勞動教育實施方案(常用15篇)
為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的勞動教育實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
勞動教育實施方案1
一、指導思想
此次教育活動指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，牢固樹立依法行政、執(zhí)法為民的理念，加強勞動保障執(zhí)法隊伍宗旨和法紀教育，增強文明執(zhí)法和依法行政意識，不斷提高行政執(zhí)行力和行政執(zhí)法水平，為更好地推動我市新一輪大發(fā)展營造良好的法制環(huán)境。
二、原則和目標
局系統(tǒng)具有行政執(zhí)法主體資格的各行政執(zhí)法單位及其行政執(zhí)法人員，要充分認識開展文明執(zhí)法教育活動的重要性和必要性，切實加強對權力運行的規(guī)范和制約，堅持統(tǒng)籌兼顧，務求實效，把學習教育與日常工作緊密結合起來；堅持正面教育，邊學邊改，引導行政執(zhí)法人員對照典型找差距，解決存在的問題。堅持文明法教育與嚴格執(zhí)法相結合，與“解放思想、開放崛起大討論”活動相結合，以文明執(zhí)法實現(xiàn)嚴格執(zhí)法，在嚴格執(zhí)法中體現(xiàn)文明執(zhí)法。通過開展文明執(zhí)法教育活動，達到以下目標：
�。ㄒ唬┒苏龍�(zhí)法理念，堅持執(zhí)法為民。必須切實提高思想認識，牢固樹立正確的執(zhí)法理念，堅持以人為本，真正明確行政執(zhí)法就是履行法律、法規(guī)、規(guī)章賦予的職責，執(zhí)法就是服務，執(zhí)法就是維護人民群眾利益的執(zhí)法理念，堅決糾正執(zhí)法就是管人、執(zhí)法就是罰款、執(zhí)法就是“創(chuàng)收”、執(zhí)法就是“完成指標”等錯誤認識。
（二）改進執(zhí)法作風，堅持文明執(zhí)法。要按照法定權限和程序執(zhí)法，遵循公平、公正、公開原則，平等對待行政相對人，做到嚴格執(zhí)法、公正執(zhí)法、文明執(zhí)法。堅決糾正執(zhí)法過程中趾高氣揚，態(tài)度冷漠，敷衍塞責甚至言行粗暴、動輒訓斥等現(xiàn)象；堅決糾正吃拿卡要，故意刁難，辦人情案、關系案等現(xiàn)象；堅決糾正亂檢查、亂收費、亂罰款、亂攤派以及設置行政處罰“陷阱”等現(xiàn)象；堅決糾正門難進、臉難看、話難聽、事難辦等現(xiàn)象。
（三）規(guī)范執(zhí)法行為，積極探索高效便民的行政執(zhí)法方式。減少環(huán)節(jié)、簡化程序、提高效率、方便群眾、強化服務。推行分類和動態(tài)的監(jiān)管方式，按照行政相對人的守法記錄，實施遠距離、近距離或零距離管理，做到既嚴格執(zhí)法、履行職責，又不執(zhí)法擾民。盡量減少行政處罰自由裁量權，能夠采用多種方式糾正違法行為、實現(xiàn)執(zhí)法目的，應當采取對行政相對人權益損害最小的方式。建立以教育為主的預警執(zhí)法制度，推行網(wǎng)格化行政執(zhí)法方式，明確執(zhí)法崗位、執(zhí)法責任，解決好基層行政執(zhí)法機構崗位不固定、責任不明確等問題，消除行政執(zhí)法中的盲點和死角。
三、組織領導
為了加強對局系統(tǒng)文明執(zhí)法教育活動的組織領導，成立市勞動保障局文明執(zhí)法教育活動領導小組，組長由范華儒同志擔任，副組長由劉青、楊天華、方永旭、李宗武、劉繼銀、劉學國等同志擔任，成員由局相關科室及局屬相關單位負責人組成。領導小組負責局文明執(zhí)法教育活動的組織領導和實施工作。領導小組辦公室設在局監(jiān)察室。局屬相關單位也要成立領導小組和工作專班。
四、時間安排
這次文明執(zhí)法教育活動安排四個月時間，分為四個階段，每階段一個月。
�。ㄒ唬⿲W習動員階段（4月15日——5月14日）。
一是研究部署，制定方案。各單位要認真研究部署，制定切實可行的方案。各單位成立的領導小組人員名單和活動方案于5月5日前報市勞動保障局文明執(zhí)法教育活動領導小組辦公室。
二是思想發(fā)動，廣泛宣傳。5月上旬召開局領導班子會議，對局系統(tǒng)文明執(zhí)法教育活動進行研究部署。召開動員會，進行廣泛深入的思想發(fā)動，對局系統(tǒng)開展的文明執(zhí)法教育活動做出具體安排，提出明確要求，并利用新聞媒體和局域網(wǎng)進行宣傳，營造良好的教育活動氛圍。
三是學習討論，提高認識。認真組織學習《行政訴訟法》、《行政復議法》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《全面推進依法行政實施綱要》等基礎法律知識，同時還要重點學習《勞動法》、《勞動合同法》、《就業(yè)促進法》、《勞動爭議調解仲裁法》等勞動保障工作有關法律法規(guī)。學習資料要發(fā)至每名執(zhí)法工作人員手中，采取集中學、分散學、觀摩學和舉辦研討會、以案講法等多種形式開展學習討論。在學習中，要堅持領導帶頭，增強學習的帶動性；要堅持“正面典型引導和反面典型警示”相結合，增強學習的針對性；要堅持完善和落實學習制度，增強學習的實效性。
（二）查擺問題和清理檢查階段（5月15日——6月14日）。要認真開展“查執(zhí)法理念、比執(zhí)法作風、看執(zhí)法行為”的討論與交流活動，采取自己查、群眾評的方法，分析單位和個人存在的問題；組織行政執(zhí)法案卷評查，查找執(zhí)法過程中存在的問題；組織行政相對人座談或者采取問卷調查的方式，廣泛收集社會各界對執(zhí)法機關的意見和建議。單位和個人都要撰寫執(zhí)法情況分析材料，重點檢查執(zhí)法理念是否端正、執(zhí)法作風是否文明、執(zhí)法行為是否規(guī)范，認真分析問題存在的原因。在查擺問題的基礎上，開展行政許可和非行政許可行政審批事項的.清理工作。結合行政管理體制改革，對行政執(zhí)法主體和執(zhí)法事項進行梳理，明確執(zhí)法依據(jù)、執(zhí)法權力、執(zhí)法程序和相應責任。沒有法律依據(jù)的，要堅決取消，應該保留的要規(guī)范行為。結合行政審批制度改革，對行政審批事項進行集中清理，切實減少審批事項，規(guī)范審批流程，提高審批質效。各單位自我查找和清理的材料于5月中旬報市勞動保障局文明執(zhí)法教育活動領導小組辦公室。
（三）整改落實階段（6月15日——7月14日）。針對查找出來的問題，緊緊圍繞端正執(zhí)法理念、改進執(zhí)法作風、規(guī)范執(zhí)法行為的要求制定整改措施，認真加以整改。個人的整改措施要經(jīng)本單位主要負責人簽字同意，單位的整改措施報局領導小組辦公室備案。整改措施確定后要通過一定方式在一定范圍內公布，自覺接受行政相對人和社會各界的監(jiān)督。市勞動保障局文明執(zhí)法教育活動領導小組將有針對地組織依法行政知識考試，提高行政執(zhí)法隊伍素質。對考試不及格者，要暫停行政執(zhí)法資格，經(jīng)再次學習考試合格后，方可繼續(xù)上崗。要對經(jīng)過審核確認具有行政執(zhí)法資格的合格執(zhí)法人員重新登記。
�。ㄋ模z查驗收階段（7月15日——8月14日）。市勞動保障局文明執(zhí)法教育活動領導小組將組織檢查組，對局屬有關單位文明執(zhí)法教育活動開展情況進行抽查。同時，迎接市政府檢查組對局文明執(zhí)法教育活動開展情況檢查驗收。
勞動教育實施方案2
為進一步加強我校學生的勞動教育，使其扎實有效地進行，并充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能，構建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，貫徹落實教育方針，并結合我區(qū)建議，我校采取一措施并持之以恒抓好勞動教育工作。把勞動課程納入校本科研和教學改的重要內容，以場地建設為載體，認真實施勞動教育。
一、指導思想
我校勞動教育工作要進一步加強勞動基地建設，以實踐育人為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。
二、領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、目標任務
（一）多渠道宣傳,形成良好的勞動教育氛圍。
我校努力實現(xiàn)初一、初二、初三三個年級的勞動教育均與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動相結合，并且制定了各年級的必修課程和選修課程，系統(tǒng)加強勞動教育，每班每周勞動教育課至少一課時，根據(jù)各年級勞動教育的項目進行時間的規(guī)定，還需建立勞動周制度，每學年以年級或班級為單位設立集體勞動周，通過寒暑假時間自主安排，參與集中勞動。制定課程目標和內容時，結合我校的綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的內容進行統(tǒng)籌規(guī)劃，深知這是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容，也是學校教育的重要教學任務。
�。ǘ⿴熧Y建設。
勞動教育中師資隊伍薄弱直接影響著建設和學生的發(fā)展。我校通過不定期的在職培訓等措施，建立了一支能勝任勞動教育的專任教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞動教育順利開展的關鍵。專職勞動教育課教師在工資待遇、職務聘任、評選先進等方面與其他學科教師同等對待。新課程強調教育中學生豐富的情感體驗，強調學生勞動技術觀念、勞動技術態(tài)度、勞動技術習慣的養(yǎng)成。勞動教育課教師應更新教育教學觀念，轉變“勞動教育即體力勞動教育”等觀念，將“勞動教育”轉變?yōu)椤敖逃齽趧印�。關注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。
�。ㄈ┘訌妱趧踊亟ㄔO,讓學生在基地勞動實踐活動中學本領，做主人。
勞動場所是進行勞動教育的物質保證。我校統(tǒng)籌規(guī)劃、配置、整合勞動教育資源，開辟了校內校外勞動教育實踐基地，以此來推動校內課堂教學的開展與校外實踐勞動的進行。
我校從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動場所的開辟與建立。首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部分教學樓、學校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責定期打掃。
此外，我校還把生態(tài)農(nóng)莊作為校外勞動教育實踐基地，各年級學生每周定期到達生態(tài)農(nóng)莊按照勞動教育課程表的規(guī)定開展勞動教育課，校外基地的課程主要包括蔬菜的種植、生長過程中需要處理的問題以及收取蔬菜的方法等一活動內容，整個勞動教育課都有勞動教育專任教師指導學生、幫助學生。
通過勞動綜合實踐活動，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結協(xié)作能力和人際交往能力得到加強。
�。ㄋ模╅_展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。
打通渠道,拓寬開放外延，為學生搭建多元的'成長舞臺。
從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位，開展體驗教育引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中,用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用，引導家長轉變觀念，推動家校合作，抓實抓細家庭勞動教育，落實家庭勞動教育清單，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，組織“愛父母”的家庭勞動，開展“做父母的幫手”活動。要求學生每次放假回家堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如拖地、洗衣、洗碗筷等。
建立學校與家庭相結合的教育網(wǎng)絡。實現(xiàn)課內課外、校內校外相結合。充分利用家長開放日、家長學校等渠道，加強學校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生的勞動養(yǎng)成教育。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮勞動技術教育評價的作用。
展示學生的勞動技術成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質的形成，從而影響學生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過展評勞動技術成果，舉行競賽等方式來更多地看到學生的優(yōu)點并進行鼓勵，應使學生感受勞動的喜悅。
�。⿲嵤藴省�
我校將按照規(guī)定的設施標準準備勞動教育器材以及耗材補充機制，并通過公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。
（七）安全保障
勞動教育課相對于文化課而言，會存在一定的危險性，因此，安全是我們的重中之重，我校建立了勞動教育安全保障體系，同時制定了勞動教育實踐活動風險防控預案。
四、保證措施
1.學校要重視勞動教育，成立學校勞動教育領導小組,把勞動教育作為德育工作的重要內容,保證勞動教育的實效性和多樣性。
2.通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
3.各部門各班級要高度重視勞動基地建設，提高基地的建設水平，使基地美觀、實用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社會服務水平。
勞動教育實施方案3
一、指導思想
以相關文件為指導，全面貫徹落實教育方針，堅持立德樹人，實施素質教育、提高學生綜合素質。學校將勞動教育貫穿學校、家庭、社會各方面，從“自我服務”“班級勞動”“家務勞動”和“公益活動”四方面培養(yǎng)學生勞動教育觀念，實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美；為常態(tài)化開展勞動教育活動，形成學生勞動實踐評價機制，深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、建立勞動教育機制
�。ㄒ唬⿲W校制定了勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據(jù)學校實施方案及班級實際情況制定本班計劃、具體落實。
（二）注重學科XX,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學、品德與社會、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。
三、開展常態(tài)化勞動教育活動
�。ㄒ唬┳晕曳⻊�。結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學儀器；取營養(yǎng)餐、發(fā)放、收取營養(yǎng)餐垃圾工作；日常垃圾分類，宿舍個人內務整齊有序等；普及環(huán)境美化知識，讓學生認領班級花盆綠植并進行養(yǎng)護，在勞動中享受快樂，勞動課教師進行細化分工，有勞動人員、監(jiān)督人員，記錄人員、量化人員等，本周之內完成班級分工表。
�。ǘ┌嗉墑趧�。學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次早晨、中午打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，組長負責衛(wèi)生區(qū)的打掃與維護，確保班級、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生干凈。班主任親自指導教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。
（三）家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是走讀生，讓家長和學生共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是住宿生利用周六日、節(jié)假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規(guī)定時間內學會做某一件事。三是每學年利用五一，十一假期幫助家庭做一些力所能及的家務。一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買家庭日用品任務、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動
中體悟個人的幸福生活。形成班級勞動教育課程。
�。ㄋ模┕婊顒雍秃唵蔚纳a(chǎn)勞動。學校以“研學旅行”為載體，組織公益活動，創(chuàng)造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假,父母要創(chuàng)造機會讓學生走進田間地頭，體驗勞動的智慧與文化，讓家長對活動進行及時反饋。
四、宣傳評價
每月底，勞動教師要以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況，上交學校；學期末每個學生將自己一學期的`幾項勞動情況以圖文形式（A4紙）在班級展示，擇優(yōu)上交學校。
在學生建立起正確的勞動觀念的同時，應教育他們懂得勞動的果實來之不易。勞動光榮，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔家務勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習慣。
勞動教育實施方案4
勞動課程是九年義務教育的重要課程之一，搞好勞動課程教學工作可以讓學生掌握簡單的勞動方法，勞動教育教學工作計劃。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。因此，為了搞好本學期的勞動教育，制定了科學合理的教學計劃。
一、班級基本情況分析。
本學期六年級共xx人，學生整體素質良好。但是，思想教育浮躁，很多同學熱愛勞動，個別學生的勞動態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況。
1.學生的基礎知識掌握得很好，但不喜歡動手操作，勞動態(tài)度要端正。
三、熟悉教學內容、重難點、課時安排。
本勞動課共15課，內容分為三部分
�、僮晕曳⻊蘸图覄談趧�
�、谑止ぶ谱�
③生活常識。這些內容不僅要注意適應小學生的年齡特和接受能力，而且具有思想、科學、實踐和趣味性。
四、教材的重難點
手工制作這一部分，本學期共19周，安排16小時，每周一節(jié)正課。
五、本學期教學工作安排。
通過我對班級情況的理解和對教材內容的`熟悉，根據(jù)《新課程標準》和《勞動教育大綱》的要求，本學期對勞動課程的教育工作做了以下安排。
通過理解，班里的大部分同學都是獨生子女，過于習慣吃飯張嘴，衣服伸手的壞習慣，面對這種情況。
1.對學生進行良好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造者，勞動最光榮，講述愛勞動的小故事，培養(yǎng)愛勞動的好習慣。
2.認真學習新課程標準和勞動教育大綱，熟悉教材內容，準備全部課程。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，還要重視學生掌握勞動技能和培養(yǎng)各種能力。所以在課堂上要充分發(fā)揮學員的主體作用，引導學員掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，學員掌握簡單的勞動方法，同時學會創(chuàng)新，為學員營造寬松和諧的學習氛圍，讓學員在學習過程中掌握知識，提高技能，培養(yǎng)品德。
改變過去單一理論測試的評價制度。
3.本學期應從三個方面評估學生的勞動。
�、倨綍r的勞動(如值日、義務勞動)
�、谔幚韯趧诱n的態(tài)度
�、奂覄談趧�。
也就是說，從學生平時的值日、義務勞動等情況定等級；
第二方面，從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)來評定等級；
第三，從家長反映在家的勞動情況來評定等級，最后進行綜合評定，全面調動學生對勞動的熱愛。
4.結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
5、經(jīng)常帶領學生參加適當?shù)纳鐣䦟嵺`活動，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實踐能力。
總之，在本學期的教育中，以上整體規(guī)劃完成勞動課堂教育，全面提高學生素質，為社會培養(yǎng)高素質的人才。
勞動教育實施方案5
關鍵詞勞技學科；教學設計；二次備課
一、勞技課程的特點
勞動與技術教育是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養(yǎng)為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。勞動與技術課程的學習是建立在操作基礎上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學習，它體現(xiàn)出以下主要特征：動手與動腦結合；以項目為載體；可感的操作對象；多學科的視野；貼近現(xiàn)實生活；開放的學習領域。
所以，勞技教師在進行教學設計和實施教學的過程中，就必須依據(jù)教學大綱的要求和勞技教學的特點，按教學計劃有針對性地選擇制定實施方案。
二、勞技課程教學設計思路
1.明確教學目標
課堂教學目標的設定是以勞動與技術的課程目標為基礎的，以培養(yǎng)形成正確的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習慣、掌握必備的技術基礎知識和基本技能、具備初步的勞動與職業(yè)意識為總體目標。在具體的構成上，要在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標的基礎上加入行為與習慣的目標尺度，體現(xiàn)勞技課程的理念與特點。
2.充分進行課前準備
與以知識傳授為主的課程的備課模式不同，勞動與技術課程基于“做中學”和“學中做”，具有很強的實踐性，其技能與態(tài)度的習得是以每個學生的個體經(jīng)驗和親身實踐為基礎的。實踐教學的過程必須以“五備”為起點，即備教材、備方法、備器材、備制作、備安全，這也是保證勞技課堂教學安全順利進行的前提。
3.突出教學重點與難點，研究選擇教學方法與手段
勞技課程的學習是建立在操作基礎上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學習，所以其課堂教學的重難點也將圍繞學生需重點掌握或難以掌握的操作技術而設置突破口；通常情況下，教學方法的選擇是靈活、開放、多元化的，但以項目為載體來選擇相應的方法手段，是體現(xiàn)技術學習特征、展現(xiàn)勞技學科特點、提升教學質量的有效方式。
4.合理選擇教學模式，精心設計教學程序
由于勞技教學實踐性強，內容具有跨學科的特點，教學方法手段開放、多樣，但是這也極易導致教學的隨意性，從而影響課堂教學質量的提高。所以探索并形成規(guī)范成熟的教學模式是成功的關鍵。在多年的實踐驗證下，“五段式”課堂教學模式可作為勞技教師進行教學設計的重要參考。此模式的結構分為“提示目標”、“指導自學”、“精講示范”、“操作反饋”、“評價提高”五段，前三個環(huán)節(jié)是基礎，課堂用時應控制在15分鐘之內，操作實踐是關鍵，時間應不少于25分鐘，最后5分鐘左右的評價提高是導向和提升。
5.科學進行教學評價與課后反思
勞技教學的評價要圍繞學生的發(fā)展進行，評價的對象、方式、過程、手段都要以有利于學生的發(fā)展為原則，應以學生的勞動態(tài)度與勞動習慣為基礎，技術操作與技術設計為重點，同時關注學生實踐操作的結果，更要關注其在技術學習過程中的變化和發(fā)展。以此作為教師反思課堂教學效果的出發(fā)點，以及衡量課程計劃實施成效的基本標準。
三、勞技學科的二次備課
勞技學科的備課要求就是要吃透教材，了解學生，方法得當，器材齊全，掌握制作要領，安全管理措施得當。然而在現(xiàn)實中，，往往預設的教學場景并未生成、教學條件長生改變、學情并不一致，都會導致教學設計目標未能達成。此時，及時、靈活地進行二次備課就顯得必要了。
1.二次備課的含義
二次備課是指教師在結合教材完成第一次備課的基礎上，根據(jù)學生的實際情況以及課堂上的各種變化，對首案進行調整、修改、完善，以達到課堂教學效果的`最優(yōu)化。
二次備課的理論依據(jù)：以學定教。根據(jù)學生學習情況和自己對本文教材的理解，在課堂教學中對教學內容的呈現(xiàn)順序，難易的程度，學生主體發(fā)展狀況，教學技能的應用，師生互動及時間安排等內容進行重新安排設置，化非預設為預設，完成二次備課。
2.二次備課的要求
�。�1）教師須具備更高的專業(yè)水平
�。�2）教師須具備豐富的教育經(jīng)驗
�。�3）教師須具備靈活的教育機智與教學技巧
�。�4）教師須具備敏銳的洞察力和反思力
3.如何進行二次備課
�。�1）內容：
①備教學目標與教學重難點
�、趥浣虒W設計與練習設計
�、蹅浣虒W效果與教學評價
�、軅浣虒W風格與育人思想的體現(xiàn)
�。�2）方法：
①標：標記原教案中的重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點以及有比較性、典型性、易錯性等內容，以便在教學進程中引起注意。
�、谠觯涸黾幼约赫J為必要的教學內容、教學方法，對原教案中過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明。
�、蹌h：刪除原教案中自己認為不必要的教學內容環(huán)節(jié)。
④改：根據(jù)實際修改原教案中不適應本班教學的教法和學法。
�、菡{：根據(jù)需要調換教學內容及教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調整原教案中過程設計的先后順序。
�。�3）形式：
�、偌w備課與研討
勞動教育實施方案6
勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風建設的途徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學的集體榮譽感和高度的責任感。為了讓全校學生積極有效地適應未來社會的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其熱愛勞動，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質和良好的衛(wèi)生習慣，增強其學會生存、學會生活、學會學習的實際本領，學校、班級決定開設勞動教育課，現(xiàn)提出具體方案如下：
一、勞動教育課安排方式
每周安排兩個班，每班三天，每天從早上7：40開始至中午放學，下午從14：00開始至晚自習前（晚餐之后重點做好保潔），實行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干，其余時間各班只負責本班教室清潔掃除（因需要特別安排除外），這項內容視為學生的社會實踐活動，由班級評分記入學生操行成績。
二、班級及個人職責
�。ㄒ唬┌嗉壜氊�
1、負責教學樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風窗、鏡子等的打掃及保潔；
2、負責學校臨時教學平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的打掃及保潔；
3、負責學校干道掃除及保潔；
4、清除責任區(qū)內果皮屑箱內的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時清除；
5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤，秩序維持及違章糾正記錄。
�。ǘ﹤�人職責
1、以身作則，模范遵守校規(guī)校紀，自覺爭做五中小主人，用自己的表率作用帶動校園的良好風尚；
2、學生實行責任區(qū)域包干負責制，負責搞好班級分配給每個同學的責任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理，用自己的辛勤勞動，創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的.校園；
3、學生具體責任包括以下三個方面：
�。�1）打掃責任區(qū)衛(wèi)生
（2）責任區(qū)保潔
�。�3）責任區(qū)常規(guī)值勤，違章糾正（包括亂吐亂扔，言行不文明等及有違反校規(guī)校紀的其他行為），記錄并上報。
三、組織職責
（一）教導處
負責活動安排，標準制定，目標檢測考評，違章情況統(tǒng)計通報，勞動技術指導。
�。ǘ┙虒�
負責物質保證，工具發(fā)放，回收。
�。ㄈ┌嘀魅�
分配落實責任，組織督促，指導學生進行勞動保潔，評價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導區(qū)域。
（四）科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導學生勞動。
四、勞動標準
�。ㄒ唬堑�
1、地面無塵、無跡、光亮；
2、墻裙無污跡、潔凈；
3、墻面、墻角、屋頂無塵，光亮；
4、及時清除責任區(qū)內果屑箱，有效維持區(qū)內秩序，有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。
�。ǘ┕矃^(qū)
1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物；
2、無積水、痰跡；
3、草坪、綠化地帶無紙團，塑料袋等廢棄物；
4、每日清除兩次以上果皮箱；
5、有效維持責任區(qū)內秩序，及時糾正違章填寫“違章記錄單”。
五、檢查及評定
檢查實行定時檢查和不定時檢查相結合。定時檢查時間是上午9：30、下午14：00及17：00，檢查有普遍和重點抽查兩種形式；班級不合格者除不能參加先進班級評比外，凡涉及到的有關個人該期社會實踐不合格，操行評定不及格。
六、注意事項
�。ㄒ唬┰趧趧悠陂g，值周教師應對學生提出具體要求：
1、著裝上崗，不擅離崗位。
2、見到師長，按禮儀標準統(tǒng)一稱“老師好！”
3、上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。
4、不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞動工具。
5、在教學樓區(qū)、實驗樓和教學樓勞動的同學還應做到：
�。�1）上課期間不在教室窗戶外張望；
�。�2）不在樓梯及樓道喧嘩；
�。�3）走路時腳步放輕。
（二）可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。
家庭勞動具體要求：
1、寢室
�。�1）干凈整潔，物品用具擺放有序；
�。�2）墻壁布置高雅，內容具有知識性和激勵性；
�。�3）疊被，枕套枕巾整理平整；
（4）衣物自己收拾，并有序疊放；
�。�5）書架無灰塵，書籍（破損書籍自己修補）擺放有序。
2、個人衛(wèi)生
�。�1）不留長發(fā)，常理發(fā)；
�。�2）勤洗衣服勤洗澡，身上無異味；
�。�3）勤修指甲，不留長指甲；
�。�4）不穿戴與中學生身份不相稱的服飾。
3、為父母分擔部分家務，一周之內至少做到：
�。�1）洗一次衣服；
（2）煮一次飯（包括炒菜）；
（3）拖兩次地板；
�。�4）擦兩次灰塵（家具用品等）。
勞動教育實施方案7
從20xx年1月1日起，義務教育學校率先實施績效工資制度。對于國家這項惠及1000多萬名教師的“民心工程”，廣大教師衷心擁護，歡欣鼓舞。然而，很多學校在實施績效工資的獎勵性部分的過程中遇到了困難，諸如教師感到不公平，學校感到難以操作，實施過程不能體現(xiàn)國家發(fā)放績效工資的最終目的等。
筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學點多而散，校際間發(fā)展不平衡，最遠的學校距中心校20公里，還有兩個學校須從蜿蜒陡峭的山路步行到達，被調到條件艱苦的學校工作的教師十分抵觸。另有少數(shù)教師在價值觀、紀律觀、工作態(tài)度等方面存在不少問題，教學質量不高，給整個教師隊伍帶來了不小的負面影響。針對存在問題，我校抓住實施績效工資的契機，進行了大膽的嘗試和探索。
一、準備充分
對績效工資政策的理解是制訂方案、順利實施的前提和保障。因此，在實施伊始，為了讓每一位教師深刻認識這項改革的重大意義、深刻內涵和精神實質，自覺地理解、支持、參與和實施改革，我校通過多種形式組織教師認真學習了中央、自治區(qū)及教育局關于實施績效工資的政策和文件。讓教師們了解，績效工資是根據(jù)教師的崗位技術含量、責任大小、勞動強度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以教師勞動成果為依據(jù)支付勞動報酬，是勞動制度、人事制度與工資制度緊密結合的工資分配方式。績效工資體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，向一線教師、骨干教師、班主任傾斜，對加強教師隊伍建設，促進義務教育發(fā)展，辦好人民滿意教育有著深遠的影響和重大的意義。
二、程序規(guī)范
1、制度出臺規(guī)范。為落實好這項政策，我校按上級文件精神，從尊重規(guī)律、以人為本、以德為先、獎勤罰懶、促進工作等方面考慮，確定了獎勵性績效工資的考核分配三原則，即：一要堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”原則；二要堅持“公正、公平、公開”原則；三要堅持“科學、規(guī)范、簡約”原則。本著上述原則，學校領導班子經(jīng)反復討論、醞釀，制定《學校獎勵性績效工資考核分配方案》，然后集中各完小校長進行討論，結合校長們的意見對該方案進行再度修改，接著將其印發(fā)到各校征求教師們的意見。待各校校長收集本校教師的意見后，再次召集校長們進行討論，當各方意見趨于統(tǒng)一時，我們才將經(jīng)反復討論修改的方案交由教職工大會討論。由于前期工作細致、科學，我校的考核分配方案贊成率達79％。
2、期末考評規(guī)范。在每學期末的績效考評中，我校都先讓各位教師對照考核項目進行自評，再由各校考核組進行考核評定，確定各教師的考核得分，最后再進行一周校內公示。如有異議則交由鄉(xiāng)中心校考核領導小組進行復核，對復核有異議的，再向縣教育局提出申訴，保證了考核評定環(huán)節(jié)的客觀公正。
三、分配合理
我校的績效考核分配方案從“思想作風、地域差異”等8個大項，共30個小項對教師進行全方位考評。在“地域差異”方面，教師常住地距學校越遠，工作學校的環(huán)境越艱苦、發(fā)展越滯后的加分越高，減少了離家遠的教師和薄弱學校的教師的怨氣。在“職務工作量”方面，據(jù)各崗位的責任大小、勞動強度、技術含量、管理績效確定了不同的加分標準，并規(guī)定每位教師只加最多分的'兩項職務分。在“教學工作量”方面，不僅規(guī)定了超課時、不足課時的加、減分量，還根據(jù)所教班級人數(shù)規(guī)模給予人數(shù)加分。在“工作紀律”方面，對遲到、早退、曠課、病假、事假以及監(jiān)考、評卷、履行值日等各方面均有明確的扣分規(guī)定。在“工作態(tài)度”方面，對備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課后輔導、單元檢測等教學常規(guī)及相關工作也有明確的加減分標準。在“學期考核”方面，從“德、能、勤、績、廉”等方面進行綜合考核，群眾滿意度和績效考核分是重要的參考指標，確定了教師學期考核的加減分。在“教學教研成果’’方面，在考試、競賽輔導、業(yè)務技能比賽、論文評比、擔負教研課等方面也都有明確的加減分規(guī)定，成績突出的教師將受到重獎。
這些考核細則，真正體現(xiàn)了“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。教師曠課現(xiàn)象基本絕跡；嫌條件艱苦、嫌課多、不愿做班主任、不愿承擔教研課和遲到、早退、隨意請假等不良現(xiàn)象明顯減少；取得成績得不到應有回報的抱怨聲也再難聽見。教師的工作積極性得到了有效調動，促進了學校的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。
四、逐步完善
績效工資實施已滿三年，但它的獎勵性部分如何考核分配仍沒有固定的模式可以借鑒。如何平衡方方面面的矛盾，如何解決實施過程中出現(xiàn)的新問題，最大限度地調動教師的工作積極性，需要學校不斷地總結經(jīng)驗，對分配方案加以修訂，不斷完善。我校的《獎勵性績效工資考核分配方案》經(jīng)數(shù)次修改后，評價、分配更為公正合理，激勵性明顯增強，人性化、滿意度方面也有了較大提高，彰顯了地方特色，為學校的健康發(fā)展提供了保障。然而，學校引入績效工資畢竟還屬新興事物，無更細的指導性方案，難免使學校領導、教師在政策理解上存在偏差，完全接受仍需要時間緩沖。而校際間做法上的差異也給我校制度的實施帶來了一定的沖擊和影響，實施效果與預期目標仍有差距。筆者認為，以下三個問題值得重視并加以解決：
1、政策理解有待提高。極少數(shù)教師仍認為，獎勵性績效工資的30％屬自己的工資，教師們只要基本上完成了教學任務就應該各自領回“自己的”30％，如要進行激勵，國家應另外下?lián)苡糜讵剟畹膶ｍ椊?jīng)費。另外，不少教師片面理解“向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績的其他人員傾斜”這句話，認為一線教師、班主任或做出突出成績的教師按政策應該領最高績效工資。
勞動教育實施方案8
一、指導思想
勞動和勞動技術教育是小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。
二、總體目標
勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。
1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務社會,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術,具有自我認識能力,養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
三、勞動教育課程規(guī)劃
1.學校勞動教育課程
學校的勞動教育課程首要的就是各學科的勞動滲透，如科學課程的養(yǎng)殖種植。還有就是主要是各種勞動基地的有效利用。教學樓后的勞動實踐基地（種植、管理），餐廳的體驗式勞動（一學期每班至少一次），以及班級教室和廣場的衛(wèi)生整理。這些都是學校勞動教育的有效實施陣地。
2.家庭勞動教育課程
主要是在家里做一些力所能及的家務勞動，或者幫助家長進行一些其他一些勞動，然后以家�；拥�.方式展開評價。
3.社會勞動實踐
這個主要是以家委會的組織為主。
4.其他活動促進
學校定期搞一些活動進行一下促進，如收獲節(jié)、花生節(jié)等，還有各種衛(wèi)生評比展示等，以達到促進勞動教育的目的。
勞動教育課程實施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式：
1.集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。
2、個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。小學生已經(jīng)初步具備了較強的社會活動能力,在綜合實踐活動的實施過程中,允許學生獨立進行的活動,并完成活動任務。在學生個人完成活動后,應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。
四、勞動教育的主要內容及要求
學段目標：按照身心發(fā)展特點，孩子小學階段逐年要掌握的勞動能力是：
1.1-2年級
一年級懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理書包等；
二年級明確勞動責任，如獨立打掃班級衛(wèi)生；
3—4年級
（1）初步懂得勞動意義,端正勞動態(tài)度；
�。�2）學習簡單的勞動技能；
�。�3）初步具有探究的興趣，樂于動手制作，能夠手腦并用，善于動手操作，養(yǎng)成勤于動手，善于思考的良好習慣；
三年及懂得尊重、珍惜他人勞動成果，如愛惜糧食、有做家務的意識和愿望；四年級能做簡單家務勞動、了解勞動技巧，如疊衣洗碗釘扣子等
2.5—6年級
�。�1）初步具有良好的勞動態(tài)度和勞動觀點；
�。�2）學習并理解基本的勞動知識和勞動技能，逐步養(yǎng)成熱愛勞動、珍惜勞動成果的好習慣；
�。�3）初步具有簡單的形體創(chuàng)意設計的意識，能按創(chuàng)意設計進行勞動實踐，有探究的興趣，樂于動手制作，能夠手腦并用，善于動手操作，養(yǎng)成勤于動手，善于思考的良好習慣；
五年級掌握勞動技能，體會勞動的快樂，如學習種植、做模型、裝飾墻等；六年級學習和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。
“勞動實踐”教育內容安排
年級
活動主題
目標
具體項目
活動開展
一年級
自己的事學著自己做
�。ǹ茖W：種植大蒜）
懂得自己的事情自己做，學習整理生活用品和學習用具
1.學會鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能。
2.學會整理書包、書桌，用過的東西放回原處，養(yǎng)成習慣。
開展自理技能訓練，比賽穿衣服、戴紅領巾、系鞋帶、整理書包等。
二年級
當好清潔員
明確勞動的責任，懂得平凡勞動需從一點一滴做起，懂得勞動者和勞動成果的道理。
1.學會獨立打掃班級衛(wèi)生和清理校園環(huán)境。
2.評選“班級值日之星”“清潔之星”，選樹身邊愛勞動的好榜樣。
1.開展“我是小小清潔工”、“勞動值日我最棒”等活動。
2.圖片展：“今天我是保潔員”。
3.實踐體驗：“明亮的教室”、“整潔校園大變模樣”。
三年級
家務勞動我能行
（科學：種植鳳仙花）
尋找家務勞動小崗位，學做家務。培養(yǎng)主動做好家務的意識，鍛煉勞動技能。
學做家務活兒，確定家務勞動小崗位，培養(yǎng)勞動意識，養(yǎng)成勞動好習慣。
1.討論準備承擔的的家務勞動小崗位，交流自己對勞動果實的珍惜。
2.開展家務勞動技能展示活動，交流勞動感受。
3.學校勞動實踐基地活動1次/學期。
四年級
爭當勞動小能手
明確家務勞動小崗位，展示家務勞動小技能，在班級值日勞動、集體勞動時間中體會勞動的光榮與快樂。
1.承擔家務勞動小崗位，展示服務技能，交流家務勞動的感受。
2.參與集體勞動，確定班級服務小崗位，體會勞動的快樂和光榮。
1.開展“家務勞動我能行”主題活動。
2.說說自己承擔的班級服務小崗位，展示服務技能。
3.學校勞動實踐基地活動1次/學期。
五年級
學習勞動技能
（科學：種植綠豆）
感受勞動快樂，學習勞動技能，激發(fā)隊員參加勞動的積極主動性
學習掌握勞動技能，感悟勞動創(chuàng)造財富的道理。
1.家務勞動知識百事通示范。
2.走進勞動實踐基地，學習種植、養(yǎng)殖技術。
3.學校勞動實踐基地活動2次/學期。
六年級
學做勤儉節(jié)約好隊員
學習和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，培養(yǎng)愛惜勞動成果勤儉節(jié)約好習慣。
體驗“勤儉是咱傳家寶”；在日常生活中從一滴水、一粒米、一度電開始，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的好習慣。
1.組織“我的節(jié)約行動”主題隊活動。組織開展“零用錢怎樣花、生日怎樣過”的調查活動。
2.采訪身邊勤勞節(jié)儉的人。
3.走進勞動實踐基地，學習種植、養(yǎng)殖技術。
4.學校勞動實踐基地活動2次/學期。
五、途徑和方法
�。ㄒ唬┙M織HYPERLINK領導
學校確定一名班子成員負責勞動教育的管理和負責勞動實踐基地建設；學校配備勞動教育實踐基地管理員。學校配備勞動教育課專用教室；建設足夠的學生勞動教育實踐基地；置辦必要的勞動教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設
主要以綜合實踐活動課老師和班主任為主，通過不定期的在職培訓等措施，建立一支能勝任勞動教育教學的教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。關注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。
�。ㄈ﹦趧訄龅嘏c設備
學校從實際出發(fā)成立勞動教育研究小組，開展勞動課程建設。學校要管理好勞動教育實踐基地。勞動教師要在充分利用和開發(fā)學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關的教學內容，使學生感受新信息和新科技；并充分利用勞動園地、種植園、學校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動教育的目標。
�。ㄋ模┯行鋵�
勞動技術課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標與能力目標的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。注重在活動中調動學生的積極性，依靠學生固有的經(jīng)驗，充分挖掘學生的潛能，并注重實施跨學科教學、全面培養(yǎng)學生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學生的實踐活動一般是按照“模仿——獨立勞動——熟練勞動——創(chuàng)造勞動”的順序發(fā)展的。
勞動教育實施方案9
一、教學目的
1、培養(yǎng)學生的動手能力，進一步開發(fā)學生的智力和潛能。
2、讓學生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養(yǎng)了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發(fā)了他們熱愛學習、掌握本領和報效祖國的極大熱情。
3、培養(yǎng)學生尊重勞動者、尊重勞動成果。
4、學會與他人合作。
二、教學要求
1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進，溫故知新，注意知識的內在聯(lián)系和實踐應用。
2、要理論聯(lián)系實際，用實踐知識去思考理論問題；用學過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點并注意通用性，才有一定的針對性。
4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動手動腦，遵守安全操作規(guī)程，獨立完成實驗科目，注意培養(yǎng)自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。
三、課堂紀律：
1、必須聽從認課指導老師講解，有疑問應先舉手再提問，不能交頭接耳。
2、未經(jīng)允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫，未經(jīng)允許不準翻動抽屜中物品。
3、必須按要求領取工具及實踐器材。認真領悟線路圖及內涵。
4、每張課桌的同學在未征得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學借用工具或器材。
5、每張課桌的同學應妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現(xiàn)象應按價賠償。
四、教學課時
共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學生實際動手操作約60分鐘，交流總結約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學用具和材料
1、制作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝自行車的零部件和用具：
⑴零部件：鋼圈（含輪胎）、大桿、車把、鏍絲、鏍帽。
�、朴镁撸焊鞣N型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學重難點
1、重點：
�、僮寣W生了解、認識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
②讓學生了解、認識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。
2、難點：
�、僖录艿闹谱鞒绦�。
�、谧孕熊嚢惭b程序。
七、教學過程
1、導入新課：勞動不僅創(chuàng)造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質享受，同學們目前雖然還是學生，但有些簡單的.勞動還是能夠勝任的，比如衣架的制作和自行車的安裝，今天就讓同學們自己來完成，同學們，你們有沒有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學們一定要認真聽講；制作衣架的同學每兩人為一組，自行車安裝的每五人為一組，同學們先坐下來聽我講解制作過程，然后再動手操作，在未制作之前請同學們不要動任何東西，在操作時也要嚴格按照操作程序，不允許學生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學會正確使用勞動工具。
3、講述新課：簡易衣架的制作：首先準備10號鐵絲長98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長比下面約長4厘米，具體操作流程圖（略）。
自行車安裝：先將自行車大桿、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課后小結評比：⑴首先將所有的作品拿出來進行比較，表揚或肯定制作較好的同學，找出制作不太理想的作品，同學們在制作過程中可能存在的問題和原因，并對這些同學進行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現(xiàn)特別好的同學上報給教育處。
八、工具驗收、小結
清點所有教學用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學生打掃衛(wèi)生，清潔課堂。
勞動教育實施方案10
第一條為扶持與規(guī)范民辦教育發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》等有關法律法規(guī)的規(guī)定，結合*市實際，制定本規(guī)定。
第二條國家機構以外的社會組織或者個人利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦的學校和其他教育機構（以下簡稱民辦學校），適用本規(guī)定。
第三條民辦學校管理應當遵循“科學規(guī)劃、規(guī)范標準、優(yōu)化結構、嚴格管理、確保質量”的原則。
第四條市教育行政部門是全市民辦教育的主管部門，區(qū)教育行政部門是本區(qū)民辦教育的主管部門。教育行政部門的主要職責是：
�。ㄒ唬┴瀼孛褶k教育的法律法規(guī)和方針政策，制定有關民辦教育管理辦法；
（二）組織編制、實施本行政區(qū)民辦教育發(fā)展規(guī)劃和工作計劃；
�。ㄈ┮婪▽徟鷮嵤⿲W歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育的民辦學校；
�。ㄋ模┴撠煴拘姓䥇^(qū)民辦學校的監(jiān)督檢查；
�。ㄎ澹┲笇�、監(jiān)督和協(xié)調民辦教育工作。
市勞動和社會保障行政部門、區(qū)勞動行政部門（以下簡稱勞動行政部門）負責管理以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓的民辦學校。
財政、規(guī)劃、國土房產(chǎn)、民政等部門在各自職責范圍內協(xié)助教育行政部門和勞動行政部門負責有關的民辦教育管理工作。
第五條市、區(qū)政府分別設立民辦教育發(fā)展專項資金，專項用于扶持民辦教育發(fā)展，具體使用范圍和管理辦法由市政府另行制定。
第六條教育行政部門和勞動行政部門應當及時向社會公開民辦學校設立、撤銷、終止、重要變更、師資狀況、辦學條件、收費標準、招生范圍、安全事故和被追究法律責任誠信記錄以及其他基本情況。
民辦學校的設立、撤銷、終止、重要變更，教育行政部門和勞動行政部門應當自批準之日起10個工作日內向社會公告。
第七條教育行政部門和勞動行政部門應當建立民辦學校資金風險防范制度和校園安全保障制度，定期或不定期對民辦學校的辦學條件、辦學質量、財務狀況和安全狀況等進行監(jiān)督檢查。
第八條教育督導部門應當定期對教育行政部門和勞動行政部門履行職責情況進行督導，并將督導情況報同級政府。
第二章設立與變更
第九條設立民辦學校，應當符合法律法規(guī)規(guī)定、市區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃及我市民辦學校設置標準和安全規(guī)范。
市教育行政部門、市勞動行政部門應當會同有關部門在本規(guī)定生效之日起1年內參照公辦學校設置標準，分別制定有關民辦學校設置標準和安全規(guī)范。
第十條舉辦高中民辦學校（含初中、高中聯(lián)辦，小學、初中、高中聯(lián)辦）以及社會組織舉辦或參與舉辦非技能培訓民辦學校的，報市教育行政部門審批。
舉辦初中民辦學校、小學民辦學校、學前教育民辦學校以及公民個人舉辦非技能培訓民辦學校的，報區(qū)教育行政部門審批。
舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓民辦學校的，報勞動行政部門審批。
公辦小學、公辦初中、公辦高中參與舉辦民辦學校的，報市教育行政部門審批；公辦職業(yè)技能培訓學校參與舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓民辦學校的，報市勞動行政部門審批。
第十一條申請設立實施學歷教育的民辦學校，審批部門受理后，應當組織專家委員會評議，由專家委員會提出咨詢意見。
專家委員會的組成及評議規(guī)則由市教育行政部門會同市勞動行政部門制定。
第三章教學教務管理
第十二條民辦學校應當取得辦學許可證、民辦非企業(yè)單位登記證、組織機構代碼證、稅務登記證，方可招生。
民辦學校招生前，屬于學歷教育的民辦學校，應當取得收費批準文件；屬于非學歷教育的民辦學校，應當將收費標準報市物價部門、審批部門備案。
民辦學校應當按照審批部門核定的辦學規(guī)模招生。
第十三條民辦教育機構的辦學許可證，不得偽造、變造、轉讓、出租、出借、贈予、抵押。辦學許可證遺失的，民辦學校應當?shù)菆舐暶髯鲝U，并于登報之日起1個月內向原審批部門申請補發(fā)。
第十四條學前教育民辦學校、小學民辦學校、初中民辦學校、高中民辦學校不得設立分�；蚪虒W點。實施文化教育培訓、職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的民辦學校設立分�；蚪虒W點應當按照有關規(guī)定辦理手續(xù)。
第十五條民辦學�？恰⒉シ�、張貼、散發(fā)招生簡章和廣告的，應當真實完整地說明民辦學校的名稱全稱、性質、審批部門、辦學層次、辦學條件、招生專業(yè)、招生范圍、學習內容、學習形式、學習期限、收費項目、收費標準、頒發(fā)何種證書、報名辦法等有關事項，并報審批部門備案。
民辦學校招生簡章和廣告經(jīng)備案后增刪內容的，應當報審批部門重新備案。
第十六條實施學歷教育的民辦學校，應當按法律、法規(guī)規(guī)定開設課程和實施教育教學，選用經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材。
實施自學考試助學的民辦學校，應當根據(jù)廣東省高等教育自學考試委員會的考試計劃和課程考試大綱制定專業(yè)教學計劃和課程教學大綱，實施教育教學。
實施文化補習、技能培訓的民辦學校，按照相關要求編制教學（培訓）計劃，開展教學活動。
第十七條教育督導部門應當每3年對民辦學校辦學情況進行綜合評估，并形成評估結果報告。
第十八條民辦學校理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構的決定，應當以書面形式紀錄，并依法保存。
第十九條實施學歷教育、學前教育的民辦學校的校長應當取得相應的教師資格證、具備3年以上的教育或教學經(jīng)歷，年齡不超過70周歲，且符合以下任職條件：
（一）高中民辦學校、民辦技工學校的校長應當具有大學本科以上學歷、中級以上專業(yè)技術職務任職資格；
�。ǘ┏踔忻褶k學校的校長應當具有�？埔陨蠈W歷、中級以上專業(yè)技術職務任職資格；
�。ㄈ┬W民辦學校的校長應當具有中專以上學歷和初級專業(yè)技術職務任職資格；
�。ㄋ模⿲W前教育民辦學校的校長應當具有幼兒師范專業(yè)畢業(yè)及其以上的學歷，具備初級以上專業(yè)技術職務任職資格；
（五）其他民辦學校的校長應當具有法律、法規(guī)規(guī)定的任職資格。
校長只能在一所民辦學校任職。
第二十條民辦學校應當與聘任教師、職員簽訂聘任合同，與其他工作人員簽訂勞動合同，聘任合同范本由市教育行政部門統(tǒng)一制定，主要內容包括：聘任職位、職責、工資待遇、福利、社會保險、聘任期限、繼續(xù)教育以及違約責任等。
市勞動行政部門可以根據(jù)實際情況會同市教育行政部門制定學前教育、學歷教育民辦學校教師的最低工資，報市政府審定后實施。
第二十一條民辦學校應當依法保障教師每年繼續(xù)教育學時數(shù)與同級同類公辦學校教師相同。
第四章財務管理
第二十二條民辦學校應當獨立設置銀行賬戶和會計賬簿，遵守財經(jīng)、稅務和會計等法律法規(guī)，建立健全財務管理制度和財務風險制度，接受業(yè)務主管部門的監(jiān)督與檢查。
民辦學校的財務應當獨立，不得與舉辦者或舉辦者投資的企業(yè)相混同，不得與舉辦者舉辦的其他民辦學校相混同。
第二十三條民辦學校的財產(chǎn)受法律保護，任何單位和個人不得挪用和侵占。
民辦學校不得作為保證人為他人提供擔保，也不得以其資產(chǎn)為他人提供擔保。
第二十四條不要求取得合理回報的民辦學校的會計制度參照民間非營利組織會計制度執(zhí)行，要求取得合理回報的民辦學校的會計制度參照企業(yè)會計制度執(zhí)行。
第二十五條民辦學校實行回避制度，其董事（理事）、校長及以上人員配偶的直系、三代以內的旁系親屬，不得在同一學校擔任財務人員。
民辦學校的財務人員不得兼任舉辦者以及下列企業(yè)的財務人員：
�。ㄒ唬┡e辦者投資的企業(yè)；
�。ǘ┒拢ɡ硎拢�、校長擔任董事、理事、高層管理人員的企業(yè)。
第二十六條實施學歷教育的民辦學校的收費項目和標準，應當報市物價部門和審批部門批準；實施非學歷教育民辦學校的收費項目和標準，應當報市物價部門和審批部門備案。
實施學歷教育的民辦學校收費項目和標準應當根據(jù)民辦學校教育成本并考慮其招生情況審查核準。
第二十七條實施學前教育的民辦學校應當遵從家長意愿，可以按學期或按月收費；實施學歷教育的民辦學校按學期收費；實施非學歷教育的民辦學校按學習期限收費。
學生因正當理由轉學、退學的，民辦學校應當按照市物價部門和市教育行政部門有關退還學費的規(guī)定執(zhí)行。
第二十八條民辦學校應當委托中介機構對上一年度學校財務收支情況進行審計，并于每年4月30日前向社會公告審計結果。審批部門應當為民辦學校免費提供審計結果的`公告平臺。
民辦學校未按規(guī)定提交審計結果的，由審批部門責令限期提交；逾期不提交的，審批部門應當通過搖號或者抽簽方式確定具有相應資質的審計機構審計，審計費用由民辦學校承擔。
第五章終止與清算
第二十九條民辦學校提出終止申請的，應當在新學年開學前6個月報審批部門審批，并提交下列材料：
�。ㄒ唬┙K止申請書，終止申請書內容應當包括終止原因、終止時間、教職工補償方案、學生安置方案、需審批部門協(xié)助事項等；
�。ǘ┟褶k學校董事會、理事會或其他形式?jīng)Q策機構對民辦學校終止的有關決議；
�。ㄈ┟褶k學校提出終止申請時的財務審計報告。
教職工補償方案應經(jīng)教職工代表大會通過；學生安置方案應當事先征求學生或者學生家長的意見。
審批部門應當在20個工作日內作出答復。
第三十條民辦學校自行終止的，終止的民辦學校應當組織清算。清算活動一般應在新學期開學前3個月開始進行。清算程序依據(jù)相關法律、法規(guī)進行。
第三十一條因吊銷許可證而終止的民辦學校，審批部門應當組織清算。審批部門組織清算的，清算組由政府相關部門的工作人員組成。
第三十二條審批部門組織的清算組（以下簡稱清算組）履行下列職責：
（一）接管民辦學校財產(chǎn)、帳冊、文書檔案、印章、證照和其他有關資料；
�。ǘ┑怯�、清理民辦學校財產(chǎn)，保護民辦學校的財產(chǎn)安全，組織民辦學校財產(chǎn)的評估、拍賣和變現(xiàn)；
�。ㄈ┕芾怼⒒厥�、處分民辦學校財產(chǎn)；
�。ㄋ模┩ㄖ⒐�?zhèn)鶛嗳耍?/p>
�。ㄎ澹┙�(jīng)審批部門同意聘請或者委托中介機構承擔部分清算工作；
�。┨幚砼c清算有關的民辦學校未了結的業(yè)務；
�。ㄆ撸┣謇U所欠稅款以及清算過程中產(chǎn)生的稅款；
�。ò耍┣謇砥渌麄鶛�、債務；
�。ň牛┐砻褶k學校參加民事訴訟、仲裁活動；
（十）辦理民辦學校注銷登記；
�。ㄊ唬┩瓿蓪徟块T依法指定的其他事項。
清算組聘請或委托中介機構時，應當通過搖號、抽簽或其他公平的方式從具有相應資質、能力的報名者中產(chǎn)生。其中聘請律師事務所時，應當先征求政府法制部門的意見。
第三十三條清算組自成立之日起10日內應當告知債權人，并應當自成立之日起30日內在報紙上刊登清算公告。債權人應當在接到通知書之日起30日內，未接到通知書的自公告之日起45日內，向清算組申報其債權。
債權人申報債權，應當說明債權的有關事項，并提供相關的證明材料。清算組應當對債權進行登記造冊。在申報債權期間，清算組不得對債權人單獨進行清償。
第三十四條清算組向審批部門負責和報告工作，并應當接受其他相關部門的監(jiān)督。
清算組成立后，應當制定清算工作計劃和清算費用開支計劃，并報審批部門批準。
清算組成員的工資在原單位領取，從事清算工作不得另外領取報酬。
第三十五條清算組在清理民辦學校資產(chǎn)、編制資產(chǎn)負債表和財產(chǎn)清單后，應當制定清算方案，報告清算組織者，并召開債權人大會，對清算方案進行表決。
清算方案，由出席會議的有表決權的債權人的過半數(shù)通過，并且其所代表的債權額，必須占無財產(chǎn)擔保債權總額的半數(shù)以上。
債權人會議通過的清算方案，對全體債權人均有約束力。
清算組應當列席債權人會議，并接受債權人會議的詢問。債權人有權查閱有關資料、詢問相關事項，清算組應當如實回答。
第三十六條民辦學校的財產(chǎn)經(jīng)過變現(xiàn)后，不足以清償全部債務的，清算組應當依據(jù)法律、法規(guī)制定財產(chǎn)分配方案，并報審批部門批準后，報告?zhèn)鶛嗳藭h。
第三十七條清算組成員應當正確履行職責，恪盡職守，勤勉盡責，最大限度維護民辦學校教職工、學生和其他債權人的合法權益。
第三十八條清算工作結束后，清算組應當制作清算工作報告并報審批部門。
第三十九條清算期間，民辦學校不得從事招生廣告、招生等活動，但應當維持教育教學活動，直至學生按照安置方案得到安置。
第六章用地管理
第四十條民辦學校取得的教育用地不得用于其他用途。
因城市規(guī)劃需要確需改變土地用途的，由政府收回土地；對改為經(jīng)營性用地的，實行公開出讓。
第四十一條民辦學校轉讓或出租取得完全產(chǎn)權的教育用地的，受讓方或承租方必須按照原辦學層次和類型的要求舉辦民辦學校；如改變原辦學層次和類型的，必須經(jīng)城市規(guī)劃部門和教育行政部門或勞動行政部門批準。未經(jīng)批準的，不予核發(fā)辦學許可證。
民辦學校不得轉讓或出租未取得完全產(chǎn)權的教育用地。民辦學校終止的，由政府收回土地，并納入政府教育用地管理。
第四十二條政府有償收回土地的，按照下列規(guī)定對原土地使用者予以補償：
（一）民辦學校取得完全產(chǎn)權的，土地和建筑物的補償價格按照房屋拆遷補償標準予以補償；
�。ǘ┟褶k學校未取得完全產(chǎn)權的，土地補償價格按照原出讓合同剩余年限地價予以補償，建筑物的補償價格按照建筑物成本價減折舊價予以補償。
第四十三條符合無償收回條件的教育用地，由政府無償收回土地及其地上建筑物。
第四十四條禁止政府部門、公辦學校利用政府教育用地與社會組織或者個人聯(lián)合舉辦民辦學校。本規(guī)定實施前，利用政府教育用地與社會組織或者個人舉辦的民辦學校，由市教育行政部門在本規(guī)定生效之日起2年內依照《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》組織清理。
第四十五條民辦學校通過租賃方式利用政府教育用地和地上建筑物的，教育行政部門必須與民辦學校舉辦者簽訂租賃合同，民辦學校必須按照下列規(guī)定使用政府教育用地和地上建筑物：
�。ㄒ唬┎坏酶淖兪褂糜猛�；
（二）不得擅自改變辦學層次和類型；
�。ㄈ┎坏棉D租給其他民辦學校；
（四）不得違反合同的其他約定。
第七章法律責任
第四十六條違反本規(guī)定第十二條第三款規(guī)定，民辦學校超過辦學規(guī)模招生的，由審批部門給予警告，責令改正，并沒收超規(guī)模招生的違法所得。
第四十七條違反本規(guī)定第十五條規(guī)定，民辦學校招生簡章和廣告未在審批部門備案的，由審批部門責令改正，并處以5000元的罰款；法律、法規(guī)另有規(guī)定的除外。
第四十八條違反本規(guī)定第十九條規(guī)定，民辦學校違反規(guī)定聘請校長的，由審批部門責令改正，并處以1萬元罰款。
第四十九條違反本規(guī)定第二十條第二款規(guī)定，民辦學校未按規(guī)定執(zhí)行教師最低工資標準的，應當補足低于部分，同時向教師支付低于部分總額200%的經(jīng)濟補償金，并由審批部門處以3萬元以上5萬元以下罰款。
第五十條違反本規(guī)定第二十一條規(guī)定，民辦學校未按規(guī)定保障教師繼續(xù)教育學時的，由審批部門按照未達到學時要求的教師數(shù)處以每人500元的罰款。
第五十一條違反本規(guī)定第二十五條規(guī)定，民辦學校違反規(guī)定聘請財務人員的，由審批部門責令改正，并處以2萬元罰款。
第五十二條違反本規(guī)定第二十八條規(guī)定，民辦學校未按規(guī)定公告審計結果的，由審批部門責令限期改正；逾期不改正的，由審批部門處以1萬元的罰款。
第五十三條教育行政部門和勞動行政部門有下列情形之一的，由上級主管部門或監(jiān)察部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；造成經(jīng)濟損失的，依法承擔賠償責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任：
�。ㄒ唬┡鷾什环显O置標準申請的；
（二）疏于管理，造成嚴重后果的；
�。ㄈ┻`反本規(guī)定第四十四條規(guī)定，利用政府教育用地與社會組織或者個人聯(lián)合舉辦民辦學校的；
（四）其他，的。
勞動教育實施方案11
一、指導思想
堅持“政府推動、市場運作、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則，積極開展多層次、多渠道、多形式的職業(yè)技能和農(nóng)業(yè)技術培訓，努力培育適應城市化進程和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求的勞動者，加快農(nóng)村勞動力轉移，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。
二、目標任務
計劃從20xx年開始到20xx年，在培訓體系完善上，通過資源整合,考核認定一批縣級農(nóng)民素質培訓示范基地，達到適應需求、服務農(nóng)民、手段先進、靈活高效的要求；在農(nóng)民素質提高上，完成農(nóng)村富余勞動力職業(yè)技能培訓1.5萬人、完成已在二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的勞動力培訓2.5萬人、完成“綠色證書”培訓1.0萬人、完成農(nóng)業(yè)實用技術培訓每年1.4萬人次。
根據(jù)以上目標計劃，今年全縣計劃完成農(nóng)村富余勞動力職業(yè)技能培訓0.375萬人（失地農(nóng)民培訓0.125萬人），完成已在二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的勞動力培訓0.6萬人，完成“綠色證書”培訓0.25萬人，完成農(nóng)業(yè)實用技術培訓1.4萬人次。
三、實施辦法
1、培訓對象。培訓對象為持有本縣農(nóng)村戶口（包括因土地征用、撤村建居而農(nóng)轉非戶口）的農(nóng)村適齡勞動力。
2、培訓基地。依托各類培訓學校、企業(yè)及推廣機構，建立培訓基地，同時認定一批能起示范帶動作用的縣級農(nóng)民培訓示范基地。
3、培訓內容。堅持實用高效和符合農(nóng)民需求、市場需求、用人用工單位需求的原則，實行按需培訓。引導性培訓主要包括黨和國家有關發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟的方針政策、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展趨勢、基本權益保護常識等。職業(yè)技能培訓主要包括經(jīng)營管理、計算機應用、家電和機械修理技術、建筑技術、制造技術、餐飲技術、社會服務、加工技術、市場營銷知識等。農(nóng)業(yè)技術培訓主要包括提高農(nóng)民生產(chǎn)技術水平的農(nóng)業(yè)新知識、新品種、新技術，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識，增強農(nóng)民環(huán)保和食品安全意識的農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、無公害農(nóng)產(chǎn)品、食品安全、標準化生產(chǎn)等知識。學歷培訓包括農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和農(nóng)民“雙證制”教育。
4、培訓方式。在注重實際技能的前提下，根據(jù)農(nóng)民實際，區(qū)分不同的'對象和不同專業(yè)，實行長短班相結合、課堂教學與實際操作和遠程教學相結合、“訂單式”與“定向型”培訓和委托培訓相結合等方式，靈活多樣地實施培訓。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要積極協(xié)助農(nóng)民素質培訓機構選擇屬地企業(yè)作為培訓的實習基地，增強培訓效果。農(nóng)民素質培訓機構要加強與當?shù)仄髽I(yè)和勞動力市場的信息交流，及時掌握勞動力需求信息，提高培訓就業(yè)率。
5、培訓師資。依托培訓機構、企事業(yè)等單位的技術力量，組建培訓師資團。基礎課教師必須具備教師資格，專業(yè)課教師選聘有相關知識、具有中級以上職稱和豐富實踐經(jīng)驗的技術人員或高級工、技師擔任。每年對農(nóng)民素質培訓機構行政主要負責人進行一次集訓。
6、培訓考試�？荚嚪譃槔碚摽荚嚭筒僮骺荚�。理論考試一般在教學點進行，由培訓指導老師實施。操作考試由縣農(nóng)民素質培訓工程領導小組辦公室組織，可委托相關職業(yè)技能鑒定機構實施�？h農(nóng)民素質培訓工程領導小組辦公室實施巡考制度，加強培訓質量的監(jiān)督和檢查工作。
7、培訓標準。國家已有職業(yè)標準的，各農(nóng)民素質培訓機構（企業(yè)）要按照標準實施培訓。暫無職業(yè)標準的新開設專業(yè)，農(nóng)民素質培訓機構要根據(jù)專業(yè)需要提出申請，報縣農(nóng)民素質培訓工程領導小組辦公室審定后實施。
8、培訓管理。參加素質培訓的農(nóng)民，經(jīng)考試合格，頒發(fā)《桐廬縣農(nóng)民素質培訓合格證書》（以下簡稱《培訓證書》）。達到國家職業(yè)資格標準的，由勞動部門頒發(fā)職業(yè)資格證書。參加學歷教育的農(nóng)民，經(jīng)考試合格的，由教育部門頒發(fā)國民教育學歷證書�！杜嘤栕C書》在本縣范圍內具有與勞動部門頒發(fā)的其他專業(yè)技術資格證書同等效力，用人單位不得歧視。
《培訓證書》有效期限為8年，到期應接受規(guī)定的繼續(xù)教育和培訓。
四、職責分工
農(nóng)民素質培訓要按照“分工協(xié)作、相互配合”的原則，在縣農(nóng)民素質培訓工程領導小組的統(tǒng)一領導下組織實施。具體職責分工如下：
縣農(nóng)民素質培訓工程領導小組辦公室：具體負責全縣農(nóng)民培訓工作的日常管理與綜合協(xié)調，擬訂全縣農(nóng)民素質培訓政策，制定實施方案，落實培訓經(jīng)費安排方案；承辦縣級農(nóng)民素質培訓示范基地的認定，負責《培訓證書》的管理；組織對培訓質量的監(jiān)督檢查、考核驗收；編發(fā)培訓信息，加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）開展農(nóng)民素質培訓工作的業(yè)務指導。
縣農(nóng)民素質培訓工程領導小組各成員單位：縣農(nóng)辦具體負責農(nóng)村富余勞動力培訓，由縣勞動和社會保障局、縣婦聯(lián)做好配合；縣勞動和社會保障局具體負責被征地農(nóng)轉非農(nóng)民和已在二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的農(nóng)村勞動力培訓，由縣經(jīng)貿(mào)局、建設局、旅游局、總工會做好配合；縣農(nóng)業(yè)局負責會同縣林業(yè)局、科協(xié)、婦聯(lián)等部門實施“綠色證書”培訓；縣教育局負責農(nóng)民學歷教育（含農(nóng)民“雙證制”）和職業(yè)高中教育。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）：具體負責實施培訓工作，對本地農(nóng)民素質培訓工作負總責。負責制定本地農(nóng)民的培訓政策和培訓計劃，落實本級培訓經(jīng)費和結算工作，抓好農(nóng)民學籍檔案管理，及時總結農(nóng)民培訓工作經(jīng)驗，并進行反饋。
五、資金籌措與使用
建立農(nóng)民素質培訓專項基金，縣財政每年安排一定的專項經(jīng)費用于農(nóng)民培訓。經(jīng)費必須�？顚Ｓ茫坏门灿煤徒亓�。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）也要按當?shù)乜側丝诿咳?元的標準安排資金用于農(nóng)民培訓。各類企業(yè)要按照有關規(guī)定以職工工資總額的2%提取職工教育經(jīng)費，加強對本單位農(nóng)民工的崗位技能培訓。
農(nóng)民按照自愿、實用、就近、方便的原則和招生范圍選擇培訓點參加培訓，政府資助或補貼的培訓費用以發(fā)放培訓券等方式結算，不能兌現(xiàn)和轉讓。
六、抓好就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及縣有關部門要引導從事相同培訓項目的農(nóng)民學員建立專業(yè)協(xié)會，通過協(xié)會形式組織生產(chǎn)經(jīng)營活動；要加強同每個參加培訓農(nóng)民的聯(lián)系，掌握學員的技能使用情況，搞好跟蹤服務和技術指導；要積極發(fā)揮農(nóng)村信息網(wǎng)的作用，及時為農(nóng)民提供企業(yè)用工、生產(chǎn)服務、市場銷售等方面的信息；要注意培育勞務基地，有條件的地方可以同國外建立勞務合作關系；對吸納失地農(nóng)民就業(yè)的企業(yè)，應參照吸納下崗工人就業(yè)的政策實施補助，努力為自主創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民提供政策支持；對受訓農(nóng)民辦理執(zhí)照和各類經(jīng)營許可證，村干部的選拔和農(nóng)業(yè)社會化服務體系人員的聘用，以及貸款、承包、新項目推廣等方面給予政策優(yōu)惠。各農(nóng)民素質培訓示范基地要承擔受訓農(nóng)民的安置推薦工作。
勞動教育實施方案12
加強青少年法制教育，是貫徹依法治國方略的一項重要的戰(zhàn)略性、基礎性工作。如果說依據(jù)教材及教學大綱，在規(guī)定的教學時間里進行的課堂教學活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動。它的學習空間范圍非常廣大：可以在學校，也可以在社會、家庭。筆者認為，通過第二課堂活動搞好法制宣傳教育工作，更有利于學生增強法制觀念�；仡櫣P者過去3年的法律第二課堂活動，學生思考、討論、表演等機會多了；教師貫徹理論聯(lián)系實際的原則有了新的發(fā)展。
一、更新第二課堂活動設計的基本理念
“沒有學生，即沒有學校�！比绻傻诙n堂活動不能符合學生身心發(fā)展、生活經(jīng)驗，及教師應是扮演引導及催化的角色，則法制教育的效果是非常有限的。20xx年，筆者試點采用集中授課方式開展法律第二課堂活動，學法效果差強人意；20xx年，筆者組織班級學生參與團委法律知識競賽，內容涉及社會治安、校園不良行為等，學生的學法興趣大大提高；20xx年，教師選用貼近學生的生活實際的真實案件進行法律第二課堂活動，收到了良好的教育效果。
（一）內容符合學生認知特點和經(jīng)驗背景。
心理學家皮亞杰（Piaget， J、）認為課程的設計應考慮學生的成熟度，并“從做中學”符合學生興趣、能力及需求，活動的內容、水平受制于學生身心發(fā)展的水平。以勞動保障制度為例，筆者順應二年級中技學生的就業(yè)需求舉行警惕勞動合同陷阱講座。杜威曾說：“教育即生活”，這意味著教學內容應符合學生的經(jīng)驗背景。20xx年，筆者針對中技學生好探索的特點開展了社會治安、校園違紀、青少年犯罪等專題活動，使學生得到學法的樂趣。
�。ǘ┙處煈缪荽呋耙龑У慕巧�。
蘇格拉底曾將教師比喻為“產(chǎn)婆”，認為教師在教導知識的過程中，應扮演如產(chǎn)婆的角色，順勢引導，而不應以灌輸方式將知識教導給學生。筆者認為，第二課堂活動內容要具有趣味性、實踐性。以中技學生為例，一年級由于學生剛進校門不久，教他們了解和分析“校園違紀”案件，并舉辦了“法律知識競賽”；到了二年級，要求相對就高了些，比如學生開始分析簡單勞動爭議；升到三年級了，學生已不滿足于學法、知法的角色，而是開始思考法律適用問題。
�。ㄈ┙處熖峁⿲W生實踐機會，拓展法律文化范圍。
第二課堂活動包括以下幾種主要形式：（1）專題討論會。如勞動法專題的“競業(yè)禁止”討論。（2）演講會。如教師讓學生輪流上講臺講授勞動合同陷阱的種類；（3）案件會。教師為中技學生提供勞動法律真實個案，使學生獲得直接經(jīng)驗的機會；教師在高職部推廣的'“勞動法是否萬能”的法律辯論活動培養(yǎng)學生嚴謹?shù)姆伤季S。
二、完善課堂教學設計的目標
教師在開展法律第二課堂活動時，要引導學生從“我要學”到“我要用”，使教學從學生學的角度出發(fā)，考慮學生原有的基礎。以勞動合同法專題為例，中職學生的能力目標是了解六種勞動合同陷阱；高職學生的能力目標是基本掌握勞動合同陷阱的法律應對措施。
三、重視課堂結構的設計
筆者認為趣味是學生接受教育的動力。如勞動合同法專題活動，雖然主題相同，但不同年級內容選擇卻不一樣。如組織高職學生分析不同的勞動合同陷阱的法律應對措施，提高學生的思辨與適法能力。
四、反思課堂教學實施過程
�。ㄒ唬┩卣狗梢暯恰�
筆者認為，第二課堂活動不僅僅是在校園里的活動，師生應充分運用校外大量的教育資源。以勞動合同法專題活動為例，筆者組織學生聽進行校園辯論、參與網(wǎng)絡討論等方式分析勞動合同法實施的問題與對策。學生的法律思維得到了鍛煉，學法興趣被激發(fā)。
�。ǘ┚劢狗芍黝}
筆者認為，活動往往需要整合，不要單打一，需要較周密的籌劃，綜合運用各種資源，獲得盡量多的教育效益。實踐證明學生的法律思維得到鍛煉，學法用法熱情得到提高。
總之，法律第二課堂活動的開展，必須立足學生實際，充分發(fā)揮學生的主動精神，激發(fā)學生的參與熱情，有效地促進學生的發(fā)展。那么，那一次次的法律主題活動，將成為學生學法用法路上一個個堅實的腳印。
勞動教育實施方案13
一、目標任務
20xx年，以全縣整村脫貧貧困村有培訓需求的勞動力為重點，同時統(tǒng)籌安排其他有培訓需求貧困勞動力，開展各類精準扶貧勞動力培訓5600人。其中職業(yè)技能培訓4650人，農(nóng)村致富帶頭人示范培訓省級示范培訓600人（配套班500人），建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程職業(yè)技能培訓100人和新型職業(yè)農(nóng)民培育250人。
二、培訓分類和資金來源
培訓分類為：就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、勞務品牌培訓、“兩后生”職業(yè)技能學歷教育培訓、農(nóng)村致富帶頭人示范培訓省級示范培訓、建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程勞務技能培訓和新型職業(yè)農(nóng)民培育。其中就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、勞務品牌培訓資金來源為就業(yè)專項資金。農(nóng)村致富帶頭人示范培訓資金由省人社廳和縣財政共同籌集，其中省人社廳補貼10萬元用于省級示范培訓，配套班資金自籌解決。“兩后生”職業(yè)技能學歷教育培訓補貼資金來源為專項資金和扶貧資金。新型職業(yè)農(nóng)民培育工程資金來源為中央資金和省級配套資金。建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程勞務技能培訓經(jīng)費由省扶貧辦安排。
三、責任分工
精準扶貧勞動力培訓工作由縣人社局聯(lián)合縣扶貧辦、縣農(nóng)牧局、縣教育局、縣婦聯(lián)共同組織實施。
�。ㄒ唬┛h人社局負責實施全縣勞動力就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、示范培訓和建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧培訓示范工程勞務技能培訓�？h扶貧辦、縣教育局負責實施“兩后生”職業(yè)技能學歷教育培訓（雨露計劃）。縣農(nóng)牧局負責實施貧困地區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民培育�？h婦聯(lián)負責實施省婦聯(lián)下達的勞務品牌培訓。縣扶貧辦負責向相關部門（單位）提供建檔立卡貧困人口基礎數(shù)據(jù)。
�。ǘ┛h人社局、扶貧辦、農(nóng)牧局、教育局、婦聯(lián)等部門要結合本計劃制定本部門的.培訓年度實施方案，健全培訓臺賬，定期向縣精準扶貧勞動力培訓工作實施辦公室匯總上報培訓進度情況，組織實施本部門的培訓工作。
（三）縣人社局、扶貧辦、農(nóng)牧局、教育局、婦聯(lián)等部門要建立精準到人到戶的培訓臺帳，細化培訓計劃，負責本部門培訓人員大數(shù)據(jù)管理平臺信息審核錄入，組織實施精準培訓工作。
�。ㄋ模┏袚嘤柟ぷ鞯穆殬I(yè)學校和民辦職業(yè)培訓學校，具體開展精準培訓工作。
四、工作要求
（一）精準實施培訓。各部門要結合我縣產(chǎn)業(yè)結構調整和轉型發(fā)展的需求，以新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)方面的技能和創(chuàng)業(yè)培訓為主，科學制定20xx年精準扶貧培訓實施方案。按照實施方案，對照培訓進度和項目安排，根據(jù)貧困家庭勞動力培訓意愿和技能需求，開展現(xiàn)場示范、訂單培訓、定向培訓、校企聯(lián)合等培訓方式精準實施培訓，確保精準扶貧培訓取得實效（建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧示范工程職業(yè)培訓按照《省建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)脫貧示范工程實施方案》（甘農(nóng)牧〔20xx〕14號）執(zhí)行。
�。ǘ┚珳侍顖笈嘤枖�(shù)據(jù)。各部門要高度重視大數(shù)據(jù)管理平臺建設和相關數(shù)據(jù)的填報工作，指派專人負責培訓信息的錄入審核和情況上報工作，主要領導要親自把關審核，確保大數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)精準客觀有效。根據(jù)培訓進度，各部門每月底填報《20xx年縣精準扶貧勞動力培訓進度匯總表》（見附件2），經(jīng)縣人社局匯總后，于每月底前報送縣精準扶貧勞動力培訓工作實施辦公室。
勞動教育實施方案14
為深入貫徹落實相關文件精神，切實推進勞動教育深入有效實施，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結合我校實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
我校勞動教育工作將以課堂教學改為突破口，加強勞動基地建設，以“實踐育人”為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念,培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)”教育活動相結合，并在此基礎上進一步豐富教育形式和載體，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美促進學生全面發(fā)展，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、勞動教育工作領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxxx及和班主任
勞動教育工作領導小組下設勞動教育辦公室承擔領導小組的日常工作，人員組成為：
1.主任：xxx
職責：負責統(tǒng)籌協(xié)調各個小組之間工作并協(xié)調校內外各部門之間工作事宜。開辟校外勞動教育實踐基地并掛牌，組織學生學工學農(nóng)。
成員：xxx、xxx、xxx
2.后勤保障小組：xxxx以及后勤全體老師
職責：保障勞動教育過程中校內勞動教育實踐基地的前期開發(fā)與維護以及在勞動教育過程中物資的、儲備。
3.宣傳小組：xxx以及學校全體宣傳組組員
職責：負責勞動教育前期宣傳動員，校園文化氛圍的創(chuàng)設，勞動教育過程中的宣傳報道。負責勞動教育整個過程中的攝像工作。能通過公眾號、抖音號、宣傳欄等宣傳陣地,對開展的勞動教育活動及成果，進行及時的宣傳報道，擴大勞動教育的影響力。
4.校內外勞動教育實施小組：藺景周、勞動教育指導教師及各班班主任
職責：負責組織安排校內勞動教育及校外實踐的具體實施。
5.家庭勞動教育小組：xxx以及全體班主任
職責：建立家庭勞動教育清單，負責組織安排家庭勞動教育的具體實施及活動記錄。
6.安全保障小組：xxx及各班班主任
職責：負責勞動教育過程中學生的安全保障。
7.勞動教育評價小組：勞動教育辦公室全體成員
職責：每學年末負責組織開展技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面考察本學年課內外學生勞動學習成果和勞動素養(yǎng)水平。評選班級和學�！皠趧有∵_人”，并予以表彰獎勵。
三、實施步驟：
第一階段：宣傳動員。
多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養(yǎng)建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容，是學校教育的重要教學任務。
�。ㄒ唬┒喾N形式宣傳，讓每個學生知道勞動的重要性并愛上勞動。
利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進行傳統(tǒng)美德教育，使學生體會自己的行為，增強誠信意識。
�。ǘ┌駱蛹睿龑釔蹌趧永砟�。
首先，教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過班會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的'宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存�！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的�！钡取Ｐ葟V播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳,使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。
第二階段：組織實施。
課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容，在語文、數(shù)學、道德與法治、生物等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。設立勞動教育必修課程，綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為每周不少于1課時。
�。ㄒ唬╅_展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。
1.開展校內勞動。學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內裝飾、班務整理等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責任感。加強勞動基地建設，讓學生在基地勞動實踐活動中學本領，做主人。
�。�1）學校擬將校內規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理。通過一的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學生的動手能力，從而培養(yǎng)學生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀,增強學生的創(chuàng)新實踐能力。
�。�2）種植班級分初一年級組、初二年級組、初三年級組,地點校園內綠地，以種植各種綠植為主。在年級組長的帶領下，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動，每學期進行“動一動比一比”活動。
�。�3）校外勞動基地，學校多方協(xié)調，在蔬菜示范園中承包一塊土地，作為學校勞動基地，定期，輪流到基地參加勞動教育。校團委將對各班的實踐基地命名為“xx年級xx班勞動實踐基地管理”。勞動基地以“種一賞一收一品”為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進行種植實踐，增強他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。
�。�4）通過勞動綜合實踐活動，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結協(xié)作能力和人際交往能力得到加強，同時激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。
（5）教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，組織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學密切相關，相輔相成，相互促進。
2.班里可開展一些有關勞動的活動，如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。
3.社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結合本校實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞
動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
4.鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
組織“愛學�！钡募w勞動，組織“愛父母”的家庭勞動，組織“愛社會”的公益勞動，多種形式的勞動才會讓學生更貼近勞動，更能喜歡上勞動。
（二）加強督導。
建全學生勞動評價制度，強化措施，規(guī)范勞動行為。在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)學生不同年齡及心理特點，在校內勞動教育、校外勞動教育實踐教學、家庭勞動教育等各個環(huán)節(jié)中按研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的勞動教育有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。
為了使學生有一個良好的勞動教育成果，能夠提高自己的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動習慣。在勞動教育訓練中，注意采取學生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。以學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做起，抓好熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩(wěn)固化。
第三階段：勞動素養(yǎng)評價
制定勞動教育評價標準，為每位學生建立勞動檔案，實施勞動行為評價和勞動效果評價，加強過程性評價，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果；建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。
各班、各年級對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務勞動日記，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等）。同時要做好相關資料的整理存檔工作，并上報學校德育處，屆時學校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。評選班級和學�！皠趧有∵_人”，并予以表彰獎勵。
勞動教育實施方案15
為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作全局，全面加強勞動實踐教育工作，促進學生創(chuàng)新精神、實踐能力和學習成績的提高，推動教育改革向深廣方向發(fā)展，制定此方案
一、指導思想
以“放飛思維、開放想象、激發(fā)淺能、體驗成功”為指導思想，利用現(xiàn)有資源，依據(jù)法定的課程要求和課時計劃安排，本學期3-5年級的勞動課主要對小學生進行勞動觀念、勞動技術及社會實踐教育。通過基地學習使學生初步掌握一些日常生活的知識和技能，提高他們的生活處理能力和從事簡單的生產(chǎn)能力。同時對學生進行思想道德教育及熱愛生活、團結協(xié)作、表現(xiàn)自我等教育。挖掘學生自身的'潛能，讓學生去體會、去溝通、去聯(lián)想、去發(fā)掘、去創(chuàng)造，積極開展硏究性學習，培養(yǎng)學生動手、動腦能力和創(chuàng)新創(chuàng)造精神使學生的綜合素質得到全面提高。
二、工作目標和措施
認真貫徹落實上級文件精神，以夯實基礎工作，科學管理勞動實踐場所。用好現(xiàn)有的學校生物園、綠化場地等，積極探索學科與勞動實踐教育相結合的途徑和內容，充分利用勞動實踐教育的功能帶動中小學課程改革全面深入拓展，促
進學校教育教學質量全面提高。有勞動實踐計劃、勞動實踐活動紀錄、勞動教育評估和總結，努力創(chuàng)建出一個符合現(xiàn)代化建設需要的素質教育平臺。
充分發(fā)揮勞動實踐場所的育人功能，讓學生利用勞動技術課、綜合實踐活動課及課余時間參加勞動實踐，培養(yǎng)學生的勞動習慣、勞動意識、動手能力，并通過勞動實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神，形成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、尊重勞動、艱苦奮斗的優(yōu)良品質。在培養(yǎng)學生勞動技能方面，我鎮(zhèn)突出農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點，開設實用性強、技術先進的專業(yè)實踐課。
做好勞動實踐場所安全工作。每次組織學生到勞動實踐場所參加勞動、學習時要把安全教育放在首位。學生到勞動實踐場所之前，一定派專人把現(xiàn)場危及學生和教師人身安全的隱患排除，要給學生講清楚注意安全的方法和重大意義，杜絕安全事故發(fā)生。
加強輿論宣傳工作力度，為勞動實踐場所建設和勞動實踐教育工作營造良好的氛圍。向社會、學生、家長宣傳學生參加勞動實踐教育是“功在千秋的基礎教育工程”，是貫徹國家的教育方針，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要手段，學校辦好“勞動實踐場所”，才能多出人才、出好人才。
三、教學內容說明及安排：
�。ㄒ唬┙虒W內容說明
上學期：種植、手工、安全與自救
下學期：種植、手工、安全與自救
1、種植業(yè)是我國農(nóng)業(yè)的產(chǎn)值構成中，所占比例最大的產(chǎn)業(yè)。是我鎮(zhèn)農(nóng)民的支柱產(chǎn)業(yè)，讓學生掌握一定的農(nóng)作物種植知識，讓學生了解農(nóng)業(yè)，熱愛農(nóng)業(yè)，學習基本種植知識，掌握一定種植技能，進行熱愛生活教育，使他們懂得生活的艱辛。
2、手工工藝
學習紙藝剪紙等制做，通過此課學習使學生掌握手工制作的造型基本方法和技能。
3、安全與自救
成長中的青少年，會在學習生活中遇到不少問題；他們閱歷淺、容易沖動，情緒起伏不定，問題不論大小，對他們來說，可能解答、應對起來，都有一定的難處，一旦解決不好，就很可能對他們形成傷害。事實告訴我們：千萬不能放松警惕。對學生進行安全與自救教育是十分必要的。
�。ǘ⿻r間安排
9月：制定工作計劃
9月上旬：安全與自救。手工工藝。了解玉米史、認識玉米種子、玉米的發(fā)芽條件與播種。
9月下旬：安全與自救。手工工藝。玉米播前準備。10月上旬：安全與自救。手工工藝。玉米苗期管理。10月中旬：手工工藝。玉米病害、蟲害防治。
11月上旬：安全與自救。手工工藝。心葉期和穗期管理。11月中旬：手工工藝。灌漿成熟期管理。
11月下旬：安全與自救。手工工藝。了解小麥、認識小麥種子、小麥的發(fā)芽條件。
12月上旬：安全與自救。手工工藝。小麥播前準備。12月中旬：手工工藝。小麥苗期管理。
12月下旬：安全與自救。手工工藝。小麥施肥、灌溉技術。20xx年1月上旬：安全與自救。手工工藝。小麥分蘗期田間管理。
1月中旬：手工工藝。小麥苗期管理。
1月下旬：工作總結。
【勞動教育實施方案】相關文章：
勞動教育實施方案11-17
勞動教育實施方案[精華15篇]11-17
防汛實施方案10-25
經(jīng)典誦讀實施方案11-17
分班實施方案11-17
健康管理的實施方案11-16
地方課程實施方案11-17
(精)經(jīng)典誦讀實施方案11-17
學校校本研修實施方案10-21