讀書(shū)的好方法有哪些

讀書(shū)的好方法有哪些1

　　一本好書(shū)陶冶人，一本壞書(shū)不但不能陶冶情操，提高細(xì)想境界，甚至就連原來(lái)好的'細(xì)想也被玷污了，變得低級(jí)下流，因此不受人歡迎。

　　一些書(shū)應(yīng)該看，不但要看，而且要好好的研究，努力品位作者的細(xì)想感情，從作者身上學(xué)到知識(shí)和思想。我們現(xiàn)在都是青春期的孩子，是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，我們因該讀一些名人名撰，如《童年》，《名人傳》，《鋼鐵是怎讓煉成的》……我很喜歡《鋼鐵是怎讓煉成的》之中的一句“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)�！�

　　選書(shū)是一種藝術(shù)，選書(shū)也是一種必需要有的能力。所以我們不僅要會(huì)讀書(shū)，更要會(huì)選書(shū)。從某種意義上來(lái)講選書(shū)比讀書(shū)更重要。

　　我們只有經(jīng)常“充電”才能變得不被時(shí)代所out。所以我你們愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。

　　高中學(xué)習(xí)方法與技巧

　　一、立志是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉

　　微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說(shuō)過(guò)：“立志、工作、成功是人類活動(dòng)的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待，來(lái)慶賀你努力的結(jié)果。”

　　作為一個(gè)高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代的脈博，面向未來(lái)，立振興祖國(guó)之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹(shù)立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭(zhēng)上游、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

　　二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺(tái)階

　　初、高中之間，在知識(shí)上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過(guò)的知識(shí)，都是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來(lái)，高中各學(xué)科在知識(shí)廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識(shí)高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。

　　相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

　　從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。

　　三、尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。

　　1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合

　　中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也要全面發(fā)展。語(yǔ)文、英語(yǔ)作為語(yǔ)言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具，首先必須學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識(shí)以及音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)科目，對(duì)于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對(duì)高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。

　　作為一個(gè)中學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)。培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)，有兩方面的含義。一是對(duì)自己準(zhǔn)備選考的X科目，既要培養(yǎng)對(duì)它的興趣，又要努力把這個(gè)X科目學(xué)得較好。第二個(gè)含義是要有自己特別熱愛(ài)的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、體育等，力爭(zhēng)達(dá)到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個(gè)性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。你有哪一項(xiàng)特長(zhǎng)，你就在那一項(xiàng)活動(dòng)及其相關(guān)的競(jìng)賽或考試中一顯身手，展示你的才華。

　　2.學(xué)會(huì)讀書(shū)

　　成功的學(xué)問(wèn)家，都有著迷地讀書(shū)的特點(diǎn)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”作為中學(xué)生，讀書(shū)，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。

　　(1)正確使用課本

　　課本，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會(huì)閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書(shū)本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來(lái)，就以為是讀了課本了。這種用書(shū)的`方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。

　　在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來(lái)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽(tīng)課心中有數(shù)，提高聽(tīng)課效率。

　　高中學(xué)習(xí)方法與技巧

　　(一)注意學(xué)習(xí)效率。

　　帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

　　(二)獨(dú)立做題。

　　要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　(三)筆記本(糾錯(cuò)本)。

　　上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

　　(四)三個(gè)基本。

　　基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

讀書(shū)的好方法有哪些2

　　順讀：讀書(shū)從頭至尾，循序漸進(jìn)，這是常規(guī)和基本的閱讀方式。像課內(nèi)教材、自然科學(xué)書(shū)籍以及內(nèi)在聯(lián)系緊密、邏輯性強(qiáng)的文章，這些讀物內(nèi)容由淺入深，從具體到抽象，初次閱讀都應(yīng)當(dāng)順著先后次序進(jìn)行。又如以情節(jié)取勝的讀物，要是前后跳躍、斷斷續(xù)續(xù)地讀，容易使人感到茫然，而預(yù)先了解事件的結(jié)局，再看書(shū)中設(shè)置的懸念又不免乏味，因?yàn)檫@類讀物也適合順讀欣賞。

　　選讀：按照一定的目的、要求，又根據(jù)自己的興趣和理解程度，挑選一些片段、章節(jié)閱讀，或再次閱讀時(shí)，只讀重要部分。這樣有的放矢，精力集中，使閱讀能深入進(jìn)行，課內(nèi)復(fù)習(xí)就常采取重點(diǎn)選讀，書(shū)的種類、數(shù)量很多，同類書(shū)在質(zhì)量上也有區(qū)別，閱讀要注意選擇內(nèi)容健康、知識(shí)性和趣味性強(qiáng)的書(shū)籍。選擇讀物可以向人請(qǐng)教或參考有關(guān)介紹，自己也需要積累讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)鑒別能力和提高閱讀的質(zhì)量。

　　復(fù)讀："重復(fù)是最好的記憶"，"溫故知新"都是大家熟悉的經(jīng)驗(yàn)，讀過(guò)的書(shū)及時(shí)再讀甚至反復(fù)多次溫習(xí)，對(duì)增強(qiáng)記憶、加深理解是很有必要的。心理學(xué)家研究記憶機(jī)制時(shí)，發(fā)現(xiàn)遺忘的特點(diǎn)是先快后慢，人們初次閱讀的方案信息，一般在10小時(shí)內(nèi)迅速遺忘65%，而立即復(fù)習(xí)讀過(guò)的內(nèi)容，能夠成倍提高記憶的信息量，可見(jiàn)復(fù)讀非常重要。復(fù)讀不是簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)，而是有比較、有側(cè)重、有所新發(fā)現(xiàn)的再讀。復(fù)讀要注意在讀過(guò)的內(nèi)容還有印象時(shí)進(jìn)行對(duì)需要牢記的知識(shí)多加復(fù)習(xí)和鉆研，還可以得到新的體會(huì)和新的收獲。我國(guó)古代有"書(shū)讀千遍"的提法，這與現(xiàn)代閱讀已不可同日而語(yǔ)�，F(xiàn)代書(shū)籍層出不窮，內(nèi)容頻頻更新，閱讀條件不斷改善，不必要而且時(shí)間也不允許千百遍地讀同一本書(shū)。當(dāng)然書(shū)又不可能讀一次就牢牢地掌握、記住，所以復(fù)讀仍是學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，我們還得重視它。

　　讀書(shū)人的優(yōu)秀必備技巧

　　默讀：少年兒童讀書(shū)，起初都會(huì)念出聲音，隨著讀書(shū)數(shù)量增加才逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。默讀就是不出聲音，靠視覺(jué)目讀，是提高閱讀速度的必要方式。大家都有看比念快的經(jīng)驗(yàn)，這是因?yàn)橐曈X(jué)分析系統(tǒng)的靈敏度，比言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)高得多的緣故。默讀時(shí)聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有聲音，實(shí)際上經(jīng)儀器測(cè)試，即使默讀速度很快的人，發(fā)音器官也有緊張感，也在運(yùn)動(dòng)，這是一種無(wú)聲的自我對(duì)話，叫做潛語(yǔ)。據(jù)研究，潛語(yǔ)也是影響閱讀速度的重要因素，讀物難度越大和默讀習(xí)慣越差，潛語(yǔ)也就越強(qiáng)。

　　語(yǔ)言在生理上分為感覺(jué)語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言，兩種語(yǔ)言分別受大腦不同的部位控制。感覺(jué)語(yǔ)言就是理解別人的話與書(shū)面的方案，運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言主要是說(shuō)話和用聲音表達(dá)文字，二者彼此聯(lián)系又相互影響。閱讀時(shí)有意識(shí)抑制運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言，削弱潛語(yǔ)，可以加深理解又能加快速度。為此，國(guó)外有學(xué)者提出簡(jiǎn)便的節(jié)奏敲打訓(xùn)練法，就是在閱讀時(shí)，用手指或用筆均勻、連續(xù)地敲擊出聲，用手的動(dòng)作和有規(guī)律的敲打聲阻塞語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)渠道，經(jīng)過(guò)兩三周的練習(xí)，一般都能有效地控制讀書(shū)出聲，并能大大削弱潛語(yǔ)，結(jié)果滿意后就不必敲打而恢復(fù)自然默讀。當(dāng)然，這種敲打還可以經(jīng)常復(fù)習(xí)，若有興趣，有條件反射者不妨試一試。

　　誦讀：誦讀與朗讀都是出聲讀書(shū)，朗讀聲音響亮，誦讀音量小一些;朗讀還注重讀書(shū)形式，帶有較強(qiáng)的感情色彩，適合表演，而誦讀是為熟悉讀物內(nèi)容，用平常的語(yǔ)調(diào)，隨著文字四聲變化抑揚(yáng)頓挫地念。讀書(shū)為增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)語(yǔ)言的表達(dá)能力。表達(dá)語(yǔ)言的形式分為書(shū)面與口頭兩種。誦讀是口語(yǔ)訓(xùn)練的必要途徑，如學(xué)習(xí)外語(yǔ)，除了多聽(tīng)，一定還要多念，才能掌握發(fā)音，才能會(huì)說(shuō)。自己寫(xiě)的文章也應(yīng)當(dāng)出聲念一念，看看是否通順，能不能上口，這樣有利于修改。誦讀由于速度慢些，一般都是針對(duì)比較短小精悍的文章和詩(shī)歌，有時(shí)帶有欣賞性，邊讀邊細(xì)心體會(huì)其中的奧妙。閱讀方面有句成語(yǔ)："過(guò)目成誦"，歷來(lái)解釋為讀一遍就能背誦。其實(shí)"誦"的意義是念和述說(shuō)，"過(guò)目成誦"應(yīng)該指讀過(guò)之后能夠復(fù)述，形容閱讀理解快，表達(dá)能力強(qiáng)。我們青少年不必迷住看一遍就能大篇幅、一字不落地背誦，應(yīng)當(dāng)靠理解和熟讀加強(qiáng)記憶。誦讀，在加深對(duì)讀物的印象、提高閱讀和表達(dá)能力方面，都是常用的有效方法。

　　抄讀：目讀手抄，這種古老原始的讀書(shū)方法，起碼是必要的啟蒙手段。大家都有這樣的體會(huì)，經(jīng)手寫(xiě)過(guò)的文字印象很深，甚至有"目讀十遍，不如手抄一遍"的說(shuō)法，這是由于抄寫(xiě)過(guò)程中眼睛一面看書(shū)，一面又隨手的動(dòng)作，把方案語(yǔ)言信息交替反復(fù)地傳達(dá)經(jīng)大腦。抄讀相對(duì)緩慢一些，因此也使大腦對(duì)抄讀內(nèi)容有較長(zhǎng)反應(yīng)理解的時(shí)間，這樣就加深了記憶。抄讀需要一定的時(shí)間條件，有較強(qiáng)的針對(duì)性，如閱讀精練優(yōu)美的詩(shī)歌，妙語(yǔ)連珠的短文，以及奇巧富于哲理的詞語(yǔ)，邊理解、欣賞邊抄錄下來(lái)，以備再讀或查閱，既可以增添閱讀的興趣，又有練習(xí)書(shū)法的作用，所以抄讀是可以綜合利用的方法。很多博聞強(qiáng)記和書(shū)法精良的人往往得益于抄讀。

　　教給學(xué)生讀書(shū)方法介紹

　　一、讀通

　　由于小學(xué)生識(shí)字量的限制，不可能對(duì)文章中的每一個(gè)字都能認(rèn)識(shí)，這就需要首先掃除文字障礙。而要解決文字障礙，可以求教于老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，也可以借助于工具書(shū)。我們常說(shuō)：字典是一位不會(huì)說(shuō)話的老師。小學(xué)生在低年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，又學(xué)習(xí)了常用的的方法，完全可以通過(guò)字典來(lái)掃除文字障礙。因此，對(duì)于獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生，利用工具書(shū)既可以讀通課文，又可以在查到字音的'同時(shí)，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊。待每一個(gè)生字都已經(jīng)被你克服，你不僅讀通了文章，同時(shí)，還增大了識(shí)字量，為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這一步克服了孩子們?cè)谧x書(shū)中抄近路，想偷懶的做法，那種在讀書(shū)中念偏旁、漏生字的情況得到了控制。

　　二、讀熟

　　課外閱讀的一個(gè)重要的作用是為寫(xiě)作積累素材。由于小學(xué)生的讀書(shū)能力有限，很難做到讀一遍文章就可以讀準(zhǔn)確，因此，在讀通課文之后，必須趁熱打鐵把文章讀熟，才能不至于很快遺忘。根據(jù)心理學(xué)中有關(guān)記憶規(guī)律的原則：及時(shí)的復(fù)習(xí)是克服遺忘的最好方法。而且，掃除文字障礙之后，多讀幾遍達(dá)到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯(cuò)，可以保證在以后能準(zhǔn)確運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)中還可以鼓勵(lì)學(xué)生摘抄文章中的好詞佳句，擴(kuò)大自己寫(xiě)作詞匯的積累，以備在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。

　　三、讀懂

　　在前面兩步讀的基礎(chǔ)上，孩子們憑借自己已有的語(yǔ)感，對(duì)文章有了一個(gè)大概的印象。如果能進(jìn)一步地展開(kāi)閱讀，并能努力地去理解每一個(gè)句子，可以更深刻地理解文章內(nèi)容，進(jìn)而體會(huì)文章思想，達(dá)到真正讀懂文章。俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。孩子們?cè)诖罅块喿x中自然地提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)，也就形成了較強(qiáng)的語(yǔ)感。這樣，必然會(huì)伴隨著他們讀書(shū)量的增大而讓讀書(shū)變得輕松，讀書(shū)的興趣也就會(huì)越來(lái)越高，理解能力也會(huì)得到很大提高。在真正讀懂了文章的基礎(chǔ)上，再鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，這樣學(xué)生既進(jìn)行了小練筆，提高了寫(xiě)作能力，又進(jìn)一步擴(kuò)大了語(yǔ)言的積累，充分起到了課外閱讀的作用。

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