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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物找家
教材分析：
本活動(dòng)是以問題情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物數(shù)量的變化，觀察并討論，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行口述應(yīng)用題式的表達(dá)。教師可多次改變動(dòng)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在感知集合數(shù)量變化的基礎(chǔ)上，理解加減的含義，并進(jìn)一步嘗試口述應(yīng)用題的創(chuàng)編。
目標(biāo)：1.理解加和減的實(shí)際含義，并用加減符號(hào)來表示。
2.愿意嘗試并檢驗(yàn)運(yùn)算結(jié)果。
準(zhǔn)備：算式卡：算式前畫有小動(dòng)物的頭像，符號(hào)處用空括號(hào)表示的加減式題；“+”號(hào)和“-”號(hào)（電子圖稿）；筆；小動(dòng)物頭像。
重點(diǎn)：理解加和減的實(shí)際含義，并用加減符號(hào)來表示。
難點(diǎn)：愿意嘗試并檢驗(yàn)運(yùn)算結(jié)果。
過程：
一、小動(dòng)物的家
1.教師依次出示小動(dòng)物頭像，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物數(shù)量的變化。
2.教師：動(dòng)物之家來了新成員，看看是誰？現(xiàn)在一共有幾只動(dòng)物？
3.小結(jié)：原來有2只小狗，又搬來了2只，一共有4只；原來有8只小貓，搬走了5只，還有3只。
二、小動(dòng)物有多少
1.教師出示小狗和小貓的算式卡及“+”號(hào)和“-”號(hào)，并根據(jù)幼兒的判斷將符號(hào)填在正確的位置。
教師：小狗家現(xiàn)在有幾只小狗？括號(hào)里應(yīng)填什么符號(hào)？
�。ìF(xiàn)在有4只小狗，2（+）2=4；括號(hào)里應(yīng)填“+”號(hào)。）
教師：小貓家現(xiàn)在有幾只小貓？括號(hào)里應(yīng)填什么符號(hào)？
（現(xiàn)在有3只小貓，8（-）5=3；括號(hào)里應(yīng)填“-”號(hào)。）
2.幼兒人手1張動(dòng)物算式卡，在算式中填上正確的符號(hào)。
�。◣煟赫堊屑�(xì)看算式中的數(shù)字和數(shù)字前的動(dòng)物頭像，在括號(hào)里填上正確的符號(hào)。
幼：填上符號(hào)后，集體驗(yàn)證，確認(rèn)對(duì)錯(cuò)并修正。）
三、動(dòng)物找家
1.幼兒根據(jù)算式的結(jié)果，將小動(dòng)物算式卡按樓層從下往上排列起來。
2.教師：小動(dòng)物的家最高是幾層？請大家按照從低到高的順序來排一排。
3.幼兒分小組嘗試進(jìn)行數(shù)的組合，并分享。
4.教師：現(xiàn)在我們要在小動(dòng)物們的家旁邊建一個(gè)動(dòng)物樂園，我貼上數(shù)字（10以內(nèi)），數(shù)字上是幾，就表示有幾只小動(dòng)物在里面。每組小朋友試一試怎樣組合這些小動(dòng)物去游樂園，用動(dòng)物卡片和“+”號(hào)在動(dòng)物樂園里表示出來，看看哪一組想的組合方法最多。
�。◣煟罕容^結(jié)果的大小，引導(dǎo)幼兒在游戲中檢驗(yàn)運(yùn)算結(jié)果。
幼：學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小并排序，學(xué)習(xí)檢驗(yàn)運(yùn)算結(jié)果。）
活動(dòng)建議：
通過情境和操作活動(dòng)，使幼兒正確理解加減的實(shí)際含義，幫助幼兒積累區(qū)分“＋”和“－”的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)區(qū)中，可提供連線、涂色或拼圖等游戲用的材料，幫助幼兒體驗(yàn)加減符號(hào)的意義。
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