學校接收函合集【15篇】
在如今這個中國，很多事項都需要使用接收函，寫接收函時請注意不同種類的接收函有著不同的格式。一起來參考接收函是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的學校接收函，歡迎閱讀與收藏。
學校接收函1
西南交通大學招生就業(yè)處：
我單位同意接收____________專業(yè)學生___________(學號__________)，見習期三個月。
不解決戶口及檔案關系。
此致
單位名稱：(蓋章)
單位地址：
聯(lián)系電話：
聯(lián)系人：
20xx年xx月xx日
學校接收函2
xx大學：
經面試， (單位名稱)同意 同學來本單位進行自主實習。實習日期自 至 實習崗位為 。實習單位對學生在實習期間在實習崗位上的行為及安全負責。保證學生按時返校參加學院相關的考試等活動。實習期間待遇問題由實習單位與學生自行協(xié)商。該生畢業(yè)后我單位有意留用。特此證明。
單位名稱(蓋公章)：
單位地址：
單位聯(lián)系人：
單位聯(lián)系電話：
年 月 日
學校接收函3
西南石油大學大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導中心：
現(xiàn)有貴校專業(yè)的XXX屆畢業(yè)生要求到我單位工作，經研究，同意接收，請給予派遣為盼。
單位（蓋章）
年月日
注：畢業(yè)生檔案統(tǒng)一交寄
聯(lián)系地址：
聯(lián)系電話：聯(lián)系人：
傳真號碼：郵編：
組織機構代碼：
�。ㄗⅲ撼筷�、公務員外，其它單位組織機構代碼必填）
學校接收函4
xxx學校：
xx你校二年級(xx)班學生周樂鑫身份證號為：xx于XXX年xx9xx月xx10xx日因xx隨父母工作xx，要求轉入我市黃圃鎮(zhèn)培紅小學xx學校學習，經研究，同意轉入。請辦理有關轉學手續(xù)。
此致
敬禮!
本校校長簽字：
XXXX年XX月XX日
學校接收函5
我單位同意接收你校商務英語專業(yè)XXX同學于XXXX年XX月XX日在我單位進行教育實習。
實習期間，我單位負責對該生進行教育實習指導。
特此證明。
單位(蓋章)
XXXX年XX月XX日
附：實習單位聯(lián)系方式
學校接收函6
XX學校就業(yè)辦：
經我校(園)面試、考核，同意接收XX學校級 到我校(園)實習。具體事宜詳見實習協(xié)議書。
特此證明
單位名稱(蓋章)：
單位詳細地址：
單位代表人簽字：
聯(lián)系電話：
年 月 日
學校接收函7
xx學院：
我校經研究同意接收貴院__________系__________________專業(yè)_______班__________同學(學號為：________________)來我校教育實習，時間從______年___月___日到______年___月___日，實習內容為教學工作實習、班主任工作實習、撰寫教育調查報告等。
我校負責安排經驗豐富、責任心強的同志擔任其指導教師，具體負責該生的.實習指導工作。學生實習期間我校將嚴格管理，精心指導，并將按貴院的有關規(guī)定對學生實習進行檢查、給出實習鑒定。
特此函告。
(單位蓋章)
年 月 日
附：
1.實習學校全稱：
2.實習學校地址：
3.實習學校電話：
4.實習學校聯(lián)系人：
5.學生聯(lián)系電話：
(注：以上各項內容須全部填寫，否則無效。)
學校接收函8
正當畢業(yè)生拿著簡歷到處找工作時，西北師范大學知行學院的數百畢業(yè)生卻遭遇“被就業(yè)”。近日，學生和家長來到知行學院辦公樓前，希望學校能夠更改信息。多位學生反映，學校為了提高就業(yè)率，用畢業(yè)證、學位證等“脅迫”學生做“假接收函”，部分“被就業(yè)”學生報考基層公務員資格受影響。6月23日，知行學院回應稱，已經陸續(xù)更改涉事學生的“畢業(yè)去向”狀態(tài)。
用畢業(yè)證、學位證脅迫學生做“假接收函”，學生找不到工作還要配合學校造假，學校如此“潛規(guī)則”畢業(yè)生，讓畢業(yè)生情何以堪?教育人格又體現(xiàn)在哪里?
其實，不只是個別學校威逼學生假就業(yè)，就業(yè)率造假早已是一件皇帝的新裝。盡管人社部的數據顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)率超過九成，但是事實告訴我們：不少學生確實是“被就業(yè)”的。九成就業(yè)率就是一個數字游戲。
就業(yè)率本身就不是一個十分清晰的概念。不僅到機關企事業(yè)單位上班叫就業(yè)，考研、開店、在網上兼職叫就業(yè)，在實習單位蓋個章叫就業(yè)。更有不少學校像西北師范大學知行學院這樣，采取種種威強硬措施逼迫學生上交子虛烏有的“就業(yè)協(xié)議”，或者報告學生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)，以期在激烈的生源競爭中分到一杯羹。就業(yè)率造假不僅損害了畢業(yè)生利益，破壞了學校形象，而且干擾正常的招生就業(yè)秩序、誤導國家招生就業(yè)政策。
但是，教育部讓高校在就業(yè)率上不造假，有些勉為其難。教育部一方面對就業(yè)率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學評估中的就業(yè)率權重，就業(yè)不好的專業(yè)將少招、停招。對外宣傳就業(yè)率下降，學校的`聲譽也會受到影響，造成招生困難。學校顯然不希望看到這樣的局面。就業(yè)率造假被否決，就業(yè)率低就減、停招，這讓就業(yè)不理想的學校與院系如何是好?在生存重壓下，為了上交體面的就業(yè)數據，學校、院系在就業(yè)率造假之路上越走越遠，就業(yè)率成為數字游戲并不奇怪。
大學培養(yǎng)人才不同于工廠加工產品。相關部門不能完全以就業(yè)率來評估大學辦學水平。大學生就業(yè)難的問題還反映出就業(yè)市場結構失衡的矛盾。正如華南師范大學諶新民教授所言，“不是大學生多了，而是我國產業(yè)結構和就業(yè)結構存在嚴重的失衡。由于產業(yè)結構升級和產業(yè)梯級轉移的滯后，導致大學生就業(yè)難�！贝髮W生就業(yè)難，并非都是專業(yè)設置不合理的原因，還與產業(yè)結構配置不合理，高等教育質量下降有關。就業(yè)供求關系本是一個動態(tài)概念，產業(yè)結構調整是一個漸進的過程。所謂“風水輪流轉”，今年就業(yè)不理想，不意味著明年、后年“滯銷”。暫時就業(yè)好的專業(yè)也不意味著來年風景依舊獨好。
不敢說就業(yè)率造假都是逼出來的，但是學生“被就業(yè)”的現(xiàn)實值得思考。如果大學唯就業(yè)率馬首是瞻，單純以就業(yè)率的高低衡量大學辦學質量，顯然不是現(xiàn)代大學教育的應有之義。對此，人社部要創(chuàng)新就業(yè)率統(tǒng)計機制，教育部要完善高校辦學評估機制，同時加強社會監(jiān)督，問責曝光出來的就業(yè)造假案例，剎住就業(yè)造假歪風，為畢業(yè)生營造真實、公正的就業(yè)環(huán)境，讓虛浮的就業(yè)率回歸現(xiàn)實，脫下“被就業(yè)”這身皇帝的新裝。
學校接收函9
學校名稱：
貴校20xx屆XX專業(yè)本科畢業(yè)生學生姓名（身份證號碼：XXXXXXXXXXXXXXXXXX）已與XX就業(yè)單位（地址：請輸入就業(yè)單位地址）簽訂就業(yè)協(xié)議，請協(xié)助辦理派遣手續(xù)，并將檔案寄至我公司。
經辦人簽字：
就業(yè)單位地址
XX年XX月XX日
學校接收函10
我單位愿意接受你院xx專業(yè)xx年級班同學，實習時間從xx年xx月x日到xx年xx月x日。
實習期間，我單位將按照你院及我單位的規(guī)定，嚴格管理，精心指導，保證學生的實習質量。
敬禮
負責人xxx簽字xxx：
xxx：
xxx單位公章xxx
xx年xx月x日
學校接收函11
大學：
經我單位研究，決定接受貴校電氣工程及其自動化xxx專業(yè)學生xxx在我單位實習，實習時間為20xx年x月x日至20xx年4月3日。
實習單位名稱：xxxxxxxxx實習單位通信地址：xxxxxxxxx實習單位聯(lián)系電話：xxx
指導老師：xxx職稱：電話：xxx實習學生：xxx聯(lián)系電話：
實習單位名稱：xxx(蓋章)
xxx
20xx年x月x日
學校接收函12
_____學校：
你校學生_____，因_____原因向我校提出轉學申請，經研究決定，入我校年班就讀。
特此證明。
接收學校：_____(公章)
經辦人：_____(簽字)
時間：
編號：
學校接收函13
xxx學校：
你校二年級(x )班學生周xx身份證號為：xxxxxx。于xx年x月x日因隨父母工作，要求轉入xx培紅小學學校學習，經研究，同意轉入。請辦理有關轉學手續(xù)。
此致
敬禮!
本校校長簽字：xxx
xx年XX月XX日
學校接收函14
南京師范大學：
經我校研究決定，同意接收貴校xxx級xx專業(yè)xx同學來我校實習，實習時間xxx年9月1日至xxx年10月31日。我校明確南師大對實習生教育實習的'要求，提供實習生相應的實習條件，安排有豐富教育教學和管理經驗的學科教學指導教師和班主任指導教師進行全程指導，提供實習生不少于8節(jié)課的實際課堂教學實踐鍛煉機會，并在實習結束后對該生進行就業(yè)考查。
特此函告。
xxx
20xx年x月x日
學校接收函15
學校：
你校二年級XX班學生周樂鑫身份證號為：于XXX年9月10日因隨父母工作，要求轉入我市黃圃鎮(zhèn)培紅小學學校學習，經研究，同意轉入。請辦理有關轉學手續(xù)。
此致
敬禮！
本校校長簽字：XX
XXXX年XX月XX日
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