點亮的作文

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的點亮的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

點亮的作文1

　　你，是一條蜿蜒的小路，帶我走進(jìn)一個全新的世界；你，是一抹亮麗的彩虹，絢爛我生命的內(nèi)容。你——詩詞，歷史的印記，絕美的文字，遍灑我心靈的甘露，我的青春因你而熠熠生輝。

　　東籬采菊

　　喧雜的四周，陰沉的天氣，不如意的成績，少年正當(dāng)愁之時，你化身為一位粗衣陋衫頭發(fā)高綰的老者，在東籬采菊，顯得那么悠然；一會兒撫弄一下籬笆邊金黃的秋菊，一會兒眺望遠(yuǎn)方的南山，不知是你在賞菊還是菊在賞你？不知是你在看山還是山在看你？你就和這山、這菊融為了一體，將天人合一、物我兩忘的境地展現(xiàn)的淋漓盡致。少年終于感悟到了“心遠(yuǎn)地自偏”的真意。你是少年坎坷青春中的引路燈，引領(lǐng)少年悠然豁達(dá)地面對困難。

　　誤入藕花深處

　　堆積成山的套卷，猶豫不決地下筆，這既耗人精力，又磨人心智，所以學(xué)習(xí)的`樂趣在何處？這次你化身為一位花季少女，與好友痛飲微醺，興盡而歸，駕著一葉小舟，誤入藕花深處。這少女的歡欣、驚喜也隨著被一灘鷗鷺驚起的水波一起蕩漾，也隨著那香艷的荷花一起芬芳。絞盡腦汁解出一道難題是努力帶來的驚喜，“沉醉不知歸路”更是一種學(xué)習(xí)的樂趣。你是一束穿破少年迷茫青春的光，照亮了他的漫漫前途。

　　漫步煙雨中

　　《誡子書》曾言：“夫君子之行，靜以修身�！蹦氵@回飾演的是中年的蘇東坡，腳踏草鞋，手持竹杖，從容漫步在煙雨籠罩的沙湖道中，與匆忙趕路躲雨的人們相對比，儼然成為風(fēng)雨中一道靚麗的風(fēng)景線。這回，你以“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”使得少年內(nèi)心亮堂堂，教會少年戒驕戒躁，靜心觀世事，從容面對人生。你是少年青春路上的璀璨星河，為他找到一條透亮的路。

　　詩詞，你是文人墨客的輕聲細(xì)語，向世人訴說那精彩紛呈的千古往事；詩詞，你是唯美的歷史之歌，向后人敞開搖曳多姿的心境。詩詞，感謝你給我一次又一次和古人穿越時空對話的機會，你讓我的青春熠熠生輝，光芒萬丈。

點亮的作文2

　　每個人心里都有一盞燈，我心里也有這樣一盞燈。它既不是長明燈，也不是臺燈，但它也需要有人來點亮，我的燈也需要有人來點亮。而我進(jìn)入小學(xué)高年級的時候我的燈就亮了，點亮它的人就是我的啟蒙老師。

　　大三的時候，我是個陌生的`孩子，幾乎沒有什么優(yōu)點。不僅上課從來不說話，課后也很少說話。我既不是各科老師眼中的寵兒，也不是父母眼中的寵兒。

　　人生的轉(zhuǎn)折點，從這里開始。是一篇讓我無數(shù)次為之落淚的文章，我小心翼翼的發(fā)給老師。真的很危險。如果老師站在大人的角度看這篇文章，肯定會讓我罵。好在時間長了，這篇超水平的文章不僅讓老師用新的眼睛和耳朵看著我，還在同學(xué)面前多次被老師表揚。

　　如今，似乎遙遠(yuǎn)的中學(xué)生活已經(jīng)向我敞開了大門，但我永遠(yuǎn)不會忘記我離開前老師對我說的那句話：“不要自卑，這只會讓你永遠(yuǎn)成為自己和同學(xué)眼中的丑小鴨。

　　他是我從小到大最喜歡的老師。也許，你會說我忘不了小學(xué)。從某種意義上說，是真的。但我忘不了的是喜歡講道理的懲罰老師。

　　多年后，媽媽感慨地說：“你們小學(xué)的語文老師真好！我對自己說：“的確。"

點亮的作文3

　　一襲大褂，一把折扇，一方醒木，溫潤如玉的少年開口亮嗓，一字一句地述說著，帶領(lǐng)一眾聽客，流轉(zhuǎn)千年回到了那書中令人心醉的世界。

　　在我遇見他們之前，我實在不敢相信，有一天我會喜歡上聽相聲、聽?wèi)蚯�。歌單里面的流行歌曲不見了，取而代之的是一首首京劇和太平歌詞，御子板的花點、三弦兒的轉(zhuǎn)音、梅派青衣的凄切、京劇老生的渾厚……每一個都讓我心神激蕩、陶醉不已。相聲演員四門功課“說學(xué)逗唱”，貫口、太平歌詞、數(shù)來寶，每一樣都讓我驚喜嘆惋。漸漸的，我開始遠(yuǎn)離之前的旋律了，只要有空我就會打開歌單聽上一段，這也讓我的生活更加充實和精彩。

　　當(dāng)然，不僅喜歡相聲和戲曲，我還喜歡那說相聲的人和唱戲的角兒。記得有一回，我在北京看了一出戲，名為《大西廂》，講的是書生張才子和千金小姐崔鶯鶯的`故事。戲臺上，幾個人咿咿呀呀地唱著，明亮的燈光耀在鍛金的戲服上，打出一片金黃色的光影。漸漸的，周圍的一切好像都模糊了，只有戲臺上的人還在忘情地唱著，她笑著向我伸出手，仿佛帶著我回到了千年前的凄美故事中。崔鶯鶯與張生的柔情蜜意、紅娘的活潑機靈，以及張生無情的背叛、紅娘遭責(zé)問時的哭聲……直到戲幕徐徐落下，我的心還沉浸在鶯鶯的那一句帶淚的哭喊里。

　　“我要嫁張生�！睆埳�終是負(fù)了崔鶯鶯，那個滿心滿眼都是他的女孩。

　　只這一出，我便愛上了這流傳千古的戲文，也因為他們，我開始懂得生活的樂趣。終于，我也迎來了花團錦簇、彩燈齊爍，那一夜，我也曾夢見過百萬雄兵。

點亮的作文4

　　深夜，我眉頭緊鎖，坐在書桌前。

　　桌上一片狼藉，擠滿小字的草稿散落得到處都是，一臉苦相的我的目光惡狠狠地瞪著桌面上的那道題，手中的鉛筆在圖上反復(fù)寫寫畫畫，可寫了又擦，擦了又寫，紙上滿是狼狽，卻始終捉不到一絲的希望。終于，我這壓抑已久的火山終于爆發(fā)了：我猛地把筆往地上砸去，腳踹了桌子，連帶著椅子往后退，發(fā)出刺耳的聲音�！安蛔隽耍≌娴氖�，有什么好學(xué)的！”發(fā)泄一通后，我閉上眼睛，不去看煩人的題。

　　“嗒。”非常輕柔的聲音，我下意識睜眼看去，發(fā)現(xiàn)是母親。她將一盤精心點綴的水果盤放在了我桌上�！斑@蘋果可甜了！嘗嘗吧�！彼拼猴L(fēng)沐耳，我的火氣頓時消了大半，點點頭，拿起一片放入嘴里，脆甜可口，瞬間甜到我的心里，我一下了放松了許多�！霸趺戳藛幔坑惺戮驼f出來，我們一起想辦法�！薄拔摇！�…不想做了�！蔽抑噶酥缸郎夏穷}。媽媽笑了：“怎么能放棄呢？你忘了自己常說的話啦？沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩！不努力不堅持，又怎能收獲一個明媚動人、光耀美好的青春呢？加油！你是最棒的，世上無難事，只怕有心人！”我仿佛在迷霧中看見了那聳立的燈塔，一股動力油然而生。母親的'鼓勵，宛如一束強光，照亮了我前方的黑暗。我的目光堅定起來，又拾起了筆，重新在那題上奮斗。冥思苦想許久，突然靈光一閃——我解出來了！我再次拿起盤中的蘋果獎勵自己，心里仿佛吃了蜜糖一般。

　　每個人的青春各不相同，但都有過彷徨、挫折和痛苦。我的青春更是如此，但，鼓勵，點亮了的青春，使我更有進(jìn)取的信心；我的青春，也因鼓勵而更雀躍樂觀。鼓勵，為我點亮前方，驅(qū)除黑暗，使我的心更為積極熱烈！

點亮的作文5

　　又是一個細(xì)雨朦朧的下午，天黑了，路燈亮了，我卻沒有加快腳步，反而慢下腳步，讓雨落在我身上，想找出那種熟悉的感覺。

　　那天，也是下雨，唯一不同的就是多了一個人，一輛車。在那個年級聽得最多的話莫過于“別人家的孩子……”意思是別人家的孩子怎么怎么聽話、懂事，怎么怎么優(yōu)秀，而自家的孩子是怎么怎么的讓父母傷心。

　　而我這種學(xué)習(xí)中等水平的娃，聽得就更是多了。和我一同上學(xué)、回家的，大多數(shù)都是學(xué)習(xí)在我們班名列前茅。于是，我便漸漸與他們遠(yuǎn)離好的界線。不過，他還是一如既往的與我做好友。我也在這下忘了“別人家的'孩子”這句話。

　　果然，不愧是他，在幾天后，他又學(xué)會了騎自行車。而且不像是一個初學(xué)者，而是像一個騎車高手。他很熱心地用他的車教我，可惜我天生資質(zhì)不足，時常與他的車一起摔得痛得要命，他車上的傷痕，也至少有一半是我制造出來的。到最后，我才能騎上個百八十米遠(yuǎn)，多了，定摔。我把這理解成了別人的一句話“人與人的區(qū)別，比人與豬的區(qū)別還大�！�

　　但是，直到那天，我才徹底被他征服了，我才真正把他當(dāng)作好朋友。

　　那天，天氣晴朗，誰知下午就變天了，天空烏云密布，雨驟然落下。等我們走出門時，雨更大了，許多人都往回跑，我對他說：“走，還是不走？”他笑而不答，向著校外狂奔。

　　“不等我一起跑，你太不夠兄弟了�！蔽宜坪鹾拷械穆曇敉耆�被雨聲淹沒了，但我也還是向雨中沖去，追趕著他。而他呢，非但沒等我，反而像有人追殺他一樣跑得更快了。我也不甘示弱，加快速度，沖了上去。

　　到了他停車處，他開了鎖，說要帶我，我說不用，不如來場速度對決吧！他應(yīng)了下來，他騎，我跑，我們一路有說有笑，全然不管風(fēng)吹雨淋，只聽一聲：“啊！”他環(huán)視四周沒發(fā)現(xiàn)有什么不對勁，正要和我說話時，他一看我沒了，他才知道是我叫的。

　　此時，我已離他三十余米遠(yuǎn)，他調(diào)頭回來，劈頭就問我：“有沒有事？”我說：“要不你也試試，可有意思了�！�

　　他一看我膝蓋，被沙石擦得血肉模糊，血還在往地上流。他連忙把我扶到他車的后坐，然后，他疾騎快踏。我說：“悠著點，再來第二次我可就沒命了�！彼�一句話也沒說，把我送到我家，幫我擦紅花水。我想，這就是俗話說的“在家靠父母，出門靠朋友”的原因吧！

點亮的作文6

　　讀書點亮人生

　　書，是一種智慧。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀書使人明智，讀書使人成長。

　　也許有些人不愿意花費時間去讀一本好書，那些人失去的，不僅僅是書里的內(nèi)容，還是指明人生道路的明燈。每當(dāng)我踏進(jìn)安靜的圖書館，看到一個個抱著書埋頭苦讀的人，我也情不自禁讀起書來。翻過一頁頁書頁，讀過一個個字，心中就會有一種充實感。讀完一本好書，便想捧起另一本書，投入無邊的書海，盡情地暢游。

　　蘇軾說過：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書�！彪m然世上的書我們一生也讀不完，但我們可以把讀書當(dāng)做一種目標(biāo)，多讀些好書，對我們也是有幫助的。

　　如果有人問我最喜歡做什么，我會毫不猶豫的回答：是讀書！因為是書讓我懂得了許多知識。有書陪伴的日子，我懂得了人生許多的真諦，是書讓我的生活變得充實。試想一下，如果沒有了書，我們的生活會是怎樣的乏味與無趣？

　　人生苦短，幾十年光陰，卻是彈指一揮間，書籍能讓我們的人生不再枯躁。在幽靜的夜晚，欣賞著那柔美的月亮，點亮那盞臺燈，捧起一卷書，在床上坐著細(xì)細(xì)品讀，是多么美好�。�

　　讓閱讀陶醉我們的生活，讓讀書點亮我們的人生。放飛理想，去看看藍(lán)天白云，去品讀美好書籍！

　　書，是我們的精神食糧，精神上的支撐；書，是一艘?guī)е�你駛過那知識的海洋的小船；書，是一位帶你領(lǐng)悟人生的'啟蒙老師……

　　很小的時候，我認(rèn)為讀書就是為了一個好的前程。帶著這種可笑的思想，我來到了四年級。我開始接觸書籍，我清楚地記得，在我拿起那本《格林童話》的時候，我發(fā)現(xiàn)我徹底融入了書的海洋，仿佛書籍已經(jīng)成了我的啟蒙老師。

　　后來的我，讀書量越來越大:拿起《中華上下五千年》，我感受到了歷史的繁榮和恥辱，感受到了秦始皇和秦二世的昏庸暴政，還有三國時期的種種動人故事；拿起沈石溪的《狼王夢》，我感受到了母狼紫嵐，為了自己的狼子成為狼王的，那種甘愿拋棄自己的一切的母愛。為了自己的狼孫可以成功出世，不惜和金雕同歸于盡的那種精神。

　　閑來無事，拿起一本書細(xì)細(xì)品讀，總比自己天天悶在屋子里，奮力苦讀好一些吧？

　　讀一下四大名著:孫悟空不懼怕天庭的強大，雖然最后被如來佛祖鎮(zhèn)壓在五指山下，但是孫悟空的反抗精神依然在我們心中永存；梁山好漢為朝廷拼死拼活的南征北戰(zhàn)，最后依然免不了被奸臣所害，但是梁山好漢的重兄弟情義，依然在我們心中永存……

　　讀《唐詩三百首》，我看到了唐宋詩人的無限風(fēng)采:杜甫進(jìn)京趕考，雖落孫山，但依然高聲寫出“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁詩情；還有王昌齡被貶遠(yuǎn)地，好友李白依然寫出“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！崩畎子妹髟聛砑耐凶约簩ε笥训乃寄�；王昌齡的《從軍行》中的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”更是突出了自己的悲傷和滿滿的愛國。

　　細(xì)細(xì)感受讀書的那種淡雅，不要囫圇吞棗的去閱讀。閱讀要慢慢的去咀嚼，而不是一味的求快，而放棄了最重要的內(nèi)涵知識。

　　文學(xué)是人類感情最豐富最生動的表達(dá)，就正如德國詩人歌德所言:“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話。”多閱讀一點書，并沒有什么副作用，反而會使你更加富有知識。

　　感謝你啊！我的啟蒙老師，你總是無形的陪伴著我，你點亮了我的人生！

點亮的作文7

　　人生道路上，總有一些人、一些事，或一句話、一則故事……在不經(jīng)意間觸動你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點亮你的心靈。點亮心靈的燈無處不在，只要你細(xì)細(xì)去發(fā)現(xiàn)，細(xì)細(xì)去尋找。

　　《烏塔》這篇課文震撼著我的'心靈，文中的主人公——烏塔，一個14歲的小孩，竟如此有主見。她自力更生、熱愛生活、獨立自主的品質(zhì)感動著我。小小年紀(jì)的她已完全擺脫了未成年人的稚氣。當(dāng)我們在玩耍時，她在掙錢；當(dāng)我們在唱娃娃歌時，她卻學(xué)會了成熟。

　　她猶如一面鏡子，讓我看到了自己的不足。從小，我過的是“衣來伸手、飯來張口”的生活。現(xiàn)在上四年級了，我能做的也就是走出離家?guī)装倜椎纳痰曩I東西，連上學(xué)都要大人接送，做足了家里的小公主。

　　從今以后，我要自己的事情自己做，力所能及的事情幫著做，爭做一個小“烏塔”，不讓爸爸媽媽再為我操心了。我還要做弟弟的好榜樣，爭當(dāng)一個自立、自強、好學(xué)的姐姐。

　　俗語說：“讀一本好書等于交一個朋友”，以后，我要讀更多的書，跟更多的好習(xí)慣交朋友，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。

點亮的作文8

　　人生來就注定不會一馬平川。我們需要翻過高山，越過懸崖，淌過急流，甚至游走在人生的沙漠里。

　　命運將我們拋在沙漠里，所以我們注定要穿越沙漠，追尋自由的燈火。

　　但我們又無法掙脫這種束縛，就只能選擇承受，因為只有負(fù)重才不會被狂風(fēng)吹倒、被黃沙淹沒。

　　那時，陶潛同樣跋涉在大漠中，說“久在樊籠里，復(fù)得返自然�！鄙衬�就像是牢籠，需要我們以一種平靜的心情去釋懷，讓心靈得以自由。

　　天姥山上太白高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”山林間東坡先生仰天大笑“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”

　　他們就像是沙漠中的荊棘，離不開黃沙的捆綁，卻能夠?qū)χ�天空生長，徑直的沒有任何多余的枝條。那是一種灑脫不羈的豪邁，是自由路上最壯美瑰麗的風(fēng)景。我們也要做沙漠中最有傲骨的荊棘，即使綁著束縛也要自由的拼命的向上生長。

　　他是科學(xué)界最耀眼的明星，也是一個被束縛在輪椅上生活不能自理的殘疾人。他卻打開了宇宙奧秘的錦囊，用殘損的身體得到了精神上的自由。他就是科學(xué)巨人——霍金。

　　他的偉大用言語難以表達(dá)，他被緊緊束縛，卻成為了最自由的人，在宇宙中探索無限樂趣。他向我們證明了在束縛之下依舊可以追尋自由，但需要不懈的努力和堅強的意志。

　　汩羅江邊痛哭“哀民生之多艱”的`屈原以死明志。他死得壯烈感人，卻很悲哀。生活中的紛紛擾擾纏得他迷失了追尋自由的方向，屈服于束縛的繩索。

　　沒有什么坎坷難以踏平，大漠中我們的腳印或深或淺，或清晰或模糊，但我們一直在追尋。追尋沙漠的極限，追尋自由的遠(yuǎn)方。那么請別灰心氣餒，這一刻不失望下一秒就會有希望。

　　我們獨自行走追尋自由，任命運的枷鎖與繩索牢固，即使疼痛，即使孤單，即使凄冷，身后的串串足跡便是沙漠中的一泓清涼泉水，告訴我們不放棄！

　　我們奔跑、翻滾、爬行，用生命尋找自由的燈火，即使微弱的燈火無法燃燒枷鎖，也足夠讓我們浴火重生，眺望不遠(yuǎn)處的燈火。

　　縱使枷鎖不曾松動，生命的火焰也燃燒了整片沙漠，照亮我們追尋自由的前路。

點亮的作文9

　　最后一滴淚在棱角凝固，灰暗的燈在上面閃爍。淚，停止在眼眶打旋。

　　太陽失去了它的光輝，在天的那一頭，灑下那一抹淡淡的緋紅，在等的余暉下更顯嫵媚。

　　真不知那是對我的嘲笑還是同情。

　　懷揣著一份忐忑與不安到辦公室去看成績，那命懸一線的.分?jǐn)?shù)讓心從那一霎吊起。不敢去想象，不想去放棄，卻有一種說不出的感受。

　　希望與憂郁是分不開的，從來沒有無希望的憂慮，也沒有無憂慮的希望。

　　——拉羅什夫科

　　希望，憂慮。這兩個看似毫不相關(guān)，甚至有一些矛盾的詞匯，為什么說它是分不開的呢？我想，有一本書，它解開了我對這個問題的迷惑……

　　讀完了《魯濱孫漂流記》，當(dāng)我合上書本之后，我想到了兩個詞，其中，第一個詞就是“希望”。我想，這不難理解，就像肖洛霍夫在書中說的那樣，“人是為了自己的希望才活著的�！濒敒I孫相信自己的希望——重見光明，回到文明社會，才能夠在這個孤島上堅持生活28年之久。

　　然而，第二個詞，就是憂慮。正因為魯濱孫懷著希望，才會對這個希望產(chǎn)生憂慮，才會通過憂慮向自己的希望靠近——正因為他想生存，在生存是就必須有憂慮——他會對糧食問題產(chǎn)生憂慮，對生活問題產(chǎn)生憂慮，對安全問題產(chǎn)生憂慮……我想，正是因為魯濱孫一一解決了這些憂慮，才會向自己的希望邁進(jìn)。

　　“沒有無希望的憂慮，也沒有無憂慮的希望�！笔前�，這不僅是魯濱孫，在我們的生活中，也是一樣的。

　　有了希望，就有憂慮。在生活中，處處充滿著希望，然而憂慮的出現(xiàn)，也是必然的。如果不克服，不解決憂慮，就永遠(yuǎn)不會接近希望，不會實現(xiàn)夢想。所以，遇到憂慮，遇到困難，要絕不放棄自己的希望，才能點燃夢想之火，點亮希望之燈。希望，憂慮。這兩個看似毫不相關(guān)，甚至有一些矛盾的詞匯，為什么說它是分不開的呢？我想，《魯濱孫漂流記》解開了我對這個問題的迷惑，也告訴了我如何去面對它們……

點亮的作文10

　　在坎坷的人生之路上，我始終銘記的是——點亮心靈的那盞燈。

　　記得第一次挨父親的打，大約是七、八歲時。我去叔叔家玩的時候，看見了桌子上有支漂亮精致的鋼筆，當(dāng)時我二話不說地就把那只鋼筆藏到衣服里去，然后偷偷摸摸地跑了出去。一個忐忑不安地下午過去了，倒也相安無事。只是父親傍晚回家后怒氣沖沖地把我拎到飯桌前，問我究竟有沒有偷叔叔的鋼筆，心存僥幸的我肯定不會輕易招供。

　　足智多謀的父親不知道通過啥方式，破解了這一切，但我還是死活不肯承認(rèn)。生性耿直的他，已經(jīng)徹底發(fā)怒了。他掄起衣袖，抄起雞毛撣子向我抽來。母親在一旁心疼地拉拽著父親，但根本不起作用。父親朝著母親大聲喊叫：“小時候偷針，長大就偷金了，不教訓(xùn)他一下，長大后就管不了了�！本瓦@樣，我被父親打得服服帖帖的，并要求我自己去歸還那只“倒霉”的“爛筆”。

　　人們常說：父親嚴(yán)肅，甚至不通人情，實際上父愛是深沉的，深藏不露的。那次挨父親打的`往事，雖說歷經(jīng)多年了，卻依然歷歷在目。說真的，父親那一打，至今細(xì)細(xì)想來，是令人驚醒的，值得去深思的。

　　俗話說：打是情，罵是愛。我覺得我擁有一份真摯的親情，父親包含濃濃的愛的打，就是我們?nèi)松�接受的一次忠言，他教會了如何做一個誠實的孩子。

　　父親，就是照亮我心靈的那盞明燈。

點亮的作文11

　　在人生的道路上，總有一些人、一些事，或一句話、一則故事、一首歌……在不經(jīng)意間觸動你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點亮你的心靈。

　　我喜歡一支歌，因為它不僅曲調(diào)優(yōu)美，而且還教會我用一顆愛心對待別人，使我在人生路上又邁進(jìn)了一步。

　　那是我第一次看《正大綜藝》節(jié)目，在觀看完《世界真奇妙》后，一支熱情、輕快的歌曲飄進(jìn)我的.耳膜：“愛是Love，愛是Amor，愛是Rarc，愛是愛心……”啊，真好聽！再一看熒光屏上顯示的粉紅色字幕，歌詞也很好，就是說人與人之間應(yīng)用愛來溝通，對別人要有一顆愛心。我的心一下子被這首歌迷住了。這首歌的名字是《愛的奉獻(xiàn)》，絕了！

　　于是我便會學(xué)了以愛待人，用愛來溫暖人。因為這首歌的每一個字都叩擊著我的心靈，提醒我用愛心來看世界。一個陰雨連綿的中午，我急匆匆地往學(xué)校跑，一不小心撞著了一個人，剛要說對不起，抬頭一看，原來那個人是行動不方便的老爺爺，穿了件雨衣，手里握著根竿子，也許是怕滑倒吧。他好像要過馬路，而又怕被撞著的樣子。我道了歉就想走，卻不知怎么又停下來了。心想：他是不是要過馬路，他自己過危險嗎？我再一看表，離上課還剩兩分鐘，如果我現(xiàn)在走一定不會遲到。這時我耳邊又響起了那首歌：“愛是Love，愛是Amor，愛是Rarc愛是愛心， ……愛是人類最美的語言……”我忙走過去問他是否要過馬路，他點點頭。我就攙著他，走過了濕漉漉的馬路，他不停地對我說“謝謝”，我說了聲””“不客氣”轉(zhuǎn)身就跑了。到校后，走進(jìn)教室時我不禁笑了，同學(xué)們莫名其妙。我想，讓他們驚詫吧。

　　我好高興，盡管我遲到了一會兒，但是我心里很高興，好像自己做了一件驚天動地的大事一樣。我的耳邊又響起了那首歌：“愛是Love，愛是Amor，愛是Rarc愛是愛心， ……”總之，這首歌教我如何懂得關(guān)愛別人，教我如何做一個真正的人。

　　我喜歡這首歌，它猶如一盞明亮的燈，照亮了我的心，照亮了我小小的內(nèi)心世界，它將伴我到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

點亮的作文12

　　生活賜給每一個人的快樂應(yīng)該都是一樣的，所不同的，只是每個心靈對快樂的敏感度。有些人的傷感神經(jīng)太過發(fā)達(dá)，連最邊緣的神經(jīng)末梢都對身邊的不如意時刻保持高度警惕，忘記了自己所擁有的，于是他的生活泡在悲苦里，不能自拔；有的人對生活始終懷有敬意，對自己的擁有心存珍惜與感激，能夠用一顆快樂的心去感受生活，于是他的生活與哀傷無緣，每天都陽光燦爛。

　　其實，這世上應(yīng)該不存在不快樂的人，每個人的心里都有一盞燈，只要點亮了盞燈，快樂就將照耀他一生。所以，不要抱怨自己沒有快樂，那是因為你沒找到控制快樂的那盞心燈的開關(guān)，而按動這開關(guān)，可能是幾句溫暖的話，也可能是與你與我都有關(guān)的微不足道的小事。

　　生活是一門偉大的`藝術(shù)，只要你擁有一顆快樂的心，你就會感受到快樂的無所不在。點亮那盞燈，快樂起來吧，去感受生活、享受生活！

　　德國哲學(xué)家康德說：“快樂是我們的需求得到了滿足�！辈恢�誰還說過“快樂不是你得到的多，而是你計較的少”。不管怎么說，生活是自己的，態(tài)度也只能由自己決定，快樂與否也只有自己內(nèi)心能體會。如何選擇就看你的了

　　獻(xiàn)給所有還沉溺在悲傷，覺得自己活在不幸生活中，以及在生活的痛苦中掙扎的人……

點亮的作文13

　　坐在海洋的彼岸，看見魚兒在嘻戲；坐在窗前，仰望星空的明亮；坐在山頭，看著人們忙碌的色彩；用行動點亮青春。

　　青春需要我們的描繪，青春需要我們?nèi)��?chuàng)造，青春還需要請偶們?nèi)ヌ魬?zhàn)。

　　青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的試卷打開了智慧之門，青春的苦澀品味出一些哲理。

　　青春的旋律是世間最富激情的樂章，我們要珍惜，把握自己。青春年華需要知識的養(yǎng)護(hù)，青春的歲月，需要理想導(dǎo)航。

　　青春是我們長智慧的.黃金時期，需要我們?nèi)�點亮青春，不用三更起、五更眠、只怕一曝十日寒，只要我們每天日益積累，堅持不懈，腳踏實地走好每一步，待春風(fēng)吹過時，回想起來也沒有虛度。

　　青春也是我們走向成功的過渡期，如果人際關(guān)系處理不好，那就會因為一件小事而失落，我們需要學(xué)會寬容，學(xué)會大度，也要學(xué)會換位思考。

　　用自己的行動點亮青春，用自信贏得挑戰(zhàn)，青春的挫折等著你去歷練，它能使你自信樂觀，以詩仙李白長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。的自信樂觀到達(dá)成功得彼岸。

　　用行動點亮青春，用智慧去創(chuàng)造奇跡，用青春贏得挑戰(zhàn)，花開花落，青春會隨著花落而凋零，青春的自信，需要用行動去見證，古今大業(yè)，無不有遠(yuǎn)大的志向，用自己的步履踐行自己的青春宣言。

點亮的作文14

　　蚌殼里的夜，有多長？不再思量，不再思量。我已擺脫苦悶與憂傷，如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會發(fā)光。

　　我，是一個曾與失敗作伴的國王。在那次戰(zhàn)爭中，我被敵兵殺的丟盔棄甲。一個人坐在那陰暗潮濕的小黑屋子中，我彷徨，我迷茫，失敗的場面仍歷歷在目，我？需要放棄？在我抬頭的`那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)�？粗�那只還未有掌心大的蜘蛛，它，是怎樣結(jié)出一張不符它的網(wǎng)？又是怎樣上到與它不成比例的房梁之上？它，它竟是一點一點努力爬上去的，我吃驚于它的勇敢與執(zhí)著，為自己的目的而奮斗。這時它的網(wǎng)絲黏到地上，我本以為它會放棄，可它卻將網(wǎng)絲重新整好，繼續(xù)向前。那是我明白了�？粗�透過窗戶外的朝陽，我，要用奮斗將它染紅。

　　我，曾是一個貪玩的孩童。每天只會玩耍于青蓮之間。一日，我見一位老奶奶竟在石頭旁磨鐵杵，卻只為一顆針。望著這位奶奶的背影，每日幾乎都在不停的打磨，默默望著剛剛升起的朝陽，我相信鐵杵終能磨成針。于是，笑語小溪旁不在有我的背影，每日書行間多了我朗朗之聲。我，終用我的奮斗將朝陽染紅。

　　王羲之，臨池學(xué)書，池水盡黑，終成一代大家；匡衡，鑿壁借光，囊螢映雪，終流傳千古；達(dá)爾文進(jìn)化論，十年如一日，持之以恒，終被后人認(rèn)可……

　　夢不遠(yuǎn)，路很長，所以失落，所以逃避。

　　路很遠(yuǎn)，夢不遠(yuǎn)，所以昂揚，所以奮斗。

　　齊聲呼喊，用奮斗點亮夢想，用奮斗染紅朝陽！

點亮的作文15

　　校園里，樹蔭下，凝神晨讀的身影被朝陽勾勒鮮明的輪廓；瑯瑯的讀書聲點亮了校園的四季；夜燈下，奮筆疾書的姿態(tài)被凝固成了最美的雕塑，燃燒的激情裝扮了靚麗的青春。

　　——題記

　　清晨，初曦微綻，空氣中還彌漫著淡淡的青草氣息，恬淡悠然。

　　校園被一層淡淡的金光籠罩著，隱約透出一股青春的朝氣。悄悄湊近教室，“學(xué)堂青玉案，彩服紫羅囊”，書聲朗朗八方傳，在寂靜的校園里顯得格外清晰嘹亮。

　　三尺講臺催苗綠，五方凈土育紅花。課堂上，我們風(fēng)華正茂，書生意氣，在老師的`引領(lǐng)下，盡情揮毫潑墨，大膽說出自己獨到的見解，認(rèn)真領(lǐng)會我們收獲的知識。我們好似玫瑰，在老師的哺育下明艷；又如那小草，在老師的滋潤下如茵。春撥桃李三千圃，秋來碩果滿神州，老師像紅燭，蠟炬成灰淚始干；老師像春雨，潤物細(xì)無聲；老師像園丁，園丁美，粉筆生涯，講臺春秋。因為老師的眼里滿是“鈣質(zhì)”，所以我們的體內(nèi)才滿是錚錚傲骨。

　　在忙碌的學(xué)習(xí)后，我們便可以忙里偷閑。像魯迅幼時一樣體會百草園中的樂趣，了解正直熱情的藤野先生，品味孔乙己悲慘的人生。亦或是在孔子的帶領(lǐng)下了解諸子百家的學(xué)說，感嘆那個思想繁盛的年代。

　　操場上，為運動會準(zhǔn)備同學(xué)們，揮灑著青春的汗水，跑著跳著，互相鼓勵，互相加油，讓青春散發(fā)著活力的色彩。這里是我們成長的地方，嬉戲打鬧，縱情奔跑，偌大操場的每一個角落，都留下了我們美好的記憶。

　　當(dāng)月亮悄悄爬上天空，星星與它作伴，明亮的燈光點燃了校園的學(xué)習(xí)�！皶�山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，英語詞匯，數(shù)學(xué)題海，語文閱讀，科學(xué)探究，都像是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟校園知識的寶盒，余韻猶存，正可回味。一分耕耘，一分收獲，在晚自習(xí)的每一分每一秒，同學(xué)們你追我趕，奮筆疾書，共同進(jìn)步，暢游在知識的海洋中。

　　在這白駒匆匆間，于校園，揮灑著我們的青春。

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