[熱]個人自我評定

　　個人自我評定 篇1

　　有較好的組織能力和引導能力.有較好的學習能力和適應能力.有較好的溝通才能跟團隊合作精力.個性平易近人,輕易相處.

　　在班級里一直擔任生活委員一職，平時工作認真負責。在大一時參加咱們分院學生會的辦公室和公寓學生治理委員會的辦公室。看待工作，我一直是很當真負責的，按時并且保質(zhì)保量地實現(xiàn)上面交代的各項義務，并且可以做到學習和工作兩不誤，曾榮獲公寓學生管理委員會的優(yōu)秀干事榮譽稱號。平時踴躍參加各項體裁活動，加入了學校的健美操大賽，并且榮獲第3名的好成就，也參加過1000米環(huán)城接力跑，并且榮獲第3名的好成績。積極參加分院組織的各項娛樂活動，像電腦節(jié)，迎新晚會等都有上臺表演過。

　　在大二時擔負盤算機66班的`班主任助理，輔助學弟學妹們更快地懂得學校，適應學校，在他們碰到不懂時可能及時給與解答。在大二上學期我也從本來的團學聯(lián)的辦公室副主任升到了主任一職。大二時還擔任分院05學生黨支部宣揚委員，公寓黨員之家樓層站長。大二時的暑假曾去云南支教，學到不少貨色。

　　大三一年在分院學工辦擔任學生助理，取得學院優(yōu)良學生助理聲譽名稱。一年的學習使我對辦公室的工作十分了解并熟習。大三也始終擔任計算第6學生黨支部組織委員，幫助支部書記發(fā)展各項運動。

　　人非圣賢，每個人都不可能是完人，但尋求完善一直是我盡力的方向。我不什么資本，只有一顆追求美妙生涯，追求滿足工作的熱情。和所有年青人一樣，剛步入社會，當然沒什么工作教訓，不外我以為這偏偏闡明我存在好的可塑性。我要加強自學能力和適應能力，天天提高一點點。

　　個人自我評定 篇2

　　轉(zhuǎn)眼間，大學的生活就已經(jīng)結(jié)束了。回想起自己當初第一天進入學校的場景似乎還歷歷在目，但是轉(zhuǎn)眼間，我們分別的場景就已經(jīng)出現(xiàn)在眼前了。盡管即將分離的悲傷讓我們不舍。但是去遠處進行實習的朋友能再次相聚在一起，這樣的快樂也讓我們的內(nèi)心忍不住的興奮。短暫的相聚之后，感覺自己從朋友們身上得到了鼓勵。離別而已，一定會再次相聚的。

　　四年的學習，四年的成長，在這四年里，我從一名懵懂的少年，轉(zhuǎn)變成了一名真正的成年人，雖然現(xiàn)在還只是在工作的邊緣緩步前進，但是相信終有一日我也會變得優(yōu)秀�，F(xiàn)在四年過去，我的改變甚至讓自己有些認不出來。趁此機會好好的對自己進行以下自我鑒定。

　　一、個人情況

　　思想上：

　　經(jīng)過實習的體驗，我在思想上已經(jīng)發(fā)生了徹底的改變，不再像以前一樣只會依賴老師和同學，我現(xiàn)在學會了靠著自己的努力去尋找前方的道路。而在面對自己的工作的時候，我也更加像一個工作者一樣，帶著專注和責任去進行工作，為自己，為公司負責。

　　學習上：

　　盡管成為了一名工作者，但是在工作中，我還不過是個剛?cè)腴T的新人。為了彌補自己的不足，趕上大家的進度，我在努力的學習和工作相關的'知識，并且還在不斷的擴充自己。過去的我并沒有這么積極，但是在社會上，我才真正的意識到，不努力，只有被淘汰。

　　工作上：

　　這次的實習體會來之不易，而在社會上正式的工作對我來說也是一場新奇的挑戰(zhàn)。所以在工作中我一直都保持著認真且負責的態(tài)度，嚴格的完成自己的工作，從領導以及前輩身上不斷的學習工作經(jīng)驗，不斷的提高和充實自己。

　　生活上：

　　經(jīng)過了社會，我認識了更多的朋友和“老師”，他們在工作和社會的生活方面給了我很多的建議。但是在學校的這些朋友，及時身在遠方，也一直在給我鼓勵。越來越寬廣的人際圈子，讓自己體會到了社交的魅力。

　　二、個人的不足

　　因為自己的經(jīng)驗問題，導致在工作中也經(jīng)常導致一些不必要的錯誤。雖然前輩們總是會幫助我，但是在今后的工作中我還是要加強鍛煉自己。

　　三、總結(jié)

　　過去的自己和現(xiàn)在的自己實在是變化太多，因為有和大家的相遇相識，我才能變得更加的樂觀，才能積極的在工作和生活中努力。希望再今后也能有更多的相遇。

　　個人自我評定 篇3

　　本人作為團員我堅持與時俱進，全面建設節(jié)約型社會。

　　首先端正思想，提高思想覺悟水平。在學習和生活上樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用。

　　其次積極參與學校組織的'各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣才能做到學以致用，也符合馬克思的理論與實踐相結(jié)合的原則。

　　我的原則是：盡我所能努力做好每一件事。

　　個人自我評定 篇4

　　我叫趙雪芳，女，20xx年9月至20xx年7月就讀于唐山師范學院英語教育專業(yè)。20xx年7月我畢業(yè)了，正直銀河中學建校，我?guī)е�自己的夢想與滿腔的熱情投身到了這個既充滿希望又充滿潛力的大集體之中。工作了幾年的時間，我感到自己無論是教育教學，還是自身的性格都成熟了很多。所以我決定申請中學二級評定，現(xiàn)將個人工作情況匯報如下：

　　一、教學方面

　　20xx年是我工作的第一年，上任之初我工作熱情非常高，學校領導也給了我這個剛剛邁出校門的“大學生”已足夠的信任。讓我任初一年級兩個班的英語課，并擔任一個班的班主任工作。作為一名新教師我既為能贏得領導的信任而感到高興，同時又感到自己肩上責任的重大。每次上課之前我都虛心向老教師請教。為了熟悉教材，我利用放假的時間備完了一學期所有的課程。因為我每次上課之前都精心準備反復推敲，所以大多數(shù)同學都能當堂掌握所學知識，加上自習的及時鞏固學習效果很好。但仍有一些基礎差的學生，跟起來還是很吃力。我就利用自己的業(yè)余時間為他們補課，每天的三餐后，大課間，查宿前都有我忙碌的身影。一周12課時，全年480課時再加上自習，利用課余時間給學生補課每天過的忙忙碌碌，卻從來沒有感到辛苦過。功夫不負有心人，在忙碌之中我們走到了學期的末尾，我的付出也結(jié)出了豐碩的果實。在20xx-2004第一學年度的期末考試中我所教的兩個班

　　級位列12個平行班的第一名和第二名，平均分達到了92分和90.5分。我被學校評為“教學工作先進個人”稱號，得到了學校的好評和家長們的認可。面對這份成績我既感到欣慰，同時也意識到了自己肩上責任的重大。我必須堅持不懈的努力才能讓學生學有所得，讓學校放心，讓家長滿意。就這樣我的這份執(zhí)著堅持了5年。5年中，我付出了很多，但我收獲了更多。5年中我連續(xù)多次被評為“教學先進個人”“學科教學模范帶頭人”我所教的班級也多次被評為“考試成績優(yōu)勝班級”。5年的時間把我從一個光有熱情沒有方法的新教師成長為了有一定教學經(jīng)驗，小有成績的成熟型的老師。在20xx年-20xx年的多次縣教育局組織的抽考中我所教的班級都取得了喜人的成績。

　　二、管理方面

　　從20xx年畢業(yè)至今我基本上都在擔任班主任工作。都說當班主任很費心，可能是由于我對學生全身心的付出，加之管理方式還算得當?shù)木壒拾�，感覺還算得心應手。畢業(yè)之初，什么事情都自己一個人來完成。從紀律到學習，從三餐到晚睡，從思想教育到各方面衛(wèi)生管理，雖然管得還算可以，但總感覺著自己走了好多彎路，光有熱情方法還不夠。隨著管理的深入，也摸索到了一些“偷懶”的方法。比如說老師抓全面工作。培養(yǎng)幾個責任心強，學習成績好，在同學之間有威望的同學組成班委會。在老師的指導下讓他們?nèi)シ肿�學習、紀律、衛(wèi)生和精神文明建設。老師時常給與方法上的指

　　導，而讓這些班委會成員去大膽的實踐。既激發(fā)了他們管理的積極性，增強了他們自律的能力，又提高了他們的能力。效果非常好。20xx年的春季運動會，正值我身體不是很好，而學校又要求每班都準備精彩的入場式表演。我就先給班委會成員開了一個小會，要求他們出謀獻策。之后又召開了全班動員大會討論主場是方案。同學們的積極性非常高，各抒己見。我發(fā)現(xiàn)他們不但點子很多，而且有的還非常新穎獨特。討論完之后，我讓班委成員做以總結(jié)，寫出具體實施方案。因為這個方案是大家共同商討出來的，凝聚著每個人的心血，所以在練習的過程中同學們也都非常的認真。最終在運動會開幕式中我們班的入場式以絕對的優(yōu)勢獲得了第一名。并被評為“精神文明先進班級體”。拿到獎狀時我激動不已，心想還是集體的力量大，每個同學都有自己的想法，一定要把他們積聚的力量發(fā)散出來形成合力。種種合力的`力量是無窮的。20xx年我任8年級兩個班的英語課并擔任8＜2＞班的班主任。這次我分到的學生基礎不太好，加之后來又來了幾個基礎更不好的新學生，第一次考試時我班的成績不是很好。面對這種情況，我第一件事就是抓思想建設，讓每個學生都樹立起積極向上信念和強烈的集體榮譽感。讓他們無論是學習還是組織各種活動都充滿熱情與活力。時刻把班集體的榮譽和自己緊密相連。我又組建了一個強大的班委會，直到他們幫我來管理督察這個班級。在班委成員的帶領下補課

　　成了常事，每個成績好的同學都會自愿為成績差的同學不補課，既幫助了別人同時也提高了自己。比、學、趕、幫、超的氛圍非常濃。在第二次的考試中我們班就從原來的綜合排名第六升至了綜合排名第一。學校為我們班同時頒發(fā)了“考試優(yōu)勝班級”和“進步最快班級”兩張獎狀。全班同學都備受鼓舞，我也被授予“先進工作個人”稱號。

　　三、課外輔導

　　在抓好課堂教學及班級管理的同時，我還注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣。鼓勵他們多參加校內(nèi)外組織的各種英語活動。為了讓學生把枯燥的單詞掌握住，我開展英語百詞賽。把所學過的的重點單詞以提綱的方式發(fā)放給學生，設定獎項，發(fā)放獎狀，極大的提高了學生學習英語的興趣。為了提高學生的閱讀與寫作的能力，我找來了大量的有趣的英語小故事發(fā)放給學生，讓他們每天上課之前都到同學面前表演。既練習了學生的口語，有豐富了學生的詞匯量。在20xx年的全國陽光之星英語大賽中我輔導的12名學生有8名進入唐山復賽區(qū)，6名學生晉級北京總決賽，并取得了非常好的成績。我因此被大賽組委會評為“優(yōu)秀輔導教師”。

　　以上是我工作幾年來的幾點匯報，我會堅持不懈的繼續(xù)努力爭取取得更好的成績，成為一個讓每個學生都喜歡，每個家長都敬重的好老師。

　　個人自我評定 篇5

　　我在大學里學習的是建設工程監(jiān)理方面的專業(yè)，因此在我畢業(yè)之后，我就投身到了相關的工程建設監(jiān)理中去了。時光飛逝，從畢業(yè)后參加工作到現(xiàn)在有三年多的時間了。在這將近四年的工作過程中我不僅加深了對原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。

　　回顧近幾年的監(jiān)理工作，讓我體會最深的是做好監(jiān)理工作，就必須嚴格認真，有較強的責任心，不管多么復雜的工程只要我們能夠一絲不茍地按照施工規(guī)范、規(guī)程履行職責，就能全面的`掌握整個工程動態(tài)，控制整個工程質(zhì)量，同時我們要具備較高的業(yè)務素質(zhì)，就能對每一工序，每一環(huán)節(jié)，做到事前提示，將可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題消滅在萌芽狀態(tài)，并對可能造成質(zhì)量隱患的環(huán)節(jié)事先防范，這兩點對我們的監(jiān)理工作大有幫助，必將有力推動我們的工作。

　　思想上，堅持認真學習，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。學習上，自參加工作以來我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位。工作中我時刻牢記要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結(jié)合在一起。

　　在工作中不斷地改變自我，適時地對自己提出不同的要求，在工作中不斷鑒定經(jīng)驗，提升自身工作能力的同時，在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。在過去工作中，在領導的關懷和同事的支持與幫助下，經(jīng)過不斷的努力，我適應工作節(jié)奏，具備了一定的技術(shù)工作能力，但仍存在著一些不足，在今后的工作中自己要加強學習，克服缺點，力爭自己專業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高，同時我清楚地認識到社會較快發(fā)展的形勢下，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術(shù)、新理論的學習，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，在實際工作中鍛煉和成長，積累工作經(jīng)驗，培養(yǎng)工作能力，爭取更大的成績。

　　個人自我評定 篇6

　　我是一名應屆畢業(yè)生，即將步入社會了，社會這個詞對我來說似乎不是很熟悉，有時聽了還會覺得身不由己。唯有經(jīng)過自己的努力才能證明社會的一切；實踐是檢驗真理的唯一標準。只要我付出了努力，沒有什么事情是會做不到的。而且我相信自己行的，我也證明給社會看我是不一般的。

　　珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

　　我是一個性格開朗，責任心強，善于與人交流，自信，務實，有主見。

　　有強烈的敬業(yè)精神的人！經(jīng)過大學四年的鍛煉，我相信我現(xiàn)在已經(jīng)能夠完成許多社會的工作。加上我做事塌實認真，能吃苦耐勞；學習能力強，可以很快的接受新事物；

　　我的學習成績在班里一直就是很優(yōu)秀的`，在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度，其次是極大程度的提高了自己的自學能力。所有的知識都是靠日積月累得來的，大學就是自學能力得到提高的一個過程。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。

　　在生活上，我漸漸地可以獨立自主了，對于自己的事情自己就會獨立解決。為人處世難，大學也教會了我怎樣去待人善物，處理人與人之間的關系，做一個能融入這個社會的有新人。

　　在社會能力上，我用課外時間積累了一定的工作經(jīng)驗，絕對服從領導的安排和指示。組織性，紀律性強，會很努力的完成領導安排的任務工作。不管是過去的四年，將來的四年或者是十幾年，我都會繼續(xù)努力，不斷的充實自己。

　　個人自我評定 篇7

　　我熱愛運動，喜歡旅游，性格開朗樂觀，熱情友好，能吃苦耐勞，學習能力強。

　　三年的校園學習生活經(jīng)歷使我積累了較強的組織、協(xié)調(diào)溝通能力和團隊合作精神，具有較強的責任心。

　　面對校外的實習機會我會努力認真的工作，積累更多的.相關工作經(jīng)驗，實習期間在處理問題時能夠取得重大的提升，使自己更成熟。對事物有敏銳的洞察力。

　　個人自我評定 篇8

　　本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內(nèi)容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的.興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發(fā)展。

　　我大膽改革勞動技術(shù)課的教學模式，將“我講你聽”的課堂變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。

　　個人自我評定 篇9

　　時光荏苒，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，在大學已經(jīng)呆了xx年多了。記得剛進大學時對大學充滿了各種憧憬與希望。大學里一切事物都是那么新鮮，xx年下來學到了很多，也感悟了很多。在xx年的學習和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。大學是社會的縮影，很多事物都要靠自己的實力去爭取，去競爭，不僅要搞好自己的學習成績，更要培養(yǎng)自己的人際交往的能力。因此，我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。

　　一、在思想品德上

　　我認真學習思想道德修養(yǎng)，堅定自己的信念。在平日的學習、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認識。并參加了學院組織的“入黨積極分子”的培訓。在學校遵紀守法、愛護公共設施、樂于關心和幫助他人，樹立正確的人生觀和價值觀。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。

　　二、在學習上

　　經(jīng)過xx年的學習，我逐漸熟悉了大學的這種學習方式，在這里學習完全靠自己，沒有以前老師一直在旁督促。因此我嚴格要求自己，合理安排時間，樹立明確目標，為實現(xiàn)目標奮斗，努力打好基礎，學好專業(yè)相關的知識和技能。在學好本專業(yè)知識的前提下，還利用課余時間發(fā)展自己的興趣，學習其他方面知識，注重于社會實踐的積累。

　　三、在生活上

　　我獨立自主，養(yǎng)成良好習慣，并樂于幫助他人，關心他人，與舍友、同班同學保持好的關系。并結(jié)識一些高年級的學長，向他們請教學習、工作、生活上的`問題。我積極參加學校舉行的各種活動和社團活動，積極參加和策劃班里活動，鍛煉自己的能力。

　　四、在工作上

　　積極主動，工作踏實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，注重團隊協(xié)作精神，和同學團結(jié)一道，配合其他學生干部順利的完成各項工作。

　　大學生活，有收獲也有遺憾，收獲的是通過參加各種活動，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都得到了很大的提高，無論在哪里都要靠自己去努力。遺憾的是大xx并沒有完全適應這種學習方式，尤其下學期對自己比較放松，所以在期末考試中都沒有考出理想的成績。以上是我的大xx學年自我評價，努力彌補自己的不足，對于大xx，我會以更好的狀態(tài)去做好。

　　個人自我評定 篇10

　　作為一名工作在教學第一線的普通語文教師，我深感只有最有效的課堂教學才能提高教師工作的質(zhì)量，提高學生學習的質(zhì)量，它無異于師生生命中燦爛的陽光！而最有效的課堂教學從哪里來？從實踐中來，從教學反思中來，從教師的自我評課中來！柏拉圖有句名言：“最先和最后的勝利是征服自己，只有科學的認識自我，嚴格地管理自我，才能站在歷史的潮頭去開創(chuàng)嶄新的人生�！苯處煹淖晕以u課，應貫穿于教師專業(yè)成長過程始終。

　　以往我們評價一節(jié)好課，常是看教師的表現(xiàn)：親切的教態(tài)，有感情的范讀，連貫的語言，巧妙的過渡，規(guī)范的板書等等。隨著素質(zhì)教育的深入，國家《全日制義務教育語文課程標準》的實施，現(xiàn)在我們評價一節(jié)好課，我認為，首先且主要應看學生的表現(xiàn)，看課堂的學習氛圍是否寬松、民主；看學生的學習態(tài)度是否積極、主動；看學生的學習活動是否充分、有效；看學生的學習是否得到不同程度的進步與發(fā)展�？傊�，我的眼里只有你－－學生。你學會了嗎？你會學了嗎？你學得有情趣了嗎？教師的自我評課，也許不像一般評課那么細化、量化，更多的是感情，是教師的自我教學反思。

　　一、反思學生的參與狀態(tài)

　　學生在課堂中主體地位的確定，是以一定的參與度做保證的，學生沒有參與或參與得不夠，就談不上“主體”。評價學生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學生是否都參與到課堂教學的活動中來了，是否參與課堂教學的各個環(huán)節(jié)；就深度而言，學生是被動應付地學習，還是積極主動的探究？是浮光掠影，嘗淺輒止，還是潛心鉆研，情動辭發(fā)？所以，教師唱主角，學生當配角的課不是好課：只有少數(shù)優(yōu)秀展示才華，大多數(shù)學生做陪客旁觀的課不是好課；表現(xiàn)熱熱鬧鬧，但沒有引起學生認知沖突的課不是好課。課堂上教師要把學生的積極**調(diào)動起來，使每個學生都動手、動口、動眼、動腦、動情。學生興趣盎然、積極主動地參與課堂教學，對教學活動有濃厚的興趣，才是一堂真正有效的課。

　　確定教學目標時，是否把握好了學生原有的學習基礎？在整合教材時，是否從學生生活上著想，形式注意兒童化，內(nèi)容適合學生經(jīng)驗。在設計教學過程時，是否喚起了學生的求知欲，激發(fā)起學生的好奇心；是否讓問題從他心里自發(fā)冒出來，而不拿****的眼光來替他設計問題。學生小組的學習和討論，是否有具體的指導和分工，而不是只停留在形式上，要對學生的學習確切起到交流想法、豐富見解的作用，通過討論、交流，學生能夠解決問題，或者產(chǎn)生了新的想法�？傊�，是否每節(jié)課都能帶給學生一些新的，他所感興趣的、期待的東西。

　　課堂上是表面的熱鬧還是學生參與了高水平的認知活動呢？這取決于學生的思維狀態(tài)，學生是否敢于提出問題、發(fā)表見解；學生所提出的問題是否有挑戰(zhàn)**和獨創(chuàng)**。學生的主動創(chuàng)造是課堂教學中最令人激動的一道風景，也是教師自我評課的一個重要方面。而這一切對教師的教育素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、教學機智提出很高的要求，特別要求教師是否能把課堂的.注意中心從自己的思想或教案轉(zhuǎn)移到全班學生的思維上，能敏捷地捕捉教育過程中各種信息、靈活果斷地采取恰當有效地策略與措施，潛移默化地生成智慧與見識。

　　二、反思學生的交往狀態(tài)

　　課堂教學是學生生命活力煥發(fā)、生命價值不斷體現(xiàn)的生活過程。而這一切都是通過交往實現(xiàn)的。在有效的課堂教學過程中，師生、生生互動交往，孩子們在情感活動、智力挑戰(zhàn)、人際交往過程中，實現(xiàn)著人的需要，潛在能力也得到了不斷的發(fā)揮。課堂上，教師是否創(chuàng)設平等、寬松、民主、和諧的學習環(huán)境，讓學生感覺到自己在這個環(huán)境里是安全的，他能與同學、老師甚至教材進行平等的對話。他講錯了沒有關系；他提出問題，沒有人笑話；他不認同老師，不會受批評；他對教材有異議，也沒有人指責。當他學習困難時，會得到善意的幫助；當他取得成功時，會得到誠摯的祝賀；當他標新立異時，會得到大家的喝彩。在這樣的環(huán)境里，學生迫切地想與大家交流自己的學習體驗，課堂成了學生放飛心靈的天空，語文教學使學生敞開了自己的心靈，成為有靈性，有鮮明個性的人。

　　三、反思學生的達成狀態(tài)

　　新課標下的課堂教學的目的不僅僅是讓學生掌握更多的知識與技能，更重要的應該是掌握必要的知識、技能為基礎，通過有價值的學習活動激發(fā)各種水平的學生產(chǎn)生積極的思維，促進學生全面發(fā)展，促進學生情感的升華和人格的完善。一堂好課，必須有豐富的知識含量，這是任何時候評價一堂課都必須守住的底線。但評價課堂知識含量，不是看教師課堂傳授的知識點是否足夠多，而是看學生有無切實掌握這些知識點，并將這些知識點納入自己原有的知識體系中，內(nèi)化為自己的知識。教師如果在教學中，只在傳授知識上下功夫是不夠，應該“教人以漁”，而不是“授之以魚”，葉圣陶先生說過：“凡是教，其目的是達到不教。”教師有責任讓學生既獲得知識，又獲得自我發(fā)展的能力。要注重給學生正確的科學的學習方法，要設法引導學生按照認識規(guī)律，最大限度的自己去發(fā)現(xiàn)并掌握知識和技能，尤其要引導其發(fā)現(xiàn)和掌握知識的規(guī)律和思維活動的規(guī)律，培養(yǎng)其自學能力，交給學生獨立打開知識寶庫的鑰匙。讓學生在走出校門和踏進社會大門時，既有知識功底，也有自我發(fā)展的功底。同時，要關注每一個學生的學習達成狀態(tài)，要讓每個學生在原來的基礎上得到盡可能大的發(fā)展。在致力于面向大多數(shù)中等水平學生的同時，讓優(yōu)等生“吃得飽”，早日脫穎而出，讓學習有困難的學生“吃得了”，真正做到面向每個學生的每個方面，使每個學生每堂課學有所得。

　　個人自我評定 篇11

　　時光如白馬過隙，匆匆已是一年，自20xx年7月參加工作以來，我很快地適應了新的工作，融入了新的。團隊里，也得到了同事和領導的肯定，在他們的教導和培養(yǎng)下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，從一名剛畢業(yè)的莽撞學生成長為一名符合技術(shù)員崗位要求的技術(shù)人員。以下是我一年來的思想與工作上的一點心得：

　　在思想上，自覺遵守公司的規(guī)章制度，堅持公司的每次培訓，認真學習公司的企業(yè)文化。要求自己積極上進，愛護公司的一磚一瓦，一直嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學習與工作中，其中伴隨有成功的淚水與失敗的心酸，然而日益激烈的社會競爭也使我充分認識到成為企業(yè)優(yōu)秀工作者的重要性。

　　在工作上，作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，雖然有過專業(yè)知識的學習，但是實踐的東西接觸的少，對很多問題不了解。一開始我就被分配到模具車間做模具技術(shù)員，對于模具的設計與制造的很多流程還不熟悉，不知道該如何做好這個專業(yè)的工作，遇到這種情況，我在車間跟著現(xiàn)場師傅，親自經(jīng)歷制造的全過程，在師傅們的知道以及自身認真的學習，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。

　　經(jīng)過一段時間的學習與實踐，我已經(jīng)能獨立完成本職工作，期間歷經(jīng)了發(fā)動機裝飾罩模具、f108模具、f108夾具、萬豐夾具、凱馬夾具、f118夾具、f118模具等項目的制造。在這些項目中，我主要制定模具的制造工藝流程，制定模具的線割圖，跟進夾具的`進度，負責所有零件的對外加工工作。目前這些項目有的已經(jīng)按計劃完成并且投入生產(chǎn)當中，有的項目正在按計劃有條不紊地推進。

　　當然，在工作的過程中，我深知自己還存在一定的缺點和不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　　1、對公司流程熟悉不夠，理論與實踐的結(jié)合做的較差；

　　2、對車間開展的項目了解不夠，審圖紙不夠仔細；

　　3、與公司里的領導和同事們思想和工作業(yè)務交流不夠；4、自己的整體素質(zhì)和技能還有待進一步提高。

　　當然，初入職場，難免經(jīng)驗不足，在技能上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，專業(yè)技能也得到了加強。我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。

　　回想一年前，我滿懷熱情帶著對工作的無比向往，踏進了廣東福迪汽車有限公司，開始了人生的工作旅程。走過的這一年，有酸有甜，有苦有辣，增進知識之余，還清楚地認識了自己。在今后的工作中，我將努力找準自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻，為公司創(chuàng)造真正的財富，同時也為自身謀求一個更大的進步。

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