更高的漂浮之物，感受著變化無(wú)常的拉力；手中的線，細(xì)的看不見(jiàn)、長(zhǎng)的不可測(cè)，有稍縱即逝的擔(dān)心。所以，若想要風(fēng)箏翱翔于藍(lán)天白云之上，就必須要“抓緊這根線”。
風(fēng)箏與線作文10
五顏六色，形式各異的風(fēng)箏在天空中飛——有長(zhǎng)了兩只角的小羊，有一身黑白相間的斑馬，有騰云駕霧的龍，有栩栩如生的燕兒……有的風(fēng)箏被底下那根透明的線死死地拴住，極力想直上云霄卻奈何力不從心，有的風(fēng)箏則越飛越高，高到飛出了云天，地下的人只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)兒，線被越拉越長(zhǎng)，越拉越緊……終于，風(fēng)箏掙脫了線的束縛，被風(fēng)吹得四處飄零，只剩下一根從高處掉下的線，纏繞在一起，凌亂不堪。
杜婉約是老師眼中的好學(xué)生，母親眼中的乖乖女。在學(xué)校里，老師說(shuō)一就是一，說(shuō)二就是二，她從來(lái)不會(huì)與老師對(duì)著干，老師的話就如同圣旨一般在她的心中存在著。在家里，更是大事小事全要媽媽拿主意，今天穿什么衣服，做什么作業(yè)，上不上補(bǔ)習(xí)班，去不去戲劇院……“媽媽您說(shuō)怎么辦就怎么辦吧！”已成為她的口頭禪。
我想，杜婉約大概是可悲的，她的存在只是讓別人多一份被聽(tīng)從的快感，她自己也許都不知道她該為什么而活著。杜婉約就像一只被線緊緊拴住的風(fēng)箏，任爾東南西北風(fēng)，反正她只存在于她的不變的高度，不變的位置。她的故事沒(méi)有結(jié)局，每一天都是前一天的復(fù)刻版。
與杜婉約全然不同的是，楊子駿卻是老師眼中的“差生”。他從來(lái)不會(huì)考試，從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)校服，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)從于老師的時(shí)候。他酷愛(ài)酒吧、KTV、吸煙喝酒，無(wú)一不會(huì)。
楊子駿從小父母雙亡，被奶奶帶大。而如今，世上唯一的親人奶奶也去世了，他徹底成了沒(méi)人管的“野孩子”。他開(kāi)始放縱自己，開(kāi)始渾渾噩噩，開(kāi)始得過(guò)且過(guò)。他用尼古丁和酒精來(lái)麻醉自己，他不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷與冷漠。
楊子駿也是可悲的，他不知道自己的明天該如何度過(guò)，不知道如何走完這漫漫的人生路。楊子駿就像是一支斷了線的風(fēng)箏，只能任憑狂風(fēng)帶著他四處飄流，無(wú)依無(wú)靠，不知道下一秒是該被尖利的.樹(shù)梢劃破，還是被無(wú)情的雨水淋濕。他的人生沒(méi)有方向，沒(méi)有希望。
風(fēng)箏是線的精神支柱，線是風(fēng)箏的堅(jiān)強(qiáng)依靠。線失去了風(fēng)箏便沒(méi)有了寄托，風(fēng)箏脫離了線就會(huì)流離失所。
可是，線拴得太緊，風(fēng)箏便沒(méi)有了馳騁藍(lán)天的樂(lè)趣，線放得太松以至斷裂，風(fēng)箏就會(huì)從此無(wú)依無(wú)靠，內(nèi)心彷徨，居無(wú)定所。
人也如同風(fēng)箏一般，父母處處插手生活中的大小事情，就會(huì)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，而沒(méi)有了父母的照顧，卻又會(huì)令我們整日惴惴不安，迷失了前進(jìn)的方向。
所以，線不宜過(guò)緊或過(guò)松，風(fēng)箏才能暢游天空。但風(fēng)箏也要時(shí)刻謹(jǐn)記，線永遠(yuǎn)是自己的根。
風(fēng)箏與線作文11
一團(tuán)團(tuán)潔白的云朵，在藍(lán)色而悠遠(yuǎn)的天空的懷抱中，靜靜地飄浮著，一絲微風(fēng)拂過(guò)，大地綠草茵茵，仍是一片寧?kù)o。
倏忽間，你沖上了云霄，風(fēng)兒載著你，在廣闊無(wú)垠的天宇下，你無(wú)拘無(wú)束地舞蹈。長(zhǎng)發(fā)悠悠，衣袂飄飄，你忽而探到左邊，隨后又扭向右邊，曼妙的身姿在廣袤的空間里舞出一曲令人贊嘆的“驚鴻”！
猛然間我發(fā)現(xiàn)，你身后竟然有一根細(xì)長(zhǎng)的白線，它牽引著你，同時(shí)也束縛了你。原來(lái)你并不是別人想象中的那樣自由！你掙扎著沖破一切阻力向高空飛去，可是那根線卻牢牢地把你拉了回來(lái)，我感覺(jué)到了你舞動(dòng)的'身影里隱藏了無(wú)數(shù)的落寞。
忽然，一陣疾風(fēng)卷來(lái)，那根牽絆著你的線斷了，你一下子沒(méi)有了束縛。你應(yīng)該很開(kāi)心吧，因?yàn)槟愕玫搅丝释丫玫淖杂�。可此時(shí)的你卻是一臉茫然地一會(huì)兒被風(fēng)兒推動(dòng)著飄上云霄，一會(huì)兒又被風(fēng)兒裹起來(lái)卷過(guò)去戲弄著拋向低空，當(dāng)膩了的風(fēng)兒松開(kāi)揪住你的手時(shí)，你終于像一只無(wú)頭蒼蠅，跌跌撞撞地漫無(wú)目標(biāo)地在空中到處亂轉(zhuǎn)，最后，你一頭扎向了地面，卻被一根枯樹(shù)枝掛住了，在枯枝上你開(kāi)始了低低的啜泣。
似乎，你已經(jīng)頭暈?zāi)垦＃瑳](méi)有了力氣繼續(xù)掙扎，某一天的某一瞬間你幾近風(fēng)化的軀體突然墜落了下來(lái)，跌落在了最初那片寧?kù)o的青草地上。此刻，你真的自由了，可是，從此再也沒(méi)有人來(lái)牽引你，再也沒(méi)有人來(lái)為你提供起飛和翱翔的動(dòng)力。
此時(shí)，你應(yīng)該明白，學(xué)會(huì)感恩，方能學(xué)會(huì)珍惜。因?yàn)橛心歉恢迸惆樽约�、牽引自己的線，才能飛得更高飛得更遠(yuǎn)。
此時(shí)，你應(yīng)該明白，學(xué)會(huì)欣賞，方能學(xué)會(huì)騰飛。因?yàn)橛心歉恢弊分鹬约旱木�，才能變得更加有力，更加堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)永遠(yuǎn)翱翔在廣闊蔚藍(lán)的天空，舞姿翩躚，恍若仙子，令人驚羨！
原來(lái)，充滿愛(ài)的“束縛”也能激人奮進(jìn)，促人成功，給人幸福！
風(fēng)箏與線作文12
風(fēng)箏飛得高，是依靠線的牽引。斷了線的風(fēng)箏，雖然無(wú)拘無(wú)束，但一定會(huì)很快掉下來(lái)，或是漫無(wú)目的的在茫茫天空中飄蕩，一片迷茫，未來(lái)永遠(yuǎn)是未知數(shù)。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)有名的商人給幾個(gè)有所成就的青年講過(guò)一個(gè)故事“有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)只能容下一只土撥鼠的洞。不一會(huì)，一只兔子跑了出來(lái)，飛快地奔跑，爬上了附近的一棵大樹(shù)，但是兔子沒(méi)有站穩(wěn)掉了下來(lái)，正好砸暈了追逐它的三只獵狗。最后，兔子逃脫了�！惫适轮v完了，商人問(wèn)青年們：“你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？”青年們紛紛回答“兔子怎么會(huì)爬樹(shù)呢？”“一只兔子怎么能砸暈三只獵狗呢？”眾人紛紛提出自己的見(jiàn)解，直到他們認(rèn)為已經(jīng)完美得時(shí)候才停止。但商人卻說(shuō)：有一個(gè)問(wèn)題，你們自始至終都沒(méi)有問(wèn)，土撥鼠去哪啦？那個(gè)樹(shù)洞只能容下一個(gè)土撥鼠嗎？”青年們才恍然大悟。
是的'，一開(kāi)始獵狗們的目標(biāo)是土撥鼠，而他們卻在跑出了一個(gè)兔子之后放棄了土撥鼠。最終什么也沒(méi)有得到，反而還被砸暈，真是驗(yàn)證了偷雞不成蝕把米，賠了夫人又折兵”。而且青年們一開(kāi)始的目標(biāo)應(yīng)該是土撥鼠，兔子只不過(guò)是一個(gè)小插曲，但卻在兔子的問(wèn)題上糾纏不清，最終偏離了目標(biāo)，導(dǎo)致回答了那么多問(wèn)題也是徒勞無(wú)功。
在我們的生活中也是一樣，一開(kāi)始樹(shù)立的目標(biāo)就應(yīng)該堅(jiān)持下去，它將會(huì)成為我們高飛的風(fēng)箏線，牽引我們飛得更高更遠(yuǎn)。中途可能會(huì)出現(xiàn)很多誘人的條件，左右兩難，無(wú)法抉擇，這時(shí)就必須要學(xué)會(huì)放棄與取舍。說(shuō)不定這一次的放棄換取的是下一次碩大的回報(bào)。如果因?yàn)樨澬亩繕?biāo)搖動(dòng)，那就像一根風(fēng)箏線拴著兩只往不同方向飛的風(fēng)箏，遲早是要斷的。結(jié)果只能是風(fēng)箏在無(wú)邊的天空飄蕩，不著天，不著地；漫無(wú)目的，一片迷茫。所以，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中途的萬(wàn)千誘惑都不及終點(diǎn)的一粒塵埃。
一旦你的目標(biāo)消失，那么你就像脫了軌的火車(chē)，沒(méi)有軌道的指引方向，火車(chē)又開(kāi)往哪里走？結(jié)果只能自生滅亡。故事中的青年可以在別人的指點(diǎn)下恍然大悟，但我們的人生只有一次，從來(lái)沒(méi)有完美，但若你挺過(guò)風(fēng)雨，迎接你的必定是彩虹。
“沒(méi)有意志的人，一切感到困難，沒(méi)有意志的人，一切感到簡(jiǎn)單�！蹦慊蛟S想掙脫那根風(fēng)箏線，卻殊不知那根長(zhǎng)的線卻是我們漂泊無(wú)依的堅(jiān)實(shí)依靠。
風(fēng)箏與線作文13
我喜愛(ài)放風(fēng)箏，喜愛(ài)那風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔的景象，那風(fēng)箏就像我自己一樣。
當(dāng)我初次趔趔趄趄地翱翔在蔚藍(lán)的天空中時(shí)，我并沒(méi)有急于去欣賞這新奇世界的模樣，我望向身后那根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的線，是她，牽引我來(lái)到這片藍(lán)天。
“媽媽?zhuān)浚 ?/p>
兒時(shí)的記憶并不清晰，在那不清晰的記憶中，總有一雙手緊握這我的小手。那雙手不大的手算不上細(xì)膩，甚至有些許的粗糙，而正是那雙普通的手，就是我兒時(shí)的整片天空，我習(xí)慣于依賴她給的溫暖。
我在成長(zhǎng)著，我開(kāi)始去擁抱這世界，逐漸的，我不再完全依賴著那根細(xì)線，我會(huì)在天空中尋找自己的小天地。
“媽媽你放學(xué)不用來(lái)接我了！我和朋友約好一起去她家寫(xiě)作業(yè)！”
小學(xué)的時(shí)候，我已經(jīng)不再滿足于那雙手給我的溫暖，我開(kāi)始拓寬自己的朋友圈，開(kāi)始花更多的時(shí)間在與朋友的'相處上，她從我的整片天空似乎變成了我在有需要時(shí)才去�？康母蹫�，那時(shí)的我對(duì)這樣的生活心滿意足。
花季的我能飛向更高的地方了。我渴望著自由，自由的穿梭在無(wú)邊際的云層中；我渴望著獨(dú)立，獨(dú)立的飛翔在復(fù)雜的天空中；我渴望著掙脫，掙脫那早已束縛我許久的細(xì)線。
“媽你煩不煩你都說(shuō)了八百遍了！”
“媽不是說(shuō)了不要給我收拾東西嗎！”
“媽我一會(huì)兒就回去了你別老給我打電話行么！”
現(xiàn)在的我開(kāi)始處于叛逆的階段，我對(duì)她一遍遍的嘮叨厭惡至極，一點(diǎn)點(diǎn)的分歧都會(huì)成為我們爭(zhēng)吵的導(dǎo)火索。我開(kāi)始討厭她所做的事情，她仿佛已經(jīng)合不上我的節(jié)拍，在我的眼里，她好像只會(huì)做些無(wú)用功、幫倒忙。我不再依賴著她，她對(duì)我的管束對(duì)我來(lái)說(shuō)好像也已成多余，那些以往看似溫暖的噓寒問(wèn)暖，在此時(shí)的我的心中，也已成為了妨礙我向前進(jìn)的阻礙。她對(duì)我所做的一切在我看來(lái)都是束縛我的牢籠，我想要逃離，想要解脫。
而當(dāng)我真正失去了那根線繩的束縛時(shí)，面對(duì)迎面而來(lái)的風(fēng)霜雨雪，充滿幻想的我被前路的艱難打的遍體鱗傷。我開(kāi)始驚慌失措，開(kāi)始懷念那根細(xì)線對(duì)我的牽引和保護(hù)，開(kāi)始對(duì)我幼稚的想法感到悔恨。當(dāng)我失落的回過(guò)頭時(shí)，我看到是那根細(xì)線依然在那里伴我左右。她沒(méi)有半句怨言，任勞任怨的為我付出著，她在我前路迷茫時(shí)給我指引，在我經(jīng)歷風(fēng)雨之后給我鼓勵(lì)和勇氣，她的身軀雖渺小，卻總是用寬大的胸懷原諒著我一次又一次的過(guò)錯(cuò)。
感謝你，我成長(zhǎng)路上的那根細(xì)線。媽媽?zhuān)x謝你用你的一生來(lái)陪伴我成長(zhǎng)。
風(fēng)箏與線作文14
如果你是一只風(fēng)箏，你是否注意永遠(yuǎn)牽著你的線？
——題記
如果我是風(fēng)箏，媽媽就是線，飛得再高也飛不出線的范圍。啊，日日盼望的周末來(lái)了，可以好好的放松一下心情了。經(jīng)過(guò)我一回家的埋頭苦干，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦在八點(diǎn)半的時(shí)候把作業(yè)做到只剩下作文了。我興高采烈去看電視了�！芭�！”電視忽然黑屏了。我不情愿的`說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉旆偶�，我看一下吧�！眿寢尶嗫谄判牡恼f(shuō)：“兒子，你看你上次語(yǔ)文考試只考了95分，你不好好復(fù)習(xí)一下，馬上又月考了……”我只好遺憾的看了看電視，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了書(shū)房，開(kāi)始復(fù)習(xí)功課去了。
如果我是風(fēng)箏，媽媽就是線，遠(yuǎn)離了線就會(huì)無(wú)無(wú)依無(wú)靠。“叮鈴鈴！”電話聲響了，我連忙跑過(guò)來(lái)接電話：“兒子，媽媽今天我晚點(diǎn)回來(lái)，你自己在家聽(tīng)話�。 甭�(tīng)到這我心里一陣激動(dòng)，媽媽絮絮叨叨說(shuō)了一大通，終于說(shuō)完了。我按捺不住喜悅的心情如火山爆發(fā)一樣噴出來(lái)，一陣手舞足蹈后，開(kāi)始計(jì)劃自由的幾個(gè)小時(shí)。嗯，好久沒(méi)碰過(guò)籃球了，于是我?guī)е@球興沖沖下去玩了。半個(gè)小時(shí)過(guò)后，我坐在院子里休息椅上氣喘吁吁，好久沒(méi)有這么就快活了。我起身準(zhǔn)備回家，一摸口袋，糟糕，忘帶鑰匙了。沒(méi)辦法，于是我只好坐在休息椅上等媽媽回來(lái)。夜幕降臨，昏黃的路燈照著我瘦小的身影。路上的行人越來(lái)越少，房子里的燈光越來(lái)越多。忽然一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，越來(lái)越近，是媽媽?zhuān)∥乙幌伦优芰诉^(guò)去抱住媽媽?zhuān)路鹱プ×司让静菀粯�，終于可以回家了。
如果我是風(fēng)箏，媽媽就是線，在風(fēng)雨中線緊緊地牽著我，幫助我。“呼呼”北風(fēng)呼嘯，早上的氣溫十分寒冷�！岸ｂ忊彙濒[鐘響了，我揉了揉眼睛，迷迷糊糊看了看鬧鐘，才七點(diǎn)呀，于是我翻了個(gè)身又睡著了。“快點(diǎn)，要遲到了！”媽媽在廚房喊道。我連忙把被子一掀，冷死我了，我以最快的速度穿衣、刷牙、洗臉。媽媽端著一碗面邊走邊說(shuō)：“快吃吧，別上午上課時(shí)就餓了�！蔽疫叧赃呄耄何移唿c(diǎn)起床，那媽還要給做早餐，那不起得更早。頓時(shí)一陣暖意涌上我的心頭。
媽媽?zhuān)绻沂悄秋L(fēng)箏，你就是那線，永遠(yuǎn)對(duì)我不離不棄，無(wú)論我將飛向何方，你都緊緊地保護(hù)著我！
風(fēng)箏與線作文15
藍(lán)天下，一只只風(fēng)箏在同藍(lán)天嘻洗戲。那絢麗多姿的風(fēng)箏好比常年在外的游子，而牽引著風(fēng)箏的線則就是家中的慈母對(duì)漂泊在外的兒女的牽掛。
古往今來(lái)，有許多文人墨客以母愛(ài)為話題大展筆墨。如冰心的《紅蓮》中：天上泄氣了傾盆大雨，眼前那株嬌艷的紅蓮即將被摧毀，而荷葉將彎下身來(lái)為紅蓮擋住了風(fēng)雨。風(fēng)雨過(guò)后，荷葉被狂風(fēng)暴雨襲打地支離破碎，而紅蓮依舊嬌艷欲滴。文中的荷葉便是母親，她在兒女遇到困難與危險(xiǎn)的時(shí)候，不假思索的挺身去保護(hù)他們。
不僅是植物，我們?nèi)祟?lèi)亦是如此，人間萬(wàn)物皆有此情。我有一個(gè)好朋友，她長(zhǎng)得清秀可人，可他母親的面容卻十分令人懼怕，有被重創(chuàng)過(guò)的感覺(jué)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我從朋友的`口中得知：原來(lái)，小月的媽媽原本長(zhǎng)得跟她一樣漂亮，可是在小月三歲那年，她們一家去郊游。不料，突然下起了大雨，而且山路崎嶇并不好走，就在這時(shí)，汽車(chē)的剎車(chē)突然失靈了，他的爸爸讓媽媽抱著小月跳下車(chē)去。媽媽跟小月跳到了路上�？墒菋寢尩哪樦刂氐乃ぴ谝粔K大石頭上。從此，媽媽的臉龐就變成了這幅模樣。其實(shí)，在他們跳下去是時(shí)，小月的媽媽完全可以用一只手擋住臉，但是她沒(méi)有，因?yàn)樗龑幵赣米约阂簧拿利惾Q女兒的健康。
天下的媽媽都是一樣的。他們做的每一件事無(wú)不都是為自己的兒女著想。他們總是以兒女的利益為首要，從來(lái)都不會(huì)考慮自己的安危。母愛(ài)就是這般的無(wú)私與偉大。它不像父愛(ài)那樣深沉，他不想師恩那般令人敬重，他就是這樣的純粹，他就是這樣的無(wú)微不至。
兒女的成長(zhǎng)就像母親的催老劑，兒女的年齡越大，母親臉上的皺紋就越多。因?yàn)樽詮膬号涞啬翘炱穑赣H就心甘情愿的為兒女付出自己的一生。
不管你年齡多大，不管你身份多高，不管你飛得多遠(yuǎn)，你都永遠(yuǎn)離不開(kāi)那條思念、牽掛著你得線。
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