常規(guī)檢查小結(jié)(集錦15篇)
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，一起好好小結(jié)過去這段努力的時間吧。你還在為寫小結(jié)而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的常規(guī)檢查小結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
常規(guī)檢查小結(jié)1
根據(jù)雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實際教學(xué)情況,我校進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：
一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中梅成磊老師的教案實用、細(xì)致、針對性強(qiáng)；
李世勤老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗借鑒性；
郝建波老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；
胡艷林老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實，她的教案設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；
數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；
大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有：胡艷林、崔克玉、蘇斌等。個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；
有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教具準(zhǔn)備等；
個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準(zhǔn)；
教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實在有點說不過去；
個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒；
教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；
個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；
部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；
存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。
二、作業(yè)情況開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。
1、主要成績：
�。�1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；
（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改記錄。
�。�3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
�。�2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一（3）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
�。�4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。
�。�5）數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。
�。�6）部分語文老師的作文批改的不及時。
�。�7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)意見：教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學(xué)生的'實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補(bǔ)充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
常規(guī)檢查小結(jié)2
這次教學(xué)常規(guī)檢查主要體現(xiàn)在以下幾點：
1.通過上月的常規(guī)檢查反饋，好的方面基本上保持的較好，但也還任然存在著問題：教案由于各方面因素沒有能夠及時完成，有個別組員在上課來臨的.時候才匆忙備課。
2.有時候個別組員作業(yè)不及時批閱。
3.全組成員缺乏經(jīng)�；ハ嘞嗑塾懻摻虒W(xué)教法。 20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語教研組十一月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
本次教學(xué)常規(guī)檢查主要體現(xiàn)在：
1.各組員相繼完成當(dāng)前可是任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度完成很好。
2.時不時我組還聚在一起探討問題，這是一個具有扭轉(zhuǎn)局面的好兆頭。
3.教案編寫符合要求。
4.各教師教學(xué)充滿興趣，能很好引導(dǎo)學(xué)完成教學(xué)任務(wù)。
建議：希望各組員盡量用全英文上課，教案也要用全英編寫。
常規(guī)檢查小結(jié)3
本組通過這次檢查充分體現(xiàn)了我組成員備課真實情況。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.全體組員都能夠結(jié)合本校的.實際情況編寫了行之有效的教案，并取得了一定效果。
2.各組員編寫的教案重難點突出，教學(xué)思路較清晰，教學(xué)步驟較科學(xué)。
3.作業(yè)和檢測情況完成批改次數(shù)較好。
4.有部分組員教案編寫不夠及時，有個別組員也仍然存在偷懶現(xiàn)象，教案比較簡略。
總之，出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象我組應(yīng)及時可召開全組會議改正，好的現(xiàn)象要求繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
常規(guī)檢查小結(jié)4
在前后將近三周的時間里，課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進(jìn)行了課堂常規(guī)檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準(zhǔn)備、行上課禮、課堂學(xué)生的專心度，有序發(fā)言、課堂紀(jì)律、小組合作學(xué)習(xí)、教學(xué)過程等八個小項進(jìn)行。經(jīng)過聽課、檢查、對比分析認(rèn)為老師們的課堂常規(guī)總體上規(guī)范有序：能認(rèn)真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。課堂上沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生重大違紀(jì)現(xiàn)象。其中：xx老師執(zhí)行課堂常規(guī)到位，值得表揚(yáng)。
現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、主要亮點：
1、吳x老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時提醒開小差的同學(xué)；積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節(jié)課保持活躍而不亂，很成功。
2、黃x老師：年輕有活力，課前準(zhǔn)備充分，自己依據(jù)學(xué)生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。
3、朱x老師：課的結(jié)構(gòu)安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表揚(yáng)到位、有吸引力。
4、葉x老師：課前準(zhǔn)備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)積極有效。
5、黃x老師：一年級的常規(guī)教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。
6、江x老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的煽動語言，學(xué)生的舞臺表演非常精彩。
7、朱x老師：輕言慢語與學(xué)生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。
還有一些教師在某一方面做得比較突出：
李x老師，手寫教案工整、規(guī)范；
鄭x老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做得很好；
朱x老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學(xué)生良好的`默契，發(fā)揮地淋漓至盡。
余x老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語心得和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。
黃x老師，在課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)習(xí)過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
二、存在問題：
1、學(xué)生發(fā)言回答問題的習(xí)慣有待加強(qiáng)，有點學(xué)生舉手時碰擊桌面發(fā)出聲音。
2、小組合作學(xué)習(xí)形式可以多一點，多給學(xué)生一些時間。
3、教師要注意教室桌椅的擺放。
4、一、二年級“五姿”教育要加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。
三、努力方向：
1、教師上課前要去溫習(xí)教案。
2、課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。
3、要教育學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，教師要加強(qiáng)檢查。
4、提醒學(xué)生發(fā)言時聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽眾。
課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當(dāng)成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
常規(guī)檢查小結(jié)5
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語教研組
九月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
本組通過這次檢查充分體現(xiàn)了我組成員備課真實情況。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1。全體組員都能夠結(jié)合本校的實際情況編寫了行之有效的教案，并取得了一定效果。
2。各組員編寫的教案重難點突出，教學(xué)思路較清晰，教學(xué)步驟較科學(xué)。
3。作業(yè)和檢測情況完成批改次數(shù)較好。
4。有部分組員教案編寫不夠及時，有個別組員也仍然存在偷懶現(xiàn)象，教案比較簡略。
總之，出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象我組應(yīng)及時可召開全組會議改正，好的現(xiàn)象要求繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語教研組
十月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
這次教學(xué)常規(guī)檢查主要體現(xiàn)在以下幾點：
1。通過上月的常規(guī)檢查反饋，好的方面基本上保持的.較好，但也還任然存在著問題：教案由于各方面因素沒有能夠及時完成，有個別組員在上課來臨的時候才匆忙備課。
2。有時候個別組員作業(yè)不及時批閱。
3。全組成員缺乏經(jīng)�；ハ嘞嗑塾懻摻虒W(xué)教法。
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語教研組
十一月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
本次教學(xué)常規(guī)檢查主要體現(xiàn)在：
1。各組員相繼完成當(dāng)前可是任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度完成很好。
2。時不時我組還聚在一起探討問題，這是一個具有扭轉(zhuǎn)局面的好兆頭。
3。 教案編寫符合要求。
4。各教師教學(xué)充滿興趣，能很好引導(dǎo)學(xué)完成教學(xué)任務(wù)。建議：希望各組員盡量用全英文上課，教案也要用全英編寫。
常規(guī)檢查小結(jié)6
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺階。
9月23日，根據(jù)學(xué)校的安排，按照XX一中教學(xué)常規(guī)管理檢查制度，在教務(wù)處、教科室的精心組織和安排下，集結(jié)各教研組長、備課組長共二十余人，運用交叉檢查的方式集中對高一、高二年級十二個科目進(jìn)行了嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的常規(guī)教學(xué)檢查，采用年級自查的方式對高三年級進(jìn)行檢查。對工作扎實的老師給予表揚(yáng)，對教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。
此次檢查，包括教師的備課，聽課評課、作業(yè)批改三個方面。本次檢查結(jié)果較好，但仍然細(xì)節(jié)需要繼續(xù)改正。
現(xiàn)將具體檢查情況總結(jié)如下：
一、教案檢查情況
1、備課落實到位。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都使用手寫教案，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，大部分老師有超前備課。書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，能體現(xiàn)出分層教學(xué)，講練結(jié)合。尤其表揚(yáng)高一年級的姚曄老師退休返聘在高一年級任教，其手寫教案依然認(rèn)真細(xì)致，值得年輕老師們學(xué)習(xí)。
2、少數(shù)教師寫的課后反思質(zhì)量很高，能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、本次檢查的優(yōu)秀教案有：楊靜、黃海瑛、鄧浩、楊劍飛、李燕、楊長征、曹小燕、王晚翠、張杰華、宋進(jìn)紅、王成松、楊圣群、米思琳、劉建輝、馬南漢、李作斌、楊水玲、李智海、張敏、楊映月、毛毅、符晶、楊昆云、蘇元園、楊健等。
4、存在的問題：主要問題是百分之六十左右的老師教案封面沒有注明年度和時間，少數(shù)老師仍然沒有標(biāo)注總課時數(shù)。個別老師教案后的'教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
二、作業(yè)情況
1、大部分教師作業(yè)布置適量、適度，達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。同時習(xí)題具有代表性，起到鞏固知識點的作用。學(xué)生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真，格式也比較規(guī)范。
2、存在的問題：從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)高中學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
三、聽課評課情況。
1、本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃，全體任課教師聽課次數(shù)都達(dá)到要求。全體教師能達(dá)到聽課節(jié)數(shù)。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認(rèn)真，聽課記錄詳細(xì)，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領(lǐng)會教學(xué)機(jī)智，作出精采的點評。這種思考性的聽課，有利于審視自己，也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課，本組教師也都能積極評課。吳文科老師的聽課筆記尤為優(yōu)秀，聽課記錄詳盡，尤其點評非常仔細(xì)。
2、本次檢查的優(yōu)秀聽課記錄有：李玉呈、楊水玲、李智海、吳文科、符晶、楊昆云、楊健等。
3、存在的問題：和教案本一樣，多數(shù)老師聽課本封面沒有注明年度和時間，少數(shù)教師聽課記錄仍然沒有批注聽課時間和上課教師的信息。少數(shù)教師聽課記錄過程簡單，教學(xué)評價與建議太少或者只是簡單的一句評語。
本次常規(guī)檢查要求各備課組長對于每位組員的教案、作業(yè)及聽課情況做了詳細(xì)的批注并以圖片的方式發(fā)到各組微信群，希望老師們對著這些批注及以上提到的問題馬上整改，期待10月的教學(xué)常規(guī)檢查不再出現(xiàn)以上的問題，力爭做到完美。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
XX一中教務(wù)處
20xx年9月23日
常規(guī)檢查小結(jié)7
6月26日晚上，教導(dǎo)入組織對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查�，F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下“
一、教案檢查
各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)時緊扣新理念，切合教學(xué)實際，難易適中，教學(xué)重點突出，且教學(xué)過程圍繞目標(biāo)、教學(xué)重點展開，尤其各位老師在教案個性修改中，特別關(guān)注低年級學(xué)生的特點，注重課堂學(xué)習(xí)過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，體現(xiàn)反思意識，因此，各位老師的教案都為優(yōu)秀。
1．教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)過程十分詳盡，尤其是教學(xué)過程的個性修改，每位老師據(jù)自己班的不同特點，或側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、或側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓(xùn)練，但都圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點展開。
2．個別老師教學(xué)板書是老師教案中一道亮麗的風(fēng)景。
3．特別要提的是有幾位老師在教案后都附上“作業(yè)設(shè)計”各位老師，都有自己的獨到之處，能體現(xiàn)自己的個性化教學(xué)過程，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想，教學(xué)后記則更多地體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了較強(qiáng)的.生本意識。
需要改進(jìn)的地方：
1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計，個別優(yōu)秀的課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設(shè)計的不理想。
2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想，特別是科學(xué)、微機(jī)學(xué)科。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標(biāo)的認(rèn)識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
4．特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。
5．集體備課教案后要標(biāo)注自己的修改部分�？傊�，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
二、作業(yè)檢查
各班學(xué)生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴(yán)格要求是分不開的。為了激勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣，每位老師都有自己鼓勵方式，從檢查情況看，六年級學(xué)生作業(yè)書寫端正、規(guī)范，學(xué)生更正及時，計算正確率高，作業(yè)書寫特別工整從檢查中可以看出，數(shù)學(xué)老師作業(yè)批改認(rèn)真，無誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
三、手冊填寫
各位老師的手冊基本填寫完成。但有個別老師的手冊填寫馬虎，書寫不認(rèn)真。內(nèi)容。過去空洞。希望在經(jīng)后的工作中要注意。
常規(guī)檢查小結(jié)8
教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心。按照學(xué)校的工作安排，我校于20xx年11月11日下午進(jìn)行期中常規(guī)檢查�，F(xiàn)將檢查的情況進(jìn)行匯總，總體來說，此次教學(xué)常規(guī)檢查，比以往有一定的改善和進(jìn)步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教師備課情況
在本學(xué)期我校實行電子備課，所有的老師都遵循學(xué)校的要求按時按量地完成任務(wù)。備課環(huán)節(jié)較為齊全，每課時能根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的.教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰，教師的教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細(xì)，教案的排版整齊。
二、學(xué)生作業(yè)情況
1、每個老師的作業(yè)都達(dá)標(biāo)（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時，格式正確，有批改日期。李海翠老師的作業(yè)標(biāo)有激勵性語言；李嬌莉老師的作業(yè)標(biāo)有星星或笑臉。
2、低年級教師的作業(yè)布置注重學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)，高年級教師能重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，對學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當(dāng)，內(nèi)容合理。
3、教師對做錯的作業(yè)能及時更正，并要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、教師聽課情況及試卷情況
1、整體上看，老師們的聽課記錄都記下授課老師具體的教學(xué)流程及本課時的授課亮點，且有教學(xué)建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽課記錄比較詳細(xì)。
2、兩次月考的試卷老師們都進(jìn)行了認(rèn)真的批改，且做了詳細(xì)的卷面分析，及時糾正學(xué)生的錯誤。
四、整體反思：
1、教師的教案缺少創(chuàng)新，常規(guī)教案多，創(chuàng)新教案少。有些教學(xué)反思較膚淺，缺少內(nèi)在的反思，沒有真真正正做到反思本課時的亮點及不足之處。
2、教師聽課積極主動，但評的“點”還不夠。以后老師們還要多多閱讀有關(guān)聽課、評課的書籍及多觀看有關(guān)評課的視頻，相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
常規(guī)檢查小結(jié)9
一、檢查概況：
11月16日下午，教導(dǎo)處和各教研組長、備課組長進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、聽課等幾個方面。總體說來，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成績:
1、教案實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情、課型、緊靠課標(biāo)，重點突出。與此同時體現(xiàn)特點，落實目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，數(shù)量足夠。教案呈現(xiàn)方式多，備課詳案認(rèn)真細(xì)致，每課時有教學(xué)反思。
2、作業(yè)布置與批改。大多數(shù)教師做到堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)。有一部分教師還從時間、類型、要求等不同層面上做了很細(xì)的工作。作業(yè)布置能根據(jù)學(xué)情與教材特點，打牢基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。教師們都能及時、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到符號規(guī)范、反饋及時、重視矯正。充分發(fā)揮了教師評價的激勵作用。
三、存在問題：
個別教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。有的教案是集體備課教案，沒有個人增減，缺乏主見性。作業(yè)批改少量的有些粗糙，缺乏針對性。
四、建議:
1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的`有效值。
3、開展作業(yè)批改專題研討，實現(xiàn)師生雙贏。
4、端正認(rèn)識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
5、亮點：
此次檢查教學(xué)常規(guī)檢查，某教師教案編寫詳實、富有特色；某教師作業(yè)批改認(rèn)真、評語精彩。整體上，所有教師都在認(rèn)真完成自己職分內(nèi)的工作。
六中教導(dǎo)處
20xx.11.16
常規(guī)檢查小結(jié)10
一、檢查的重點
教學(xué)常規(guī)：備課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、聽課
二、優(yōu)點
教學(xué)常規(guī)值得肯定的有以下幾個方面：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n；大部分教師的教案比較規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實。
2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；有激勵的'語言；部分學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。
3、課后輔導(dǎo)比較到位，老師們都制訂了培優(yōu)補(bǔ)差計劃，且在教學(xué)過程中不斷落實。
4、老師們能從忙碌的教學(xué)中抽出時間來互相學(xué)習(xí)、聽課，并做好記錄，使之在教學(xué)中取長補(bǔ)短。
三、存在的問題
1、備課中教學(xué)后記只是流于形式，應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。
2、備課中依然存在備通課的現(xiàn)象。
3、極少教師的聽課記錄不規(guī)范。
四、幾點建議:
1、高度重視學(xué)生書寫，批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤，體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。批閱后及時做好批改記錄，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及時調(diào)整教學(xué)措施。
2、重視對差生的輔導(dǎo)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，方面找出我們的不足，促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我校的教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能上一個新臺階！
常規(guī)檢查小結(jié)11
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：
英語教師提供了作業(yè)且批改及時，周奕老師的教學(xué)設(shè)計很有特色，每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點的激趣教學(xué)，教案書寫認(rèn)真。羅雙老師的教學(xué)反思非常深刻，對前段教學(xué)中值得發(fā)揚(yáng)的地方和不足都有點評。賀玉宇老師的教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計有趣且具有多樣性。不足之處為周老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。賀老師的學(xué)生作業(yè)書寫還要加強(qiáng)。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中缺乏專業(yè)的范本，基本上無反思，檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標(biāo)任務(wù)明確，每節(jié)課都有重點難點，有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運動量表，課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處陳超老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，易姣老師教案中沒有滲透安全意識，易團(tuán)老師的課學(xué)生運動量不足。
校本課教案充分考慮了我校學(xué)生實際情況，內(nèi)容豐富多彩很有針對性。如宋菊香老師有養(yǎng)成教育、手工制作、健康教育等；黃利娥老師培養(yǎng)學(xué)生愛心孝心、市場競爭意識；賓妙輝老師備了古詩文誦讀；凌大慶老師主要備了環(huán)境保護(hù)教育等。校本備課沒有教材，完全靠教師用心思索，備好上好，學(xué)生受益無窮。校本教案中發(fā)現(xiàn)應(yīng)付式幾十個字的教案。
音樂課能根據(jù)學(xué)生備課，培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。邱婧老師的教學(xué)設(shè)計重點突出，難點突破，過程中注重了細(xì)節(jié)，既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師，應(yīng)有課后反思。黃紅偉老師凌大慶老師的過程簡單了點。
思想品德教案中周雪老師的`教案過程詳實，活動多樣反思深刻，余先恩老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。凌娟老師教案結(jié)束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過程偏簡單。
科技活動課也存在一些問題，如劉戀老師的無重點，內(nèi)容與目標(biāo)達(dá)成脫節(jié)。湯放明老師的科學(xué)教案和劉勇老師的信息教案都是按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
常規(guī)檢查小結(jié)12
一、總體情況：
xx年10月29--30日在教導(dǎo)處督促下對初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查。檢查了34名教師的備課、聽課、集體備課、教研活動情況�？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人滿意的`，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。
二、主要成績：
（一）、教案編寫情況：
�、艑嵭Т�。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)局教研室課改要求進(jìn)行四環(huán)教學(xué)法。教師還能根據(jù)學(xué)生學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。
�、拼蟛糠值慕處熌芫臏�(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。
�、切问交睢＝贪赋尸F(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，認(rèn)真開展二次備課。
�、扔蟹此�。部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
�。�5）導(dǎo)學(xué)案能認(rèn)真編寫，大膽處理教材，認(rèn)真研磨。
（6）習(xí)題設(shè)計層次感強(qiáng)。
三、存在問題：
1、少數(shù)教師缺少精心設(shè)計，未能有效地開展四環(huán)教學(xué)法；
2、教學(xué)中不重視小結(jié)與反思，寫了反思的就內(nèi)容不夠充實；
3、教師的理念還沒完全轉(zhuǎn)變，對四環(huán)教學(xué)法理解不深刻。
4、個別教師二次備課不夠認(rèn)真。
常規(guī)檢查小結(jié)13
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在學(xué)校教研室的引領(lǐng)下，努力構(gòu)建“博雅”課堂教學(xué)模式
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識。開學(xué)初，我們?nèi)昙壵Z文教研組的老師們認(rèn)真進(jìn)行了關(guān)于“博雅”課堂教學(xué)建模的的理論學(xué)習(xí)，樹立起了讓學(xué)生通過知識的積淀，經(jīng)典的閱讀，藝術(shù)的熏陶，禮儀的規(guī)范，社會的實踐以及健康心理的`引導(dǎo)，使學(xué)生成為胸懷寬廣，知識廣博，舉止文明，情趣高雅，氣質(zhì)優(yōu)雅，陽光快樂的現(xiàn)代型人才的教育目標(biāo)。通過這些教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使博雅教育的理念深入人心。在教師的集中、自主學(xué)習(xí)的過程中，每位語文教師的教育理論水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2．積極交流學(xué)習(xí)收獲。為了及時交流大家在學(xué)習(xí)、實踐中的收獲和困惑，我們教研組的老師們依托學(xué)校教師論壇，每月一主題，討論“超文本閱讀課堂模式”、“如何將‘博雅’課堂建模在語文課堂教學(xué)中真正落實？”等問題，將收獲共享，在相互促進(jìn)共同提高。
二、開展豐富多彩的活動，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)
中華經(jīng)典詩文，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟。她們或動人心魄，或感人肺腑，或催人奮進(jìn)，或發(fā)人深省，蘊(yùn)藏著數(shù)千年來中華文化的精髓。為了讓學(xué)生在活動中感受經(jīng)典詩文的美麗，我們教研組開展了“唱響心中的最美”
常規(guī)檢查小結(jié)14
為了落實教學(xué)管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行，10月23日教導(dǎo)處在科技樓五樓多媒體教室，集中了高一高二年級各備課組長，運用交叉檢查的方式，對高一、高二年級所有任課教師的教學(xué)常規(guī)（教案、學(xué)生作業(yè)、聽課）進(jìn)行檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、取得的成績
通過9月份的教學(xué)常規(guī)反映出的問題，各備課組長反饋給組員，然后整改，此次教學(xué)常規(guī)檢查整體有較大的改進(jìn)，教師們備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳細(xì)，課時數(shù)量足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)三維目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，教學(xué)過程較清晰。大多數(shù)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；有的老師的備課書寫字跡清晰端正，教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)三維目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，層次分明，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測及時，教師對作業(yè)全批全改，作業(yè)適量。在本次檢查中，我們有一共同的感受：現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī)，老師們不再向以往那樣認(rèn)為，教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子，而是我們老師在平時工作中的體現(xiàn)，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。
在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)有許多教師常規(guī)工作較為突出，本次檢查優(yōu)秀教案有：楊玉蘭、黃文、楊關(guān)法、姚雪蓮、黃生洋、鄧浩、李長偉、戴丹、李雪梅、楊芬芝、錢曉菊、黃歡歡、羅蓉、張春霞、何雯、王晚翠、張杰華、羅成美、米思琳、鐘芳、馬南漢、李作斌、李智海、張敏、鄭旋、符晶、楊昆云、石潔等。
總體來說教學(xué)常規(guī)工作完成是較好的，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果，也是全體教師共同努力的結(jié)果。只要把常規(guī)工作搞好了，就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅實的基礎(chǔ)。
二、存在的'問題與不足
仍有個別教師教案欠規(guī)范，計劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時、過程不清；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計，有個別的教案的板書過于簡單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，對自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一，評價不全面，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。
三、整改意見：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進(jìn)行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時，作文批改要仔細(xì)，評語要有指導(dǎo)性和鼓勵性，對學(xué)生的作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
XX一中教導(dǎo)處
20xx年10月23日
常規(guī)檢查小結(jié)15
一、檢查概況：
xx年12月6日和平中學(xué)教導(dǎo)處安排數(shù)學(xué)教研組長對數(shù)學(xué)教師期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次共有11個班科8名數(shù)教師接受檢查。（有5名雙班教學(xué)）總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。
二、主要成績：
�、�、計劃教案編寫情況：實效大。
大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
�、孀鳂I(yè)布置與批改：
⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
�、桥淖鳂I(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
三、存在問題：
�、派贁�(shù)新教師存有不會編寫教案，對常規(guī)工作不熟悉；（如：教學(xué)環(huán)節(jié)不全，教案編寫質(zhì)量低，特別書寫）
⑵個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用集體備課的教案，但沒有更多的個人增減，缺乏主見性；
�、巧贁�(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的'目的；
⑷一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；
四、檢查結(jié)果
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略
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