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(熱門)小蝌蚪找媽媽的故事15篇
小蝌蚪找媽媽的故事1
我是蝌蚪，我在荒涼的海灘上。我有一個圓頭，一條短尾巴，身體很滑，我是黑色的。在雨天，我想去找我的母親。
我要去找我媽媽。我走著走著，遇到一群不知道是什么魚在水里游來游去的人。我游過去問:媽媽，媽媽，你是我媽媽嗎？小魚的媽媽神氣地說：我不是你的媽媽，你看你，黑死了，真正像我一樣的是我的孩子。你和我長得這么像，你就是我媽媽，我不高興地說。不，不，你去問別人吧！小魚媽媽說。
我又去找了一只螃蟹。我面有一只螃蟹時，我想一定是我媽媽。我走上前問：你是我媽媽嗎？螃蟹笑著說：我怎么可能是你媽媽？我看起來一點也不像你。我仔細地看了看。真的不像。
不幸的`是，我沒有找到我的母親。突然，我看到一只青蛙坐在我面前的荷葉上。我走上前問：阿姨，你知道我媽媽在哪里嗎？青蛙看著蝌蚪高興地說：蝌蚪，我終于找到了你。我很著急。順便說一句，你剛才怎么叫我阿姨！你是個壞人。我沒有時間高興，直接喊道：媽媽，媽媽！
小蝌蚪找媽媽的故事2
尊敬的各位考官，你們好，我是X號選手。抽到的題目是故事活動“小蝌蚪找媽媽”。我將年齡班定在大班。下面從教材分析、學(xué)情分析、目標制定、活動方法、活動準備、活動設(shè)計、活動延伸幾個方面說說我的教學(xué)設(shè)計。
一、說教材
1.交代清楚教學(xué)的具體內(nèi)容
2.交代清楚選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)
《小蝌蚪找媽媽》是大班教材語言領(lǐng)域的一個童話故事。這篇故事以小蝌蚪找媽媽為主線，講述小蝌蚪在尋找媽媽過程中誤把其他動物當(dāng)成自己的媽媽，最后通過努力找到了媽媽的經(jīng)歷。該故事中還蘊含著一定的科學(xué)知識，即小蝌蚪變青蛙的生長經(jīng)歷�！毒V要》中提出，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，所以我選擇了這一篇優(yōu)秀的、有價值的教材。
二、說學(xué)情
1.說幼兒年齡及年齡特點
2.說幼兒認知能力、已有知識經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式和特點
3.說幼兒的最近發(fā)展區(qū)，指出教學(xué)要求
大班幼兒喜歡小蝌蚪，對小蝌蚪大腦袋、長尾巴的形象很感興趣，且理解能力大幅提高，在以往類似的語言活動中，大多能夠在教師引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，但是口語表達方面有所欠缺，會出現(xiàn)語言流暢度不夠、用詞不恰當(dāng)?shù)惹闆r，根據(jù)幼兒的已有水平，本次教學(xué)我會引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物的對話，使得幼兒在口語表達方面有所進步。
三、說活動目標及重難點
1.活動目標制定要全面，從三維角度考慮
2.活動目標要具體明確，有可操作性，便于活動過程中實施
3.活動目標的難易程度要適合幼兒，目標表述以幼兒作為行為主體
4.活動重難點源自活動目標，但區(qū)分清楚有利于教學(xué)設(shè)計和實施中分清主次，活動重點是起到?jīng)Q定性作用的內(nèi)容，活動難點是幼兒難以掌握和理解的內(nèi)容
活動目標是教學(xué)活動的起點，根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及對小蝌蚪的初步認識，我將活動目標設(shè)計如下：
1.情感目標：喜歡講故事，感受小蝌蚪找媽媽的急切心情及找到媽媽的喜悅之情。
2.技能目標：嘗試用完整連貫的語言講述故事中的角色對話，創(chuàng)造性地表演故事。
3.認知目標：理解故事內(nèi)容，知道青蛙的外形特征及生長過程。
本次教學(xué)活動主要是引導(dǎo)幼兒能夠理解故事內(nèi)容，因此把“喜歡優(yōu)秀的文學(xué)作品，對青蛙的外形特征和生長過程感興趣”定為教學(xué)重點，教學(xué)難點定為“能夠不同的語音語調(diào)表現(xiàn)故事中的主要角色”。
四、說活動方法
1.說教法要說明選用怎樣的方法，選擇這種方法的依據(jù)，運用此方法應(yīng)注意的問題
2.說學(xué)法要說清楚指導(dǎo)幼兒學(xué)會什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪種能力
3.說教法和學(xué)法不必面面俱到，要闡述本次活動主要采用的方法，一些輔助方法點到即可
幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此在本次活動中，我采用了以下的教法學(xué)法：
(一)教法
1.講述法：通過生動形象的講述故事，能激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。講故事中我要注意控制語速、音量快慢、大小和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同角色的對話，從而更好的表達作品的情感。
2.直觀教具法：活動中主要運用故事繪本和多媒體課件，讓幼兒對青蛙的外形特征和生長過程有了直接認識。
(二)學(xué)法
1.談話交流法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。
2.游戲法：讓幼兒在輕松、愉快的游戲氛圍中，充分地表現(xiàn)自我，大膽說話，充分體現(xiàn)《綱要》中提出的.“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來”的精神實質(zhì)。
五、說活動準備
1.重點說明主要材料，輔助材料如紙筆之類不用贅述
2.活動準備要與幼兒的能力、興趣、需要相適應(yīng)
圍繞活動目標，進行了如下活動準備：
1.物質(zhì)準備：歌曲《小蝌蚪找媽媽》、故事繪本、動物頭飾若干、20秒變身視頻等。
2.經(jīng)驗準備：幼兒見過小青蛙和小蝌蚪。
六、說活動設(shè)計
1.說“教什么”
說過程的整體思路和基本環(huán)節(jié)。即如何導(dǎo)入、基本部分如何展開，如何結(jié)束
2.說“怎樣教”和“為什么這樣教”
說清楚運用了哪些教學(xué)手段，如何進行師幼互動，以及這樣安排的目的和可以達到哪些教學(xué)目標或突破教學(xué)重難點
(提示：①教什么;②怎樣教;③為什么這樣教)
下面我詳細地說一說每一環(huán)節(jié)的教與學(xué)的過程。
(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入①
②教學(xué)開始，以歌曲的方式地引入故事主題。我會帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》，然后巧妙引出話題：小蝌蚪還沒見過自己的媽媽，它們商量要去找媽媽，它們的媽媽長得和它一樣?它們能找到自己的媽媽嗎?③通過設(shè)疑，孩子迫不及待的知道小蝌蚪的媽媽到底長什么樣?為下面的故事學(xué)習(xí)做好了準備，這個時候自然過渡說：“那就讓我們來聽聽故事小蝌蚪找媽媽吧!
(二)展開部分
1.教師分段講述故事前三段，設(shè)置懸念。①
�、邸吨改稀方逃ㄗh指出：對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。②因此本環(huán)節(jié)我會出示《小蝌蚪找媽媽》的故事繪本，邊聲情并茂地講故事邊指著相應(yīng)的繪本圖片，幫助幼兒建立圖畫與口語之間的關(guān)系，講到故事第三段后提出疑問：小蝌蚪為了找媽媽都想誰打聽了?他們都說了小蝌蚪的媽媽長什么樣子?然后用圖片的形式羅列出小蝌蚪媽媽的特征(四條腿、寬嘴巴、兩只大眼睛、披著綠衣裳等)，請幼兒來猜測到底誰是小蝌蚪的媽媽?③這一做法促進幼兒思維能力的發(fā)展，同時設(shè)置了懸念，讓幼兒對后續(xù)故事產(chǎn)生極大的興趣，迫不及待想驗證自己的想法，在此基礎(chǔ)上進入下一環(huán)節(jié)。
2.教師講述后兩段故事，幼兒完整感知故事內(nèi)容。①
�、诔薪由弦画h(huán)節(jié)，首先將故事繼續(xù)講完后驗證幼兒的猜測：你們猜對了嗎?小蝌蚪和媽媽長得一樣嗎?請幼兒描述青蛙的外形特征，并出示青蛙和小蝌蚪的對比圖，詢問小蝌蚪是如何變身為小青蛙的呢?其次帶著幼兒欣賞動畫視頻“小蝌蚪變身記”，③從而幫助幼兒回顧小蝌蚪變青蛙的過程：先變出兩條后腿→再出現(xiàn)兩條前腿→之后尾巴變短，顏色變綠→最后尾巴不見了，變成小青蛙。
�、冖凵鲜龅膬蓚�環(huán)節(jié)是該節(jié)活動的重點，我采用了講述法、談話法、直觀教具等形式，通過這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，完成認知目標，即知道青蛙的外形特征及生長過程。
3.律動游戲，鞏固青蛙的生長過程。①
�、谶@一環(huán)節(jié)我采用了游戲的方法，帶領(lǐng)幼兒一起做游戲小律動“小蝌蚪變身操”：我是一只小蝌蚪，搖搖尾巴點點頭，啊嗚啊嗚吃水草，像顆揮舞的小頑豆，嗬嗬后腿變出來，踢踢腿呀，伸伸腿;嘿嘿前腿變出來，踢踢腿呀，伸伸腿;嗬嗬尾巴不見了，眼睛變鼓了，小小蝌蚪長大拉，變成可愛的小青蛙，也找到了媽媽。
�、蹆和逃摇翱柧S特”認為喚起兒童興趣的最好方法是采用游戲的方式來進行教育。通過該游戲既鞏固上一環(huán)節(jié)孩子對于小蝌蚪變青蛙的生長過程，又讓幼兒知道小蝌蚪通過自己的努力找到自己的媽媽，體驗小蝌蚪找到媽媽的喜悅之情，初步實現(xiàn)情感目標。
(三)結(jié)束部分——角色扮演結(jié)束活動①
②結(jié)束環(huán)節(jié)我組織幼兒進行故事表演，提供足夠數(shù)量的小蝌蚪、鯉魚媽媽以及青蛙的頭飾(或胸飾)，讓幼兒自由選擇角色，并自由組合分角色表演，在游戲過程中引導(dǎo)幼兒地學(xué)說完整的角色對話，嘗試用不同的語音語調(diào)表現(xiàn)故事中的角色。
�、塾螒虻男问交钴S了氛圍，充分調(diào)動孩子模仿對話的積極性，通過表演活動加深幼兒對故事的理解與體驗，培養(yǎng)幼兒與人交往以及大膽表述的能力，初步突破該活動的技能目標及難點。
等幼兒角色扮演結(jié)束后，我們的活動也將接近尾聲。
七、活動延伸
1.活動延伸的方式主要有三種：①家園共育②區(qū)角滲透③延伸到日常生活、游戲及其他領(lǐng)域活動中
2.說清楚活動延伸的方式，活動延伸與活動目標達成的關(guān)系
對于幼兒來說，單靠這一次活動不可能完全掌握小蝌蚪變青蛙的生長變化，需要在實踐和操作中才能真正理解。因此活動結(jié)束后，我延伸到自然角：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，讓孩子們喂養(yǎng)小蝌蚪，觀察小蝌蚪的成長過程，同時培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
以上是我對“小蝌蚪找媽媽”一課的設(shè)計，感謝聆聽!
小蝌蚪找媽媽的故事3
故事原文：
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，柳樹長出了綠色的葉子。
青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里慢慢地爬出來，伸了伸腿，撲通一聲，跳進池塘里，在碧綠的水草上，生下了許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)吹著，陽光照著，池塘里的水越來越暖和了，青蛙媽媽生下的卵，慢慢地活動起來，變成一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪在水里游來游去，非�？鞓贰�
有一天，鴨媽媽帶著小鴨到池塘來游水。小鴨子們跟在媽媽后面，嘎嘎嘎叫著。小蝌蚪看見了，就想起了自己的媽媽。
他們你問我，我問你：“我們的媽媽在哪里呢”可是誰也不知道。
他們一齊游到鴨媽媽身邊，問：“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎?您告訴我們，她在哪里”
鴨媽媽親熱地回答說：“看見過。你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。好孩子，你們到前面去找吧！”
“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前面游去。
一條大金魚游過來了，小蝌蚪看見大金魚頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。他們想：一定是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”
大金魚笑著說：“我不是你們的'媽媽。我是小金魚的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的，好孩子，你們?nèi)フ野�！�?/p>
“謝謝您！金魚媽媽！”小蝌蚪又向前面游去。
一只大螃蟹從對面游了過來。小蝌蚪看見螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大聲叫：“媽媽！媽媽！”
螃蟹擺著兩只大鉗子，笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿，你們看我有幾條腿呀?”
小蝌蚪一數(shù)，螃蟹有八條腿，就不好意思地說：“對不起呀，我們認錯了。”
一只大烏龜在水里慢慢地游著，后面跟著一只小烏龜。小蝌蚪游到大烏龜跟前，仔細數(shù)著大烏龜?shù)耐龋骸耙粭l，兩條，三條，四條。四條腿！四條腿！這回可找到媽媽啦！”
小烏龜一聽，急忙爬到大烏龜?shù)谋成�，昂著頭說：“你們認錯啦，她是我的媽媽。”
大烏龜笑著說：“你們的媽媽穿著好看的綠衣裳，唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！”
“謝謝您，烏龜媽媽�！毙◎蝌皆傧蚯懊嬗芜^去。
小蝌蚪游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙，坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。
小蝌蚪游過去，小聲地問：“請問您：您看見我們的媽媽嗎？她有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，四條腿走起路來一蹦一跳的，白白的肚皮綠衣裳，唱起歌來呱呱呱……”
青蛙沒等小蝌蚪說完，就“呱呱呱”大笑起來。她說：“傻孩子，我就是你們的媽媽呀，我已經(jīng)找了你們好久啦！”
小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！為什么我們長得跟您不一樣呢？”
青蛙笑著說：“你們還小呢。過幾天，你們會長出兩條后腿來；再過幾天，又會長出兩條前腿。四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就跟媽媽一樣了。那時候，你們就可以跳到岸上去捉蟲吃啦�！�
小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟斗來：“呵！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！”
青蛙撲通一聲跳進水里，帶著小蝌蚪一塊兒游玩去了。
后來小蝌蚪長大了，變成了小青蛙。小青蛙常常跳到岸上捉蟲吃，還快活地唱著：“呱呱呱，呱呱呱，我們長大啦！我們長大啦！我們會捉蟲，捉盡了害蟲，保護莊稼。”
小編寄語：
青蛙的小寶寶是蝌蚪，它們一生都在變化，先是黑黑的圓圓的卵，然后變成大腦袋長尾巴的蝌蚪，接著長出后腿，再長出前腿，慢慢的尾巴沒了，換上綠色的外皮，就成了一只小青蛙！
小蝌蚪找媽媽的故事4
體裁：睡前故事 瀏覽次數(shù)：580038我來說說(71條)
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。春風(fēng)吹著，太陽照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地活動起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們在水里游來游去，非�？鞓�。
有一天，鴨媽媽帶著她的`孩子到池塘中來玩耍。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽，在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。
“我們的媽媽在哪里呢？”
他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？”
鴨媽媽回答說：“看見過，你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧。”
“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪們高高興興地向前游去。
一條大魚游過來了，小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽！媽媽！”
大魚笑著說：“我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧�！�
“謝謝您啦！魚媽媽！”小蝌蚪們再向前游去。
一只大烏龜游過來了，小蝌蚪看見大烏龜有四條腿，心里想：這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”
大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽，我是小烏龜?shù)膵寢尅Ｄ銈兊膵寢尪瞧な前椎�，到前面去找吧�！?/p>
“謝謝您啦！烏龜媽媽！”小蝌蚪們再向前游去。
一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽！媽媽！”
大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認錯了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起歌來‘咯咯咯’的，你們到前面去找吧�！�
“謝謝您啦！鵝媽媽！”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“咯咯咯”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請問您：您看見了我們的媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來‘咯咯咯’的......”
青蛙聽了“咯咯咯”地笑起來，她說：“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀！”
小蝌蚪們聽了，一起搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”
青蛙媽媽笑著說：“你們還小呢，過幾天你們會長出兩條后腿來；再過幾天，你們又會長出兩條前腿來，四條腿長齊了，脫掉了綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了。”小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟頭來：“�。∥覀冋业綃寢屃�！我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧！您快到我們這兒來吧！”
青蛙媽媽撲通一聲跳進水里，和她的孩子們一塊兒玩去了。
小蝌蚪找媽媽的故事5
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽睡了一個冬天也醒來了。它從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)吹著，太陽照著，池塘里的.水越來越溫暖了，青蛙媽媽下的卵慢慢地活動起來，它們一天天長大，一天天變黑，終于變成一群大腦袋、長尾巴的蝌蚪。
它們在水里游來游去，非�？鞓�！但是它們沒有看到媽媽，它們想找到自己的媽媽。
這些小蝌蚪們看見金魚也是大大的腦袋、長長的尾巴，和自己長的很像！它們想：一定是媽媽來了，于是追上去喊媽媽：“媽媽！媽媽！”
金魚笑著說：“我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找找吧！”
“謝謝您啦，魚媽媽！”小蝌蚪們不好意思地點點頭，向前游去。
一只大烏龜游過來了，小蝌蚪看見大烏龜有四條腿，心里想：這回真的是媽媽來啦！就追上去喊：“媽媽！媽媽！”
大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽，我是小烏龜?shù)膵寢�。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起歌來‘呱呱呱’的，趕緊到前面去找吧！”
小蝌蚪繼續(xù)向前游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙，坐在圓荷葉上“咯咯咯”地唱歌。
它們趕快游過去，小聲地問：“請問您，您有沒有看見我們的媽媽呢？它頭頂上有兩只大眼睛，穿著綠衣服，唱起歌來呱呱呱的�！�
青蛙聽了咯咯咯地笑起來說：“唉~傻孩子，我就是你們的媽媽呀！”
小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟頭來：“啊~我們找到媽媽了，我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來呀，您快到我們這兒來吧！”
于是青蛙媽媽撲通一聲跳進水里，和它的孩子們一塊兒玩去了。
小蝌蚪找媽媽的故事6
小池塘里，住著一只青蛙，青蛙生了許多娃娃。
這些小娃娃可好玩了：大大的腦袋，尖尖的尾巴，他們游起水來可靈活了。
青蛙的娃娃叫小青蛙，你們說對嗎？不對，不對！他們身子黑黑的，沒有腿，一點也不像他們的媽媽。他們的名字叫做蝌蚪。
小蝌蚪在池塘里玩得可高興了，游過來，游過去，還在水草里捉迷藏呢。
有一天，小蝌蚪游到池塘邊，他們往岸上瞧了瞧，看見兩只毛絨絨的東西，“嘰嘰，嘰嘰”的叫，一邊走，一邊捉小蟲兒吃。
“喂，喂，你們是誰呀？”小蝌蚪從來沒有見到這毛絨絨的東西。
“我們是小雞，她是姐姐。我是弟弟。你們是誰呀？”
“我們是蝌蚪，小蝌蚪。你們到水里來，咱們一起做游戲�！�
“不行，不行。我們不會游水。小蝌蚪，你們上岸來吧，咱們一起做游戲。
“不行，不行，我們上不了岸。你們瞧，我們只有尾巴沒有腿�！�
這時候，雞媽媽跑來找小雞了�！翱┛┛┛┛┛�，我的好孩子，快回家去吃米谷�！毙‰u看媽媽來了，可高興了，一個叫“媽媽好！”一個叫“好媽媽！”
小蝌蚪說：“我們有媽媽沒有？我們的媽媽在哪？我們?nèi)フ覌寢屓��！彼麄冇窝�，游呀，碰見了蝦公公。蝦公公胡子挺長，挺長。
“蝦公公，蝦公公，您看見過我們的媽媽沒有？”
蝦公公說：“看見過，看見過，你們的媽媽眼睛圓鼓鼓，快上那邊去找吧！”
小蝌蚪游呀，游呀，碰見一條金魚，眼睛圓鼓鼓，就一齊叫起來：“媽媽，媽媽，好媽媽！”
金魚說：“你們認錯了，你們的媽媽肚皮雪雪白，快上那邊去找吧！”
小蝌蚪游呀，游呀，看見一只螃蟹，肚皮雪雪白，就一齊叫起來：“媽媽，媽媽，好媽媽！”
螃蟹說：“你們認錯了，你們的媽媽四條腿，你們數(shù)一數(shù)我有幾條腿呀？”
小蝌蚪游呀，游呀，碰見一只烏龜，正好四條腿，就一齊叫起來：“媽媽，媽媽，好媽媽！”
烏龜還來不及開口說話呢，她的孩子小烏龜，從后面飛快地游過來，搶著說：“不對，不對，她不是你們的媽媽，她是我的媽媽。你們瞧，我跟媽媽一個樣，你們呢，一點也不像我的媽媽�！�
小蝌蚪游呀，游呀，看見一條鯢魚在睡覺，這鯢魚呀，大腦袋，尖尾巴。小蝌蚪這回可高興了，心想：我們也是大腦袋尖尾巴，跟她一個樣，就一齊叫起來：“媽媽，媽媽，好媽媽，我們可找到您了�！�
鯢魚給吵醒了，翹起胡子，張開嘴巴，嚇得小蝌蚪回頭就跑。
這時候。正好青蛙媽媽游來了，對鯢魚說：“嗨，您可別把我的娃娃嚇壞了。”她追上小蝌蚪，說：“娃娃，娃娃，好娃娃。媽媽來了�！�
小蝌蚪朝著青蛙媽媽瞧了又瞧，想：眼睛圓鼓鼓，肚皮雪雪白，長的四條腿。一點兒也不錯�？墒撬约阂稽c兒也不像呀。
青蛙媽媽說：“好娃娃。你們還小呢。等你們長大了，就像媽媽了。
一天又一天，小蝌蚪慢慢兒長大起來了。先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，他們的小尾巴呢？不見了，小蝌蚪變成小青蛙了。
“呱呱呱，呱呱呱！”小青蛙跟著跳到岸上去。跳到人民公社的地里去。他們整天忙著吃害蟲，不讓害蟲害莊稼。
睡前故事小蝌蚪找媽媽的故事
暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著。池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們在水里游來游去，非常快樂。
有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。
“我們的媽媽在哪里呢？”
他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：
“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？”
鴨媽媽回答說：“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧�！�
“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。
一條大魚游過來了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽！媽媽！”
大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧�！�
“謝謝您啦！魚媽媽！”小蝌蚪再向前游去。
一只大烏龜游過來了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”
大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢�。你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧。�?/p>
“謝謝您啦！烏龜媽媽！”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽！媽媽！”
大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認錯了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起哥來‘各各各’的，你們到前面去找吧�！�
“謝謝您啦！鵝媽媽！”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“各各各”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請問您：您看見了我們的媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來‘各各各’的………”
青蛙聽了“各各”地笑起來，她說“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”
小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”
青蛙媽媽笑著說：“你們還小呢。過幾天你們會長出兩條后腿來；再過幾天，你們又會長出兩條前腿來，四條腿長齊了，脫掉了綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了�！�
小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟頭來：“�。∥覀冋业綃寢屃�！我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧！您快到我們這兒來吧！”
青蛙媽媽撲通一聲跳進水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。
經(jīng)典童話小班幼兒故事：小蝌蚪找媽媽
暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著。池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們在水里游來游去，非�？鞓�。
有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。
“我們的媽媽在哪里呢？”
他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？”
鴨媽媽回答說：“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧�！�
“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。
一條大魚游過來了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽！媽媽！”
大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧。”
“謝謝您啦！魚媽媽！”小蝌蚪再向前游去。
一只大烏龜游過來了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”
大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢�。你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧�！?/p>
“謝謝您啦！烏龜媽媽！”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽！媽媽！”
大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認錯了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起歌來‘各各各’的，你們到前面去找吧�！�
“謝謝您啦！鵝媽媽！”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“各各各”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請問您：您看見了我們的`媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來‘各各各’的。�！鼻嗤苈犃恕案鞲鳌钡匦ζ饋恚f“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”
青蛙媽媽笑著說：“你們還小呢。過幾天你們會長出兩條后腿來；再過幾天，你們又會長出兩條前腿來，四條腿長齊了，脫掉了綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了�！�
小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟頭來：“��！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧！您快到我們這兒來吧！”
青蛙媽媽撲通一聲跳進水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。
經(jīng)典童話小蝌蚪
池塘里有許許多多的小蝌蚪，小蝌蚪的尾巴一甩一甩的，真帥！小蝌蚪在干什么呢？它們正用細細的長尾巴當(dāng)畫筆，認認真真地寫作業(yè)哪！
寫呀寫，寫出了一行行沒有格式的小詩；畫呀畫，畫出了一池看不出謎底的畫謎。
小蝌矯的畫筆呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。
小魚小蝦發(fā)現(xiàn)了，嘀嘀咕咕地咬著耳朵："哎呀，小蝌蚪一定是學(xué)壞了！要不，它的尾巴怎么沒有了呢？"
"是呀，聽說小白兔因為說瞎話，短了尾巴！小蝌矯一定干了什么壞事！"
起初，小蝌彈也以為自己的尾巴真的丟了，在池塘里找呀找。后來，它們撲哧一聲笑了——媽媽不是說過："孩子，掉了尾巴，你們就算長大了！就可以到岸上去找小朋友啦！"它們一蹦一跳地躍出了池塘，變成了一只只可愛的小青蛙。
人生故事青蛙與小蝌蚪
青蛙帶著他的孩子小蝌蚪在池塘里游玩。
青蛙劃著池里的清水，賞著岸邊的花朵，忍不住地唱了起來：呱呱呱，呱呱呱
青蛙回過頭，對身后的小蝌蚪說：孩子，唱歌能愉悅身心，抒發(fā)感情。咱們世世代代都是唱歌的能手，你跟著我一起唱歌��！
小蝌蚪跟著青蛙游啊游，突然間青蛙要求它唱歌，便有些難為情：自己尚小，五音不全，現(xiàn)在還不能發(fā)出聲音呢。
青蛙催了半天，一直聽不到小蝌蚪的聲音。青蛙著急了：朽木不可雕也！不唱歌也就罷了，跟著我跳舞吧。
青蛙在池塘邊，縱身一躍，跳到了岸上。小蝌蚪在池塘里面游來游去，就是不敢跳，也不想跳，更不知道如何跳。青蛙生氣了，又跳到水中，用手掌在小蝌蚪身后拍打水花，小蝌蚪順勢跳上了岸。隨后，小蝌蚪又跳回水中。這樣反復(fù)練習(xí)了幾次，青蛙累了，小蝌蚪也膩了。
青蛙與小蝌蚪在水中游啊游，游了好久好久，青蛙想到岸上休息，曬曬太陽。于是，他再次以拍水花的方式讓小蝌蚪到岸上休息、曬太陽。他自己也跳上岸，與小蝌蚪并排躺著休息、曬太陽。
漸漸地，青蛙睡著了，小蝌蚪曬干了。當(dāng)青蛙醒來的時候，干癟的小蝌蚪再也動彈不了了。
睡前故事小蝌蚪畫畫
池塘里有許許多多的小蝌蚪，小蝌蚪的尾巴一甩一甩的，真帥！小蝌蚪在干什么呢？它們正用細細的長尾巴當(dāng)畫筆，認認真真地寫作業(yè)哪！
寫呀寫，寫出了一行行沒有格式的小詩；畫呀畫，畫出了一池看不出謎底的畫謎。
小蝌矯的畫筆呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。
小魚小蝦發(fā)現(xiàn)了，嘀嘀咕咕地咬著耳朵：“哎呀，小蝌蚪一定是學(xué)壞了！要不，它的尾巴怎么沒有了呢？”
“是呀，聽說小白兔因為說瞎話，短了尾巴！小蝌矯一定干了什么壞事！”
起初，小蝌彈也以為自己的尾巴真的丟了，在池塘里找呀找。后來，它們撲哧一聲笑了——媽媽不是說過：“孩子，掉了尾巴，你們就算長大了！就可以到岸上去找小朋友啦！”它們一蹦一跳地躍出了池塘，變成了一只只可愛的小青蛙。
小蝌蚪找媽媽的故事7
春天來了，一群小蝌蚪在水里游來游去，非�？鞓�。一天，小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里游玩，就想起了自己的媽媽。它們你問我，我問你，可是誰也不知道媽媽在哪里。
于是，小蝌蚪們一起游到鴨媽媽身邊，問：“鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？”鴨媽媽回答說：“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大�！薄爸x謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。他們看見一條大魚頭頂著兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，連忙追上去喊：“媽媽！媽媽！”大魚笑著說：“我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧�！爸x謝您！魚媽媽！”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪看見一只大烏龜有四條腿，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”大烏龜笑著說：“我是小烏龜?shù)?媽媽。你們的媽媽白肚皮，穿著綠衣服，唱起歌來‘呱呱呱’，你們到前面去找吧�！薄爸x謝您！龜媽媽！”小蝌蚪游向池塘邊。他們看見一只青蛙坐在荷葉上唱著‘呱呱’歌，她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿、白肚皮，穿著綠衣服，急忙大聲叫：“媽媽！媽媽！”青蛙聽了高興地跳進水里，向孩子們游去。
小蝌蚪經(jīng)過不斷地詢問，終于找到了媽媽。 感悟：當(dāng)遇到難題自己不能解決時，我們應(yīng)當(dāng)像小蝌蚪一樣，虛心、有禮貌地向別人請教。
小蝌蚪找媽媽的故事8
執(zhí)著可愛的小蝌蚪終于找到了媽媽，為它們髙興的同時，自己是否也多了一份期待呢？讓這段天真、浪漫的故事伴著你，耐心等待胎寶寶的到來吧。
春天來了，青蛙媽媽生下了很多黑黑的圓圓的卵。慢慢地，卵寶寶變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。
一天，鴨媽媽帶著她的孩子們來到池塘中游水。小蝌蚪游過去問道：“鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？”鴨媽媽說：“你們的媽媽長著大大的眼睛，嘴巴又闊又大。”
“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高興地向前游去。一條金魚游過來了。
小蝌蚪急忙追上去喊：“媽媽！媽媽！”金魚笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽長著四條腿。 ”“謝謝您！金魚媽媽！”一只大烏龜游過來了。
小蝌蚪追上去大喊：“媽媽！媽媽！”大烏龜笑著說：“我！不是你們的媽媽，你們的媽媽長著雪白的`肚皮。”“謝謝您！烏龜媽媽！”。
親愛的寶寶，小蝌蚪是什么樣子呢？小一只大白鵝游了過來。小蝌蝌快樂地大喊：“媽媽！媽媽！”大白鵝笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣服，會呱呱地唱歌。
”蝌蚪長著大腦袋長尾巴。青蛙媽媽是什么樣呢？青蛙媽媽長著小蜊抖游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在荷葉。
小琳蟠游過去小聲地問：“請問，您是我們的媽媽嗎？”青蛙笑著說：“傻孩子，我就是你們的媽嗎呀�！毙◎蝌铰犃�，高興得跳起來：“我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！”大大的眼睛，闊闊的嘴巴，四條腿，雪白的肚皮，穿著綠衣并過了幾天，小蝌蚪們長出兩條后腿，再過幾天，他們又長出兩條前腿來，小尾。
現(xiàn)在，他們長得和青蛙媽媽一模一樣了。
小蝌蚪找媽媽的故事9
蝌蚪上次找媽媽后，變得聰明多了。但就在那天，蝌蚪被綁架了。
那是一個陽光明媚的早晨，蝌蚪一個人在小溪里玩耍，碰巧遇到了鄰居蛤蟆先生。蟾蜍看到蝌蚪聰明可愛，又是青蛙媽媽的寶貝，便起了惡心。我看見他虛偽地說；孩子們，你好！我是你媽媽的親戚。你媽媽去抓蟲子，對你不放心，讓我接你回去。這是你媽媽寫的字條。然后拿出剛剛偽造的字條。蝌蚪瞪大眼睛看了很久，竟然相信了他的鬼話，跟著蛤蟆回家。游泳時，蝌蚪發(fā)現(xiàn)路線不對，便對蛤蟆說；叔叔，你的路線不對！蛤蟆是個疑心重重的人，以為事情就這樣暴露了，干脆一不做，二不休，把蝌蚪打昏了。然后用繩子綁得結(jié)實，背回家。
青蛙媽媽在家里等啊等啊，就是沒看到小蝌蚪回來，這可能會讓她很擔(dān)心。這時，青蛙媽媽家的電話響了。
你好，你在找誰？少胡說八道快點，把10萬動物幣扔到你家門口的一輛紅色海馬車上！麥克風(fēng)上有一個粗糙的聲音，否則哼哼，你的孩子就死了！如果你敢報案，那你就完了！…。說完，電話啪的.一聲掛斷了。
青蛙媽媽的心掛了起來；兒子會出事嗎？誰是那個電話的人？青蛙媽媽決定立即報案，提防所有主動關(guān)注她的人。果然，蟾蜍上鉤了，青蛙媽媽一出門，蟾蜍就迎來了；你好，青蛙媽媽！順便說一句，你要去哪里！青蛙媽媽立刻提防他，默默地說；唉，我剛接到一個電話，說我的孩子要被綁架了，要10萬動物幣才能贖回他。我不想去銀行嗎？蛤蟆聽了，心想；哈哈，傻瓜，十萬動物幣就要到了。
突然，一個影子撲來，原來是海底的河馬警察。他在這里等兔子。最后，蝌蚪和媽媽在一起很開心，蟾蜍總是坐在盜獄里。
小蝌蚪找媽媽的故事10
暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著。池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們在水里游來游去，非�？鞓贰�
有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來游水。小蚪蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蚪蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。
有一天，鴨媽媽帶著她的.孩子到池塘中來游水。小蚪蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蚪蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。
“我們的媽媽在哪里呢？”
他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？”
鴨媽媽回答說：“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧�！�
“謝謝您，鴨媽媽！”小蚪蚪高高興興地向前游去。
一條大魚游過來了。小蚪蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽！媽媽！”
大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧。”
“謝謝您啦！魚媽媽！”小蚪蚪再向前游去。
一只大烏龜游過來了。小蚪蚪看見大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”
大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢尅Ｄ銈兊膵寢尪瞧な前椎�，到前面去找吧�！?/p>
“謝謝您啦！烏龜媽媽！”小蚪蚪再向前游去。
一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽！媽媽！”
大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認錯了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起哥來‘各各各’的，你們到前面去找吧�！�
“謝謝您啦！鵝媽媽！”小蚪蚪再向前游去。
小蚪蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“各各各”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請問您：您看見了我們的媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來‘各各各’的………”青蛙聽了“各各”地笑起來，她說“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”
小蚪蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”青蛙媽媽笑著說：“你們還小呢。過幾天你們會長出兩條后腿來；再過幾天，你們又會長出兩條前腿來，四條腿長齊了，脫掉了綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了�！�
小蚪蚪聽了，高興得在水里翻起跟頭來：“�。∥覀冋业綃寢屃�！我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧！您快到我們這兒來吧！”
青蛙媽媽撲通一聲跳進水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。
小蝌蚪找媽媽的故事11
池塘里，小蝌蚪和小魚在一起游來游去，形影不離。
有一天，小蝌蚪突然自慚地說：“小魚姐姐，我們?yōu)槭裁撮L這個模樣呢大腦袋，黑灰色的身子，長著一條長長的尾巴。”
小魚說：“這難道不好嗎?我們都很喜回。”
在小魚的鼓勵下，小蝌蚪似乎忘記了自卑�？蓴�(shù)了一段時間，小蝌蚪又長出了兩條后腿。它覺得事情更逝怪，心想：“上帝怎么這么愛作弄人呢?我們本來就長得夠丑的了，現(xiàn)在居然又長出兩條后腿，這不是都成了丑八怪嗎?”整天整天，它都在暗地里長吁短嘆。
小魚看到這個情形，又主動地走過去對小蝌蚪說：“長出兩條后腿有什么不好嗎?我們都求之不得呢?要是我們也長出這樣的腿呀，哼!我看我們將來就要沖破這水的局限，跳出水面，到陸地上去謀發(fā)展啦!”
一席話，說得小蝌蚪不再唉聲嘆氣了，而且完全沉浸在小魚姐姐述說的美好憧憬里。
就是后來，它又長出了兩條前腿，尾巴變短了，它也見怪不怪。因為它覺得在小魚姐姐的眼里，它都是美的。
到后來，小蝌蚪變成了青蛙，跳出了水面，在陸地上大顯身手，成了保護莊稼的衛(wèi)士，但它不忘常到池塘里去看看，看看曾經(jīng)給它自尊與自信的小魚姐姐。
小蝌蚪會慢慢的'長大變成保護莊稼的青蛙，雖然青蛙大部分時間在莊稼里，但是它始終不曾忘卻小魚姐姐給自己的幫助，做人就是要懂得感恩喲~
小蝌蚪找媽媽的故事12
【教材分析】
故事中的小蝌蚪不知道快樂是什么，后來媽媽讓小蝌蚪明白了，快樂并不是擁有很多漂亮的衣服，而是有朋友的關(guān)心與陪伴。
【活動目標】
1、能獨立創(chuàng)編并清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新小蝌蚪找媽媽的故事。
2、能專心傾聽同伴講述，并發(fā)表自己的見解。
3、樂于與同伴交流故事中的情節(jié)，感受創(chuàng)編的樂趣。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動組織幼兒講述自編的小蝌蚪找媽媽故事。
2、物質(zhì)準備：課件《做有禮貌的小觀眾》。
【活動過程】
1、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。
小結(jié)：
�。�1）要認真傾聽同伴講故事。
（2）別人講完后，要熱情的為小朋友鼓掌喝彩。
2、通過演示和討論，引導(dǎo)幼兒明確舉辦故事會的方式及要求。
�。�1）教師當(dāng)故事會主持人，介紹活動方式：先小組內(nèi)講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。
�。�2）組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件？
如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。
3、通過多種形式的故事講述，引導(dǎo)幼兒推選故事大王。
�。�1）幼兒在小組內(nèi)輪流講故事。
教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長負責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。（本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進行，或者可以3名教師各負責(zé)一組、）
�。�2）各組介紹自己推薦的人選及理由。
4、舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽眾。
5、公布比賽結(jié)果，教師注意及時小結(jié)。
對于講的.較好的幼兒進行獎勵，對于其他幼兒提出修改意見。
6、小結(jié)：任何故事的結(jié)局都不是固定的，每個人的心里都可以有自己滿意的結(jié)局，我們要勇于說出自己心中的故事。
小蝌蚪找媽媽的故事13
教學(xué)目標：
1.認識“塘、腦”等14個生字，讀準多音字“教”，會寫“兩、哪”等10個生字，會寫“快活、哪里”等8個詞語。
2.能分角色朗讀課文。借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。
3.結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按照順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。
4.通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強閱讀科學(xué)童話的興趣。
教學(xué)重點：
1.認識“塘、腦”等14個生字，讀準多音字“教”，會寫“兩、哪”等10個生字，會寫“快活、哪里”等8個詞語。
2.能分角色朗讀課文。借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。
3.結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。
教學(xué)難點：
通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強閱讀科學(xué)童話的興趣。
學(xué)情分析：
本文是一篇科普小童話，選編本文，旨在激發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注，感受大自然的神奇，依托文本，對學(xué)生進行分角色朗讀的訓(xùn)練。課文按照事情發(fā)展的順序進行敘述，條理清楚，語言生動有趣，對話較多，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級的學(xué)生，具備一定的生活常識，對大自然充滿了好奇之心，對這種科普童話具有天然的興趣，在教學(xué)中，教師要充分利用這一學(xué)情，鼓勵學(xué)生通過各種途徑搜集相關(guān)資料，了解蝌蚪長成青蛙的過程并指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，找出蝌蚪長成青蛙的幾個關(guān)鍵變化，整體把握故事情節(jié)并在學(xué)生熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行分角色朗讀和講故事的指導(dǎo)。另外，本課生字較多，在學(xué)習(xí)的時候，要運用一年級學(xué)過的識字方法，如熟字加熟字、熟字加偏旁、熟字換偏旁等進行識記，這樣才能把生字記得又牢又準。
教具準備：
課件；小蝌蚪、小青蛙的相關(guān)知識
課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)目標：
1.認識“塘、腦”等14個生字和1個多音字“教”；會寫“眼、睛”等5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。
3.初步了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
教學(xué)重點：
1.認識“塘、腦”等14個生字和1個多音字“教”；會寫“眼、睛”等5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
初步了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
教學(xué)過程：
一、猜謎激趣，引入新課
1.教師出示一則迷語。
“大腦袋，長尾巴，穿著一件黑衣裳，常在水中游啊游，長大以后吃害蟲。”
學(xué)生自主朗讀并猜出迷底是“小蝌蚪”。（教師相機板書“小蝌蚪”）
2.教師出示小蝌蚪的圖片，學(xué)生觀察并說說蝌蚪長什么樣子。
3.教師過渡：這群可愛的小蝌蚪在水里游來游去，它們究竟想干什么呢？
今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《小蝌蚪找媽媽》。請伸出小手，和老師一起把課題補充完整。板書：找媽媽。
4.讀了課題你想知道什么？就讓我們帶著這些問題一起走進課文吧！請同學(xué)們打開書。
二、初讀課文，自主識字
1.自讀課文，圈出不認識的生字。
2.同桌合作，讀準每個字音。
出示學(xué)習(xí)建議：
�。�1）同桌先互相教一教不認識的字。
（2）然后再讀一讀。先讀一遍課文。再讀一遍認字表的生字。
老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們越來越會合作學(xué)習(xí)了！課文中的字音都能讀準了嗎？細心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)在認字表中有一個藍色的字，它是多音字。
3.學(xué)習(xí)多音字：“教”。
出示：認字表
�。�1）查字典，根據(jù)字義，辨析“教”字兩個讀音用法，并組詞。
讓我們把這個字送到課文的句子中讀一讀，看看它讀哪個音呢？
�。�2）出示句子，指名讀，齊讀。
他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”
4.課文中還有很多詞語朋友和我們捉迷藏呢，讓我們開著小火車把它們找出來吧！在火車頭的帶領(lǐng)下，你們的小火車開得可真快呀！
5.讀整屏詞語。
池塘腦袋黑灰色哇捕食迎上去阿姨
寬嘴巴頭頂披著鼓著兩條
哪里眼睛肚皮孩子跳上來
6.分組識詞，鞏固字音。
�。�1）圖片識詞：池塘、水塘、魚塘、荷塘
仔細觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
它們都是有水的池子。
對，這就是“塘”。小蝌蚪就生活在池塘里。看，它來了，還給咱們帶來了一些詞語。男生讀一個，女生讀一個。
（2）小蝌蚪送詞：腦袋口袋袋子袋鼠。
這些詞中都有“袋”，是衣兜或用布、皮等做成的盛東西的器物。
指名讀前兩個詞，強調(diào)“袋”讀輕聲。
指名讀后兩個詞，強調(diào)“袋”讀四聲。
齊讀四個詞語。
再讀一讀這個詞語：黑灰色。
這是描寫小蝌蚪樣子的詞語。小蝌蚪長什么樣？我們一起來讀一讀句子中變紅的部分，把它的樣子記在心里。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。
（3）迎上去追上去。
你有什么發(fā)現(xiàn)？（迎和追都帶有“辶”，和行走有關(guān)）
把這兩個詞語放回到句子中讀一讀，邊讀邊想一想：什么是“迎”，什么是“追”。（左三組讀第一句，右三組讀第二句）
他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”
他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著“媽媽，媽媽！”
誰來說一說什么是“迎”，什么是“追”。
出示圖：同學(xué)們，你們看小蝌蚪向著鯉魚媽媽面對面游過去，就是“迎”。
出示詞語：（齊讀）如：歡迎、迎接、迎風(fēng)、迎面
同學(xué)們，你們看小蝌蚪在烏龜?shù)暮竺婕涌焖俣融s上去，就是“追”。
再讀一讀這兩個字：追迎。
看小蝌蚪甩著長長的尾巴，又給我們帶來了什么？
�。�4）出示表示動作的詞語。
甩著（長長的尾巴）
這幾個詞語是描寫誰的樣子時用到的？（青蛙）誰能補充完整。
披著（碧綠的衣裳）
露著（雪白的肚皮）
鼓著（大大的眼睛）
你能仿照例子用“甩、披、露、鼓”這幾個表示動作的詞語說句話嗎？
讓我們把這些短語送回到句子中，一起讀一讀，記住小青蛙的樣子。
他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。
三、游戲識字，鞏固字音
1.抽讀字卡。
�。�1）兩皮孩哪
組詞：皮孩
形近字區(qū)分：
哪和那哪：表示疑問。（哪里）（哪個）（哪樣）
那：表示較遠的人或事物。（那邊）（那里）（那個）
（2）寬積累反義詞“窄”。
2.字形小魔術(shù)。
四、觀察字形，指導(dǎo)寫字
1.讀“頂、肚、眼、睛、跳、孩、哪”。
2.整體觀察，抓特點。
一看結(jié)構(gòu)抓特點：
左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右一家。
二看占位抓重點：“頂”和“跳”字：最后一點是點。
“睛”右邊“青”字下邊的“豎”壓豎中線。
“頂”右邊“頁”字的“豎”壓豎中線近豎中線起筆。
“孩”：最后一點是點。
“跳”右邊“兆”字的“豎撇”壓豎中線。
三看筆順記心間：書空
3.自己書寫生字。
4.展示評價。
五、再讀課文，了解大意
1.讓我們把生字詞送到課文中再讀課文，要求：字音讀準，句子讀通順。邊讀，邊標出自然段。
2.反饋自然段。（6個）
3.指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到了哪些小動物？
4.交流匯報，適時小結(jié)。
小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到了__________，__________和__________。
六、回扣質(zhì)疑，延續(xù)下文
小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到這些小動物會說些什么？它最后是怎樣找到媽媽的？它們的身體又發(fā)生了什么樣的變化？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標：
1.復(fù)習(xí)“塘、腦”等14個生字，會寫“兩、皮”等3個生字，會寫“快活、哪里”等8個詞語。
2.能分角色朗讀課文。
3.結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按照順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。
4.通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強閱讀科學(xué)童話的興趣。
教學(xué)重點：
1.會寫“兩、皮”等3個生字，會寫“快活、哪里”等8個詞語。
2.能分角色朗讀課文。
3.結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按照順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。
教學(xué)難點：
通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的'精神，增強閱讀科學(xué)童話的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課
1.選擇讀音，鞏固用法。
教師（jiàojiāo）教書（jiàojiāo）
教課（jiàojiāo）教育（jiāojiào）
2.復(fù)現(xiàn)詞語，鞏固讀音。
披著鼓著腦袋眼睛孩子寬嘴巴
兩條肚皮
二、觀察字形，指導(dǎo)書寫
1.讀“兩、寬、皮”3個字。
2.整體觀察，抓特點。
一看結(jié)構(gòu)抓特點：
寬：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。
皮、兩：獨體字，居于田格中間。
二看占位抓重點：
“寬”：最后一筆是豎彎鉤。
“兩”：里面的兩個人字，第二筆是點。
“皮”：的第一筆是橫鉤，第二筆是豎撇，第三筆“豎”壓豎中線。
三看筆順記心間：書空。
3.自己書寫生字。
4.展示評價。
5.書寫“快活、哪里”等8個詞語。
今天的字我們就寫到這里，把小鉛筆放回家。
三、承接質(zhì)疑，理解課文
師談話：小蝌蚪在找媽媽的過程中，不僅身體發(fā)生了很多的變化，而且還發(fā)生了很多有趣的事，這節(jié)課就讓我們一起跟隨可愛的小蝌蚪，踏上尋找媽媽的旅程吧！請同學(xué)們打開書。
小蝌蚪開始長什么樣？誰來給大家讀一讀。板書：小蝌蚪
（一）學(xué)習(xí)第1自然段，熟悉蝌蚪的樣子
1.指名學(xué)生朗讀第1自然段,其他學(xué)生認真傾聽,想一想小蝌蚪的樣子。
2.指名學(xué)生交流。
小蝌蚪的樣子多可愛呀！
3.看著圖片，帶著體會一起來讀一讀。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段，了解第一次找，體會好奇的心情
過渡：這么快活的小蝌蚪，在池塘里游來游去，過了幾天，它們的身體發(fā)生了什么變化？他們看見鯉魚阿姨說了什么？做了什么？板書：鯉魚
1.先出示第2自然段。
出示學(xué)習(xí)提示：1.用圓圈畫出小蝌蚪說的話，用波浪線畫出鯉魚媽媽說的話。
2.用圓圈圈出表示小蝌蚪動作的詞語。
�。�1）自己朗讀課文，邊讀邊思考問題，并進行批畫。
�。�2）反饋問題。
①交流小蝌蚪的身體發(fā)生什么變化，出示第2自然段句子：
小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。
學(xué)生讀劃線的句子，老師順勢板書：長出兩條后腿。
�、谟喺渥樱釉~。板書：“迎”。
小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”
3.分角色朗讀對話。
�。�1）指兩名學(xué)生朗讀對話。
�。�2）讀變紅的詞語：阿姨。
（3）指導(dǎo)朗讀對話。
小蝌蚪稱呼鯉魚為阿姨，多么有禮貌呀！這句話該怎么讀呢？男生來讀一讀小蝌蚪說的話。
聽到小蝌蚪這么有禮貌地詢問自己的媽媽，鯉魚阿姨耐心地說——女聲接讀：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那那邊去找吧！”
4.師生分角色讀第二自然段。
5.初步了解媽媽的樣子。
聽了鯉魚阿姨的話，小蝌蚪知道了媽媽長的樣子，他們繼續(xù)去尋找媽媽。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3自然段，了解第二次找，體會找錯的情感
在找媽媽的過程中，他的身體發(fā)生了什么變化？他們看見烏龜說了什么？做了什么？板書：烏龜。
出示第3自然段，再出示學(xué)習(xí)提示：
1.用圓圈畫出小蝌蚪說的話，用波浪線畫出烏龜說的話。
2.用圓圈圈出表示小蝌蚪動作的詞語。
�。�1）自己讀第三自然段，邊讀邊批畫。
�。�2）反饋問題。
①交流小蝌蚪的身體發(fā)生什么變化，出示第3自然段變紅的句子：
小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。
學(xué)生讀變紅的句子，老師順勢板書：長出兩條前腿
②訂正句子，圈動詞。板書：追
小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”
3.小蝌蚪為什么把烏龜當(dāng)成了媽媽？
預(yù)設(shè)：聯(lián)系上文鯉魚阿姨說的話“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴�！睘觚斠彩沁@個樣子。
4.創(chuàng)設(shè)情境，有感情朗讀。
原來媽媽在這里，小蝌蚪連忙追上去，（激動地）叫著：“媽媽，媽媽！”
看到自己的媽媽，小蝌蚪連忙追上去，（興奮地）叫著：“媽媽，媽媽！”
終于找到自己的媽媽，小蝌蚪連忙追上去，（喜出望外地）叫著：“媽媽，媽媽！”
滿心歡喜的小蝌蚪，以為真的找到了媽媽，可是烏龜卻笑著說—男生接讀：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”
5.男女生分角色讀第3自然段。
聽了烏龜?shù)脑�，小蝌蚪更加清楚媽媽長的樣子了，他們繼續(xù)去尋找媽媽。
�。ㄋ模┖献�4-5自然段，了解第三次找，感悟找到媽媽后的心情
在找媽媽的過程中，他的身體發(fā)生了什么變化？他們看見的青蛙什么樣？小蝌蚪做了什么？
1.指名學(xué)生讀第4-5自然段，其他同學(xué)想一想：小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化？
2.交流反饋。
學(xué)生讀句子，教師順勢板書：尾巴變短了。
小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。
3.小蝌蚪看見的青蛙是什么樣？板書：游青蛙。
出示描寫青蛙的句子：他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。
4.看到媽媽后，小蝌蚪和媽媽說了什么？
左三組和右三組分角色讀一讀小蝌蚪和青蛙媽媽的對話。
左三組：“媽媽，媽媽！”
右三組：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”
5.聽了媽媽的話，小蝌蚪立刻---齊讀。
他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。
�。�1）讀一讀變紅的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（足字旁，與腳的動作有關(guān)。）
�。�2）你們也做一做這幾個動作。
6.同學(xué)們，小蝌蚪找呀找呀，終于找到了自己的媽媽。當(dāng)他們看到媽媽的時候，他們會說些什么？心情怎樣？
預(yù)設(shè)1：假如我是小蝌蚪，我會說：“媽媽，媽媽，我們終于找到你了，真開心呀！”
預(yù)設(shè)2：假如我是小蝌蚪，我會說：“媽媽，我們的身體變化真大呀！”
同學(xué)們通過觀察圖，能夠展開豐富的想象，說得真好！讓我們一起再來讀一讀第5自然段。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第6自然段，了解青蛙的本領(lǐng)，激發(fā)情感
小青蛙蹲在荷葉上，不知什么時候尾巴不見了。板書：尾巴不見了。
他做了什么事情？
1.齊讀第6自然段。
2.反饋問題。
板書：跟捉害蟲
3.拓展延伸，激發(fā)情感。
出示資料：一只青蛙每天能吃大約100只害蟲，它們是莊稼的好幫手，人類的好朋友。
多能干的小青蛙呀，我們一定要保護青蛙。
四、回歸文本，練習(xí)分角色朗讀課文
1.四人一小組，分別扮演小蝌蚪、鯉魚阿姨、烏龜、青蛙。練習(xí)分角色朗讀。老師巡視指導(dǎo)不同人物的語氣。
2.展示匯報，一生當(dāng)旁白，一個小組展示。
五、梳理小蝌蚪成長為青蛙的過程，看圖講故事
1.讀文中的句子。
小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。
小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。
小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。
不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。
2.根據(jù)小蝌蚪的生長變化，完成書第四頁第二題。
�。�1）按照順序自己連連圖片。
�。�2）看圖用自己的話說說小蝌蚪長成青蛙的過程。
池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出了兩條（），又過了幾天，長出了兩條（），沒過多久，（）變短了，最后，（）不知不覺地不見了，變成了一只只（）。
�。�3）根據(jù)過程講講小蝌蚪找媽媽的故事。
六、拓展延伸，升華主題
1.用圖片介紹青蛙成長的過程。
2.同學(xué)們，青蛙的成長過程就是繁衍生息。像這樣的科學(xué)小故事還有很多，如：蠶的生長，蝴蝶的生長等。我們只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)吧！
板書設(shè)計：
小蝌蚪找媽媽
小蝌蚪→長出兩條→長出兩條→尾巴変短了一尾巴不見了（変成了青蛙）
后腿前腿
�。ㄓㄗ罚ㄓ危ǜ�
鯉魚烏龜青蛙捉害蟲
小蝌蚪找媽媽的故事14
活動目標：
1、欣賞童話故事，感受"媽媽們"的熱情和關(guān)懷。
2、了解小蝌蚪變成小青蛙的生長過程和各種動物的基本特征。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)自己對故事的理解表演故事的基本情節(jié)，提高語言的表現(xiàn)力。
活動準備：
學(xué)習(xí)包書；
各種"媽媽們"的頭飾、小青蛙的頭飾；教學(xué)掛圖。
活動過程：
1、教師邊出示畫面邊配樂朗讀全文，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物對話，要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)、速度、音色和節(jié)奏表表現(xiàn)媽媽們的不同形象。
3、組織幼兒分組討論（可邊拿手中的`小圖畫書邊討論）：
�。�1）故事中的小蝌蚪和媽媽們對話時使用了哪些禮貌用語？這有什么好處？
�。�2）動物媽媽們的外形特征各有哪些不同？
�。�3）小青蛙的生長變化的過程是怎么樣的？（可讓幼兒邊找材料邊求得答案。）
（4）最后請各組派一人來分別回答這些問題。
4、引導(dǎo)幼兒自由組合成幾個表演組，自己創(chuàng)設(shè)場景表演故事情節(jié)，教師當(dāng)"媽媽"的角色，參與表演，有目的地指導(dǎo)幼兒表演。
5、讓幼兒自己選擇故事某個情節(jié)的畫面作畫。展示幼兒的畫，讓幼兒畫好的作品與其他人分享。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)語言活動，講了一則小蝌蚪找媽媽的故事，故事內(nèi)容簡單，容易讓幼兒理解，易懂，采用的是鼓勵，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。
在過程中大部分幼兒基本上理解了故事內(nèi)容，并很積極的回答了老師提出的問題，大膽的表達了自己的想法，對故事的興趣也很高，在回答問題時老師不光讓舉手的幼兒回答，還向沒有舉手，表達能力不太好的幼兒提出了一些很簡單的問題，只要說對一半也進行了鼓勵。
如果讓我再一次上的話，我會加關(guān)于故事的動畫片，光盤上只講了故事 ，沒有畫面。
小蝌蚪找媽媽的故事15
蝌蚪的媽媽是誰？孩子們，你們誰知道？
溫暖的春天來了，池塘里的冰融化了，柳樹長出了綠葉。
青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，醒了。她慢慢地從泥洞里爬出來，伸出腿，撲通一聲，跳進池塘，在綠色的'水生植物上生下了許多黑色和圓形的雞蛋。
春風(fēng)吹著，陽光照射著，池塘里的水越來越暖和，青蛙媽媽生下的雞蛋，慢慢地移動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的蝌蚪。
蝌蚪在水里游來游去，很開心。
有一天，鴨媽媽帶著小鴨子去池塘游泳。小鴨跟著媽媽，嘎嘎嘎叫著。蝌蚪看到了，想起了他的母親。
他們問我，我問你：我們媽媽在哪里？但誰也不知道。
他們一起游到鴨媽媽身邊，問：鴨媽媽，鴨媽媽，你見過我們媽媽嗎？你告訴我們她在哪里？
鴨媽媽親切地回答說：我見過。你媽媽有兩只大眼睛，嘴又寬又大。好孩子，去前面找吧！
謝謝你，鴨媽！蝌蚪高興地向前游去。
一條大金魚游過來，蝌蚪看到大金魚頭上有兩只大眼睛，嘴又寬又大。他們想：一定是媽媽來了，他們追上去喊道：媽媽！
大金魚笑著說：我不是你媽媽。我是小金魚的媽媽。你媽媽肚子白，好孩子，去找吧！
謝謝！金魚媽媽！蝌蚪又向前游去了。
一只大白鵝從對面游來。小蝌蚪看到白鵝的肚子是白色的，就大聲喊道：媽媽！
白鵝笑著說：我不是你媽媽。你媽媽有四條腿。你覺得我有多少條腿？
蝌蚪一數(shù)，白鵝只有兩條腿，就不好意思說：對不起，我們承認了錯誤。
一只大烏龜在水里慢慢游泳，后面跟著一只小烏龜。蝌蚪游到大烏龜面前，仔細數(shù)著大烏龜?shù)耐龋阂粭l，兩條，三條，四條。四條腿！四條腿！這次我能找到媽媽！
小烏龜一聽，趕緊爬到大烏龜背上，昂著頭說：你認錯了，她是我媽媽。
大烏龜笑著說：你媽媽穿著漂亮的綠色衣服，唱著‘嘎嘎’的歌，走路跳來跳去。好孩子，去找她！
謝謝你，烏龜媽媽。蝌蚪再次游到前面。
蝌蚪游啊游啊游，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓圓的荷葉上嘎嘎地唱歌。
蝌蚪游過去，低聲問：請問：你見過我們媽媽嗎？她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。她四條腿走路跳來跳去，肚子白的綠衣服唱歌�！�
青蛙沒等蝌蚪說完，就笑了。她說：傻孩子，我是你媽媽。我找你很久了！
蝌蚪聽了，一起搖尾巴說：奇怪！奇怪！為什么我們看起來和你不一樣？
青蛙笑著說：你還年輕。幾天后，你會長出兩條后腿；幾天后，你會長出兩條前腿。四條腿長了，脫下尾巴，換上綠色的衣服，就像媽媽一樣。那時，你可以跳到岸上抓昆蟲。
蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟斗：哦！我們找到了媽媽！我們找到了媽媽！
青蛙撲通一聲跳進水里，和蝌蚪一起玩。
后來，蝌蚪長大了，變成了一只小青蛙。小青蛙經(jīng)常跳到岸上抓蟲子吃飯，唱得很開心：嘎嘎，嘎嘎，我們長大了！我們長大了！我們會提蟲，抓害蟲，保護莊稼。
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