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（經(jīng)典）比看上去更有意思作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的比看上去更有意思作文，希望能夠幫助到大家。
比看上去更有意思作文1
躺在河邊的小山包上，看白云悠悠然的樣子，我不禁想起了與這山、這水第一次打照面的場(chǎng)景，慨嘆道：“啊，果真有意思！”
初遇這山，正是酷暑時(shí)節(jié)，山是清一色的綠，路是無(wú)窮盡的長(zhǎng)，我獨(dú)自一人踏上這山間小道，頂著烈日前行。本想著回外婆家能好好放松幾天，卻被逼著“出來(lái)走走”。從空調(diào)間被趕出來(lái)的我滿(mǎn)腹怨氣，又加上灼目的陽(yáng)光，悶熱的環(huán)境，使我的情緒成了易燃物。再因這難以忍受的高溫，終究到達(dá)了它的燃點(diǎn)。我使勁踢了一腳路邊的石子，嘟囔著：“真沒(méi)意思�！�
再遇青山，已是豐收的日子了。重山褪下層層輕紗，在自然大開(kāi)大合的畫(huà)工之下染成了賞心悅目的金黃色。我再度登山，沐浴在清爽的秋風(fēng)中，呼吸著夾雜秋壤的氣息，甜美而散發(fā)著誘人的清香。我張開(kāi)雙臂，用身體的最大面積來(lái)感受這風(fēng)、這略帶陌生的觸感。遠(yuǎn)眺層林盡染，重巒疊嶂，不由得覺(jué)得秋日似乎真勝過(guò)了春朝。
初逢那水，是深沉的、激烈的、危險(xiǎn)的。連日的降雨如一只無(wú)形大手，拉起了水平面。咆哮的河水從上游滾滾泄下，夾雜著泥沙，沖倒了河旁的花草灌木。它如拿破侖的遠(yuǎn)征大軍，所過(guò)之處留下的只有那隆隆水聲。我在河堤鳥(niǎo)瞰，寒意涌上心頭，趕忙向退開(kāi)兩步，這般危險(xiǎn)的河，又有什么趣味可言呢？
再見(jiàn)這水，是明快的。收斂起狂暴的一面，水的柔情展現(xiàn)得淋漓盡致。潺潺的河水燙淌過(guò)石頭，悅耳的響聲搭配上風(fēng)拂綠樹(shù)的.節(jié)奏，不由得贊嘆此曲只應(yīng)天上有。清澈的河水緩緩流淌，明亮但不刺目的陽(yáng)光撒在水面。波光粼粼處，幾條不盈寸的小魚(yú)靈動(dòng)地嬉戲著，在本無(wú)生命的水中平添了幾分生機(jī)。俯下身去，伸探察水的模樣。雖無(wú)常形，但水流拂過(guò)指尖時(shí)傳來(lái)的清涼感與微弱的力量使人不得不贊揚(yáng)這造物奇特，給予了眼前這般無(wú)力順從的它令人驚奇敬畏的力量。噫，細(xì)細(xì)琢磨，真別有趣味。
列寧說(shuō)過(guò)，想學(xué)會(huì)游泳，就必須得先下水。許多我們之前未見(jiàn)過(guò)的物，未接觸過(guò)的領(lǐng)域，未交往過(guò)的人，只有敢于邁出第一步，嘗試去接受它們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：啊，這比看上去更有意思！
比看上去更有意思作文2
不同的人們有不同的喜好，我也有一個(gè)喜好——在樹(shù)洞里抓鍬甲。在這個(gè)過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了它值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
讀到這，你應(yīng)該產(chǎn)生了兩個(gè)問(wèn)題，首先鍬甲是什么？其次我為什么要寫(xiě)它呢？
讓我先解答第一個(gè)問(wèn)題，鍬甲是一種很大的甲蟲(chóng)，屬于昆蟲(chóng)綱里鞘翅目的鍬甲科，差不多有人的兩根手指那么大。
再解答第二個(gè)問(wèn)題，我為什么要寫(xiě)鍬甲呢？這還要從頭說(shuō)起。有一天，我聽(tīng)說(shuō)我的同學(xué)小區(qū)里有個(gè)樹(shù)洞，天天有扁鍬甲出沒(méi)，我就屁顛兒屁顛兒地跑了過(guò)去。路上還在想，鍬甲都看著笨笨的，應(yīng)該很好抓吧！
轉(zhuǎn)眼間到那里，我一眼就看到了它，正在吸食著汁液，我想起大多數(shù)甲蟲(chóng)受驚后都會(huì)假死掉地，于是就在它旁邊拍了拍手，想來(lái)個(gè)手到擒來(lái)。然而事實(shí)證明我想多了，它依然穩(wěn)如泰山，紋絲不動(dòng)。
一計(jì)不成又生一計(jì)，我折了一根樹(shù)枝，用力捅了捅它的后背，結(jié)果它還是在吸食，想不到它是一只“吃貨”！我看到它很貪吃，就又用樹(shù)枝在它的大顎前晃來(lái)晃去，想引誘它夾住樹(shù)枝，好把他“釣”上來(lái)，結(jié)果舉了半天，他卻無(wú)動(dòng)于衷。
惱羞成怒的我只好使用蠻力了，我一手抓住了它的兩個(gè)大顎，另一只手戳它的.屁股，結(jié)果別看這蟲(chóng)子小，力氣卻很大！任我怎樣推拉拽頂它依舊不動(dòng)如山。哎！身材大了幾倍的我竟然還不如一只鍬甲，只好心懷沮喪地走了。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼到了下午，我仍然惦記著那只鍬甲，忍不住又去看了一眼，看到它已經(jīng)吃完了樹(shù)液，正在旁邊飯后蹲呢！我嘗試著摸了一下它的背，它竟然動(dòng)了一下，難道有戲？于是我就這樣連戳帶趕地把它引到了盒子里。沒(méi)想到吃完飯的它沒(méi)了動(dòng)力，竟這么隨和，任我擺布！
看來(lái)無(wú)論在哪里都會(huì)有貪吃的生物，鳥(niǎo)綱中有鴨子，天天都在找水草吃；哺乳動(dòng)物中有豬，一身肥膘都是靠實(shí)力吃出來(lái)的；昆蟲(chóng)界也有鍬甲，沒(méi)想到看起來(lái)人畜無(wú)害的它為了吃竟能這么頑強(qiáng)。
這只鍬甲也教會(huì)了我做事要專(zhuān)心的道理。當(dāng)然作為一個(gè)“吃飯專(zhuān)家”的我，就不用和鍬甲學(xué)習(xí)吃飯了，但在別的方方面面，我都可以用到鍬甲這股子不服輸?shù)膭艃骸?/p>
比看上去更有意思作文3
開(kāi)窗，一股艾葉的清香迎著清風(fēng)撲面而來(lái)，探看，家家戶(hù)戶(hù)已掛上了荷包——清明來(lái)了、春天來(lái)了。我推開(kāi)面前堆砌的課本，向家旁的古鎮(zhèn)趕去。
趟過(guò)現(xiàn)代的地磚，邁過(guò)高聳的但已然掉色了的石牌坊，我踏入了古鎮(zhèn)。走上第一座青石橋，臺(tái)階已漸漸風(fēng)化，上面，是行人路過(guò)的足跡，是悄然爬上的苔蘚，還有歲月的滄桑，唯有扶手上的石獅還炯炯有神。行人很少，我坐在石橋上，腳下，河面上，倒映著橋上的石獅，倒映著兩岸彎彎翹起的屋檐，倒映著人家門(mén)兩側(cè)鮮艷的紅燈籠。當(dāng)然，還有我晃蕩的雙腿。順著溪流向前望去，拱橋下，一道道陰影又勾勒出神秘的彎圓，仿佛開(kāi)出一道天門(mén)，一曲流水穿入其中，讓人分不清究竟哪里是才人間。
走入小道，杏花的淡雅早已伴著雨后的清幽散入人間。春風(fēng)拂過(guò)，一時(shí)紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。小道旁，古樸的白墻，青色的磚瓦，都留下了斑駁的印記。爬墻虎已不知不覺(jué)掛上了墻角。窄窄長(zhǎng)巷中，石板錯(cuò)落有致，似乎其中的每一處的.坑洼都訴說(shuō)著小鎮(zhèn)的滄桑。順著無(wú)數(shù)雕花的屋檐，嗅著古老的檀香，曲徑通幽，似乎沒(méi)有盡頭。古鎮(zhèn)的美景總能讓人沉醉其中。
轉(zhuǎn)入茶樓，一位姐姐正穿著漢服，展示著傳統(tǒng)的茶道。她緩緩打開(kāi)罐子，撥開(kāi)錫紙，用木鑷子挑出幾絲茶葉，拿出茶壺，溫潤(rùn)一遍茶杯。一手把著壺柄，一手輕按著的壺蓋，待熱水與茶葉相撞，頓時(shí)香氣四溢。
繼續(xù)前行，兩旁的商鋪多數(shù)開(kāi)著門(mén)。老木匠搬來(lái)小凳，帶上眼鏡，一手改錐，一手小錘，仔細(xì)勾勒著木雕上的臉頰。巷子里的阿姨們搬出蒸籠，案板，一股悠長(zhǎng)的青草氣鉆入我的鼻腔，勾引著我一探究竟。走近，阿姨們?cè)瓉?lái)是在做青團(tuán)，一手掌著鍋，放入艾葉，一焯，一撈，打成草泥，和進(jìn)糯米團(tuán)，加入餡料，入鍋蒸熟，待蒸汽散去，渾身散發(fā)著油光的小青團(tuán)如翡翠一般靜候。“來(lái)，小朋友，給你一個(gè)�！�
小道盡頭，溪水岸邊，是一家燈籠鋪。撥開(kāi)五彩的幌布，走進(jìn)小店，墻上各色的紙燈籠上，畫(huà)著白兔的嬌小，錦鯉的生氣，黃鶴的高遠(yuǎn)，那樣淋漓盡致。小店不大，布置清爽，開(kāi)闊敞亮。八角柜臺(tái)上，奶奶正將膠水刷上竹條，粘合在一起。再蒙上院子里剛剛曬好的油紙，固定好四角�！澳棠�，我能畫(huà)一個(gè)嗎？”奶奶遞過(guò)燈籠，攤開(kāi)畫(huà)冊(cè)，慈祥的笑容似乎叫我自己決定。我思量許久，緩緩下筆，左一點(diǎn)，右一彎，照著奶奶的指示，一只小雞便躍然紙上。奶奶將燈籠系上一根小棒：“畫(huà)得真好，帶會(huì)去，掛在家里吧�！蔽遗c奶奶相視一笑：“放心，一定會(huì)的�！�
走過(guò)苔痕斑駁的石板橋，品嘗美味的青團(tuán)，晃蕩著五彩的紙燈籠，徐徐清風(fēng)伴著小河的清爽拂過(guò)臉頰，愜意滿(mǎn)懷。漸漸地，我的心似乎也融入在這片祥和的古鎮(zhèn)，沉浸在這里的一塊磚、一片瓦、一條河，一座橋，一聲笑鬧一陣香中了。
在如今快時(shí)代的生活中，不妨放下手中的忙碌，走出家門(mén)，漫步在這古鎮(zhèn)里，感受這傳統(tǒng)的文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)�，古�?zhèn)遠(yuǎn)比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文4
真的，打乒乓球比看上去更有意思。
我仍記得初到乒乓球室的那種震撼。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)乒乓球擊打輕脆聲，運(yùn)動(dòng)鞋急促的摩擦摩擦地面聲，教練的吆喝聲，隊(duì)員拼殺的吶喊聲……那聲音讓年幼的我不禁心跳加快，有一絲緊張和期待。當(dāng)我走進(jìn)室內(nèi)時(shí)，眼前的一切都太有意思了。比我高出幾個(gè)頭的哥哥姐姐們互相對(duì)打著，他們動(dòng)作迅速且干凈，腳步隨著乒乓球的運(yùn)動(dòng)來(lái)回切換，眼神死死盯住乒乓球的運(yùn)動(dòng)軌跡，乒乓球快到在空中只剩虛影。整個(gè)乒乓球室都充塞著運(yùn)動(dòng)的聲音，洋溢著運(yùn)動(dòng)員們的熱情和豪放。
真的太有意思了。我的大腦緊繃，既有被這種青春活力所感染的澎湃，又有為自己也將成為他們中的一員的緊張。當(dāng)然，更有一種躍躍欲試的`沖動(dòng)。
教練遞給我一個(gè)球拍，我連忙伸手去接，有些笨拙，一定是極可愛(ài)的吧。就這樣，我和乒乓球五年的緣分便開(kāi)始了。教練先教了我?guī)讉�(gè)在現(xiàn)在看來(lái)最最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但有一個(gè)我?guī)缀醮未问�。我很著急，竟哭了，也許是因?yàn)樘肴谌脒@里，也許是因?yàn)榻叹氶L(zhǎng)得像個(gè)兇巴巴的壞叔叔�？傊�，我的眼淚已是控制不住地往下流。唉，真是沒(méi)用啊，剛來(lái)第一天就哭了�，F(xiàn)在想來(lái)，羞羞的，那段日子著實(shí)值得懷念。
當(dāng)深入了解乒乓球運(yùn)動(dòng)時(shí)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)它比看上去更有意思。我喜歡把一個(gè)個(gè)打來(lái)的球拍飛的快感；我喜歡對(duì)打能堅(jiān)持5分鐘的成就感；我喜歡用力把對(duì)手打來(lái)的球帥氣地扣回去的自豪感；我喜歡運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練室里的“互相傷害”，在真正賽場(chǎng)上的團(tuán)結(jié)一致；我喜歡在運(yùn)動(dòng)中得到的深刻友誼和青春活力。是的，我喜歡打乒乓球。
或許我會(huì)懷念和其他伙伴一同訓(xùn)練的時(shí)光，懷念烈日炎炎下每天一次的“魔鬼訓(xùn)練”，懷念在訓(xùn)練時(shí)的每一滴淚水和汗水，懷念在賽場(chǎng)上激動(dòng)的吶喊。所以，感謝乒乓，感謝曾經(jīng)的我。如果當(dāng)初我沒(méi)有拿起那個(gè)球拍，我便要錯(cuò)過(guò)這一切了。
如果說(shuō)打乒乓球從外表上看是一種運(yùn)動(dòng)，一種活力。那么我覺(jué)得，它的代名詞是努力，是拼搏，是自豪，是汗水，是團(tuán)結(jié)……它對(duì)我有著前所未有的精神鼓舞，讓我在生活的道路上愈戰(zhàn)愈勇。這也是乒乓有意思所在吧。
真的，打乒乓球比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文5
看到別人為承諾付諸行動(dòng)、為行動(dòng)拿出態(tài)度、為行動(dòng)付出一切！行動(dòng)包含了一切細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出他的“態(tài)度”、“誠(chéng)實(shí)和對(duì)人的尊重”。
小的時(shí)候，對(duì)行動(dòng)沒(méi)有任何概念，一如“我做完了！”就好了，也沒(méi)有人說(shuō)我。小學(xué)時(shí)，對(duì)行動(dòng)有了淺薄的概念，就是“要把這件事情做好”就是你付諸了行動(dòng)！七年級(jí)的時(shí)候，我徹徹底底的知道了，原來(lái)行動(dòng)比做上去和看上去更有意思！
那一天，老師對(duì)我講到了“行動(dòng)，不只是把事情做完就好了，你可以想想別的方法將這件事情做好和做的更加精彩“，還讓我多多觀察他人是怎樣將一件小事做到天衣無(wú)縫。
我記住了這句話(huà)，走在大街上、我看到搬貨的工人們需要很快的動(dòng)作將貨物全部搬下來(lái)而不將東西弄壞，這叫做為好的行動(dòng)付諸態(tài)度。在飯館前、看到眼前的招待姐姐在炙熱的天氣下還要將厚厚的玩偶服套在身上，為自己的店面招攬顧客，這個(gè)也叫做為了好的'成果付出應(yīng)有的態(tài)度和行動(dòng)。像這樣的事例，難道不是行動(dòng)嗎？我以為我看到了多好的行動(dòng)，以為我會(huì)了、天真的以為我知道什么是行動(dòng)了。
但是，事實(shí)打了我的臉。在我叔叔家里，我極力的想表現(xiàn)，我去掃地、拖地、極力的想用行動(dòng)吸引他人的目光，可我錯(cuò)了！我掃的地，雖然也付諸了行動(dòng)和態(tài)度，但掃的不干凈，拖地也一樣。我就想“為什么我付諸了行動(dòng)應(yīng)有的態(tài)度和真誠(chéng)“，可為什么還是做不好呢？我看見(jiàn)了工人們的行動(dòng)和玩偶姐姐的行動(dòng)，為什么還是干不好！我疑惑了大半天，最后爺爺解決了我的疑惑，他說(shuō)“那些將一件事情干到極致，就是你看到的一樣嗎？不是。他們會(huì)在平時(shí)把這個(gè)事情干一千遍、一萬(wàn)遍！才做到了你看到的好現(xiàn)象！”我竟然聽(tīng)懂了一點(diǎn)，我便開(kāi)始把這件事情做幾遍才罷休。掃地掃很多遍，即使干凈了，也要在掃幾遍。整理東西，至少三次以上，即使浪費(fèi)了一些時(shí)間，但我感覺(jué)、一切都值了！雖然干完這些活，腰酸背痛、渾身無(wú)力，但我的內(nèi)心是充實(shí)的。因?yàn)�，我知道了行�?dòng)的意義，他是一種需要恒心和確定的態(tài)度、經(jīng)過(guò)多次的檢驗(yàn)才能把事情做完，付出的行動(dòng)更有力！
行動(dòng)果然比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文6
剛接觸物理課時(shí)，老師一進(jìn)教室就拿了很多小玩意，看上去很有意思。
老師走下講臺(tái)，手上拿著一個(gè)像錘子的玻璃外形，里面有黑紫的碘，這里面是封閉的，我不明白那怎么做實(shí)驗(yàn)，頭上冒出了許多問(wèn)號(hào)。隨后老師打開(kāi)一個(gè)短視頻，這不就是錘子嗎？我瞪大眼睛，直勾勾的看著，只見(jiàn)他把錘子放進(jìn)熱水里，錘子里的黑紫的碘就像被喚醒了靈魂，迅速充滿(mǎn)整個(gè)錘子變成淡紫色。哇！我感嘆道，這么神奇。最后又變成固態(tài)的.碘在玻璃壁上。原來(lái)是固態(tài)的碘吸熱變成了氣態(tài)的碘，這就是固變氣稱(chēng)為升華�？吹竭@，我對(duì)物理更加好奇和有意思。
這次的課更有意思，讓我明白了，冬天的雪人為什么會(huì)變小，窗戶(hù)上的冰花。老師舉了很多例子，讓我們明白凝華和升華。
燈是最常見(jiàn)的物品，可他為什么用久了會(huì)變黑呢？這個(gè)問(wèn)題我從未想過(guò)。各種奇特的回答從腦中浮現(xiàn)。落了灰，不就黑了嗎？可能是燈芯不好了。對(duì)于老師的回答是：燈中的燈芯從固態(tài)變成了氣態(tài)，然后又有氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，我大腦迅速想著這場(chǎng)景，看來(lái)物理還需要理解。我又想到了老師講的融化，晶體和非晶體，記得最熟的就是他們之間的比較，把酒精放到燒杯下方，讓水受熱均勻，加入試管里的晶體，放入溫度計(jì)，還要計(jì)時(shí)，每過(guò)一分鐘記一次�？梢钥匆�(jiàn)試管里的競(jìng)起已經(jīng)開(kāi)始融化了，有水還有一些塊兒，這就叫固液共存，隨著不斷吸熱，晶體完全融化成了水，但溫度一直保持不變，這就是熔點(diǎn)。
我明白了，融化就是通過(guò)吸收熱量從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程。這讓我更加了解了大自然中的現(xiàn)象，了解到了物態(tài)變化，豐富了我的知識(shí)，也讓我不斷有了更加想知道更多的興趣。
我想這比看上去更有意思，更能讓我理解。
比看上去更有意思作文7
“兒子，最近有個(gè)畫(huà)展，我們?nèi)タ纯窗?”
“不想去，畫(huà)展沒(méi)啥意思�！�
“這可是莫奈的畫(huà)展啊!”
“莫奈?還是不去�！�
看到母親有點(diǎn)失望的神情，我有點(diǎn)于心不忍。但是這么大熱的天兒，我才不想去看什么畫(huà)展。除非，去吃一頓好吃的?“嗯，去也不是不可以，看完畫(huà)展你帶我去吃點(diǎn)好的�！�
“唉，你呀，行吧�！蹦赣H有點(diǎn)哭笑不得地答應(yīng)了我。
去之前，我以為這莫奈畫(huà)展無(wú)非就是展出一些像街頭涂鴉一樣的繪畫(huà)，不管聽(tīng)上去還是看上去都沒(méi)一點(diǎn)意思。可是，后來(lái)……
我漫無(wú)目的地隨著參觀的人流走在畫(huà)廊中，不經(jīng)意地注意到角落的一張畫(huà)作--《歐洲橋--圣拉扎爾火車(chē)站》。?我環(huán)顧四周，突然發(fā)現(xiàn)這是莫奈畫(huà)展中唯一的一幅工業(yè)題材作品。
我仔細(xì)地端詳眼前的這幅畫(huà)，為什么讓莫奈所著迷的不是規(guī)則的鐵軌，不是巨大的火車(chē)，也不是火車(chē)站的恢弘氣勢(shì)，而是那濃淡相宜，變化無(wú)窮的煙霧呢?我不禁思索：莫奈總是堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，拒絕想象，那他又是怎樣畫(huà)那稍縱即逝的煙霧的呢?語(yǔ)音導(dǎo)覽介紹道：并不富裕的莫奈租了一套體面的西裝，跑到火車(chē)站總經(jīng)理辦公室，靠著他那虛張聲勢(shì)的氣場(chǎng)和天賦異稟的表演能力，擺出一副藝術(shù)大師臨幸火車(chē)站的樣子，讓總經(jīng)理將所有火車(chē)頭專(zhuān)門(mén)為他的創(chuàng)作而排放蒸汽。真有意思，原來(lái)聞名世界的大畫(huà)家是這樣一個(gè)人。
我仿佛看到了一個(gè)落魄的藝術(shù)大師，為了畫(huà)出令他自己滿(mǎn)意的作品，換上精致的西裝，背著一個(gè)畫(huà)板，獲得車(chē)站總經(jīng)理的允許后，欣喜若狂卻又爭(zhēng)分奪秒地描繪著火車(chē)站蒸汽氤氳的靈動(dòng)畫(huà)面，我不禁被莫奈的機(jī)智所折服，也被他對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求所感動(dòng)……
人們說(shuō)“六月的.天，孩子的臉，說(shuō)變就變”，7月初的上海，前一刻還驕陽(yáng)似火，轉(zhuǎn)眼間就下起了大雨。看完畫(huà)展的我與母親匆匆回了家，并沒(méi)有去那家我喜歡的餐館。
“下次還有別的畫(huà)展的話(huà)，記得也叫上我看�！蔽以诰W(wǎng)絡(luò)上搜索著“圣拉扎爾火車(chē)站”的圖片，想著下午看到的那幅畫(huà)，不好意思地跟母親說(shuō)到。
“咦，你去的時(shí)候不是說(shuō)沒(méi)意思嗎!”
我撓撓頭，笑著說(shuō)道：“這件事兒初看上去好像是沒(méi)什么意思，但實(shí)際上還挺有意思的!”
比看上去更有意思作文8
“啪！”細(xì)膩結(jié)實(shí)的陶土摔在拉坯機(jī)上，練泥，蘸水，拉坯，印坯，冶煉，上釉。抹一把額頭上的汗珠，撫摸它柔和的紋路，走近它，靠近它，品味它，比看上去更有意思。
一家樸實(shí)的小店，溢滿(mǎn)泥土的清香，制陶師傅正在拉坯，轉(zhuǎn)眼，花瓶的雛形已然明確。
我坐在拉坯機(jī)旁，看著師傅輕松嫻熟的動(dòng)作，不禁笑了。陶土經(jīng)歷摔揉的磨礪，褪去了粗糙的外殼，留下了柔和的內(nèi)心。拉坯機(jī)上，左手為主，右手為輔，旋轉(zhuǎn)中，陶土逐漸有了些杯子的形狀，托起，下壓，托起，下壓，簡(jiǎn)單重復(fù)的動(dòng)作，陶土的形態(tài)趨于完整……
畢竟是第一次，我的動(dòng)作難免生疏，手指與陶土間的“窸窸窣窣”聲中，一個(gè)“杯子”出現(xiàn)在拉坯機(jī)上。我暗自喜悅，稍不注意，左手用力過(guò)猛，“杯子”上平添了幾道深深的疤痕，本不美觀，又雪上加霜。失敗了，但我從中感到了樂(lè)趣，真有意思！
師傅仿佛早已料到這情況，她坐下來(lái)，將泥于原狀，深吸一口氣，輕柔卻有力地捏住了陶土。泥在她的通紅的手指間，乖巧地任她擺布。陶土從不規(guī)則、圓柱到成型，她雙手托住陶土中部，穩(wěn)穩(wěn)地將成型的杯子掐了下來(lái)，杯子質(zhì)地光滑，印了坯，還沒(méi)冶煉，卻已有了“色自粉青泯火氣，紋猶膳血裂冰膚”的姿色與風(fēng)采，真有意思。
上釉，含苞待放的荷花素雅無(wú)華，素玉色的.花瓣玲瓏精美，清水出芙蓉，天然去雕飾，如青衣女子盈盈笑靨，回眸相盼。瓷的冰滑，色的清雅，莊重而不失優(yōu)雅。
陶是天然的結(jié)晶，瓷是釉與烈火的升華。執(zhí)杯細(xì)品，那輕靈唯美的境界，不比看起來(lái)更有意思？
比看上去更有意思作文9
臉譜是流動(dòng)的線(xiàn)條，是繽紛的色彩，是張揚(yáng)的生命。
——題記
赤橙黃綠與歪歪扭扭的線(xiàn)條交織在一起，一張看上去平平無(wú)奇，卻是國(guó)之精粹的臉譜。它，可比看上去更有意思。
“藍(lán)臉的竇爾敦盜御，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙……"隨著美妙的音樂(lè)聲，我們邁著輕快的步子進(jìn)入了劇院�！鞍 币粋�(gè)紅臉的人物躍入了眼簾，他眉毛豎起來(lái)，眼睛瞪得像銅鈴。嘰嘰喳喳的同學(xué)們，頓時(shí)安靜下來(lái)。這時(shí)舞臺(tái)上的表演已經(jīng)到了高潮，鼓聲急促如雨點(diǎn)，弦聲悠揚(yáng)如清風(fēng)。臺(tái)上一位白臉小生翻著跟頭到了舞臺(tái)中央，袖子一遮，白臉變?yōu)楹谀�；頭一搖，黑臉變成紅臉。
“啪——”雷鳴般的.掌聲響了起來(lái)。表演結(jié)束了，底下的觀眾仿佛還沉浸在剛才的表演之中，直到小生謝了幕，觀眾才開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地離開(kāi)。老師站了起來(lái)，手背在后面，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“接下來(lái)，讓我們畫(huà)一畫(huà)臉譜吧！”
聽(tīng)到老師的話(huà)，同學(xué)們都十分高興，我心中犯了嘀咕：“平時(shí)在紙上畫(huà)得畫(huà)都不咋地，更別提在“臉”上畫(huà)了�！惫徊怀鑫宜�，坑坑洼洼的“臉”像樹(shù)皮一樣粗糙，線(xiàn)條彎彎曲曲，像一條小蛇在臉上來(lái)回蠕動(dòng)。緊接著，到了上色環(huán)節(jié)，原本描形就沒(méi)有描好，上完色后，就變成了一個(gè)真真正正的“丑八怪”。
老師說(shuō)：“臉譜是有生命的�！�
臉譜有三條生命，第一條生命源于繪畫(huà)者，他們用色彩和線(xiàn)條讓臉譜變得栩栩如生；第二條生命源于演繹者，他們賦予了臉譜生機(jī)與活力，讓他們“舞動(dòng)”在人們心中；第三條生命源于觀看者，給予臉譜贊揚(yáng)與肯定，讓他們能夠傳承至今。
臉譜是一種文化，是一種藝術(shù)，更是中華民族之象征，遠(yuǎn)比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文10
真正步入中國(guó)象棋這扇大門(mén)，還是在五年級(jí)時(shí)。同班兩位同學(xué)對(duì)面相坐，你來(lái)我往，抽棋吃子，如同兩軍指揮官，談笑間，調(diào)兵遣將，好不快活!當(dāng)晚，我便向父親提出學(xué)下棋的愿望。
當(dāng)頭炮，馬來(lái)跳，但凡閑暇，父親常叫我對(duì)弈一盤(pán)。最初屢戰(zhàn)屢敗，我近乎出動(dòng)全部子力，想方設(shè)法吃光父親的棋。任何一步幾乎不加思考般，最終絲毫不差走進(jìn)父親的圈套。輸一盤(pán)，父親總補(bǔ)充一句：“吃棋不為目的，將軍才是。”那一刻，棋在我看來(lái)真是無(wú)趣。
父親這句話(huà)的真正含義，直到六年級(jí)，我才真正體會(huì)到。那時(shí)，班級(jí)頗流行象棋。課間，不經(jīng)意間被好友拉來(lái)，忐忑地開(kāi)始了和外人的第一盤(pán)棋。
剛開(kāi)局，對(duì)手便推進(jìn)“兵”。我于慌亂中跳“馬”保中“卒”。父親在對(duì)弈時(shí)曾說(shuō)，“楚河漢界”是極其重要的防線(xiàn)，必走無(wú)疑。但此時(shí)我走了，對(duì)手卻未動(dòng)，我的心逐漸穩(wěn)定些。他調(diào)動(dòng)出了“車(chē)”，所向披靡，橫沖直撞地吃著子。一旁有人夸贊道：“真厲害，不一會(huì)就吃了這么多�！蔽覠o(wú)暇顧及于此用“炮”打掉了他的中“兵”。父親曾說(shuō)，這叫“當(dāng)頭炮”，威懾極大，若遇此計(jì)，應(yīng)盡快做出防御。對(duì)手并沒(méi)有采取措施，而是吃了我半步未動(dòng)的“車(chē)”。一旁有人開(kāi)口：“車(chē)都沒(méi)了，輸定了�！蔽覄t將另一個(gè)“炮”推至“當(dāng)頭炮”前方。我暗自竊喜，因?yàn)檫@便是我的謀略，棄車(chē)，形成“連環(huán)炮”。此招就是我從過(guò)去和父親的'交手中提煉出的精華之策。與此同時(shí)，我站起身，吐出二字：“絕殺�！北娙硕济稍诠闹�，對(duì)手反復(fù)飛“象”，撐“士”，幾乎走了所有棋，無(wú)一有用。我將失敗墊在腳下，夠到了成功的果實(shí)。有意思!
似乎很長(zhǎng)一段時(shí)間，這種制勝法寶被我握緊在手，擊敗無(wú)數(shù)對(duì)手，爐火純青。但當(dāng)一次對(duì)手率先防御時(shí)，我知道該換方法了。
圖書(shū)館的一本棋譜，無(wú)疑十分有用。近百種絕招密密分布，甚至有人將《三十計(jì)》、《孫子兵法》理念帶入象棋中。比起書(shū)中變幻無(wú)端的各式技法，我的“連環(huán)炮”顯得極其微不足道�！皩�(duì)面笑殺法”“馬后炮”“雙鬼拍門(mén)”“蜘蛛抱蛋”……我知道，我已進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域，這里有如云般的寶藏等人發(fā)掘。這將會(huì)很有意思!
三十二枚棋子的棋局充滿(mǎn)著未知性，正如人生一般，讓我有驚也有喜。這些，比看上去有意思多了。
比看上去更有意思作文11
夕陽(yáng)西下，山丘的另一側(cè)是艷紅的晚霞，似火一般光芒四射。伴隨著一陣嬉鬧的笑聲，我和小伙伴們背對(duì)著這幅美景，從山丘上走了下來(lái)，這一次非同尋常的經(jīng)歷，讓我對(duì)這“平平無(wú)奇”的小山丘“刮目相看”——它比看上去更有意思！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望向這荒涼的小山丘，雙腿自動(dòng)加上了一層陰暗的濾鏡，耳畔也響起了陣陣凄悠的BGM。心中對(duì)其沒(méi)有一絲欲望的波瀾，也一點(diǎn)不愿進(jìn)入其中“探險(xiǎn)”——這是過(guò)去的我每每來(lái)到外婆家，看到這座小山丘心中不覺(jué)產(chǎn)生出的抵觸。不知怎的，這小山丘在我眼中總是那么不值一提，毫無(wú)生機(jī)。
可“天有不測(cè)風(fēng)云”，人心也時(shí)時(shí)難料。今天不知是怎么了，我的心同受驚而飛奔的駿馬似的，一下子躥到了小山丘中。一點(diǎn)兒也不含糊，興致勃勃地做好一切準(zhǔn)備，拉著幾個(gè)好朋友就上去“闖蕩”去了——說(shuō)是挖筍。
進(jìn)入山丘，頃刻便感受到了習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，它好似一只溫和的大手，拂去了我心頭的.躁動(dòng)。沒(méi)走一會(huì)兒，就在頭頂發(fā)現(xiàn)了歡快游行的鳥(niǎo)兒，路邊還有潺潺溪水，隱約可見(jiàn)幾條小魚(yú)和幾只小蝌蚪。心中不覺(jué)生出一種“好像過(guò)去我總是錯(cuò)怪這小山丘了，它似乎不那么壞，還挺有意思的嘛”的想法。
我們終于找到了一小片竹林，就我們幾個(gè)小孩子，也學(xué)著大人的模樣，急不可耐地開(kāi)始了“作業(yè)”。不覺(jué)間，汗如雨下，但陣陣微風(fēng)拂過(guò)，也帶走了不少燥熱……
就這么玩玩鬧鬧，累了就停下來(lái)說(shuō)說(shuō)笑笑，喝個(gè)水，還能享受鳥(niǎo)兒們的音樂(lè)會(huì)，我們都感覺(jué)自己過(guò)上了貴族般的生活。
這小山丘沒(méi)意思？不不不，它還是有很多歡樂(lè)的。
快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，在我們的歡笑聲中，一個(gè)下午過(guò)去了，同外出勞作的農(nóng)民一樣，在外嬉笑的孩子也該回家了。
歸家途中，見(jiàn)群鳥(niǎo)歸林，落葉滿(mǎn)地，更有身后晚霞的陪襯，我真的發(fā)覺(jué)在這之前，我真錯(cuò)怪這小山丘了！
它比看上去更有意思！或許從外而見(jiàn)，它是凄涼的，毫無(wú)生機(jī)的，但一進(jìn)入其內(nèi)部，便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了另一個(gè)世界——一個(gè)溪水相隨、飛鳥(niǎo)相伴的世界，一個(gè)人與自然能夠充分融合的世界！
它比看上去有意思多了！
比看上去更有意思作文12
秋風(fēng)瑟瑟，掠下幾片枯葉，枯燥又千篇一律的枯葉；陽(yáng)光斑斑駁駁，灑落在層層疊疊的枯葉之上，卻使它們顯得絢麗似火，注著金光。
初遇書(shū)法，是在一個(gè)蕭瑟的秋季。在老書(shū)法家的帶領(lǐng)下，或許還有我的一小份天賦，在書(shū)法道路上走得還算是一帆風(fēng)順。因此來(lái)自周?chē)说馁澰S也絡(luò)繹不絕，我也常常自滿(mǎn)，心說(shuō)書(shū)法不過(guò)如此罷了，看上去，很有意思！
漸漸地，枯燥的練習(xí)使我煩悶不堪，白色宣紙上的黑色字體千篇一律，如同秋風(fēng)掠下的枯葉，枯燥乏味。唉！書(shū)法漸漸變得真沒(méi)意思！
日復(fù)一日，我怔怔地望著為我糾正字體的老人，他總是如此沉靜，不懈地在宣紙之上描摹著，輕柔的`筆觸撫著細(xì)膩的宣紙，流露無(wú)數(shù)靈動(dòng)的漢字。這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我似乎遙望而不可及。他總念叨的一句話(huà)：“把心沉下來(lái)寫(xiě)，你的字全浮在上面！”總回蕩在耳畔，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
寫(xiě)滿(mǎn)的宣紙積攢起來(lái)，在書(shū)柜中漫著絲絲墨香。
又是秋季，空氣中四溢的墨香摻雜著微涼的空氣使人沉靜，我如往常一般，細(xì)細(xì)觀察著老人的筆下，細(xì)膩的筆觸的節(jié)奏恰到好處，施加的力度使筆鋒展開(kāi)，在宣紙上鋪下均勻的墨色。在老人的筆下，每縷線(xiàn)條都仿佛被賦予了生命一般，組合成秀美的漢字，在這沉靜的墨香之中，我頓時(shí)感受到了書(shū)法的樂(lè)趣，竟是如此有意思！
我仿佛開(kāi)了竅一般，寫(xiě)下了一幅佳作。我細(xì)細(xì)地感受著筆尖的柔軟，感受著空氣中肆意彌漫的墨香，感受著每一寸細(xì)膩的宣紙，每一縷線(xiàn)條的意境。首句：“天街小雨潤(rùn)如酥”中的潤(rùn)字，就包含著滋潤(rùn)萬(wàn)物的水向下流淌的意義，只字而已，卻涵著春雨的意境。
這時(shí)的我，終于感受到了書(shū)法竟竟是比看上更有意思的地方：漢字的精煉字形以及濃縮至極的內(nèi)涵，承載著書(shū)寫(xiě)者內(nèi)心無(wú)限的靈思與深切的念響。
從前那一片片枯燥的枯葉，在這縷縷陽(yáng)光和肆意彌漫的墨香之中，顯得如此明朗絢麗。有意思，確實(shí)比看上去更有意思！
比看上去更有意思作文13
中華上下五千年，流傳詩(shī)篇數(shù)百篇。在泱泱五千年的中華歷史中，詩(shī)詞是一顆璀璨明珠。于我來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞遠(yuǎn)比看上去更有意思。
你眼中的詩(shī)詞，是怎樣的呢？也許是拗口難背，也許是枯燥無(wú)味，又或許是晦澀難懂？對(duì)我而言，詩(shī)詞看上去就有一種感覺(jué)：有意思。無(wú)論是唐詩(shī)、宋詞還是元曲，不管意思如何，讀來(lái)總有一種趣味蘊(yùn)含其中。唐詩(shī)中有巧妙絕倫的韻腳，宋詞里有駢散不一的長(zhǎng)短句，元曲便更有趣味，雜劇與散曲交互期間，形成了妙趣橫生，韻味十足的元曲。總之，詩(shī)詞天然帶有一種節(jié)奏感與音韻美。
除去讀出的韻味，詩(shī)詞中描繪的畫(huà)面也是栩栩如生，令人神往。透過(guò)“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，我們看到了活潑可愛(ài)的孩童在春季爭(zhēng)放紙鳶的童趣；從“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中，我們仿佛身處田園野間，不遠(yuǎn)處便是南山，流露出一種閑適恬淡悠然自得的閑情逸趣；通過(guò)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，我們看到了邊塞奇特壯美的冬季景象，一朵朵雪白的冰晶仿佛就在眼前綻開(kāi)。古詩(shī)文中潛藏的自然美景，向來(lái)為人稱(chēng)道，令人心生感慨。
然而，詩(shī)詞遠(yuǎn)比看上去更有意思。也許你會(huì)認(rèn)為《出師表》長(zhǎng)篇大論，晦澀難懂，可透過(guò)書(shū)頁(yè)，呈現(xiàn)在我們眼前的便是身為忠志之士的諸葛亮對(duì)于后主劉禪的諄諄教導(dǎo)，流露出的也是身為貞良死節(jié)之臣的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，這其中蘊(yùn)含的情感遠(yuǎn)比看上去更有意思；也許你認(rèn)為白居易的《賣(mài)炭翁》頗有夸張之勢(shì)，可從底層人民的苦難生活中我們也看到了唐朝繁榮之下的腐朽落沒(méi)，這遠(yuǎn)比你所認(rèn)為的更加耐人尋味，也因此更有意思。
詩(shī)詞的意趣從不只流于表面的`音韻與畫(huà)面，真正的妙趣橫生之處往往要細(xì)細(xì)品味，反復(fù)推敲。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞不止是學(xué)習(xí)中的必經(jīng)之路，它更應(yīng)該成為我們發(fā)掘古代文學(xué)之韻味，看到古代社會(huì)的不同光景，體會(huì)古人之高尚品質(zhì)的媒介。
相信在你我的細(xì)細(xì)品味，求知若渴的過(guò)程中，終有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)，作為古典文化載體的詩(shī)詞，真的遠(yuǎn)比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文14
“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你……”卞之琳一首《斷章》總是在我的耳邊纏繞，掀起我生命中那一段段美麗的回憶，而這段回憶中恰好有你！
初見(jiàn)你，冷若冰霜！
步入初中，興奮的我早早地來(lái)到教室尋找三年的棲息之所——座位，零星的幾個(gè)人里，最不起眼但最?yuàn)Z目的莫不過(guò)你吧！你坐在后排的角落，卻聚精會(huì)神地看著書(shū)。我心中一陣奇怪：難道這就是傳說(shuō)中的學(xué)霸？看著她那冷峻剛毅的神情，仿佛一道無(wú)形的墻擋住了我的熱情，我猜這個(gè)人一定不好接觸！后來(lái)，我才知道我猜對(duì)了一半：學(xué)霸是真，不好接觸卻有待斟酌了。
再見(jiàn)你，乍現(xiàn)關(guān)懷！
不巧，剛?cè)雽W(xué)，她正好是我同桌。一開(kāi)始，我總覺(jué)得自己身邊坐了個(gè)“冰塊”，周遭的空氣都是零下�？刹唤�(jīng)意間，冰塊剝落，折射出一道熱情的光。“唉，這道題怎么寫(xiě)啊，我剛沒(méi)有聽(tīng)明白！”我試探性地把求助的目光遞給她。他粗略地瞥了一眼題目，就轉(zhuǎn)過(guò)身子開(kāi)始在我的習(xí)題本上指點(diǎn)江山了。“懂了嗎？”“嗯，這個(gè)……”“我再講一遍哈，認(rèn)真聽(tīng)！”一遍、兩遍、三遍……當(dāng)我終于恍然大悟的時(shí)候，她竟長(zhǎng)吁了一口氣，嘆道：天呀，你可算懂了，我的口水都沒(méi)有補(bǔ)給了！旋即爽朗一笑。這一刻，我看到你了凡塵之中的人間煙火味，心中感嘆：這人還挺有意思！
相處中，獨(dú)特可愛(ài)。
后來(lái)，我和你越走越近。我也愈發(fā)感受到了你獨(dú)特的可愛(ài)。你擅長(zhǎng)“干飯”，只要是第四節(jié)課老師不拖堂，你會(huì)拉著我的手以百米沖刺的`速度朝著食堂進(jìn)攻。我被你拖著前行，耳邊全是風(fēng)肆意的歡笑。吃飯時(shí)，你覺(jué)不會(huì)放過(guò)我盤(pán)子里的肉，我的飯盆剛一放下，你那“罪惡”的筷子就鬼使神差地往我碗里一掠，一落一起，紅燒肉便和我就此別過(guò)，去你的嘴里開(kāi)啟新的江湖。你還會(huì)美其名曰說(shuō)上一句：“幫你減肥，別感謝我哈！”此刻，我簡(jiǎn)直哭笑不得！
兩個(gè)春秋，初見(jiàn)你的冷早已化作了現(xiàn)時(shí)的暖，不論是肉里的江湖，還是“沖刺”的瀟灑，我想，這定會(huì)幻化成一段獨(dú)特的回憶，緩緩在友誼的時(shí)光中沉淀，沉淀……
比看上去更有意思作文15
一直堅(jiān)信，歷史始終比看上去更有意思。
初中開(kāi)始開(kāi)設(shè)歷史課，從小便對(duì)歷史感興趣的我可謂是高興至極，每周的兩節(jié)歷史課總會(huì)讓我興奮不已。
歷史到底是什么？肯定不只是書(shū)上的黑白文字，真正的歷史要比歷史課本更有意思。
歷史是一幅油畫(huà)，越久就越讓人好奇。有張騫通西域，開(kāi)辟絲綢之路的一路煙塵；有徽宗和欽宗被俘虜?shù)钠囡L(fēng)苦雨；有林則徐親自在海邊虎門(mén)銷(xiāo)煙的驚濤駭浪……歷史，就如一雙皮靴，被時(shí)間磨損，卻又被時(shí)間擦亮，浸潤(rùn)著雅致的色澤。從一幅幅畫(huà)中，我們似乎讀懂了它的一部分，但悠悠歲月，斗轉(zhuǎn)星移，又豈是一朝一夕所能參透？
歷史是一曲長(zhǎng)歌，越久就越令人動(dòng)容。悲壯而又激昂。面對(duì)日益腐敗的'大唐王朝，看著成千上萬(wàn)無(wú)家可歸的黎民百姓，杜甫唱出了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫之歌；面對(duì)南宋朝廷偏居一隅的無(wú)能，岳飛唱出了“臣子恨，何時(shí)滅”的悲壯之歌；面對(duì)滄海橫流，征帆杳杳的革命新征程，毛澤東唱出了“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”的慷慨之歌。歷史的每一個(gè)音符，都是一個(gè)縱橫捭闔的故事。
歷史是一面鏡子，越久就越催人自省。屈原投身汩羅江，我們看到的是國(guó)破家亡，百姓顛沛流離的傷感之景；大秦帝國(guó)二世而亡，我們看到了“儀義不施而攻守之勢(shì)異也”的千古教訓(xùn)；蘇武出使，我們看到在北海風(fēng)雪中的民族氣節(jié)永不凋落。這面鏡子，比任何鏡子都要通透，從歷史這面鏡子中，不只看到我們的過(guò)去，還可以照鑒我們的當(dāng)下與未來(lái)。
大地遼闊，歲月的風(fēng)塵已被愈來(lái)愈遠(yuǎn)的馬蹄聲踏碎。而歷史恰似一部黑白的默片，喚起我們遙遠(yuǎn)的記憶；它恰似一條飛濺的瀑布，本就十分壯觀，但若穿過(guò)瀑布，則更會(huì)發(fā)現(xiàn)藏于瀑布后面的福地洞天。
歷史就是這樣，比我們手中的歷史課本更有意思。
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